ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра экономики и социальной работы
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной деятельности,
профессор ____________ А.Б. Ходжаян
«____» _________________ 2015 г
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «Саморегуляция эмоциональных состояний
профессионала в сфере социальной реабилитации»
направление подготовки 39.04.02 – социальная работа
магистерская программа – Социальная реабилитация
квалификация – магистр
форма обучения – очная
нормативный срок обучения – 2 года
Всего ЗЕТ – 2
Всего часов – 72 часа, из них:
 аудиторных занятий – 20 часов:
- лекций – 4 часа,
- практических занятий – 16 часа.
 самостоятельная работа – 52 часа
 формы контроля:
- зачет – 3 семестр
Ставрополь 2015
Рабочая программа разработана в соответствии с:
 ФГОС ВО по направлению подготовки 39.04.02 Социальная работа, (уровень
магистратуры), утвержденным приказом Минобрнауки Российской Федерации от 8
апреля 2015 № 369;
 учебным планом, утвержденным Ученым советом университета от «28»
августа 2015 г. протокол № 1.
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры экономики и
социальной работы.
«31» августа 2015 г. протокол № 1
Зав. кафедрой, профессор
________________ Н.П. Иванов
Одобрена методической комиссией
факультета гуманитарного и медико-биологического
образования
«31» августа 2015 г. протокол № 1
Председатель МК
__________________ Н.К. Маяцкая
Согласована:
Декан факультета гуманитарного
и медико-биологического
образования, профессор
__________________
Начальник УМУ
______________
Н.А. Федько
Н.П. Вышковский
Пояснительная записка
Проблема
стрессов,
психических
перенапряжений,
а,
следовательно, и закономерно увеличивающегося количества
психосоматических нарушений в жизни современного человека,
приобретет все большую актуальность. Ежесекундное появление все
новой и новой информации, которую должен обработать человеческий
мозг, глобальная компьютеризация, распространение интернета,
появление новейших технологий. Все это в совокупности, а также
другие неотъемлемые составляющие современной жизни любого
человека приводят к проблемам не только психическим, но и
физиологическим, действуя разрушающе на организм человека в
целом. Поэтому, одной из основных задач изучаемого курса должна
стать
разработка
эффективных
методов
саморегуляции
эмоциональных состояний человека, а также обучение этим методам
работников социальной сферы. Эмоциональное напряжение пойдет на
убыль, если внимание человека переключится от причины гнева,
печали, радости на их внешние проявления – выражение лица, слезы,
смех и т.д. Это говорит о том, что эмоциональное и физическое
состояния человека взаимосвязаны, а потому и обладают
способностью взаимовлияния.
Трудные жизненные ситуации, кризисы, стресс, конфликты
предъявляют повышенные требования к ресурсам личности. С этим
связан интерес к изучению эмоциональной устойчивости человека
относительно различных воздействий внешней среды, а так же
способов
рационального
использования
индивидуальных
возможностей, овладение навыками саморегуляции поведения и
эмоционального состояния.
С целью систематизации и повышения эффективности изучаемого
курса проводятся занятия в интерактивной форме. Самостоятельная
работа направлена на формирование у будущих магистров навыков
исследовательской
деятельности
и
развитие
способностей,
позволяющих анализировать проблемы и уметь применять их для
решения конкретных практических задач социальной работы.
Рабочая программа входит в состав учебно-методического
комплекса по дисциплине. Бумажный и электронный варианты
утвержденной рабочей программы хранятся на, в профильном
деканате, учебно-методическом управлении и научной библиотеке
СтГМУ.
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Саморегуляция эмоциональных
состояний профессионала в сфере социальной реабилитации»
является формирование системы знаний, умений и навыков, связанных
с сохранением и укреплением собственного психологического
здоровья.
Задачи дисциплины:
1. Раскрыть сущность основных категорий саморегуляции, ее
методов и задач.
2. Сформировать навыки сравнительного анализа особенностей
саморегуляции, представленных разными теориями.
3. Формирование знаний о сохранении психического здоровья и
развития саморегуляции.
4. Стимулирование самостоятельной деятельности по освоению
содержания дисциплины и формированию необходимых
компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных на
предыдущем уровне образования
Дисциплина
«Саморегуляция
эмоциональных
состояний
профессионала в сфере социальной реабилитации» является
последующей после изучения таких дисциплин как «Социальная
реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья»,
«Социальная реабилитация лиц с зависимым поведением»,
«Социальное
законодательство
РФ
и
социально-правовое
регулирование реабилитационной работы» и т.д.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины у магистров должны быть
сформированы элементы следующих компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
1. Способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
(ОК-1).
2. Способностью действовать в нестандартных ситуациях,
проявлять инициативу, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения (ОК-2).
3. Способностью к саморазвитию, самореализации, использованию
личного творческого потенциала (ОК–3).
4. Способностью к самостоятельному обучению новым методам и
технологиям, освоению нового содержания деятельности для
повышения эффективности своего труда (ОК-4).
5. Способностью к коммуникации в устной и письменной формах
на русском и иностранном языках для решения задач
профессиональной деятельности (ОК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ:
 особенности возникновения и становления психологии
здоровья как научной теории и социальной практики.
 закономерности, категории, принципы и методы психологии
здоровья и саморегуляции.
 особенности развития психических процессов у здорового
человека.
 знать структуру личности на разных возрастных этапах.
 знать взгляды отечественных и зарубежных специалистов на
оценку психического здоровья.
 причины эмоционального дискомфорта и негативные
психические состояния человека.
 характерные особенности и этапы развития у человека
механизмов самоуправления.
УМЕТЬ:
 владеть системой знаний о психологии здоровья как науке.
 свободно пользоваться научной терминологией, основным
понятийным аппаратом.
 уметь применять на практике психолого-педагогическую
диагностику уметь использовать методики преодоления
негативных психических состояний человека.

уметь использовать вербальные и невербальные средства
общения.
 уметь оценить конфликтные ситуации.
 использовать основные методы статистической обработки
экспериментальных данных.
 соблюдать нормы профессиональной этики.
 повышать собственный общекультурный уровень.
ВЛАДЕТЬ:
 системой знаний о психологии здоровья как отрасли
психологической науки, ее методологии.
 умениями психолого-педагогической диагностики на разных
возрастных этапах.
 системой
знаний
о
закономерностях
психического
самоуправления.
 системой методов повышения своего профессионального
мастерства.
 системой знаний о механизмах, факторах и закономерностях
психического здоровья.
+
+
+
+
+
+
+
+
владеть
+
уметь
+
1,2,4
1,3
1,3
+
1,4
1,2
1,3
+
1,4
1,3
1,3
+
1
2,4
1,3
ОК-5
+
Студент
должен
знать
4
ОК-4
3
Сущность, виды и проявления
профессионального выгорания личности
социального работника
Профилактика
неблагоприятных
состояний социального работника в
трудовой деятельности
Технологии выявления эмоционального
выгорания социальных работников
Группы соморегуляции как технология
социальной работы
ОК-3
2
Наименование темы
ОК-2
1
Наименование
компетенции
ОК-1
№/№ темы
Матрица формирования компетенций, вырабатываемых у
студентов в результате изучения дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
2 зачетные единицы (72 часа)
Виды учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия
20
Семестры
3
20
В том числе:
Лекции (Л)
4
4
Практические занятия (ПЗ)
16
16
Самостоятельная работа студентов (СРС)
52
52
самоподготовка (самостоятельное изучение разделов,
проработка и повторение лекционного материала и
материала учебников и учебных пособий, подготовка к
практическим занятиям и т.д.)
Промежуточная аттестация (зачет)
42
42
36
36
Общая трудоемкость дисциплины
72
72
в том числе:
1.1.
Содержание дисциплины
Тема 1. Сущность, виды и проявления профессиональной
деформации личности социального работника
Основные подходы к определению содержания понятия
«профессиональная деформация». Факторы профессиональной
деятельности,
способствующие
развитию
профессиональной
деформации личности. Способы систематизации проявлений
деформации
личности.
Наиболее
значимые
проявления
профессиональной деформации личности социального работника.
Основные и частные причины формирования профессиональной
деформации социального работника. Профилактика преодоление
профессиональной
деформации
социального
работника.
Профессионально-личностная
компетентность
как
условие
преодоления профессиональной деформации личности.
Тема
2.
Профилактика
неблагоприятных
состояний
социального работника в трудовой деятельности
Описание режима труда и отдыха работника социальной сферы.
Важнейшие способы коррекции неблагоприятных состояний.
Основные приемы саморегуляции состояний социальных работников.
Роль
психологической
подготовки
к
деятельности.
Специализированная гимнастика. Нервно-мышечная релаксация.
Тема 3. Технологии выявления эмоционального выгорания
социальных работников
Эмоциональное выгорание в процессе профессиональной
деятельности социального работника. Факторы, способствующие
формированию эмоционального выгорания социального работника.
Психофизиологические основы профилактики эмоционального
выгорания социального работника. Основные направления в
профилактике и коррекции эмоционального выгорания социального
работника. Развитие стрессоустойчивости.
Тема 4. Группы саморегуляции как технология социальной
работы
Понятие группы саморегуляции. Типы групп саморегуляции и их
характеристика.
Определение
цели
деятельности
группы
саморегуляции. Причины создания групп саморегуляции. Технология
организации групп саморегуляции и взаимопомощи. Принципы
создания и направления работы групп саморегулячции. Роль рекламы
в создании групп саморегуляции. Собеседование с потенциальным
участником группы. Правила и методы деятельности группы.
Терапевтические факторы групп саморегуляции. Основные этапы
работы группы саморегуляции.
5.2. Разделы (темы) дисциплины и формы занятий.
№
п/п
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Наименование раздела дисциплины
Сущность, виды и проявления
профессионального выгорания
личности социального работника
Профилактика
неблагоприятных
состояний социального работника в
трудовой деятельности
Технологии
выявления
эмоционального
выгорания
социальных работников
Группы соморегуляции как
технология социальной работы
Итого:
Всего
часов
18
Аудиторные занятия
(часы) в том числе
лекции
практич
2
4
12
2
16
4
12
4
16
16
52
18
18
2
20
72
Сам,ра
бота
4
5.3. План лекций
№
п/п
1.
2
Кол-во
часов
Наименование лекции
2
Тема 1. Сущность, виды и
проявления
профессионального выгорания
личности социального
работника
2
Тема 3. Технологии
выявления эмоционального
выгорания социальных
работников
Перечень учебных вопросов
1.Факторы профессиональной
деятельности, способствующие
развитию профессиональной
деформации личности.
2.Способы систематизации проявлений
деформации личности.
3.Наиболее значимые проявления
профессиональной деформации
личности социального работника.
1.Эмоциональное выгорание в
процессе профессиональной
деятельности
социального работника.
2.Факторы, способствующие
формированию эмоционального
выгорания социального работника.
3.Психофизиологические основы
профилактики
эмоционального выгорания
социального работника.
5.4. План практических (семинарских) занятий
№
п/п
1
2
Кол-во
часов
Наименование занятия
Перечень учебных вопросов
2
Тема 1. Сущность, виды и
проявления
профессионального выгорания
личности социального
работника
2
Тема 2. Профилактика
неблагоприятных состояний
социального работника в
трудовой деятельности
1.Основные и частные причины
формирования
профессиональной
деформации социального работника.
2.Профилактика
преодоление
профессиональной
деформации
социального работника.
3.Профессионально-личностная
компетентность
как
условие
преодоления
профессиональной
деформации личности.
1.Навыки психической само регуляции
как внутренний ресурс.
2. Контроль внешних проявлений
эмоций.
3.
Управление
нервной
напряженностью и настроением.
4.Основные
задачи
коррекции
психического состояния.
3
4
Тема
3.
Технологии
выявления
эмоционального
выгорания
социальных
работников
Тема 4.Группы
соморегуляции как технология
социальной работы
4
4
1.Основные направления в
профилактике и коррекции
эмоционального выгорания
социального работника.
2.Развитие
стрессоустойчивости.
1.Причины
создания
групп
саморегуляции.
2.Технология
организации
групп
саморегуляции и взаимопомощи.
3.Принципы создания и направления
работы групп саморегулячции.
4.Собеседование с потенциальным
участником группы.
5.Правила и методы деятельности
группы.
6.Основные этапы работы группы
саморегуляции.
5.5. Занятия, проводимые в интерактивной форме
№
п/п
1.
5
Форма занятия
(Л, ПЗ, СЗ)
ПЗ Тема 2. Профилактика
неблагоприятных состояний социального
работника в трудовой деятельности
ПЗ. Тема 4. Группы соморегуляции как
технология социальной работы
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Кол-во
часов
Семинар - круглый стол,
дискуссия
2
Деловая игра, решение
проблемных ситуаций
2
5.6. Самостоятельное изучение разделов (тем)
№
п/п
1
2
3
Наименование раздела дисциплины (модуля).
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение.
Тема 1. Сущность, виды и проявления
профессионального выгорания личности
социального работника
Тема 2.
Описание режима труда и отдыха.
Важнейшие способы коррекции неблагоприятных
состояний. Основные приемы саморегуляции
состояний. Роль психологической подготовки к
деятельности. Специализированная гимнастика.
Нервно-мышечная релаксация.
Тема 3. Эмоциональное выгорание в процессе
Виды СРС
Эссе «Социальная
работа – это
работа или
призвание»
Самостоятельное
изучение темы,
подготовка к
практическому
занятию.
Самостоятельное
Кол-во
часов
12
12
12
4
профессиональной
деятельности
социального
работника.
Факторы,
способствующие
формированию
эмоционального
выгорания
социального работника. Психофизиологические
основы профилактики эмоционального выгорания
социального работника. Основные направления в
профилактике и коррекции эмоционального
выгорания социального работника. Развитие
стрессоустойчивости.
Тема 4. Понятие группы саморегуляции. Типы
групп саморегуляции и их характеристика.
Определение цели деятельности группы
саморегуляции.
Причины
создания
групп
саморегуляции. Технология организации групп
саморегуляции и взаимопомощи.
изучение темы.
Подготовка
реферата
«Самопонимание и
профессиональная
деформации
социального
работника».
Написание
доклада
«Психическое
здоровье:
саморегуляция при
депрессии,
хронической
усталости, вегетососудистой
дистонии»,
конспектирование
источников,
подготовка к
занятиям,
итоговой
аттестации
ИТОГО:
Библиотечно-информационные ресурсы
6.1. Основная литература
1. Оксинойд К.Э. Управление персоналом: теория и практика.
Управление социальным развитием и социальная работа с
персоналом организации [Электронный ресурс] : учеб.-практ.
пособие / К.Э. Оксинойд, Е.В. Розина.- М. : Проспект, 2014. 64
с.
Режим
доступа
:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785392101535.html
2. Холостова Е.И. Технология социальной работы [Электронный
ресурс] : учеб. для бакалавров / Е.И. Холостова, Л.И. Кононова
- М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2013. –
478
с.
Режим
доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785394020117.html
16
52
6.2 Дополнительная литература
1. Гигиена труда [Электронный ресурс] : учеб. / Н.Ф. Измеров,
В.Ф. Кириллов, В.В. Матюхин и др. – М. : ГЭОТАР-Медиа,
2010.
592
с.
Режим
доступа
:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970415931.html
2. Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия: Практикум
[Электронный ресурс]: учеб. пособие для студ. вузов / В.Я.
Гулевский. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 189 с. - Режим доступа :
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785756704709.html
3. Ковальчук
М.А. Девиантное поведение:
профилактика,
коррекция, реабилитация. [Электронный ресурс] : [пособие] /
М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М. : Гуманитар. изд. центр
ВЛАДОС,
2010.
286
с.
Режим
доступа:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785691017568.html
4. Оксинойд К.Э. Управление персоналом: теория и практика.
Управление социальным развитием и социальная работа с
персоналом организации [Электронный ресурс] : учеб.-практ.
пособие / К.Э. Оксинойд, Е.В. Розина.- М. : Проспект, 2014. 64
с.
Режим
доступа
:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785392101535.html
5. Социальный и эмоциональный интеллект: От процессов к
измерениям [Электронный ресурс] / под ред. Д.В. Люсина,
Д.В. Ушакова. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2009.
351
с.
Режим
доступа
:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785927001538.html
6.3. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернетресурсы, ссылки.
1. http:// www.edu.ru - Федеральный портал «Российское
образование»
2. http://lib.socio.msu.ru/l/library Электронная библиотека
Социологического факультета МГУ
3. http://shool-collection.edu.ru/ - Федеральное хранилище «единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов»
4. http://ssopir.ru/ Союз социальных педагогов и социальных
работников
5. http://window.edu.ru/window/library Единое окно доступа к
образовательным ресурсам
6. http://www.humanities.edu.ru/ - Портал «Гуманитарное
образование» 7. http://www.socpolitika.ru Информационно-аналитический
портал:
8. http://www.soc-work.ru/ Социальная работа. Социальным
работникам о социальной работе.
7. Оценочные средства.
7.1. Контрольные вопросы для проведения самообследования
1. Деонтология взаимодействия в социальной работе.
2. Проблемы деонтологии в деятельности социального
работника.
3. Профессиональный долг и профессиональная повинность
(обязательства).
4. Механизмы взаимопомощи и самопомощи социального
работника.
5. Обязанность социального работника и его личностный
осознание.
6. Понятие ответственности. Ответственность социального
работника и ее типология.
7. Моральное сознание социального работника.
8. Критерии нравственности в социальной работе.
9. Моральное поведение социального работника.
10. Профессиональная деформация социального работника.
11. Самопонимание и профессиональная деформации социального
работника.
12. Развитие самопонимания социального работника.
13. Группы саморегуляции социальных работников.
14. Профилактика психосоматических расстройств.
15. Виды саморегуляции: самонаблюдение, ведение дневника,
автобиография, релаксация; их характеристика.
16. Психическое здоровье: саморегуляция при депрессии,
хронической усталости, вегетососудистой дистонии.
17. Саморегуляция в критических ситуациях.
7.2. Примерные вопросы к экзамену:
1. Актуальные проблемы профессиональной деятельности
социального работника.
2. Отечественная модель помощи и защиты социального
работника.
3. Западная модель помощи и защиты социального работника.
4. Новый этап становления научной парадигмы социальной
помощи в России.
5. Индивидуальный метод социальной работы (идея Мэри
Ричмонд (США).
6. Личностные и профессиональные качества социального
работника.
7. Критерии,
позволяющие
отличать
профессиональную
деятельность социального работника от непрофессиональной.
8. Группы самопомощи как технология социальной работы.
9. Производственный стресс: понятие, фазы, признаки.
10. Характеристика основных видов стресса. Факторы, влияющие
на возникновение стресса.
11. Причины производственного стресса.
12. Алгоритм переживания стресса. Конструктивное поведение в
стрессовой ситуации.
13. Работа руководителя по профилактике стрессовых ситуаций у
подчиненных.
14. Профессиональная деформация: понятие, уровни, причины
возникновения.
15. Проявления профессиональной деформации в деятельности
социального работника.
16. Профилактика и преодоление профессиональной деформации
в деятельности социального работника.
17. Эмоциональное выгорание в процессе профессиональной
деятельности социального работника.
18. Психофизиологические основы профилактики эмоционального
выгорания социального работника.
19. Диагностика эмоционального (профессионального) выгорания.
20. Эмоциональная саморегуляция: цели, условия, основные
приемы.
21. Профилактика эмоционального выгорания социального
работника: коммуникативная и эмоциональная составляющие.
22. Саморегуляция специалиста: понятие, виды, способы.
23. Группы саморегулчции: принципы создания и направления
работы.
24. Основные типы групп саморегуляции и их характеристика.
25. Саморегуляция: понятие, уровни.
26. Взаимодействие
саморегуляции
и
профессиональной
деформации в структуре личности.
27. Влияние профессиональной деформации на психологические
особенности саморегуляции социального работника.
28. Психокоррекционная работа по развитию саморегуляции.
9. Материально-техническое обеспечение.
В учебном процессе используются инструментальные и
программные средства: ноутбук (компьютер) совместно с
мультимедийным проектором (интерактивные доски); применение
специального компьютерного класса, а также интерактивных
средств обучения, которые могут быть использованы как для
практических занятий, так и для самостоятельной работы
студентов. Кроме того, должен быть обеспечен доступ к сети
Интернет для ознакомления с актуальными материалами по темам
дисциплины.
Программное обеспечение.
1. Создание и редактирование текстов - Microsoft Word 2003, 2007,
2010.
2. Создание и редактирование электронных таблиц - Microsoft Excel
2003, 2007, 2010.
3. Создание и редактирование мультимедийных презентаций Microsoft PowerPoint 2003, 2007, 2010.
4. Управление базами данных - Microsoft Access 2003, 2007, 2010.
9. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи со
смежными (последующими) дисциплинами.
№
п/п
1
Наименование последующих
дисциплин
Социальная реабилитация людей с
ограниченными возможностями
здоровья
2
Социальная реабилитация лиц с
зависимым поведением
3
Социальное законодательство РФ и
социально-правовое регулирование
реабилитационной работы
Предмет согласования
Направления
работы
с
людьми с ограниченными
психическими
возможностями.
Индивидуальная программа в
реабилитации
людей
с
ограниченными
возможностями.
Социальная инфраструктура.
Структура
и
основные
элементы
организации
социальной
работы.
Профилактика
социальных
девиаций.
Нормативно-правовое
регулирование
социальной
работы и реабилитационной
деятельности в социальной
сфере
Согласовано:
(подпись
зав.кафедрам
и)