Лаборатория нерешенных проблем (Деловая игра совместно родителей и детей) Цель: помочь классному коллективу преодолеть возникшую проблему с успеваемостью и дисциплиной. Дать возможность посмотреть на себя со стороны, по другому оценить себя. Задачи: 1. воспитывать у ребят умение работать в коллективе, обсуждать вопросы успеваемости и дисциплины, прислушиваться к мнению других. 2. познакомиться с такими понятиями как «лаборатория», «эксперты» какие функции выполняют данные коллективы. 3. развивать у учащихся логическое мышление, культуру речи, умение формировать проблему и пути ее решения. 4. развивать умение давать себе и своим действиям объективную оценку. 5. привлекать родителей к совместной деятельности с детьми, переосмысливать подходы в вопросах воспитания. Материал: Экран успеваемости учащихся за 2-3 недели. Экран дисциплины за 2-3 недели. Таблички с надписями: Лаборатория №1, Лаборатория №1, Лаборатория №3, Эксперты, Пресс-центр. Фломастер. Ватман. Классная газета «Глобус». Подготовительная работа: Постановка перед детьми проблемы. Подготовка вопросов для обсуждения учащимися: 1. Что такое дисциплина? 2. почему нарушается дисциплина в школе? 3. почему ребята более дисциплинированные дома, чем в школе или на улице? 4. сможем ли мы наладить дисциплину в классе? В школе? Как? Что для этого надо сделать? 5. что можешь сделать ты лично для улучшения дисциплины и учебы? 6. для чего человек должен учиться? 7. учишься ли ты в меру своих сил и возможностей? Почему? 8. можешь ли ты учиться лучше? Что нужно сделать? 9. что нужно сделать, чтобы повысить личную успеваемость? Опрос учителей детьми? 1. как вы считаете, почему учениками нарушается дисциплина в школе, в классе? 2. что нам нужно для того чтобы повысить дисциплину и успеваемость в классе? 3. на наш взгляд, сколько % от всех учащихся нашего класса учится в полную силу? 4. что нам нужно сделать, чтобы учиться лучше? В последние месяцы у нас в классе обострились проблемы дисциплины и учебы. Ежедневно от разных учителей мы слышим жалобы на то, что в классе не готовы к уроку, что не серьезно относятся к учебе, что дисциплина на уроках оставляет желать лучшего, много замечаний по организации внимания, особые замечания в адрес учащихся на переменах. Недовольство учителей и родителей растет (это можно увидеть на экранах). Ребята не понимают или не могут понять, что особенного в их поведении и учебе. Давайте сегодня постараемся вместе: родители и дети разобраться в сложившейся проблеме «Как улучшить дисциплину и учебу в классе?». Мы проведем деловую игру «Лаборатория нерешенных проблем». Что такое лаборатория? Лаборатория - это учреждение, отдел, где проводятся научные и технические опыты, экспериментальные исследования, анализы». С.И.Ожегов. Лаборатория может быть проблемная, может быть учебная. В данном случае, какая наша лаборатория? (проблемная) У нас 3 лаборатории (дети + родители), которые сидят в своем кругу и будут обсуждать вопросы возникшей проблемы. У каждой лаборатории свои вопросы, но один вопрос общий: что нужно сделать чтобы повысить успеваемость и дисциплину в классе? У каждой лаборатории свой вариант ответа. Вопросы для лабораторий. Лабоартория №1. Вопросы Ответы участников (учителя, ученики, родители) Что такое дисциплина? Почему нарушается дисциплина в школе? Почему ребята более дисциплинированы дома, чем в школе и на улице? Сможем ли мы наладить дисциплину в классе, в школе? Как? Что для этого надо сделать? Лаборатория №2. Вопросы Для чего человек учится? Ответы участников дискуссии. Учатся ли ребята в полную меру своих сил и возможностей? Почему? Могут ли ребята учиться лучше? Что для этого надо? Лаборатория №3. Вопросы Что мешает ребятам в учебе? Чем можно помочь в учебе каждому ученику? Какие правила бы вы предложили? Ответы У нас есть пресс-центр, который будет освещать ходобсуждения. Они будут ходить и записывать лучшие, на их взгляд, мысли и рассуждения. У нас работают эксперты. «Эксперты – это специалисты, дающие заключение при рассмотрении какого-либо вопроса». С.И.Ожегов. Мы будем предоставлять им слово во время дискуссии и в заключении. Думаю, что они обьективно подойдут к вопросам обсуждения и смогут сформулировать решение. Время для обсуждения вопросов 5 минут. Пока идет обсуждение вопросов пресс – центр фиксирует, отражает интересные мысли, делает зарисовки (если нужно), не вмешиваясь в процесс обсуждения (только наблюдая). Пока будет обсуждение, эксперты сами задумываются над вопросами и продумывают, что можно спросить, дополнительно узнать у «лаборатории» чтобы сформулировать в последствии свои решения. Экспертам необходимо изучить ответы учителей, детей , родителей. Они должны предложить выработать определенные правила для данного класса, с учетом всех особенностей. Важно, чтобы разговор был конструктивным. «Конструктивный – это такой, который можно положить в основу чегото. Плодотворный.». Если будут конструктивные предложения, то цель деловой игры достигнута и в развитии классного коллектива начинается новый этап. По завершению игры подвести итоги. Всех благодарить за участие. Позже провести опрос: 1. понравился ли деловая игра? 2. как ты себя чувствовал в этой игре? 3. что не понравилось? 4. нужны ли такие формы общения? 5. задание ученикам и родителям: написать заметку в классную газету. Итог.