Важнейшим требованием современного урока является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к обучающимся с учётом их состояния, пола, физического развития, двигательного развития. Уроки физической культуры должны проводиться в основном на открытом воздухе, что благоприятно будет влиять на их здоровье. Конспект урока для обучающихся 7 класса Учитель: Ивонин Петр Алексеевич Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Михайловская средняя общеобразовательная школа Урюпинского муниципального района Волгоградской области Предмет: Физическая культура Класс 7 Тема урока: Спортивные игры. Футбол. Оборудование: Футбольные ворота, футбольные мячи, высокие стойки, свисток. Этапы работы 1. Организационный момент, включающий: • постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе Содержание этапа Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: смогут подготовиться к продуктивной работе на уроке. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создает условия для подготовки учащихся к работе. урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; • описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает 2. педагог) Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий: • определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися); • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; • описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач; • описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; • определение возможных Задачи: • организация внимания всех обучающихся; • создать у учащихся положительный и эмоциональный настрой; • подготовить все группы мышц и системы организма у учащихся к интенсивной работе. Методы: словесный. Эмоциональный настрой: Обратить внимание на внешний вид обучающихся; Поприветствовать обучающихся; Организовать построение обучающихся, дать целевую установку для выполнения поставленных задач; Довести в доступной форме задачи урока; Добиться дисциплинированности и внимания; Напомнить о соблюдении техники безопасности на уроке. Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: смогут максимально точно выполнить упражнения в разминке и сконцентрировать внимание на обще развивающие упражнения с футбольными мячами. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для подготовки учащихся к дальнейшей физической нагрузке в основной части урока. Задачи: • подготовить все группы мышц и систем организма к выполнению задач основной части урока; • провести разминку; • провести ОРУ на месте с футбольными мячами. Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: Словесно-демонстрационный. Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: индивидуальный показ, рассказ учителем и помощь учителя, устные замечания в правильности выполнения упражнений. действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей; • описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса; • описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. Действия педагога в случае, если учащимся не удаётся достичь поставленных целей: индивидуальный подход. Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе разминки: одобрение, похвала. Ход этапа урока. 1. Разминка: - бег - бег по диагонали с ускорением - бег с захлёстыванием голени - бег с высоким подниманием бедра - ходьба на носках, руки на поясе - ходьба на пятках, руки за головой - ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе - ходьба на внутренней стороне стопы, руки на поясе - ходьба руки в сторону, вращение в локтевых суставах 2. ОРУ на месте с футбольными мячами: Упражнение 1. И.п. – присед, мяч в руках 1-2 – встать, мяч вверх, правую ногу назад на носок, поворот – вдох 3-4 – и. п. – выдох То же, с левой ноги. Голову приподнять и смотреть на мяч. Упражнение 2. И.п. – ноги врозь по шире, руки в стороны, мяч в правой руке 1 – поворот вправо, левую руку вперед, мяч в левую – выдох 2 – поворот туловища прямо, левую руку с мячом в сторону – вдох 3-4 – то же поворотом влево и вернуться в и. п. Движения рук плавные, при поворотах с места не сходить. Упражнение 3. И.п. – ноги вместе, мяч в руках внизу 1-3 – наклон вперед и прокатить мяч по полу вокруг ног – выдох 4 – И.п. – вдох Колени не сгибать, мяч перекатывать по кругу один раз влево, другой вправо. Упражнение 4. И.п. – то же 1 – мяч вверх – вдох 2 – шаг влево в сторону на носок, наклон туловища влево – выдох 3 – И.п. – вдох 4 – тоже в другую сторону упражнение выполнять слитно, мяч внизу не задерживать. Руки не сгибать. 3. Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает: • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; • изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит Упражнение 5. И.п. – лежа на спине, мяч между стопами 1-2 – поднять ноги с мячом вверх – вдох 3-4 – И.п. – выдох Ноги поднимать до прямого угла, не сгибая их в коленях, голову и плечи от пола не отрывать. Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: - смогут выполнять удары по мячу ногой (внутренней стороной стопы, внутренней и средней частями подъема); - смогут применять остановку мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и бедром); - смогут выполнять ведение мяча (средней и внешней частью подъема). Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для развития технических навыков в футболе. Задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока: • совершенствовать технику ударов по мячу ногой (внутренней стороной стопы, внутренней и средней частями подъема); • совершенствовать технику остановки мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и бедром); суждение об уровне владения педагогом предметным материалом); • описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала; • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог; • описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу; • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; • совершенствовать технику ведения мяча (средней и внешней частью подъема). Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: специальные упражнения. Формы обучения: групповая, индивидуальная. Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: индивидуальная помощь учителя, рассказ, показ учителем технических действий, устные замечания. Методы мотивирования учебной активности обучающихся в ходе опроса: одобрение, похвала, подбадривание. Ход урока 1. Совершенствование техники ударов по мячу ногой (внутренней стороной стопы, внутренней и средней частями подъема): - показ учителем как выполнять удары по мячу (внутренней стороной стопы, внутренней и средней частями подъема) - отработка техники ударов по мячу у стены, в парах, по воротам. 2.Совершенствование техники остановки мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и бедром): - показ учителем техники остановки мяча ногой (внутренней стороной стопы, подошвой и бедром) - работа с мячом у стены, в парах, тройках, группах). 3. Совершенствование техники ведения мяча (средней и внешней частью подъема): - показ учителем техники ведения мяча (средней и внешней частью подъема) - отработка техники ведения мяча (работа в парах, ведение змейкой, обводка стоек). 4. Закрепление учебного материала, предполагающее: • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока); • определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; • описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог. • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; • Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал. Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: смогут отработать полученные навыки и применить их в ходе двухсторонней игры в футбол. Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: - создать условия обучающимся для выполнения изученных технических элементов в игровых действиях; - создать условия для выявления степени усвоения обучающимися техники ведения, остановки, ударов по мячу. Задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока: создание условий для вовлечения каждого ученика в активную игровую деятельность создание условий для совершенствования техники ведения, остановки, ударов по мячу. Методы, способствующие решению поставленных целей и задач: соревновательный. Формы работы: групповая работа с обучающимися. Критерии, позволяющие определить степень усвоения обучающимися нового материала: оценивание степени усвоения учащимися пройденного материала. Методы реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть обучающихся не освоила новый учебный материал: индивидуальная помощь со стороны учителя; на примере учеников, которые освоили пройденный материал. Ход этапа урока: работа над техникой ведения, остановки и ударов по мячу, в процессе двух сторонней игры в футбол. Учебная игра. 5. Рефлексия Цель: смогут самостоятельно оценить свою работу на уроке. Беседа: 1. Какие цели ставили? Достигли ли вы заданных целей? 2. Что мешало достижению целей? 3. Какое задание было самым интересным? 4. А какое самым трудным и почему? 5. Какое задание вам сегодня понравилось? 6. Чему вы хотели ещё научиться? 6. Задание на дом, включающее: • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); • определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; • определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Цель, которую должны достичь обучающиеся: смогут ученики воспринять инструктаж по выполнению домашнего задания. Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе: создать условия для восприятия инструктажа по выполнению домашнего задания. Ход этапа урока - построение класса; - выставление оценок; - жонглирование мячом обеими ногами, придумать одно обще развивающее упражнение с футбольным мячом.