МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.А.ШОЛОХОВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ _Информационные технологии в профессиональной деятельности____ 2011г. 1 Рабочая программа профессиональной дисциплины "Информационные технологии в профессиональной деятельности" разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования "Гостиничный сервис" Разработчики: Тарджиманян Лия Николаевна , преподаватель в.к. ЭТК МГГУ им.М.А.Шолохоа 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ стр. 4 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9 ОСВОЕНИЯ 3 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ "Информационные технологии в профессиональной деятельности" 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа профессиональной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является дополнением к дисциплине «Базы данных» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности «Гостиничный сервис» среднего профессионального образования от 8 февраля 2011 года. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является общепрофессиональной, формирующей базовые знания, необходимые для освоения специальных дисциплин, таких как базы данных, курсового проекта и дипломного проектирования. Использование систем управления базами данных и информационных систем становится неотъемлемой составляющей деловой деятельности современного человека и функционирования преуспевающих организаций. Большую актуальность приобретает освоение принципов построения и эффективного применения соответствующих технологий и программных продуктов: систем управления базами данных. В качестве базовых систем управления базами данных выбран MS Access. Выбор названного СУБД сделан ввиду их большой распространенности и эксплуатационных характеристик. Особое внимание уделяется оформлению прикладных программ (написание процедур, диалогового интерфейса, применение генераторов экрана, меню и печати). 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: иметь представление: - о роли и месте знаний по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности и в сфере профессиональной деятельности; - о создании базы данных и извлечении информации из базы данных, способах ее представления на экране и на бумаге; знать: - способы создания баз данных; - возможности поиска данных в базе данных; - виды запросов; - способы создания форм для ввода данных; - виды отчетов; уметь: - создавать таблицы базы данных; 4 -устанавливать связи между таблицами базы данных - вводить и редактировать данные в базе данных; - создавать запросы; - создавать формы для ввода и отчеты; - создавать меню программы. 1.4. Количество часов на освоение рабочей программы программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося__64__часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося __50__ часов; самостоятельной работы обучающегося _14_ часов. 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем профессиональной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: лабораторные работы практические занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Итоговая аттестация в форме Объем часов 64 50 40 14 зачета 5 2.2. Тематический план дисциплины Наименование разделов и тем Организация баз данных 1. Организация СУБД в MS Access. Понятие объекта, свойства и характеристики. Создание базы данных. 2. Работа с объектами БД формами и запросами. 3. Создание экранной формы: свойства, события и методы 4. Формирование и вывод отчетов Всего по дисциплине Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения Максимальная Всего Практические Часы на учебная занятия самостоятельную нагрузка внеаудиторную студента, час работу студента 64 50 40 14 24 20 16 4 14 10 8 4 13 10 8 3 13 10 8 3 64 50 40 14 2.3. Содержание дисциплины Организация баз данных Тема 1.1 Организация СУБД в MS Access. Понятие объекта, свойства и характеристики. Создание базы данных. Понятие объекта. Создание таблицы. Формирование структуры таблицы. Свойства полей таблицы. Задание ключевых реквизитов. Ввод и редактирование записей таблицы. Установление связей между таблицами. Практическое занятие №1. Создание и ведение базы данных. Формирование структуры таблицы. Ввод и редактирование. Создание таблиц с помощью конструктора. Задание свойств полям таблицы. Введение данных в таблицы Практическое занятие №2. Конструирование таблиц. Определение ключей. Установка связей между таблицами. Изменение структуры таблицы с помощью конструктора. Задание ключевых полей. Добавление в окне таблиц и протягивание связей между таблицами с помощью мыши. В результате изучения темы студент должен: иметь представление: - о составе и назначении файла базы данных; знать: - понятие, свойства и назначение объекта; - типы файлов и их назначение; 6 - структура таблиц; - команда по созданию, открытию, редактированию и модификации структуры таблиц базы данных; уметь: - использовать свойства объектов; - создавать структуру таблиц; - редактировать структуру таблицы; - вводить данные в таблицы. Тема 1.2 Работа с объектами БД формами и запросами. Запросы. Создание запросов. Понятие и классификация запросов. Создание запросов с вычисляемым полем, запросов по параметру. Запросы на основе запроса. Практическое занятие №3. Составление простых запросов. Составление запросов с вычисляемым полем. Составление запросов с помощью мастера на основании таблицы. В конструкторе добавление в свойствах вычисляемое поле с помощью построителя выражений. Практическое занятие №4. Составление запросов по параметру. В конструкторе запроса в свойствах добавить параметр в квадратных скобках в условиях отбора. Практическое занятие №5. Составление запроса с использованием групповых операций. Создание перекрестных запросов. В конструкторе запроса в свойствах добавить групповые операции для определенного поля. Выбрать вид запроса перекрестный и таблицы или запросы. Задать необходимые поля и итоговые подсчеты. В результате изучения темы студент должен: иметь представление: - о запросах, их назначении и классификации; знать: - понятие запроса; - классификация запросов; - запросы с вычисляемым полем; - перекрестные запросы; уметь: - создавать запросы с вычисляемым полем; - создавать запросы с использованием групповых операций; - создавать перекрестные запросы; - создавать запросы по параметру. Тема 1.3 Создание экранной формы: свойства, события и методы. Создание форм с помощью мастера и с помощью конструктора. Создание составной формы для ввода записей в две таблицы. Применение элементов управления в составной форме. Практическое занятие №6. Создание формы для ввода данных. Создание с помощью мастера формы для ввода данных в одну таблицу. Изменение формы с помощью конструктора. Практическое занятие №7. Создание составной формы для выбора и просмотра данных из таблиц базы данных. Создание формы с помощью мастера с заданием главной и подчиненной таблицы. Выбор необходимых полей для составной формы. Задание поля критерия поиска данных. Практическое занятие №8. Создание составной формы для ввода в две таблицы. Создание формы с помощью мастера с заданием главной и подчиненной таблицы. Применение полей со списком для выбора необходимых данных из других таблиц. Практическое занятие №9. Применение элемента управления в составной форме. Открытие формы для редактирования 7 с помощью конструктора и добавление в раздел примечание кнопки управления формой. Применение элементов управления в форме. В результате изучения темы студент должен: иметь представление: - о формах и назначении; знать: - способы создания формы; - свойства и составные части формы; - элементы управления в форме; уметь: - создавать простые и составные формы; - применять элементы управления в составной форме. Тема 1.4 Формирование и вывод отчетов. Виды отчетов. Способы формирования отчетов: Мастер отчетов и Конструктор отчетов. Редактирование отчетов. Размещение в отчетах вспомогательных элементов. Отчеты с группировкой и сортировкой. Вывод отчетов на экран и печать. Практическое занятие №10. Создание простых отчетов. Создание отчета с помощью мастера. Просмотр и изменение отчета с помощью конструктора. Практическое занятие №11. Создание отчетов на основе нескольких таблиц. Создание отчета с помощью мастера. Выбор данных из нескольких связанных таблиц. Просмотр и изменение отчета с помощью конструктора. Практическое занятие №12. Создание отчетов на основе запросов с подведением итогов, группировкой и сортировкой, применением функций. Создание отчета на основе запроса. Изменение отчета с помощью конструктора. Применение функций для подсчета итогов и выдачи даты выдачи отчета В результате изучения темы студент должен: иметь представление: - об отчете и его назначении; знать: - назначение и виды отчетов; - методы создания и редактирования отчетов; - методы вывода отчетов на экран и принтер; уметь: - формировать отчеты любого вида; - просматривать и редактировать созданные отчеты; - выводить отчеты на экран и печать. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Лабораторное оборудование – компьютерный класс с ЛВС; Технические средства обучения (ТСО) – компьютер с проектором в лекционной аудитории. На компьютерах в классе должно быть установлено следующее программное обеспечение: MS Office 2003, XP или выше; Delphi 2007; Visual Basic 6; 8 3.2. Информационное обеспечение обучения 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. Основная литература Ю.С.Избачков, В.Н. Петров. Информационные системы.// учебник для вузов. СПб.:Питер, 2005 Г.Н. Смирнова, А. А. Сорокин, Ю.Ф. Тельнов. Проектирование экономических информационных систем: учебник/. Под ред. Ю.Ф. Тельнова. - М.: Финансы и статистика, 2007. А.Я.Архангельский. Программирование в Delphi для Windows. М.: Бином, 2007. А.Д.Хомоненко и др. Delphi 7. СПб.: БХВ-Петербург, 2009. С.В.Черемных, И.О.Семенов, В.С.Ручкин. Структурный анализ систем: IDEF – технологии. М.: Финансы и статистика, 2005. Дополнительная литература Т.П.Барановская, В.И.Лойко, М.И.Семенов, А.И.Трубилин. Информационные системы и технологии в экономике. М.: Финансы и статистика, 2008. С.А.Орлов. Технологии разработки программного обеспечения. Разработка сложных программных систем /учебник для вузов/.СПб.: Питер, 2010. А.П.Чекалов. Базы данных: от проектирования до разработки приложений. СПб.: БХВ-Петербург, 2008. Журнал «Информационные технологии». Ресурсы Интернет. http://www.izone.com/, http://www.interface.ru/ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Оценка «5» (отлично) ставится, если студент правильно понимает назначение изучаемой дисциплины, правильно применяет полученные теоретические знания по базам данных, если работа выполнена полностью, без ошибок, с вводом всех необходимых данных, свойств, пояснений; сделаны необходимые выводы, ответы на вопросы. Оценка «4» (хорошо) ставится, если работа студента удовлетворяет основным требованиям к работе на оценку «5», но в ней допущены одна ошибка или не более двух недочетов; допущены ошибки в вводе данных; работа выполнена небрежно; выводы из полученных данных сделаны недостаточно полно, отвечает не на все вопросы. Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, если студент правильно понимает сущность изучаемой теории баз данных, но в знаниях имеются пробелы, не мешающие выполнению основных требований, предусмотренных программой; если студент правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, если студент выполнил менее 2/3 работы или допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки «3»; не усвоил основные понятия по курсу учебной дисциплины. 9