Современные подходы к организации самостоятельной работы

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Борзова Мария Викторовна,
преподаватель кафедры иностранных языков экономических факультетов
РЭУ им. Г.В. Плеханова
(studybox@rambler.ru)
В настоящее наметилась тенденция перехода высшего образования к модели обучения,
где передача знаний рассматривается как процесс познания, и включает в себя не только
преподавание как таковое. В условиях информатизации общества происходит
принципиальное изменение организации всего образовательного процесса: в рамках высшей
школы сокращение аудиторной нагрузки увеличивает долю самостоятельной работы
студентов, что, соответственно, ставит перед педагогами высшей школы вопросы о более
активном подходе к организации самостоятельной работы студентов.
Под термином "самостоятельная работа студентов" имеется в виду не самообразование,
а систематическая, управляемая преподавателем самостоятельная деятельность студента,
которая становится приоритетной, особенно в современных условиях перехода к
многоступенчатой подготовке специалистов высшей школы. Основываясь именно на ней,
развиваются новые формы образовательного процесса: экстернат, дистанционное обучение,
системы непрерывного образования для взрослых.
Следует также отметить, что в зависимости от места и времени проведения
самостоятельной работы студента, характера руководства ею со стороны преподавателя и
способа контроля за ее результатами самостоятельная работа подразделяется на следующие
виды:
− самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий
− самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых
консультаций, зачетов и экзаменов;
− внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних
заданий учебного и творческого характера.
Именно внеаудиторная самостоятельная работа, в совокупности с применением
инновационных разработок, является резервом активизации познавательной и учебной
деятельности. Для ее успешной организации следует уделить особое внимание следующим
компонентам: мотиву, способам, и контролю над ходом самостоятельной работы.
Мотив
Формирование устойчивого интереса к изучению иностранного языка зависит от
нескольких параметров, но одним из главенствующих факторов является заинтересованность
в предмете, немаловажную роль играют взаимоотношения между преподавателем и
студентом в образовательном процессе и уровень сложности заданий для самостоятельной
работы. Важным мотивирующим фактором становятся способы организации
самостоятельной работы с использованием инновационных и интерактивных технологий,
близких современному студенту.
Способы организации
Современные
информационные
технологии
предоставляют
практически
неограниченные возможности для размещения, хранения и доставки информации любого
объема и содержания. Огромное значение при внедрении современных технологий в
образование имеет контроль содержания обучающего материала. Ресурсы сети Интернет
представляют огромное, зачастую пугающее, количество источников информации и поэтому
главенствующим является, не только отбор содержания материала для обучения, но и
структурная организация учебного материала, включение в обучение не просто
автоматизированных обучающих программ, а интерактивных информационных сред,
целостное взаимосвязанное функционирование всех процессов познания и управления им.
Современные подходы к организации самостоятельной работы включают в себя:
 Ресурсы сети Интернет. По рекомендации преподавателя и в соответствии с уровнем
подготовки студента и учебной программой образовательные ресурсы сети предоставляют
идеальные возможности для организации самостоятельной работы студента и развития
необходимых навыков. В сети доступно огромное количество образовательных ресурсов, вот
лишь несколько примеров: для самостоятельной отработки грамматических навыков
www.azarinteractiveonline.com, новостные и обучающие странички www.bbc.co.uk.,
www.breakingnewsenglish.com; тренировка навыков письма и аудирования www.listen-andwrite.com, видео ресурсы, освещающие любые темы wwwpodcstinenglish.com и на более
серьезном уровне www.ted.com.
 Интерактивные учебные курсы для персонального компьютера. Современные
учебные пособия международного образца оснащены программным обеспечением,
предоставляющим большие возможности. Интерактивный учебный курс позволяет студенту
управлять электронным учебником, укомплектованными учебными
аудио и видео
материалами, аутентичными видео ресурсами в удобном формате и привычной для
современного студента компьютерной форме.
 Виртуальная лаборатория − продукт, предлагаемый многими крупными
издательствами в комплекте с учебно-методическим комплексом, как, например,
myenglishlab от издательства Pearson. Виртуальная лаборатория предоставляет студентам
доступ к базе учебных материалов, сформированных в блоки задач преподавателем в
соответствии с нуждами каждого конкретного студента. Лаборатория позволяет
преподавателю отслеживать успехи студента и модифицировать программу по результатам
усвоения материала. Студенту такая виртуальная лаборатория предоставляет возможность в
удобное время с подходящей темпом развивать навыки на материале соответствующего
уровня и сложности.
 Одна из последних разработок издательства Cambridge University Press- учебная
тетрадь online, органично вписанная в учебно-методический комплекс, позволяет мобильно
выполнять задания, даже при отсутствии бумажного носителя. Интерактивные задания
делают ее более привлекательной для студентов, а функция автоматического контроля,
позволяет преподавателю легко отслеживать прогресс всей как группы, так и отдельно
взятого студента.
 Прогресс не стоит на месте, все, что было доступно в ресурсах сети Интернет
модифицируется в приложения для мобильных телефонов. Мобильные устройства
предлагают все возможные продукты: самоучители для освежения навыков владения
иностранной речью, разговорники, аудирование; в мобильном приложении доступна
грамматика Essential Grammar in Use от издательства Cambridge, переводчики и словари
ABBYY Lingvo 12, и появилась возможность готовиться к международным экзаменам:
издательство Макмилан выпустило приложение для iPhone, iPad and Android OS Devices IELTS Apps.
Контроль
Применение инновационных технологий для организации самостоятельной работы
имеет главный и неоспоримый плюс − автоматизированная проверка и контроль выполнения
заданий студентом позволяет преподавателю более индивидуально отслеживать работу
каждого обучаемого и оперативно корректировать курс обучения.
Таким образом, можно сказать, что инновационные технологии предоставляют все
условия, чтоб сделать самостоятельную работу студентов более мобильной и комплексной,
позволяя организовать интерактивную языковую среду с целостным взаимосвязанным
функционированием всех процессов познания.