Туманова РЯ Науч стиль речи 18.01. 2013 РУМС

Туманова А.Б.
РУССКИЙ ЯЗЫК. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ
Учебное пособие
Алматы, 2013
1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ
КАЗАХСТАН
КАЗАХСТАНСКО-БРИТАНСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
РУССКИЙ ЯЗЫК. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ
Рекомендовано учебно-методическим объединением в качестве учебного пособия
к Практическому курсу русского языка
2
УДК 811.161 (075.8)
ББК 81.2 рус – 923
Т 83
Туманова А.Б. Русский язык. Научный стиль речи: учебное пособие по практическому
курсу русского языка (для студентов и специалистов нефтегазового профиля). – Алматы:
КБТУ, 2013. – 153 с.
ISBN 978-601-269-012-5
Учебное пособие «Русский язык. Научный стиль речи (для студентов и специалистов
нефтегазового профиля)» составлено в качестве основного компонента учебнометодического комплекса по дисциплине «Практический курс русского языка в неязыковом
вузе» с целью развития и совершенствования коммуникативной компетенции студентов в
пределах аудиторной и внеаудиторной работы над текстами, содержащими информацию
познавательного, профессионально-ориентированного характера, выработки умений и
навыков устной и письменной научной речи (на основе текстов по специальности).
Пособие предназначено для студентов и специалистов нефтегазового профиля.
Список литературы – 7 назв.
Рецензенты: Даулетбекова Ж.Т., ассоц. профессор, д.п.н.
Загидуллин Р.З., профессор, д.ф.н.
Килевая Л.Т., профессор, д.ф.н.
Павлова Т.В., доцент, к.п.н.
Утверждено на Учебно-методическом совете Казахстанско-Британского технического
университета, протокол №7, 1 июня 2010 г.
ISBN 978-601-269-012-5
© Туманова А.Б., 2010
© КБТУ, 2010
3
ВВЕДЕНИЕ
Учебное пособие «Русский язык. Научный стиль речи (для студентов и специалистов
нефтегазового профиля)» является одним из основных компонентов учебно-методического
комплекса по Практическому курсу русского языка для студентов неязыковых вузов.
Пособие составлено в соответствии с требованиями типовой программы «Русский язык для
всех специальностей и направлений подготовки» (Астана: МОН РК, 2002; Алматы: КазНУ
им. аль-Фараби, 2005) и силлабуса «Русский язык (для студентов продвинутого уровня)»
(Алматы: КБТУ, 2012).
Цель – развитие устной и письменной научной речи на основе аудиторной и самостоятельной внеаудиторной работы над текстами
научно-публицистического и
собственно научного стиля (профессионально ориентированного типа, в частности
нефтегазового профиля).
Подбор текстов, разработка системы тренировочных и контрольных заданий выполнены
с учетом коммуникативной направленности обучения
языку как второму –
совершенствование знаний, умений и навыков по русскому языку студентов технических
вузов. Материалы текстов и упражнений содержат информацию познавательного,
профессионально-ориентированного, воспитательного характера.
В систему предтекстовых и послетекстовых заданий включены: задания, предполагающие чтение текста, понимание его содержания и контроль глубины усвоения
информации; задания, способствующие самостоятельной работе студентов со словарём;
задания, направленные на продуцирование спонтанной речи на русском языке и на развитие
творческих способностей обучающихся.
Учебное пособие имеет 4 основные части: 1. Функциональные стили и их
особенности; 2. Текст и его типы; 3. Конспект и его виды; 4. Научный стиль речи и его
особенности. Каждая из частей имеет следующую структуру: по 1-ой части – 1.1. Общая
характеристика стилей современного русского языка; 1.2. Функциональные стили речи
современного русского языка; по 2-ой части – Текст и его типы; в 3-ей части –
3.1. Определение понятия конспект, 3.2. Простой и сложный плановый конспекты,
3.3. Тезисы, тезирование; в 4-ой части – 4.1. Общая характеристика научного стиля, в данном
подразделе изложены краткие теоретические сведения о научном стиле, даны упражнения и
задания, 4.2. Лексика научного стиля речи;
4.3. Морфология научного стиля речи;
4.4. Синтаксис научного стиля речи, в которых представлены задания и упражнения,
направленные на закрепление и отработку умений и навыков студентов в сфере учебнонаучной речи; 4.5. Подстили современного русского языка; 4.6. Научный текст: 4.6.1.Общая
характеристика научного текста, 4.6.2. Композиция научного текста; 4.7. Жанры научного
стиля речи, в ней приведена краткая характеристика по каждому жанру научного стиля,
которая иллюстрируется образцами, приведены упражнения и задания различного типа с
целью отработки, закрепления умений и навыков правильного составления вторичного
научного текста и соответственно правильного использования клише, необходимых для
составления аннотации (4.7.1), реферата-конспекта (4.7.2; 4.7.2.1), реферата-обзора (4.7.2.2.),
реферата-резюме (4.7.2.3), реферата-доклада (4.7.2.4.), рецензии/отзыва (4.8); 4.9. Цитаты,
цитирование; 5.0. Библиографические ссылки; Список литературы; Список сокращений и
условных обозначений; Глоссарий.
В учебном пособии представлены теоретические материалы в соответствии с тематикой
силлабуса по данному курсу и тексты по нефтегазовому профилю, собранные автором за
период работы на кафедре языков Казахстанско-Британского технического университета.
Кроме того, в пособие включены лексико-грамматические и текстовые материалы, любезно
представленные кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры русского языка
Алматинского института энергетики и связи Ю.Г. Смирновой, за что мы выражаем ей
искреннюю признательность и благодарность.
Будем рады получить замечания и пожелания, направленные на улучшение данного
пособия, по электронной почте: a.tumanova@inbox.ru.
4
I. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ И ИХ ОСОБЕННОСТИ
1.1. Общая характеристика стилей современного русского языка
Для достижения совершенства словесной (речевой) культуры необходимо знание основ
с т и л и с т и к и – науки о наиболее эффективных формах выражения мысли, о
выразительных средствах языка, о целесообразном отборе и комбинировании этих средств в
определенных сферах общения.
Слово “стилистика” произошло от греческого stylos – так называли древние греки
палочку с заостренным концом, при помощи которой писали на дощечке, покрытой воском.
Искусство пользоваться палочкой – стилем воспринималось как показатель словесного
мастерства.
При определении понятия «стиль языка» целесообразно исходить из традиции,
заложенной в науке еще М.В. Ломоносовым. Ломоносовское определение стилей
представляется на основе учета следующих трех моментов:
1) имеющегося арсенала языковых средств, разнообразных по своему происхождению и
выразительным возможностям;
2) различий в «материях», т.е. в темах и предметах речи, в ее содержании;
3) сложившейся в литературе того времени системы жанров.
В современном литературном языке отчетливо противопоставляется всем другим
стилям разговорный стиль, элементы которого постоянно проникают и в другие стили.
Преимущественные формы его существования: устный диалог, бытовое письмо, этот стиль
наиболее соответствует проявлению коммуникативной функции языка, тематика
разговорной речи ограничивается главным образом бытовой сферой. Разговорный стиль
языка располагает набором специфически разговорной лексики и фразеологии, в нем
используется лишь определенная часть общеязыковых грамматических средств.
Все остальные стили языка, кроме разговорного, обычно называют письменными,
исходя из преимущественной формы их существования, или книжными. Из них наиболее
обособлены научный и официально-деловой стили, характеризующиеся тематикой,
применением в определенных жанрах и специфическими наборами языковых средств,
способами их организации. Менее обособлены по объему использующихся в них средств
выражения, обладают широкими возможностями сочетания разнообразных средств других
языковых стилей, в частности публицистический и особенно художественный. Последний
стиль часто определяют главным образом в соответствии с применением языка в
эстетических целях.
Система языковых стилей исторически изменчива, обладает подвижностью, что
позволяет ей обслуживать все основные сферы жизни общества.
1.2. Функциональные стили речи современного русского языка
Язык, как явление социальное, выполняет различные функции, связанные с той или иной
сферой деятельности, для реализации которых сформировались отдельные разновидности
языка, которые в науке называются функциональными стилями. Стили различаются
внутриязыковыми признаками. Выделяются:
Н а у ч н ы й стиль
Сфера деятельности: наука.
Речевые жанры, воплощающие этот стиль: научные монографии, диссертации, статьи,
доклады, лекции, научно-популярные сообщения и жанры научно-популярной литературы.
Особенности
стиля:
точность,
логичность,
абстрактность,
объективность,
терминологичность словарного состава, употребление многозначных слов в одном значении,
преобладание абстрактной лексики, отсутствие образных, эмоционально-оценочных слов и
др.
5
О ф и ц и а л ь н о-д е л о в о й стиль
Сфера: административно-правовая, общественная деятельность. Речевые жанры,
воплощающие этот стиль: тексты законов, приказов, указов, договоров, актов, деловые
бумаги (заявление, расписка, доверенность, характеристика и т.п.), деловая переписка учреждений.
Особенности стиля: стереотипность, стандартизированность, конкретность, точность
изложения, не допускающая возможность инотолкований. Характерна лексика и фразеология
с окраской официально-делового стиля.
П у б л и ц и с т и ч е с к и й стиль
Сфера деятельности: сфера политико-идеологических, общественно-культурных
отношений.
Речевые жанры, воплощающие этот стиль: различные жанры газетных материалов,
публицистические статьи в периодической печати, выступления на митингах, собраниях.
Особенности стиля: сочетание экспрессивности и стандарта, консервативности и
подвижности, наличие общественно-политической лексики, лексико-фразеологических
единиц, продуктивность иноязычных слов и др.
Х у д о ж е с т в е н н ы й стиль
Сфера: художественная литература.
Жанры, воплощающие этот стиль: рассказ, повесть, роман, быль, стихотворение, драма,
комедия и др.
Особенности стиля: общенародная лексика, богатство эмоционально-оценочных,
образных слов, фразеологизмов, пословиц и поговорок, сочетание различных стилей,
свобода изложения и т.д.
Р а з г о в о р н ы й стиль
Сфера: все уровни общения.
Жанры, воплощающие этот стиль: реализация в форме непринужденной диалогической
и монологической речи, в форме частной, неофициальной переписки.
Особенности стиля: непринужденный, неофициальный характер изложения и его
эмоционально-экспрессивная окрашенность, лексика и фразеология разговорной окраски,
богатство интонации, мимики, жестов и т.п.
Упражнение 1. Изучите таблицу «Функциональные стили современного русского
языка (СРЯ)», сравните с вышеуказанным материалом; из представленных материалов по
данной теме выберите один из вариантов, запишите и запомните информацию.
Приведите фрагменты материалов в качестве образцов для каждого стиля,
аргументируйте свой выбор.
Таблица №1. Функциональные стили СРЯ
Эмоц.
окраска
Научные
труды: диссертации,
монографии,
учебники,
лекции
нет
Научный
Стиль
Жанры
Лексика
Синтаксис
научная
(термины)
нейтральная,
абстрактная
лексика,
однозначные
слова
много СПП,
обособленных
уточнений,
вводных слов,
перечислений с
обобщающим словом
6
Характерные
обороты
клише,
фразеологические
термины
Официальноделовой
нет
статьи
есть
газетные и
журнальные,
выступления
на политические
темы
Повседневные
разговоры,
записки,
письма
есть
Литературные
произведения
есть
Художественный
Разговорный
Публицистический
документы:
законы,
акты,
деловые
бумаги,
инструкции
и др.
Упражнение
информацию.
2.
официальноделовая,
нейтральная
лексика,
условные
сокращения,
однозначные
слова
публицистическая,
книжная
нейтральная
лексика,
отчасти
разговорная,
(устаревшие
слова),
неологизмы,
слова с переносным
значением
разговорная
нейтральная
лексика,
отчасти
просторечная,
диалектная,
жаргонная,
уменьшительные и
увеличительные
формы,
слова с переносным
значением
вся лексика,
кроме
узкоспециальной,
диалектной
и нецензурной
Прочитайте
текст,
повествовательные
предложения со
сложной синтаксической связью
Специфические
выражения
делового языка
(штампы)
вопросительные,
восклицательные,,
побудительные
предложения,
обращения,
параллелизм
построения,
повторы,
инверсия
Афоризмы,
цитаты,
риторические
вопросы
неполные,
односоставные,
вопросительные,
восклицательные
предложения,
вводные слова,
обращения,
повторы,
инверсия,
нарушение форм
синтаксической
связи
все конструкции,
все средства
стилистического
синтаксиса
(повторы,
инверсия,
параллелизм,
вставные и др.
конструкции)
Пословицы,
поговорки,
фразеологизмы
составьте
пословицы,
поговорки,
фразеологизмы,
образные
сравнения
конспект-схему,
запомните
В научном стиле традиционно выделяются следующие подстили: научно-технический,
научно-деловой, научно-популярный, научно-учебный и др. В официально-деловом
выделяются официально-документальный и обиходно-деловой. Публицистический
различается по форме использования (газетный, ораторский), разнообразен по жанрам,
может сближаться и с речью научной, и с разговорной, и с художественной. В разговорном
различают речь литературно-разговорную и обиходно-бытовую, говорят о нем как о стиле
сниженном, в отличие от книжного, высокого. Спорным является вопрос о включении
стиля художественной литературы (художественного стиля) в систему функциональных
стилей: он не имеет своих особенностей, как положено функциональному стилю, если не
считать его спецификой как раз «многостильность», внутреннюю неоднородность,
индивидуализацию в творчестве разных писателей.
Упражнение 3. Прочитайте информацию, обратите внимание на особенности
изложения в представленных мини-текстах по каждому типу, запишите и запомните.
7
Научный стиль. Основными чертами научного стиля являются точность, абстрактность,
логичность и объективность изложения, использование специальной научной лексики и
терминов. Образец текста научного стиля речи приводится из материалов учебников далее:
Жирный и тощий – это названия нефтяных газов с точки зрения дальнейшего их
использования. Жирность определяется наличием гомологов метана – тяжёлых
углеводородов (от пентана и выше), характеризующих содержание в них бензина. Тощие,
или сухие (иногда их называют бедные), – группа газов, в которых менее 50 граммов в
кубическом метре тяжёлых углеводородов. Газы, содержащие более 150 граммов тяжёлых
углеводородов, относятся к жирным (другое название этих газов – богатые).
Основной сферой, в которой функционирует официально-деловой стиль русского языка,
является административно-правовая деятельность. Этот стиль удовлетворяет потребность
общества в документальном оформлении разных актов государственной, общественной,
политической, экономической жизни, деловых отношений между государством и
организациями, а также между членами общества в официальной сфере их общения. Этот
стиль представлен такими жанрами, как устав, закон, приказ, распоряжение, договор,
инструкция, жалоба, объяснительная записка, автобиография, отчёт и др.
Официально-деловому стилю присущи следующие черты: точность изложения, не
допускающая возможности различий в толковании; детальность изложения; стереотипность,
стандартизованность изложения; долженствующе-предписывающий характер изложения,
например:
Глава 6. Проведение нефтяных операций.
Статья 30. Условия проведения нефтяных операций.
1.Условия проведения нефтяных операций, в том числе обязательная программа работ,
определяются в контракте в соответствии с законодательством Республики Казахстан.
Если в результате разведки открыто месторождение (месторождения), подрядчик обязан
уведомить компетентный орган об открытии, сделать оценку месторождения и
подготовить заключение об его коммерческом или некоммерческом значении. Сроки
уведомления об открытии, оценке, процедура обсуждения принятия решения о
коммерческой ценности открытия определяются в контракте.
2. При коммерческом обнаружении подрядчику предоставляется право на полное или
частичное возмещение затрат в соответствии с условиями контракта.
3. В случае отказа подрядчика от разработки коммерческого обнаружения лицензионный
орган имеет право предоставить это обнаружение другому подрядчику.
4. Если в результате разведки не открыто коммерческое обнаружение, подрядчик не имеет
права на возмещение вложенных средств (О нефти. Указ Президента Республики Казахстан,
имеющий силу Закона, от 28 июня 1995 года № 2350).
Газетно-публицистический стиль функционирует в общественно-политической сфере и
используется в ораторских выступлениях, в различных газетных жанрах (например,
передовая статья, репортаж, очерк и т.д.), в публицистических статьях в периодической
печати.
Одной из характерных черт газетно-публицистического стиля является сочетание двух
тенденций – тенденции к экспрессивности и тенденции к стандарту. Это связано с
функциями, которые выполняет публицистика – информационно-содержательной функцией
и функцией эмоционального воздействия. Обратим внимание для сравнения на следующий
мини-текст:
Станет ли нефтяная вышка, как и Эйфелева башня, символом Парижа? Не
превратится ли Париж в некую разновидность Далласа? Не появятся ли через несколько
лет буровые вышки между собором Нотр-Дам и площадью Согласия? Вокруг этих вопросов
в начале 80-х гг. во французской столице развернулись жаркие дискуссии. Как оказалось,
Париж находится в зоне нефтяного месторождения. В 1983 году под Меленом началась
промышленная добыча «чёрного золота».
Геологи предполагают, что нефти в парижском бассейне немало. Сейчас на
8
территории между департаментами Сена и Марна, а также Баль д’Уаз и Эсон действуют
300 скважин. Некоторые из них находятся недалеко от пригорода Парижа. В 1984 году
было добыто 630 тыс. тонн нефти, в 1985 – уже 1 млн. тонн.
Нефтеносными участками возле Парижа владеет американская компания «Экссон».
Пробиться к парижской нефти пытаются нефтяные компании «Эльф Акитен» и
«Тоталь», обратившиеся к французским властям с предложением разведки и эксплуатации
месторождения даже в самом городе (По материалам печати).
Упражнение 4. Прочитайте мини-тексты и определите их стилистическую
принадлежность. Мотивируйте свой ответ.
1. Жаргон и арго (сленг) – это термины, употребляющиеся в лингвистике для
обозначения
особых
“языков,”
на
которых говорят люди одной профессии
(профессиональные арго или жаргоны) или определенной социальной группы (социальные
арго или жаргоны). Их “особость" – в лексике: многие слова в жаргонах имеют специальный
смысл; иногда такие слова отличаются от общеупотребительных и по форме.
Есть особенности в речевом обиходе медиков, моряков, горняков, металлургов и др.
Например, у моряков: дед – старший механик, кеп – капитан, моторист – мотыль, кок –
кандей. Это профессиональный сленг. Они используются людьми, которых сближает общее
дело. За пределами профессиональной среды такой жаргон непонятен. Столь же
специфичной может быть речь какой-либо социально обособленной группы людей,
например, воров, торговцев, нищих и т.п. Существовали и существуют школьные и
студенческие (молодежные) жаргоны. Например, вместо украли говорят стибрили, вместо
голова – колчан, вместо парень – фраер, хахаль и т.п.
2. Каждый имеет право на пользование родным языком и культурой, на свободный
выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества. Свобода слова и творчества
гарантируются. Цензура запрещается.
3. Я, Аманова Алия, обещаю вернуть книгу “Язык и культура” Е.М. Верещагина,
В.Г. Костомарова через три дня.
Аманова А.
12.01.2009
Упражнение 5. Подберите тексты профессионально ориентированного характера в
качестве примера для каждого вида стиля; дайте им характеристику.
Упражнение 6. Просмотрите материалы Интернета и учебной литературы по
деловым бумагам, обратите внимание на особенности структуры и составления заявления,
запомните. Напишите заявление: 1) на имя декана или ректора университета; 2) на имя
генерального директора компании, учитывая необходимые речевые клише и структуру.
Упражнение 7. Просмотрите материалы Интернета и учебной литературы по
деловым бумагам, обратите внимание на особенности структуры и составления
официального письма, запомните. Напишите официальное письмо на имя первого
руководителя организации, используя формы и обороты речевого этикета, принятого в
официально-деловой сфере.
Упражнение 8. Найдите в Интернете и учебной литературе образцы составления
резюме, обратите внимание на особенности изложения, структуру, запомните. В
соответствии со структурными частями резюме составьте два вида резюме:
1) резюме, соответствующее реальной действительности;
2) резюме (с перспективой на будущее) для участия в Ролевой игре «Прием на
вакантную должность ведущего инженера».
9
Вопросы для контроля:
1. Что означает слово стиль?
2. Что такое стилистика?
3. Что принято называть функциональными стилями?
4. Какие функциональные стили в современном русском языке вы знаете?
5. Каковы особенности разговорного стиля?
6. Какие стили относятся к письменным, книжным стилям?
7. Каковы особенности научного и публицистического стилей?
8. Каковы особенности публицистического и художественного стилей?
9. Почему трудно выделять художественный стиль?
10. Каковы основные признаки каждого из стилей? Приведите примеры.
2. ТЕКСТ И ЕГО ТИПЫ
Текст – это группа предложений, связанных между собой по смыслу, грамматически и
интонационно.
По способу изложения информации выделяют три типа текста:
повествование, описание, рассуждение.
Повествование – это рассказ о развивающихся, происходящих последовательно
действиях или событиях. Отличительная особенность повествования – его динамичность.
Формальные признаки повествования: 1) глаголы совершенного вида для
последовательно происходящих действий;
2) обстоятельственные слова со значением
временной последовательности: затем, далее, после этого, в дальнейшем, впоследствии и
т.д.; 3) союзы лишь только, как только и др. В научных текстах повествование обычно
встречается: а) в биографических справках о выдающихся ученых; б) в рассказах об истории
научных открытий; в) в описании истории страны и др.
Описание – это рассказ, в котором перечисляются одновременные или постоянные
признаки предмета/явления/события. Отличительная особенность описания – его
статичность. Формальные признаки описания: глаголы несовершенного вида. Описание
может быть научным, деловым и художественным. Текст-описание обычно встречается:
а) при описании химической реакции, физического (технологического) процесса, состава
(свойства) вещества; прибора (установки, машины); схемы рисунка; б) при характеристике
(описании) научного закона, предмета, научного открытия; в) при описании (характеристике)
человека, предмета или явления, страны, города, района, вуза, какого-нибудь события и др.
Рассуждение – это рассказ, в котором говорится о причинах событий, свойств или
явлений. В рассуждении обычно выделяются три части: 1) тезис или утверждение, которое
надо доказать; 2) обоснование высказанной мысли сначала в общей форме (аргументы),
затем в виде примеров; 3) вывод. Формальные признаки рассуждения: 1) причинноследственные конструкции; 2) союзы потому что, так как, ибо; 3) вводные слова: таким
образом, итак, следовательно и др.
Упражнение 9.
Прочитайте варианты мини-текстов по типам: повествование,
описание, рассуждение, определить их соответствие. Приведите доказательства.
1. Альберта Эйнштейна по праву можно назвать ученым с большой буквы. Будучи
студентом он начал увлекаться наукой всерьез, и это стало его жизненным кредо. Он внес
большой вклад в изучение молекулярной и квантовой физики, математики и др. Но самой
выдающейся его работой стала теория относительности, которую используют и по сей день.
10
Исследования ученого внесли большую лепту в дальнейшее изучение науки, дали толчок для
новых открытий. Нам повезло, что на нашей планете существовали такие гении, как Альберт
Эйнштейн и др.
2. Альберт Эйнштейн родился 14 марта 1879 года в городке Ульме (Германия), вскоре его
семья переехала в Мюнхен.
В Мюнхене Альберт поступил в начальную школу, затем в гимназию. Закончив шесть
классов, он переехал в Милан, где жил и учился самостоятельно. Осенью 1895 года
А.Эйнштейн поехал в Щвейцарию, чтобы поступить в Высшее техническое училище в
Цюрихе. В октябре 1896 года Альберт был принят в политехникум. Летом 1900 года он
получил диплом учителя физики и математики.
В июле 1902 года Эйнштейну удалось устроиться на должность эксперта третьего класса
в федеральное бюро патентов в Берне, где он проработал по октябрь 1909 года. Именно в эти
годы идет становление его как крупнейшего физика-теоретика. Опубликованы статьи,
посвященные изучению вопросов статистической механики и молекулярной теории теплоты.
Весной 1909 года А. Эйнштейна назначили экстраординарным профессором
теоретической физики Цюрихского университета, а в начале 1911 года пригласили открыть
самостоятельную кафедру в немецком университете в Праге. Летом следующего года
Эйнштейн возвратился в Цюрих и занял место профессора в политехникуме. В 1914 году
А.Эйнштейна пригласили в Германию на должность профессора Берлинского университета.
С 1933 по 1955 год ученый работал в институте фундаментальных физических
исследований в Принстоне (США).
3. Физик-теоретик Альберт Эйнштейн, лауреат Нобелевской премии по физике за 1921
год, хорошо известен всему миру.
Эйнштейн – первый ученый, внесший объяснение и математическое описание явлению
фотоэффекта.
Он описал броуновское движение молекул и вывел формулу для определения массы и
плотности заполнения объема молекулами, вызывающими это движение, по их воздействию
на пробную частицу (формула Эйнштейна – Смолуховского).
Не каждый человек способен, приняв уже доказанное постоянство скорости света как
всеобщий закон ограничения скорости, создать специальную (частную) теорию
относительности. Альберт Эйнштейн действительно был гением своего дела (По материалам
СРС Умбетовой М.)
Упражнение 10. Прочитайте мини-тексты, определите типы текстов, ответ
аргументируйте.
1. Вершиной научного творчества Ньютона являются «начала», в которых Ньютон
обобщил результаты, полученные его предшественниками. Здесь он сформулировал свои три
знаменитые «аксиомы, или законы движения»: закон инерции, закон пропорциональности
количества движения силе и закон равенства действия и противодействия. Он выводит закон
сохранения количества движения для замкнутой системы.
Ньютон рассмотрел движение тел под действием центральных сил и доказал, что
траекториями таких движений являются конические сечения. Он изложил свое учение о
всемирном тяготении, сделал заключение, что все планеты и кометы притягиваются к
Солнцу, а спутники – к планетам с силой, обратно пропорциональной квадрату расстояния, и
разработал теорию движения небесных тел. Ньютон показал, что из закона всемирного
тяготения вытекают законы Кеплера и важнейшие отступления от них. Так, он объяснил
особенности движения Луны, явление процессии и сжатие Юпитера, рассмотрел задачи
притяжения сплошных масс, теории приливов и отливов, предложил теорию фигуры Земли.
2. Гравитационное взаимодействие между телами осуществляется по-средством
создаваемого ими гравитационного поля, называемого также полем тяготения.
Отличительная особенность гравитационного поля состоит в том, что на помещенную в него
11
материальную точку действует сила, пропорциональная массе этой точки.
Силовой характеристикой гравитационного поля служит его напряжен-ность – векторная
величина G, равная отношению силы F, действующей со стороны поля на помещенную в
него материальную точку, к массе т этой точки. Напряженность гравитационного поля не
зависит от массы материальной точки. Она является функцией координат точек рассматриваемого поля.
З. Без эксперимента невозможно развитие физики как науки. Никому не приходит в
голову отрицать, что физика есть опытная наука, и ее законы находятся с помощью
эксперимента. Тому подтверждение то, что любые физические понятия самым тесным
образом связаны с опытом, и их логико-математическая достоверность устанавливается
экспериментом. Кроме того, возможность использования физических явлений и
закономерностей для практических нужд человечества проверяется опытным путем.
Следовательно, физика не могла бы существовать и развиваться без эксперимента (По
материалам СРС Нурсеитова М.)
Упражнение 11. По словарю посмотрите значения следующих ключевых слов и
словосочетаний, выпишите в тетради и запомните их. Переведите их на казахский язык.
Составьте возможные варианты предложений, дайте им характеристику.
Нефть, газ, скважина, недра, порода, углеводород, циклопарафины, перегонка, фракции,
газолиновая фракция, лигроиновая фракция, керосиновая фракция, газойль, газолин, бензин,
лигроин, керосин, мазут, гудрон, соляровые масла, парафин, крекинг, каталитический
крекинг, термический крекинг, антиокислители, ценное сырье.
Упражнение 12. Прочитайте тексты, ответьте: какова главная мысль каждого
текста. Определите тип текстов, для доказательства приведите аргументы.
Текст 1. Что такое нефть?
Нефть – тяжёлая, маслянистая, обычно красно-коричневого, коричневого, почти чёрного
цвета жидкость. Встречаются нефти, слабо окрашенные в жёлтый цвет и даже бесцветные,
подвижные, как вода.
Окраска их зависит от состава. Нефть – это сложная смесь нескольких тысяч
разнообразных органических соединений, в основном углеводородов, то есть соединений
углерода и водорода. В неё входит также кислород, сера и азот.
Органическими они названы потому, что, как животные и растения, состоят из различных
соединений углерода, водорода, кислорода, серы и азота.
Нефть легко воспламеняется и сгорает практически без остатка. Этим она обязана
органическим веществам. С этого свойства началось давнее знакомство человека с нефтью.
Ещё в древнем Египте её использовали для освещения, о чём свидетельствуют находки
светильников с остатками нефти (битума). Горящую нефть выливали на головы врагов,
осаждавших древние города-крепости. Применяли её и в гуманитарных целях – лечили
людей от чесотки и ожогов. В XV веке на Руси нефтью смазывали втулки у колёс и телег.
До недавнего времени для нас нефть означала бензин, лигроин, керосин, масло, парафин,
мазут, битум. И лишь сравнительно недавно стали раскрываться её удивительные свойства.
Оказалось, что нефть – это неистощимая кладовая самых разнообразных химических
веществ. Вот почему её называли чёрным золотом.
В настоящее время нефть является не только сырьём для получения моторных топлив,
смазочных масел, материалов для покрытия дорог и других продуктов «старого»
ассортимента, она стала ценнейшим сырьём до получения до тысячи новых различных
веществ. Каучук и резина, пластмассы, мыло и моющие вещества, искусственные волокна,
химические средства для борьбы с сорными травами, лекарственные продукты, белок…
12
Список чудесных перевоплощений нефти можно продолжить. Вот что такое нефть.
Текст 2. Нефть
Залежи нефти находятся в недрах Земли на разной глубине, где нефть заполняет
свободное пространство между породами. Если она находится под давлением газов, то
поднимается по скважине на поверхность Земли.
Нефть – маслянистая жидкость от светло-бурого до черного цвета с характерным
запахом. Она немного легче воды и практически в ней не растворяется. Так как нефть – это
смесь различных углеводородов, то у нее нет определенной температуры кипения.
В зависимости от месторождения нефть имеет различный качественный и
количественный состав. Так, например, бакинская нефть богата циклопарафинами и
сравнительно бедна предельными углеводородами. Значительно больше предельных
углеводородов в грозненской и ферганской нефти. Пермская нефть содержит ароматические
углеводороды.
Из нефти выделяют разнообразные продукты, имеющие большое практическое значение.
Вначале из нее удаляют растворенные газообразные углеводороды. После отгонки летучих
углеводородов нефть нагревают. С повышением температуры из смеси перегоняются
углеводороды с более высокой температурой кипения. Чаще всего при такой перегонке
получают три основные фракции, которые затем подвергаются дальнейшему разделению.
Основные фракции нефти: газолиновая, лигроиновая, керосиновая, газойль. При дальнейшей
перегонке выделенной фракции получают газолин, бензин, лигроин, керосин, мазут, гудрон,
соляровые масла, парафин и другие вещества, которые широко используются в авиационной
и автомобильной технике, медицине, парфюмерии, строительстве и др.
Главный недостаток перегонки нефти – малый выход бензина. Его выход можно
увеличить (до 65%) путем расщепления углеводородов с длинной цепью, содержащихся,
например, в мазуте, на углеводороды с меньшей относительной молекулярной массой. Такой
процесс называется крекингом. Различают два вида крекинга: каталитический и
термический. Бензин каталитического крекинга обладает более высоким качеством. Процесс
его получения протекает значительно быстрее, с меньшим расходом энергии. Бензин,
полученный путем термического крекинга, менее устойчив при хранении. При его сгорании
могут засориться различные части двигателя. Для устранения этого вредного действия к
такому бензину добавляют антиокислители. Этот бензин обладает большой детонационной
стойкостью, чем бензин прямой перегонки.
Общеизвестна крылатая фраза Д.И.Менделеева о нефти, что топить можно и
ассигнациями. Он считал, что нефть является ценным сырьем для производства многих
органических продуктов.
Упражнение 13. Подберите материалы о жизни и деятельности ученых прошлых веков
по профилю специальности, изучите их. Аналогично образцу (упр. 9-10) составьте три типа
текста: повествование, описание, рассуждение. Подготовьтесь к выступлению.
Упражнение 14. Подберите материалы о жизни и деятельности ученых современности
по профилю специальности, изучите их. Аналогично образцу (упр. 9-10) составьте три типа
текста: повествование, описание, рассуждение. Подготовьтесь к выступлению.
Упражнение 15. Подберите материалы о жизни и деятельности ученых КБТУ по
профилю специальности, изучите их. Аналогично образцу (упр. 9-10) составьте три типа
текста: повествование, описание, рассуждение. На основе продуманных материалов
выступлений (упр. 13-15) подготовьтесь к Ролевой игре «Ученые прошлого и современности
и их вклад в науку» (командная работа; форма выступления определяется командой).
13
Упражнение 16. Прочитайте слова, объясните их значения, при затруднении
обращайтесь к словарю. Затем составьте с ними словосочетания, предложения, запишите
их.
1. Профессия, специалист, инженер, техника, технология, труд, сооружение, механизмы,
инструменты, революция, промышленность, деятельность; проектировать, строить,
монтировать, эксплуатировать.
2. Нефтяник, бюджет, компания, сфера, прибыль, инвестиции, бизнес, производство,
инфраструктура, специализация, менеджмент; «ап-стрим», «даун-стрим», геолог, мастер,
оператор, менеджер, администратор, служащий, профессионал.
Упражнение 17. Прочитайте текст. Расскажите о том, кто вам помог в выборе
профессии, Объясните, почему вы решили связать свое будущее с технической
специальностью.
Профессия – инженер
Инженер... Откуда взялось это слово? Это слово произошло от латинского «ingenium»,
что означает «способность, изобретательность». Русское слово «догадка» и его синонимы
«сметливость», «сообразительность» означают почти то же самое. Главное в инженере – это
умение взяться за дело и провести его.
Действительно, настоящим инженером может быть лишь человек, склонный к
изобретательской деятельности. Инженерная деятельность имеет творческий характер, она
связана с созданием новой техники, совершенствованием технологии и организации труда,
принятием оперативных решений.
Инженерное образование предполагает подготовку специалистов, которые обладают
умением создавать материальные ценности, будут проектировать, строить, монтировать,
эксплуатировать оборудование, сооружения, организовывать и вести технологические
процессы.
Инженерная деятельность оставила глубокий след в истории человеческой культуры. В
Древнем Египте с помощью инженерной мысли были созданы дороги и мосты, дворцы и
храмы, грандиозные пирамиды и величественные статуи, выстоявшие тысячелетия, которые
до сих пор поражают людей своими размерами и красотой. Древние греки также строили
прекрасные мореходные корабли, возводили оборонительные и гражданские сооружения,
создавали хитроумные механизмы и инструменты.
В развитии инженерной революции XVIII-XX вв. паровые двигатели принесли первую
промышленную революцию. Именно тогда создается крупная промышленность, основанная
на машинной технике. Она превращает инженерный труд в массовую профессию, так как
ведущей силой в развитии материального производства становится инженерное искусство.
Применение в промышленности электрической энергии и двигателей внутреннего
сгорания ускорило темпы развития техники и привело к новому качественному скачку.
Современная цивилизация использует атомную и другие виды энергии, внедряет
вычислительную технику и электронику, создает замкнутые технологические циклы и
безотходные технологии. Итак, значение инженерной деятельности неизмеримо возрастает,
инженер становится все более значимой фигурой производства (По И.Н. Орлову).
Задания к тексту:
1.
1)
2)
3)
Ответьте на вопросы:
Что означает слово «инженер»?
Кто может стать настоящим инженером?
Что представляет собой инженерная деятельность?
14
4) С чьей помощью были созданы прекрасные дворцы, статуи, пирамиды, мосты и др.?
5) Когда произошла первая промышленная революция?
6) Что ускорило темпы развития техники?
2. Ответьте, что вы понимаете под словами «Инженер становится все более значимой
фигурой производства»
3. Определите тип текста, приведите доказательства.
4. Подготовьте пересказ.
Упражнение 18. Прочитайте текст, разделите его на смысловые части, определите
тип текста; приведите аргументы для доказательства.
Специальность – инженер-нефтяник
Нефть и газ – это наше богатство. Важность нефтегазового сектора для казахстанскон
экономики несомненна. Средства массовой информации постоянно напоминают, кто
главным образом пополняет бюджет страны, названия казахстанских нефтяных и газовых
компаний у всех на устах. Как стать профессионалом международного уровня в этой сфере?
Где этому учат?
Нефтяник – профессия, которая неизменно присутствует во всех перечнях самых
перспективных профессий XXI века. В нефтегазовой отрасли существует несколько сотен
специальностей, как основного технологического цикла, так и сферы обслуживания
производства – от геолога и бурового мастера вплоть до оператора бензоколонки. Всем этим
надо управлять, планировать и организовывать финансовые потоки, торговаться, получать
прибыль и инвестировать ее... . К примеру, нефтегазовая промышленность Великобритании
обеспечивает около 400 тысяч рабочих мест, из которых более 30 тысяч – это
непосредственно работники компаний и объектов, около 220 тысяч – сотрудники различных
сервисных и снабжающих компаний, выполняющих подрядные и субподрядные работы, и
около 150-ти тысяч рабочих мест – это сопутствующая инфраструктура. Если говорить о
специализации внутри нефтегазового бизнеса той же Великобритании, то, в целом, число
менеджеров, администраторов и служащих равно числу операторов на производстве и
рабочих разных специальностей. Квалифицированные инженеры и строители составляют
13%, а специалисты по продажам – 9% от общего числа работников.
В нашей стране все пока не совсем так. Но ситуация начинает меняться. Прошло то
время, когда ощущение безграничности природных кладовых родины убаюкивало не только
обывателя, но и профессионалов. Можно было не изощряться технологически – мол, нефти
много, на всех и навсегда хватит.
В современных условиях, когда значительная доля нефтегазовой отрасли перешла в
частную собственность, когда активно развивается добыча на морском шельфе, понятие
профессионала в нефтегазовой отрасли наполняется новым содержанием. Производственная
цепочка добычи и потребления углеводородного сырья по международной терминологии
условно делится на две части: «ап-стрим» (up-stream) и
«даун-стрим» (down-stream).
Первая часть начинается изыскательными работами и заканчивается при выходе нефти на
поверхность, а вторая часть – «от скважины до бензоколонки» – включает транспортировку,
хранение, нефтепереработку, маркетинг и многое другое. Почти во всех казахстанских
компаниях существует острая нужда в специалистах сектора «down-stream». Актуальнейшим
для казахстанских компаний является также вопрос повышения качества менеджмента (По
материалам печати).
Задания к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) О чем постоянно напоминают СМИ?
2) Как обеспечивается специалистами нефтегазовая промышленность Великобритании?
15
3) Что включается в понятие профессионала в нефтегазовой отрасли в настоящее время?
4) В специалистах какого сектора ощущается нужда в казахстанских компаниях?
2. Законспектируйте основную информацию, запомните. Подготовьте пересказ.
Упражнение 19.
аргументируйте.
Прочитайте
текст,
определите
тип
изложения,
ответ
Из истории научных исследований в Казахстане
Полвека прошло с того, когда 1 июня 1946 г. состоялось торжественное открытие
Академии наук, ставшей координатором научно-исследовательских работ в Казахстане. В
первые же годы после ее создания Академия развернула широкие научные изыскания по
освоению богатейших природных ресурсов; установила связи с производством; вносила свой
весомый вклад в развитие производительных сил страны.
Научное изучение истории и этнографии казахского народа и региона имеет
историческую традицию. Начало ей было положено еще в XVII в. трудами видных
российских и европейских ученых И.К. Кириллова, В.Н. Татищева, Г.Ф. Миллера и др.
С середины XIX в. важную роль в развитии исторических исследований на территории
региона начинают играть высокообразованные представители казахского населения. Одним
из первых исследователей-казахов был Ч.Валиханов. Его исследования – весомый вклад в
разработку многих актуальных проблем этнической истории, материальной и духовной
культуры казахского народа.
На рубеже XIX-XX вв. казахстанская тематика стала занимать видное место в
исследованиях российских историков, экономистов, этнографов того времени. Благодаря
трудам А.Е. Алекторова, А.Х. Диваева, Г.Н.Потанина, А.Н. Букейханова и других ученых,
стали широко освещаться на страницах местной и центральной периодики, в российских
энциклопедических изданиях. Так, 1 том энциклопедии «Россия. Полное географическое
описание» (1903 г.) был посвящен Киргизскому (Казахскому) краю. Том содержал
характеристику строения земной коры; растительного и животного мира; населения,
этнографического состава, быта и культуры; промыслов и занятий населения; путей
сообщения.
Действительное становление науки Казахстана произошло в ХХ в., когда сформировался
многочисленный отряд национальной научной интеллигенции, организационно структурно
выросли три ветви науки – академическая, отраслевая, вузовская. В 1919-1920 гг. в
Казахстане начались исследования Эмбенского нефтеносного района, Карагандинского
угольного бассейна, Голодной степи, Муюнкумов. Здесь работали маршрутные экспедиции,
одну из которых возглавлял ученый-геолог И.М.Губкин. В крае проводились важные
исследования быта, расселения и истории народов и племен, издавна населявших
территорию республики. Одним из организаторов науки в Казахстане был просветительученый, видный общественный деятель А. Байтурсынов, который в 1921 г. был первым
председателем Академцентра, в 1922-1925 гг. – наркомом просвещения Казахстана.
Южные районы Казахстана исследовали ученые Туркестанского университета в
Ташкенте. Их работа главным образом была связана с сельским хозяйством. Это плодовоягодная станция в Семиречье, Краевая станция защиты растений и др.
По решению правительства и Министерства просвещения Республики Казахстан в 1934
году был открыт первый технический вуз – горно-металлургический институт, целью
которого была подготовка кадров для промышленности, для поиска, разработки, добычи и
переработки полезных ископаемых.
Большое научное и народнохозяйственное значение имели исследования геологов по
выявлению запасов угля, нефти и цветных металлов, раскрытию закономерностей и
особенностей геологической структуры Казахстана, созданию научной базы для
дальнейшего прогнозирования месторождений полезных ископаемых. Геологами выявлены
16
месторождения высококачественных фосфоритов Каратау; интенсивно изучают
гидроресурсы региона. Большой вклад в развитие науки Казахстана в этом направлении внес
К.И. Сатпаев.
В 1941 г. учеными республики было внесено около сорока практических предложений
оборонного и народнохозяйственного значения. В тяжелых условиях военного времени
ученые отдавали все свои силы обеспечению фронта.
В настоящее время ученые трудятся над проблемами добычи и переработки цветных и
черных металлов, производства стройматериалов, химической технологии, энергетики,
водоснабжения и очистки вод, повышения урожайности сельскохозяйственных культур и
продуктивности животноводства, экологии и здоровья (По материалам печати).
Задания к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) В каком году была открыта Академия наук РК?
2) Какие основные этапы развития науки в Казахстане вы можете назвать?
3) Какие выдающиеся ученые занимались изучением истории и этнографии Казахстана?
4) Каких известных ученых Казахстана в области геологии вы знаете?
2. Выделите основные смысловые части текста, составьте развернутый план.
Проанализируйте, какие важные этапы развития науки не отражены в тексте.
3. Подготовьте выступление на тему «Основные этапы развития науки в Казахстане».
Упражнение 20. Прочитайте, обратите внимание на особенности типа текстарассуждение, запишите основные мысли и запомните.
Учимся рассуждать... Зачем? О чём? Как?
Сегодня мы поговорим о таком типе речи, как рассуждение. Сначала решите, какова
будет цель рассуждения. Кому оно адресовано? Что вы хотите доказать? Сформулируйте эту
мысль и запишите её – это и будет тезис. Например: Я считаю, что чтение – полезное и
увлекательное занятие. Или: Из всех изучаемых дисциплин мне больше всего нравится
математика. Или: Мой любимый день недели – пятница.
Теперь подумаем, какие доказательства этой мысли можно привести. Это называется
подбором аргументов. Тезис и аргументы обычно связываются союзами потому что, так
как. Аргументы могут вводиться при помощи особых слов: во-первых, во-вторых, в
третьих… . Иногда удобно использовать риторические вопросы. Риторические вопросы не
требуют ответа от собеседника. Зачем же они тогда? Чтобы привлечь внимание и оживить
собственную речь. Например: Для чего необходимо чтение? По-моему, читать полезно,
потому что человек, который много читает, много знает.
Или: Во-первых, на уроках математики мне всегда интересно и никогда не бывает
скучно. Во-вторых, как говорит мой папа, «математика – гимнастика для ума». А кто же
не хочет быть умным? Или: Почему я люблю пятницу? Во-первых, я чувствую, что занятия
заканчиваются, и с ними заканчивается учебная неделя. А завтра меня ждёт отдых!
Если вы сможете привести факты из собственной жизни, из художественных
произведений, из исторических источников, статистические данные, это сделает
рассуждение более убедительным. Например: Некоторые мои подруги считают, что
девочкам математика не может нравиться. Тогда я привожу им в пример Софью
Ковалевскую, которая была талантливым математиком, а в школе очень любила этот
предмет.
Теперь перечитайте рассуждение и подумайте: доказали ли вы свою мысль? Если да,
можно смело писать: Итак, я доказал, почему пятница – мой любимый день недели. Или:
Словом, теперь вы поняли, почему математика мне нравится больше других предметов.
Это будет вывод. Если же вы чувствуете, что мысль ещё не доказана, подберите новые
17
аргументы и факты. Или (если это удобно) посоветуйтесь с друзьями. Узнайте их мнение.
Можно просто отложить на время рассуждение и позаниматься чем-нибудь другим, а потом
вернуться к работе. Вывод чаще всего присоединяется словами итак, таким образом,
следовательно, поэтому.
Упражнение 21. Подберите из материалов СМИ тексты-рассуждения по тематике
занятий, выделите в них основные структурные части и характерные средства.
Подготовьтесь к выступлению.
Упражнение 22. Самостоятельно составьте 3 типа текста на следующие темы:
«Профессия - инженер», «КБТУ», «Мой выбор специальности», «Моя профессия на рынке
труда» и др. (по выбору).
Упражнение 23. Подберите материалы научно-публицистического, собственно
научного стиля в соответствии с основными типами текста: описание, повествование,
рассуждение; законспектируйте информацию (см. газеты, журналы). Ответьте, какой из
типов конспекта вы использовали.
Упражнение 24. Подберите материалы учебно-научного, собственно научного стиля
по специальности, определите тип изложения (см. учебники и учебные пособия, научные
журналы, Интернет); законспектируйте информацию. Вспомните из школьной практики,
какие виды конспекта существуют. Ответьте, какой из видов конспекта лучше
использовать к тому или иному типу текста; объясните почему.
Упражнение 25. 1) Посмотрите и прослушайтепо теле- и радиовещанию выступления
известных людей современности (и казахстанцев в том числе) на актуальные темы.
Обратите на структурные части выступления, на способы привлечения внимания
слушателей, на интонирование речи. 2) На основе материалов по данному разделу и
собранных текстов самостоятельно подготовьте монолог по тематике занятий. См.
структуру устного выступления:
1. Вступительная часть:
приветствие, знакомство с аудиторией, представление темы, цели и задач выступления;
2. Основная часть:
раскрытие содержания темы, использование выразительных средств языка, цитат,
фактических данных для доказательства своего мнения; связь с аудиторией:
использование обращений, риторических вопросов и т.п.;
3. Заключительная часть:
подведение итогов, выводы; благодарность за внимание, ответы на вопросы.
Вопросы по контролю:
1. Что такое текст? Дайте определение и приведите пример для иллюстрации.
2. Какие типы текста различают?
3. Каковы особенности текста-повествования? Приведите пример для иллюстрации.
4. Каковы особенности текста-описания? Приведите пример для иллюстрации.
5. Каковы особенности текста-рассуждения? Приведите пример для иллюстрации.
6. Что вы узнали о нефти? Опишите подробно свойства нефти.
7. Что вы узнали о профессии инженер? Какие качества необходимы для настоящего
инженера?
8. Что вы узнали о специальности нефтяник?
18
9. Каковы основные этапы развития науки в Казахстане?
10. Каких ученых в области вашей специальности вы знаете? Расскажите.
3. КОНСПЕКТ И ЕГО ВИДЫ
3.1. Определение понятия конспект
Как ни странно, но сегодня далеко не каждый знает правила написания конспекта. При
составлении конспекта нужно стремиться к форме связанного пересказа, но не в ущерб
другим, более важным качествам конспекта – ясности и краткости. Конспекты при своей
обязательной краткости должны содержать не только основные положения и выводы, но и
факты, доказательства, примеры. Ведь утверждение, не подкрепленное примером, не будет
убедительным и трудно запоминается.
Конспекты можно условно подразделить на четыре типа: плановые, текстуальные,
свободные, тематические. Плановый конспект составляется с помощью предварительного
плана текста, и каждому вопросу плана отвечает определенная часть конспекта.
Текстуальный конспект составляется в основном из цитат, и особенно целесообразно
использовать этот вид конспекта при изучении материалов для сравнительного анализа
положений, высказанных рядом авторов. Свободный конспект требует умения
самостоятельно четко и кратко формулировать основные положения материала, но это
достаточно трудоемкая работа, требующая глубокого осмысления материала. Тематический
конспект составляется на основе материала различных источников на определенную тему, и
такой конспект помогает всесторонне обдумывать тему, анализировать различные точки
зрения, мобилизовать свои знания.
Чаще всего конспекты комбинируются, включая план, цитаты и т.д. Поэтому умение
составления различного вида конспектов необходимо каждому студенту.
Большая роль при составлении конспекта отводится плану. План представляет собой
краткую запись текста и отражает самое главное в содержании. Планы бывают простыми
(вопросный план, назывной план) и сложными (развернутый план, тезисный план).
3.2.
Плановый конспект. Простой и сложный планы
Плановый конспект представляет собой самый простой способ конспектирования
информации по каждому абзацу, основным подтемам. Плановый конспект бывает простого и
сложного типа.
Простой конспект: назывной план и вопросный план, - составляется по содержанию
каждого абзаца (по основной мысли абзаца). Назывной план составляется с помощью
назывных предложений (предложения, в которых нет и не может быть сказуемого), в
функции подлежащего чаще всего выступает отглагольное существительное (обратите
внимание на образец). Вопросный план составляется с помощью вопросительного
предложения (предложения, в которых содержится вопрос) к основной мысли каждого
абзаца. Здесь важно правильное использование вопросительных слов (обратите внимание на
образец). Смешивание назывных и вопросительных предложений нежелательно.
Плановый конспект бывает сложного типа: развернутый план и тезисный план. Они
составляются на основе сложного синтаксического целого (ССЦ) или подтем. ССЦ может
состоять из одного абзаца, двух, трех и более абзацев, при помощи которых одна мысль
поясняется, дополняется, конкретизируется. Развернутый план составляется в виде
назывного плана, где в основные пункты вынесены с помощью отглагольных
существительных главные подтемы, которые затем в подпунктах конкретизируются
(обратите внимание на образец). Тезисный план также составляется на основе ССЦ, при
19
помощи усложненных предложений. Относительно тезисного плана речь пойдет ниже.
Упражнение 26. Прочитайте текст, выделите основные мысли каждого абзаца, затем
сложного синтаксического целого (ССЦ). Сравните нижеследующие образцы планового
конспекта: назывной, вопросный; развернутый, тезисный. Сделайте выводы.
Научно-исследовательская работа студентов (НИРС)
Внедрение НИРС в учебный процесс обеспечивает повышение качества подготовки
специалистов через привитие им навыков самостоятельной творческой работы.
НИРС выявляет индивидуальные склонности студентов, развивает творческое,
аналитическое мышление, вырабатывает высокие деловые и моральные качества.
Формы и направленность НИРС с каждым годом совершенствуются и развиваются.
Какими бы совершенными ни были учебные планы в современном вузе, какие бы
рациональные формы учебных занятий они ни предусматривали, настоящее научное
творчество студентов возможно лишь тогда, когда оно не ограничивается рамками учебного
расписания занятий. Те студенты, которые хотят после окончания вуза работать творчески,
должны активно заниматься научной работой, участвуя в студенческих кружках или
студенческих конструкторских бюро, в семинарах, олимпиадах, конференциях.
Среди многообразных форм привлечения студентов к научной деятельности наиболее
плодотворной является работа в научных кружках. Особый эффект кружковая работа имеет
на профилирующих кафедрах.
Подготовка студентов к самостоятельным научным исследованиям обеспечивается
усложнением заданий и все более возрастающим уровнем самостоятельности. Так, на первом
этапе студенты занимаются составлением аннотаций к публикациям, подбором литературы
по определенной теме, обучаются реферированию. На старших курсах студенты составляют
научные обзоры по тематике той или иной профилирующей кафедры. Постепенно студентам
поручается самостоятельное решение конкретных задач, определяемых программой
производственной/преддипломной практики, а они являются продолжением научных
исследований, проводимых в кружках.
Результаты своего участия в научных кружках и результаты самостоятельной научноисследовательской работы студенты оформляют в виде законченных научных работ
(рефератов, докладов) и представляют их на ежегодные научные студенческие конференции,
и их выступления рассматриваются творческим отчетом по НИРС.
Во многих вузах расширилось включение элементов творчества в лабораторные работы, а
при выполнении таких работ студент самостоятельно составляет план исследований,
анализирует результаты эксперимента, составляет научный отчет.
Большой научный интерес у студентов вызывают специальные научные семинары, на
которых происходит творческое общение студентов с ведущими учеными и практиками.
Участие в работе таких семинаров расширяет кругозор студента, закрепляет и углубляет
навыки работы с научной литературой, вырабатывает умение выступать с докладами, вести
научную дискуссию.
Правильная организация НИРС способствует более эффективной подготовке будущих
специалистов.
Обратите внимание на следующие образцы планового конспекта:
Назывной план
1. Внедрение НИРС в учебный процесс для повышения качества подготовки
специалистов.
20
2. Развитие творческого, аналитического мышления студентов.
3. Формы и направленность НИРС.
4. Кружковая работа на профилирующих кафедрах.
5. Повышение уровня самостоятельности.
6. Участие в научных студенческих конференциях.
7. Включение элементов творчества в лабораторные работы.
8. Участие в специальных научных семинарах.
9. Эффективная подготовка специалистов.
Вопросный план
1. Что обеспечивает внедрение в учебный процесс НИРС?
2. Для чего необходим НИРС?
3. Каковы формы и направления НИРС?
4. Какая форма НИРС является наиболее плодотворной?
5. Каким образом обеспечивается подготовка студентов к самостоятельным научным
исследованиям?
6. Где представляются результаты НИР студентов?
7. Что необходимо включать в лабораторные работы?
8. Что вызывает научный интерес у студентов?
9. Какая организация НИРС способствует эффективной подготовке специалистов?
Развернутый план
1. Внедрение НИРС в учебный процесс
для повышения качества подготовки
специалистов.
а) Выявление индивидуальных способностей, развитие творческого, аналитического
мышления студентов.
2. Повышение уровня самостоятельности с помощью различных форм и направлений
НИРС:
а) участие в кружковой работе на профилирующих кафедрах;
б) участие в научных студенческих конференциях;
в) включение элементов творчества в лабораторные работы;
г) участие в специальных научных семинарах.
3. Способствование НИРС эффективной подготовке специалистов.
Тезисный план
1. НИРС выявляет индивидуальные склонности студентов, развивает творческое,
аналитическое мышление, вырабатывает навыки самостоятельного творчества и тем самым
способствует обеспечению качества подготовки специалистов.
2. Формы и направления НИРС (научные кружки, лабораторные работы, специальные
научные семинары) связаны с повышением уровня самостоятельности студентов: на первом
этапе студенты занимаются составлением аннотаций к публикациям, подбором литературы
по определенной теме, обучаются реферированию, а на старших курсах студенты
составляют научные обзоры, решают конкретные задачи, определяемые программой
производственной/преддипломной практики; результаты работы представляют в виде
творческого отчета на научной студенческой конференции.
3. Правильная организация научно-исследовательской работы студентов способствует
эффективной подготовке будущих специалистов.
21
Упражнение 27. Прочитайте текст «В чью пользу счёт фактов?», выделите основные
мысли каждого абзаца, составьте сначала назывной план, затем вопросный. Основываясь
на план, перескажите содержание текста.
Из недр извлечены миллиарды тонн нефти, а как образуется она, по-прежнему остаётся
загадкой.
Наша планета то и дело подбрасывает всё новые противоречивые факты, истолковать
которые не так-то просто.
Десятилетиями накопленные аргументы разбили исследователей на 2 лагеря. Одни
объявили себя сторонниками органического происхождения нефти и газа, другие –
неорганического. Первые утверждают: нефть образовалась из живших когда-то, а потом
захороненных в толще пород организмов и растений. Вторые с ними в корне не согласные:
первоначальный источник нефти скрыт в глубине таинственной мантии, откуда они
низвергнуты через трещины и разломы земной коры. Кто прав?
С позиций органической теории трудно объяснить промышленные скопления нефти на
большой глубине в породах кристаллического фундамента, например, в Венесуэле,
Калифорнии, где добыты десятки миллионов тонн. Нефть не могла там образоваться из
органики, какими бы снисходительными ни были подсчёты вероятной площади
распространения растительности [по материалам Юрявичюте Л. Практический курс
русского языка (для студентов технических вузов с литовским языком обучения). – Вильнюс,
1988. С.75-76].
Упражнение 28. Прочитайте текст. Выделите основные мысли/подтемы, составьте
вначале назывной, затем развернутый план, сравните их. Основываясь на плановый
конспект, перескажите содержание текста.
Вулканы и нефть
Известно в основном два направления, различно объясняющих происхождение (генезис)
нефти. Большинство специалистов придерживается теории органического (биогенного)
происхождения нефти. Они считают, что нефть образуется из останков животных и
растений. Ряд других учёных полагает, что нефть имеет неорганическое (абиогенное)
происхождение. Иначе говоря, она образуется в результате различных химических реакций,
и её происхождение не связано с биологическими процессами.
Не надо забывать, что вопрос о происхождении нефти имеет не только научное, но и
большое практическое значение. От его решения в значительной степени зависит
правильный выбор района для поиско-разведочных работ.
По мнению автора, нефть имеет двойственный генезис, то есть может быть образована
как органическим, так и неорганическим путём. Во втором случае можно предположить, что
материалом для образования нефти является вулканогенное углеродосодержащее вещество,
так как в его составе найдены характерные для нефти углеводороды. Однако эта гипотеза
нуждается в проверке.
Дальнейшие исследования, несомненно, помогут более полно понять связь вулканизма с
возникновением жизни и происхождением нефти (Наука и жизнь, 1981, №5. Химия и жизнь,
1983, №1).
Упражнение 29. Прочитайте текст. Определите, к какому стилю изложения
принадлежит данный текст. Выделите основные мысли (подтемы), составьте
развернутый план; перескажите содержание текста «Первые нефтяные скважины».
Около ста лет назад, когда техника нефтяного дела была ещё слабо развита, для того чтобы
добраться до нефтяного пласта, рыли лопатами колодцы. Это было трудное и опасное дело:
22
стенки колодцев часто обваливались, в колодце скапливался удушливый нефтяной газ.
Глубина колодцев была различна – от 2 до 60 и более метров. Нефтяные пласты, залегающие
глубже, оставались недоступными.
С течением времени рытьё колодцев было заменено бурением нефтяных скважин.
Распространено утверждение, будто бы первую нефтяную скважину пробурил в 1859 году
американец Дрэк. Однако доподлинно известно, что ещё в 1944 году в России чиновник горного
ведомства Ф.А.Семёнов, предполагая, что чем глубже проникнуть в землю, тем больше нефти
можно получить, предложил углублять нефтяные колодцы посредством бура. Он подсчитал, что
пробурить сотню саженей будет легче и быстрее, чем вырыть колодец такой же глубины.
Четыре года блуждал в канцеляриях проект Ф.А.Семёнова о бурении нефтяной скважины.
Наконец, в 1848 году предложение Семёнова было впервые испытано на практике. Первое в мире
бурение на нефть было проведено в урочище Биби-Эйбат на берегу Каспийского моря. Нефть в
скважине долго не появлялась; наконец, появилась, но её было очень мало. На этом бурение
прекратили.
Вторая нефтяная скважина была пробурена в 1855 году промышленником Сидоровым на реке
Ухте (река Ухта впадает в Ижму, а Ижма впадает в Печору). Скважина дала много нефти.
Казалось бы, теперь нефтяные колодцы должны были уступить место скважинам. Ведь
бурение скважин намного облегчало труд рабочих: им не нужно было спускаться в колодец и
работать в воздухе, отравленном нефтяными газами, да и скважину можно было пробурить до
глубоко лежащих нефтяных пластов.
Однако бурению на нефть препятствовали нефтепромышленники, боявшиеся потерять
прибыли от нефтяных колодцев. Их поддержали даже некоторые учёные. В 1863 году
петербургский академик, геолог Абих обследовал Апшеронский полуостров и после этого заявил,
что чем глубже колодец, тем меньше нефти он даёт. Он считал, что надо не углублять колодцы, а
увеличивать число мелких. Абих решительно возражал против устройства буровых скважин на
нефтепромыслах.
Взгляды Абиха и происки крупного Бакинского нефтепромышленника Мирзоева привели к
тому, что, когда в 1866 году Закавказское торговое товарищество стало просить разрешения
начать буровые работы, царское правительство ответило отказом. Лишь в 1869 году буровую
скважину в Бакинском районе заложил сам Мирзоев (Катренко Д.А. Чёрное золото. – М., 1953. С.
18).
3.3.
Тезисы, тезирование
Тезисы (тезис) – основные положения работы (текста, статьи, доклада, монографии),
требующие доказательства, пояснения/объяснения.
Процесс составления тезисов представляет собой свертывание (компрессию) научной
информации (основной процесс аналитико-синтетической переработки материала),
направленное на то, чтобы выявить и выбрать из содержания материала наиболее
существенную информацию и представить ее в краткой форме по принципу «минимум
знаков – максимум информации». Проводится синтез информации, ее логическое
комплексирование, обобщение, поиск емких и точных средств и форм ее представления.
В науке различают два основных вида тезисов: 1) составленные на основе содержания
определенного текста (сформулированные тезисы); 2) составленные на основе
предполагаемого материала изложения (оригинальные тезисы).
Тезисы первого типа могут быть составлены по каждому отдельному абзацу, если в них
дается важная и самостоятельная информация, или по нескольким абзацам. Для сокращения
текста могут использоваться и такие приемы: слияние 2-3 абзацев в один, что дает
экономию не менее 1 строки; расположение в подбор через точку с запятой перечислений по
пунктам или отделяемых друг от друга дефисом каждый раз с новой строки; совмещение 2-3
фраз в одной, перестановка местами отдельных предложений или их частей, сокращение
длины предложений.
23
Тезисы формулируются в свободной форме на основе содержания сложных
синтаксических целых (ССЦ) текста. При составлении тезисов необходимо внимательно
прочитать материал, выделить наиболее значимые подтемы ССЦ, определить
последовательность и логику изложения. Следует помнить, что любое ССЦ (и абзац) имеет
свою структуру: зачин (чаще всего первое предложение), основной (комментирующей)
части, вывода (концовки, обычно последнее предложение ССЦ). Объединив зачин с
концовкой, можно получить черновой вариант тезиса, который необходимо отредактировать
до окончательного варианта тезиса. Иногда могут быть в качестве тезисов представлены
целые предложения из ССЦ, в смысловом отношении глобальные и завершенные.
Компрессия текста достигается за счет устранения избыточной информации,
уменьшения (исключения) рассуждений, сравнений, обсуждений, обоснований, описаний. В
тексте тезисов не используются дополнительные средства активизации внимания (типа
«Важно отметить, что…», «Заметим, что…» и др.), риторические вопросы,
фразеологические сочетания и иностилевые элементы.
Очень полезны нетекстовые средства с точки зрения компрессии: использование
аббревиатур, буквенных обозначений терминов и символов.
Тезисы второго типа – оригинальные тезисы, они составляются самим автором
(собственное авторские). Самостоятельно составленные тезисы – это сложный творческий
труд, который требует терпения, языкового чутья, умения четко, конкретно мыслить и
излагать полученную информацию в виде сложных предложений.
Основная цель тезисов такого типа – в очень сжатой (до самого минимума) форме
изложить только основные итоги исследования, работы. Тезисы необходимы для
предварительного ознакомления с основными положениями доклада, сообщения, статьи.
Если есть возможность опубликовать тезисы, то можно дать более подробное описание
«центральной идеи». Очень лаконично, почти телеграфным стилем, в них дается научная
информация о содержании намеченного сообщения в виде краткого текста объемом от 1 до
3 страниц машинописного текста.
Научившись составлять тезисы, вы научитесь правильно и логически последовательно
излагать свои мысли на определенную тему, научитесь выступать перед аудиторией.
Упражнение 30. Ознакомьтесь с тезисами, составленными студентами по
содержанию своих рефератов-докладов. Подберите из материалов СМИ по тематике
занятий, подготовьте тезисы выступления .
1. Проблемы существования человечества в свете теории В.И.Вернадского о ноосфере.
Тезисы доклада Т. Данебек, ГНГ- 03 к.
Согласно современным представлениям, биосфера – это своеобразная оболочка Земли,
содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть планеты, которая находится в
непрерывном обмене с этими организмами.
Возникновение жизни и биосферы представляет собой проблему современного
естествознания. Постепенное развитие живого вещества в пределах биосферы, к переходу ее
в ноосферу (от греческого «ноос» – разум), под которой понимают сферу взаимодействия
природы и общества.
Вернадский стал первьм исследовать жизнь как единое целое, как геологическое
своеобразное живое вещество, характеризующееся весом, химическим составом, энергией и
геохимической активностью. Вернадский подчеркивал, что за геологическую историю
организмы осваивали новые области планеты, приспосабливаясь к многообразным
природным условиям, участвуя в их изменении. Он первым из ученых понял, что мы всецело
принадлежим биосфере: и телом, и духовной жизнью, прошлым и будущим, став органом ее
самопознания и преобразования.
Для ноосферы характерно взаимодействие человека и природы: связь законов природы с
24
законами мышления, соиально-культурными и социально-экономическими законами.
Ноосфера – оболочка Земли, на которую воздействуют производство, культура, быт людей;
сюда относятся и бывшие погребенные слои Земли, изменившиеся под влиянием прошлых
антропогенных воздействий и др.
Итак, труды В.И.Вернадского позволяют более обоснованно ответить на поставленный
вопрос: ноосфера – утопия или реальная стратегия выживания? В них указан ряд
конкретных условий, необходимых для становления и существования ноосферы: заселение
человеком всей планеты, расширение границ биосферы и выход в космос, открытие новых
источников энергии, исключение войн из жизни общества и др.
2. Нефтегазовая индустрия и будущее Казахстана. Тезисы доклада К.Б. Бекетаева, ФИТ03 к.
Нефтегазовая индустрия – главный двигатель экономики Республики Казахстан. Развитие
данной отрасли является одним из приоритетных направлений для Казахстана.
Казахстан по объему разведанных запасов нефти занимает 12-место в мире (без учета
пока недостаточно оцененных запасов Каспийского шельфа), по запасам газа газоконденсата
– 15-е, по нефтедобыче – 19-е. Без учета морских месторождений разведанные запасы нефти
составляют 2,9 млрд. тонн, газа – 1,8 трлн. м3.
Нефтегазовые месторождения находятся на территориях Актюбинской, Атырауской,
Западно-Казахстанской, Карагандинской, Кызылординской, Мангистауской областей.
Особое внимание требует Кашаганское месторож-дение, находящееся на западном шельфе
Каспия, которое стало самым крупным открытием в мире за последние 30 лет. Наряду с
сектором добычи нефтегазоконденсатов развивается транспортировочный сектор
нефтегазовой индустрии. В этом секторе есть очень перспективные проекты, некоторые из
которых уже завершены, например, КТК (Каспийский трубопроводный консорциум),
который наращивает свои мощности.
Поступательному развитию нефтегазовой индустрии способствуют и внедрение новых
технологий, включение инвестиций, осуществляемых такими компаниями-инвесторами, как
«Chеvrоn-Техасо», «Вгіtіsh Реtгоlеum», «ЕххоnМоbil», «Аgір» и др.
Компания «КазМунайГаз» ведает всеми государственными долями в нефтегазовом
секторе, что помогает проводить единую политику государства, а также способствует
ускорению процесса развития отрасли и повышению эффективности использования активов.
При условии сохранения благоприятной ситуации на нефтегазовом рынке для
эффективного развития нефтегазовой индустрии в Казахстане предполагается осуществить
следующие шаги: вкладывание денег в инновационные технологии для данной отрасли,
введение и соблюдение правила открытого делового процесса, строгое прослеживание
движения нефти до конечного потребителя, внедрение высокотехнологичных методов
обработки нефти и газа и др. Намечены следующие стратегические направления: полный
переход на переработку нефти с последующим выпуском продукции с большой надбавочной
стоимостью (бензин, газ и т.п.), внедрение экологически оправданных и безотходных
технологий, снижение процента загрязнения до минимума и др.
Все вышесказанное приводит к выводу о необходимости придерживаться кратко- и
долгосрочных планов развития нефтегазовой индустрии, и в связи с этим решение
выдвигаемых задач представляется весьма актуальным.
Упражнение 31. Прочитайте текст «Нефтяная энциклопедия Казахстана», выделите
основные мысли. Составьте тезисный план.
Проявление нефти и её естественных производных на поверхности Земли были известны
коренному населению с древних времён. Об этом свидетельствуют многочисленные
казахские названия географических объектов, урочищ, источников, колодцев и др.: Майтобе
25
(масляный холм), Караарна (чёрное русло), Майкомген (место хранения масла), Карашунгул
(чёрная впадина), Жаксымай (хорошее масло), Карамай (чёрное масло), Каратон (чёрный
затвердевший грунт), Мунайлы (нефтяное) и т.д.
В народе сохранилось предание о святых огнях в районе Аукетай – Шагыла (междуречье
Урал – Волга), приуроченных, как выяснилось позже, к выходам горючих газов. В прошлом
веке знаменитый религиозный деятель и лекарь Матенкожа лечил чесотку скота и кожные
заболевания людей чёрным маслом, выходящим из-под песков в нижнем течении реки Ойыл.
Имеются упоминания путешественников о том, что торговые караваны, следовавшие из
Китая и Индии по древнему Шёлковому пути, использовали скопления чёрного масла в
урочище Карамай в Зайсанской котловине для смазки колёс своих телег.
Пристальное внимание к обширной территории Казахстана царская Россия начала
проявлять в течение всего XVIII века, периодически отправляя отряды купцов, военных
топографов и естествоиспытателей в целях укрепления восточных границ империи, поиска
торговых путей в южные страны. Первые сведения о наличии нефти на территории
нынешней Атырауской области обнаружены в записках Бековича-Черкасского,
организовавшего по Указу Петра I в 1717 году военно-топографическую экспедицию в Хиву
через нижнее течение реки Эмба, затем в опубликованном отчёте географа Н.Северцева в
1860 году.
В отчётах научной экспедиции, организованной в 1768 году (С. Гмелин, И. Лепёхин,
П.Паллас), имеются некоторые сведения о геологии и полезных ископаемых Западного
Казахстана – угле, нефти, горючих сланцах и минеральных солях. Горный инженер
Геологического комитета России Д. Кирпичников, обследовавший в 1874 году выходы нефти
на Карашунгуле, Доссоре и Иманкаре, писал: «Несомненно, имеются большие скопления
нефти, но воспользоваться этим богатством очень трудно, так как нет пресной воды, нет
путей сообщения с населёнными пунктами, нет лугов и степей, удобных для сенокосов».
Большое значение для целенаправленного геологического изучения и раскрытия
нефтяных богатств района имели исследования специальной экспедиции, направленной в
1892 году в Западный Казахстан во главе с геологом С.Никитиным с целью изыскания
намечавшейся трассы железной дороги в Туркестан и изучения природных богатств края.
При исследовании выходов нефти экспедиция впервые использовала ручные буровые
станки. Одновременно велись усиленные поиски пресных вод, несколько позже –
фосфоритов и углей.
Установленные и положительно оценённые экспедицией С. Никитина нефтепроявления
на Карашунгуле, Доссоре и Искене привлекли внимание нефтяной общественности того
времени. Уже в конце 1892 года появились первые заявки предпринимателей на разведку
отдельных участков Доссора. Вскоре образовались многочисленные сообщества,
товарищества и фирмы для поисков и разведки нефти в Урало-Эмбинском и других районах
Западного Казахстана. Среди них наиболее крупными были Урало-Каспийское нефтяное
общество «Эмба – Каспий», «Товарищество братьев Нобель», «Эмба», «Уральская нефть» и
др. В 1894 году группа петербургских предпринимателей получила концессию на поиски и
разведку нефтяных месторождений.
Первые сведения о нефтепроявлениях Мангышлака связаны с именем Г.Карелина,
обследовавшего в 1830-1832 гг. восточное побережье Каспийского моря и западные чинки
Устюрта и обнаружившего обильные нефтепроявления, проходя на баркасе по заливу
Кайдак. Г. Насибъянцем в 1899-1902 гг. были описаны выходы нефти у колодцев Карасаз и
Таспас. Нефтяные признаки в виде особых песчаников в долине Тюбеджик были посещены и
описаны М.В. Боярунасом.
Первыми объектами промышленной разведки нефти были Доссор, Каратон, Карашунгул,
Искене. Компания С. Лемана, получившая в своё распоряжение концессию общества «Эмба
– Каспий», пробурила на Карашунгуле 21 скважину глубиной от 38 до 275 метров. В ноябре
1899 года в скважине №7 на глубине 40 метров из загипсованных пород карстовой области
был получен фонтан лёгкой нефти. Это событие справедливо считается началом
26
возникновения на древней земле казахов нефтедобывающей отрасли (Нефтяная
энциклопедия Казахстана. Сост. Ж.Адаев. Т.1. – Астана – Лондон, 1999. С.46-50).
Упражнение 32. Прочитайте текст, составьте сначала план-схему, на основе которой
составьте развернутый план, а затем тезисный план. Перескажите содержание текста.
От первого фонтана нефти до наших дней
Казахстан – один из старейших нефтедобывающих районов СНГ. Первый фонтан нефти
получен здесь более ста лет назад – 13 ноября 1899 г. Нефтяники считают эту дату днем
рождения нефтяной промышленности.
Сегодня в республике 13 нефтегазоносных бассейнов: в Атырауской, Мангистауской,
Актюбинской, Западно-Казахстанской, Жезказганской и Кзылординской областях.
Нефтяная промышленность Казахстана имеет свою продолжительную и весьма
интересную историю. Проявления нефти и газа известны здесь с давних времен. Первое
месторождение с запасами нефти промышленных категорий Доссор – открыто 29 апреля
1911 г., второе – Макат – в 1915 г.
В 1929-1933 гг. возникают новые нефтепромыслы – Байчунас, Ескене, Косчагыл,
Шубаркудук, Джаксымай, строится нефтепровод Гурьев – Косчагыл – Орск. В 30-х годах
нефтегазопоисковые работы были начаты в Тургайском прогибе, на Мангышлаке, в
Илийской впадине.
С началом Великой Отечественной войны в Казахстан эвакуируются кадры,
оборудование и другие материальные ценности, связанные с нефтяной промышленностью,
из кавказских районов. Значительно расширилась территория нефтегазопоисковых работ.
Кроме Прикаспийской впадины, исследовались бассейны Юго-Восточного и Центрального
Казахстана: Илийская, Алакольская, Чуйская и Тенизская впадины.
После войны в нефтяной отрасли РК начался качественно новый этап, связанный с
улучшением технологии и проектирования разработки месторождений.
В дальнейшем все новые месторождения стали вводиться в разработку после пробной
эксплуатации и составления на научной основе технологических схем промышленного
освоения. Применение вездеходного и воздушного транспорта сделало доступными для
изучения
практически
любые
районы.
Возросла
техническая
оснащенность
нефтеразведочных организаций.
В дальнейшем нефтегазопоисковые работы привели к открытию (1970-1980 гг.)
богатейших по запасам нефти и газа месторождений Жетыбай и Узень – в Южном
Мангышлаке; Каражанбас и Каламкас – на полуострове Бузачи; Мартыши, Камышитовое и
др. – в междуречье Урал – Волга; Кумколь и др. – в Тургайском бассейне, установлены
газоносность Северо-Устюртского района и газогелионосность Восточного Казахстана.
Наиболее крупным достижением геологоразведчиков и нефтяников явилось открытие
гигантских по запасам месторождений нефти и газа Тенгиз и Жанажол, а также
газоконденсатного – Карачаганак.
В 60-е годы единственным источником промышленной нефти являлись надсолевые
породы Прикаспия, в настоящее время значительная часть нефтедобычи, обеспечивается за
счет ресурсов Мангышлакско-Бузачинской области. Однако в перспективе предполагается,
что именно реализации потенциала подсолевых отложений Прикаспийской впадины выведет
Казахстан в число крупнейших добытчиков нефти и газа в мире. Это ставит перед учеными
задачу по выработке критериев конкретного прогнозирования, учитывающих особенности
геологического строения и геофизической обстановки продуктивных толщ подсолевых
пород.
В настоящее время на территории республики открыты и разрабатываются 168 нефтяных,
нефтегазовых и более 100 газовых месторождений, из которых ежегодно добывается 28-30
млн.тонн нефти и миллиарды кубометров газа. По прогнозным запасам нефти и газа, в
сравнении в другими нефтяными районами СНГ, Казахстан ныне занимает одно из первых
27
мест. Результаты геолого-поисковых работ и научных исследований подтверждают, что
основным производителем нефти и газа республика будет оставаться Западный Казахстан с
его нефтеносными бассейнами Прикаспия, Южного Мангышлака и полуострова Бузачи. И
только разведанные запасы позволят в самое ближайшее время поднять уровень
нефтедобычи по Казахстану до 60-70 млн.тонн в год (По материалам интернета).
Упражнение 33. Прочитайте текст, составьте тезисный план. Перескажите
содержание текста.
Академик А. Нысанбаев писал: «Для евро-американского сознания всё, что связано с
могилами, является проявлением чёрной силы, враждебной живому миру, … для тюркоказахского – наоборот, могилы предков являются святынями, местами поклонения. Они
связаны с культом духов, предков-аруахов. Караваны останавливались на ночёвки у святых
могил, к ним совершали паломничество бездетные женщины и больные – одно
прикосновение к святыне, по поверьям, исцеляло от телесных и душевных недугов».
Одним из таких святых мест поклонения западных казахов является некрополь
Карашунгул, расположенный в 12 км к северо-западу от посёлка Аккудык Жылыойского
района Атырауской области. Некрополь, площадью около 6 гектаров, делится на 2 части:
западную (более раннюю) и восточную. Всего в некрополе насчитывается около 800
мемориальных сооружений, в основном относящихся к XVIII – началу XX вв. В центре
расположен надмогильный холм эпонима (основоположника, святого Кара).
Святыня находится на южном берегу одноимённого солёного озера Сор, где с конца XIX
– начала XX вв. велись интенсивные разведочные работы на нефть. В этот период памятник
был впервые посещён изыскательными экспедициями, в том числе по проекту железной
дороги через Устюрт (1899 г.), в ходе которой, очевидно, была произведена первая
фотофиксация некрополя.
«Здесь полезно вспомнить, - позже писал академик И.М. Губкин, – что на одном из самых
южных месторождений Урало-Эмбинской области, в Карачунгуле, в 1899 году, был получен
первый фонтан, давший около 5 тыс. тонн нефти. Этот фонтан был получен из пермских
отложений. Эти фонтаны заставляют нас фиксировать внимание на более глубоких
горизонтах, заставляют идти в более глубокие зоны района».
Таким образом, Карашунгул стал изначальной страницей истории добычи нефти в
Казахстане (Нефтяная энциклопедия Казахстана. Сост. Ж. Адаев. Т.1. – Астана – Лондон,
1999. С. 417).
Вопросы для контроля:
Что такое конспект? Каковы основные качества конспекта?
О каких типах конспекта вы узнали? Каковы их особенности?
Что представляет собой плановый конспект? Какие виды плана существуют?
Что такое назывное предложение? Вопросительное предложение?
Что такое тезис? Какие виды тезисов выделяют в науке? Дайте определения и
приведите примеры для иллюстрации.
6. Какие первые нефтяные скважины вы знаете? Расскажите.
7. Какие месторождения в Казахстане вы знаете?
8. Какие нефтяные компании, работающие в Казахстане, вы знаете.
9. Какие сведения вы можете привести из «Нефтяной энциклопедии»? Расскажите.
10. Что вы можете рассказать о своем крае с точки зрения полезных ископаемых?
1.
2.
3.
4.
5.
28
4. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ
4.1. Общая характеристика научного стиля
Сфера функционирования научного стиля – наука. Основными чертами научного стиля
являются точность, абстрактность, логичность и объективность изложения.
Научный стиль реализуется в письменной и устной формах речи. Этот стиль обладает
большим разнообразием речевых жанров (письменная форма): научная монография,
научная статья, диссертации, учебно-научная литература (учебники, учебные пособия,
учебно-методические пособия, словари и др.), аннотации, рефераты, научные доклады и др.
Устная форма реализуется на конференциях, научных семинарах, симпозиумах и т.п.
Для данного стиля характерно использование специальной
научной и
терминологической
лексики (экспонента, переменная, топология, функция и др.),
абстрактной лексики (познание, развитие, изучение, обоснование; разработка, проверка и
др.). Особенностью использования лексики в научном стиле является то, что многозначные
слова употребляются только в одном значении. Например, глагол считать, имеющий
несколько значений, в научном стиле используется со значением ‘делать какое-нибудь
заключение о ком-нибудь или о чем-нибудь; признавать, полагать’.
В научном стиле широко представлены терминированные слова, например: воздушный
бассейн, сила ускорения. Употребление в одном, становящемся терминологическим
значением, характерно и для существительных, и для прилагательных, например: тело,
сила, движение, кислый, тяжелый, благородный и т.п.
Синтаксис научного стиля включает сложные предложения различного типа,
предложения, осложненные причастными и деепричастными оборотами, вводными
словами. В научном тексте часто употребляются такие стереотипные конструкции, как в
статье рассматривается/излагается точка) зрения, автор уделяет/акцентирует
внимание, изучается / анализируется вопрос / проблема и др.
В научном стиле наблюдается «отстраненность» автора, поэтому используются
местоимение мы (нам, нами) вместо местоимения я. Широко употребляются глаголы
настоящего времени единственного и множественного числа с постфиксом -ся, например:
анализируется, описывается, исследуется, утверждается, отмечается, излагаются,
подводятся и др.
Научная речь отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным
представлением и объективностью изложения. В текстах научного стиля приводятся
строгие определения понятий и явлений, каждое предложение логически соединено с
предшествующей и последующей информацией по смыслу и различными языковыми
средствами: в начале, в основной части, далее, затем, поэтому, так, следовательно, в
итоге; во-первых, во-вторых, в-третьих, одни/другие считают, итак, таким образом.
В синтаксических структурах в научном стиле речи выдерживается объективность
изложения при помощи «скрытости» автора. Информация дается в обобщенно-личных,
безличных конструкциях (предложениях) или от имени 3-его лица множественного числа
(мы): как нам кажется, нами выдвигается, нами делается попытка, нами проведенный
эксперимент и др. Этим же объясняется и функционирование большого количества
пассивных конструкций – в роли подлежащего выступает не субъект (производитель
действия), а объект (предмет, на который направлено действие), например: Морское дно
было изучено в начале XX века. Результаты анализы проверены.
Активные и пассивные конструкции выражают направленность действия на объект.
Пассивные обороты речи характерны для научного стиля. Ср.: Геофизики, геологи (И.п.)
тщательно исследуют зоны залежей полезных ископаемых. – Зоны залежей полезных
ископаемых тщательно исследуются геофизиками, геологами (Т.п.).
Логичность научной речи обусловила употребительность в ней сложных предложений с
союзами, подчеркивающими смысловые отношения между частями предложения (так как,
чтобы, однако). При этом в большинстве случаев главные части информативно не являются
29
главными, так как основное содержание передается придаточной частью (например:
известно, можно сказать, необходимо рассмотреть, следует обратить внимание, особо
подчеркивается и т.п.). Известно, что проведение эксперимента является обязательным
этапом в процессе научного познания.
Упражнение 34. Прочитайте текст «О логике». Расскажите, какую речь мы называем
логичной? Как вы думаете, почему логика должна присутствовать в научно-технических
текстах?
«Речь должна отвечать законам логики», – изрёк в своё время Аристотель. Что же
представляют собой эти законы и почему речь, игнорирующая их, не может считаться
вполне хорошей? Один из них принято называть законом тождества. В соответствии с его
требованиями предмет нашей мысли в пределах одного рассуждения не должен меняться, то
есть не следует хаотично перескакивать с одной темы на другую в рамках одного
высказывания. Несколько слов следует сказать и о законе непротиворечия, согласно
которому высказывание не имеет права включать два противоречащих друг другу суждения.
Серьёзного внимания заслуживает закон достаточного основания: утверждая определённую
мысль, нужно суметь доказать её истинность. И в доказательстве должно хватать
аргументов.
Логическая связь между словами нарушается по разным причинам. Часто она бывает
вызвана неправильным употреблением однородных членов предложения. Ср.: Жильцы
требовали устранения неполадок в квартирах и ремонта. В гостиной стояли диваны,
кресла, зеркала. Логическое сочетание слов требует в первом необходимо однородные члены
поменять местами, а в последнем предложении постановки глагола висели перед
существительным зеркала. Логической связи слов в предложении не уступает в своём
значении логика между высказываниями в пределах определённого текста. Как предмет
изучения лингвистики текст представляет собой группу предложений, объединённых темой
и языковыми средствами, способствующими созданию логико-смыслового синтаксического
целого. Связность текста проявляется в том, что каждое последующее предложение строится
на основе предыдущего, вбирая в себя определённую его часть и дополняя её новой
информацией. Средства связи между предложениями весьма разнообразны. Ими могут быть
повторяющиеся слова из предшествующей фразы, личные и указательные местоимения,
наречия (затем, потом, тогда, там, так и др.), союзы в начале предложения, слова со
значением части и целого, вводные слова (итак, следовательно, во-первых, во-вторых и т.д.),
видо-временные формы глаголов-сказуемых, порядок слов и многое другое. Вот небольшой
пример синтаксического целого:
Как сейчас установлено по архивным данным, братья Дубинины были крепостными
крестьянами вначале одного из фаворитов Екатерины II графа В.Г.Орлова, затем после его
смерти в 1831 году вместе с землями поместья Ландех перешли по наследству его дочери
С.В.Паниной, а после смерти последней в 1843 году – к её дочери С.А.Щербатовой. Первый
период своей жизни Дубинины прожили в селе Нижний Ландех Гороховецкого уезда
Владимирской губернии, где занимались земледелием и местными промыслами. Далее в
период 1815-1820 гг., отпущенные в оброк, они переехали на Северный Кавказ, где сначала
жили в Моздоке, а затем – в Пятигорске. На Кавказе Дубинины занимались ремёслами и
мелкой торговлей… . Познакомившись с нефтью, издавна известной в долинах предгорных
рек, Дубинины – пытливые и энергичные умельцы – изобретают способ «превращения
чёрной нефти в белую», создают первую промышленную установку для её перегонки,
получают первые тысячи пудов нового хозяйственно важного продукта – керосина.
Сумев правильно оценить важность сделанного ими открытия, Дубинины энергично
пропагандируют свой способ перегонки нефти, стараются заинтересовать помещицу Панину,
военную администрацию на Кавказе и добиться помощи в развитии новой отрасли
промышленности. О крепостных умельцах стало известно наместникам Кавказа, министрам
30
и даже царю. Но среди царских сановников призывы Дубининых не нашли отклика, в
Российской империи, не захотели оказать помощи изобретателям в широком развитии
промышленности перегонки нефти.
Дело, начатое Дубиниными, не заглохло. Сама жизнь заставила по образцу первого куба
братьев Дубининых построить кубы в других местах, в том числе в крепости Грозной, в
Баку, на Украине. Через несколько десятилетий куб Дубининых нашёл уже широкое
применение. Однако в это время имена изобретателей – братьев Дубининых нигде не
упоминаются и лишь благодаря исследованиям и публикациям С.И. Гулишамбарова начала
восстанавливаться истина (Дорогочинский А.З., Суманов В.Т. Изобретение крепостных
крестьян братьев Дубининых. – Грозный, 1973. С.4-5).
Упражнение 35. Прочитайте текст, определите его стилистическую принадлежность.
Обратите внимание на смысл диалога в конце текста, сделайте свои выводы.
В Российском государстве нефть была известна давно. Пожалуй, один из первых
письменных документов, подтверждающих это, «Памятники дипломатических отношений
Московского государства с Польско-Литовским государством». До наших времён дошла
такая запись, датированная 1543 годом: «Отец наш Кузьма шёл из Царьграда через твои
земли, вёз с собою нефть и иной товар».
Слово нефть в те времена произносилось без мягкого знака и писалось НЕФТЪ.
После присоединения в 1783 году Крымского полуострова учёный Габлиц преподнёс
Г.А.Потёмкину книжку о новой части России – «Физическое описание Таврической
области». Григорий Александрович сказал своему помощнику Рубену:
- Габлиц нефть обнаружил. Куда девать её?
Рубен заложил перо за ухо, ковырнул в носу.
- А кто её знает! В иных местах на Руси мужики колёса у телег сливочным маслом мажут,
чтобы не шибко скрипели. Может, из нефти тоже смазка получится? Или лучше того – нефть
эту выжигать в лампадах божьих, а?
- Все храмы завоняем, - возразил Потёмкин. Бог с ней. А вот соль крымская – это и селу,
и городу всегда подарок (По материалам печати).
Упражнение 36. Прочитайте микротексты. К какому стилю принадлежит каждый из
них? Ответ аргументируйте.
1. Знаете ли вы, что существует нефть с запахом, напоминающим аромат свежего сена,
которая излечивает суставной ревматизм и кожные заболевания, а также служит основой при
изготовлении мази для лечения ожогов?
Это нафталанская нефть. Месторождение её находится между городами Баку и Тбилиси,
недалеко от железнодорожной станции с названием цветка – Герань.
Легенда о том, что волшебница Медея подарила аргонавту Язону (герою
древнегреческого эпоса) мазь, сделавшую его неопалимым, не лишена основания. Её
подтверждают целебные свойства нафталанской нефти.
Ещё во время русско-японской войны 1904 года в ранцах японских солдат находили
баночки с мазью для лечения ран. Мазь приготовлялась из нафталанской нефти. Эта нефть
до сих пор широко применяется в лечебных целях.
2. Жидкими (сжиженными) нефтяными газами называются газы с тремя-четырьмя
атомами углерода, которые при обычных условиях находятся в газообразном состоянии и
при небольшом увеличении давления и охлаждении превращаются в жидкость и, наоборот,
при снижении давления легко испаряются. К таким газам относятся пропан, бутан, пропилен,
бутилен и их смеси.
3. Как-то в Алжире был такой случай. Асфальтовое шоссе, которое сдали в эксплуатацию
31
меньше года назад, потребовалось срочно ремонтировать.
При расследовании причины установили, что асфальт разъедали грибковые
микроорганизмы (плесень). Так был открыт новый вид микробов, для которых углеводороды
нефти – лучшая питательная среда (По материалам печати).
Упражнение 37. Прочитайте текст, озаглавьте. Определите его стилистическую
принадлежность, ответ аргументируйте.
Под месторождением нефти и газа, по определению И.О. Брода, следует понимать
совокупность залежей в недрах одной и той же площади, образование которой
контролируется единым структурным элементом, что определяет общность в системе их
поисков, разведки и разработки. Довольно близко к этому определение Н.Ю. Успенской. По
Успенской, под месторождением следует понимать совокупность залежей, заключенных в
недрах одной и той же площади и контролируемых общим гидрологическим элементом
структурного, стратиграфического характера, обеспечивающим образование ловушки.
Из вышесказанного ясно, что группа или тип месторождений предопределяет и тип
встречающихся в нем залежей, а геологический комплекс предопределяет условия
формирования самих залежей. Правильнее залежи рассматривать как один из элементов
месторождения. Определение месторождения может быть предложено в следующей форме:
под месторождением нефти и газа следует понимать участок земной коры определенного
геологического строения, содержащий в себе залежи нефти и газа.
Тектонический фактор имеет решающее значение для формирования месторождения.
Поэтому он, прежде всего, учитывается при создании классификационных сем
месторождений нефти и газа. Исходя из сделанного выше определения месторождения,
следует считать их главными элементами структуры и характера залежей.
Нефтяные и газовые месторождения широко распространены в предгорных, межгорных
впадинах и областях погружения складчатых систем. Выделяя два основных класса
нефтяных месторождений, связанных с платформенными и геосинклинальными областями,
надо иметь в виду, что под последними в данном случае понимаются не собственно
геосинклинальные области, а примыкающие к ним районы с относительно интенсивной
складчатостью. Именно в таком понимании в описываемой ниже классификации выделяются
два основных класса нефтяных месторождений:
I класс – лист, сформировавшийся в складчатых областях;
II класс – лист, сформировавшийся в платформенных областях.
Каждая выделенная группа месторождений включает в себя набор типов месторождений.
Таким образом, классификация учитывает не только структурный признак основного
элемента, определяющего формирование месторождения, но и регионально тектоническое
положение этого элемента относительно таких структурных единиц земной коры, как
платформы и геосинклинали.
Существенным недостатком рассмотренной классификации является то обстоятельство,
что в ней не отражается качество и количество нефти и газа в залежах и в месторождениях в
целом. В этом отношении представляет интерес классификационная схема, предложенная
В.Г. Васильевым, Н.С. Ерофеевым и др. (По материалам учебников).
4.2. Лексика научного стиля речи
В лексике научного стиля речи выделается несколько пластов: общеупотребительная
лексика (нормированная лексика), общенаучная лексика, терминологическая лексика. К
первому пласту относят слова, которые представляют лексический аппарат логического
мышления: условие, причина, следствие, результат; отношение, соотношение, зависеть,
связь, соответствовать; рассматривать, исследовать, анализ, доказать, сравнение,
32
изучение; отметить, характеризовать, определение, признак, качество, сторона; задача,
проблема, вопрос, предположить, исходить; принцип, метод, взгляд; данный, например,
следующий и пр. Эти слова принадлежат к общеязыковому или общеупотребительному
фонду.
Ко второму пласту относят слова, обозначающие наиболее общие категориальные
понятия, одинаково актуальные для всех или для значительного ряда наук. Они отражают
наиболее общие объекты (предметы, признаки, связи) и имеют общенаучный характер.
Например: система, функция, значение, элемент, процесс, множество, время, вещество,
величина, условие, свойство, результат, количество, качество и т.п. В научной лексике эти
слова употребляются чаще всего.
К третьему пласту относят терминологическую лексику. Термин (от лат. terminus –
граница, предел) – это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной
области знания или деятельности, в совокупности термины образуют терминологию.
Термины обладают рядом особенностей: системность, наличие специального определения,
однозначность, отсутствие экспрессии, стилистическая нейтральность.
Различают две подгруппы терминов. К первому виду относят слова, которые обозначают
понятия, общие для ряда смежных наук: вакуум, генератор, дисперсия, нейтрон, электролит
и др. Такие понятия служат связующим звеном между науками одного более или менее
широкого профиля (физико-математические, физико-химические, геологические и пр.), и их
можно определить как профильно-специальные.
Ко второй подгруппе следует отнести узкоспециальные понятия, характерные большей
частью для одной науки (иногда двух-трех близких) и отражающие специфичность ее
объекта или специфичность объекта исследования: стоячая волна, возбуждение
постоянными магнитами, выпрямительная схема, метод межузловых напряжений,
генератор постоянного тока и т.д.
И последнюю подгруппу, входящую в общеязыковой пласт, представляют слова,
представляющие понятия объектов, актуальных и вне данной специальной научной сферы:
скважина, остров, бассейн, атмосфера, разведка, топливо, масло, раствор, вода, съёмка и
т.д.
Заимствования в русской нефтегазовой терминологии составляют приблизительно 20%:
из них 70% заимствования из английского языка (баррель, газгольдер, эрлифт, газойль,
крекинг, танкер, шельф и др.), а также из немецкого (штольня, штрек, шлам, вентиль,
дросселирование, шахта и др.), французского (эксплуатация, артезианские, гудрон, дебит,
каптаж, каротаж, минерал, тампонаж, олефины и др.), голландского (бур и др.). Есть
также термины, заимствованные из греческого (алифатические, алициклические,
ациклические, антиклиналь, антиоксиданты, антипирогены, ареометр, атмосфера,
ароматические, геохронология, петрография, синклиналь и др.), арабского (бензин, мазут и
др.), латинского (битум, инклинометр, каверна, конденсат, кондиции, нигрол, парафин,
петролатум, ректификация, сепарация и др.).
В русской нефтегазовой терминологии имеются случаи синонимии: эрлифт – газлифт,
крекинг – перегонка, крепление – цементаж – тампонаж, компрессия – компримирование и
пр. Известны также случаи антонимии: жирные газы – тощие газы (бедные/богатые),
абсорбционная очистка газа – адсорбционная очистка газа, антиклиналь – синклиналь,
балансовые запасы – забалансовые запасы, предварительная разведка – эксплуатационная
разведка – детальная разведка и и др.
Иногда один и тот же термин употребляется в нескольких сферах и имеет разные
значения: функция в математике, физиологии и лингвистике, операция в военном деле,
хирургии и банковской сфере. Такие слова называют межотраслевыми омонимами.
Нередки случаи, когда термины переходят в общеупотребительную лексику (цепная
реакция, калибр и др.) и наоборот (память в информатике, тяжелая вода в химии).
В русских научных текстах иногда могут встречаться слова и выражения на латинском
языке (perpetuum mobile, terra incognita, a priori, et cetera). Использование латинских фраз
33
связано с тем, что в европейских странах довольно долго латинский язык считался языком
научного изложения. Использование его в современных текстах науки на русском языке
является скорее данью традиции и не является обязательным.
Упражнение 38. Спишите термины. Найдите в кратком словаре технических терминов
их значения. Просклоняйте выделенные курсивом термины, выделяя окончания. Изменяется
ли при этом место ударения?
Атмосфера, бурение, давление, долото, каверны, каротаж, керн, кондиции, концессии,
пласт, скважина, шельф.
∆ Обратите
явления
1
2
3
4
5
6
внимание: Конструкции для выражения квалификации лица, предмета,
что есть что
являться чем
представлять собой что
служить чем
состоять (заключаться) в чём (в том, что; в том, чтобы)
являться (служить) чем для чего
Упражнение 39. Прочитайте текст, найдите предложения с использованием
конструкции для выражения квалификации лица, предмета, явления. Составьте вопросы к
этим предложениям.
Топливо
Топливо представляет собой один из важнейших источников энергии. Оно служит как
для выработки механической энергии, так и для отопления.
Все виды топлива состоят в основном из углерода, водорода и кислорода. Кроме того, в
топливе имеется некоторое количество несгораемых веществ, которые называются
балластом.
Качество топлива в значительной мере определяется его теплотворной способностью.
Теплотворная способность – это количество единиц тепла (калорий), получаемых в
результате сжигания одного килограмма или кубометра топлива.
В отношении физических свойств все виды топлива можно подразделить на три группы:
твёрдое, жидкое и газообразное топливо.
К твёрдому топливу относят каменный уголь, горючие сланцы, торф, дрова, к жидкому –
нефть и её производные (газойль, керосин, бензин и др.), к газообразному – натуральный газ,
генераторный газ, доменный газ, газ коксовых печей, светильный газ и др.
Уголь добывается из недр земли. Для получения торфа разрабатываются торфяники.
Основным сырьём жидкого топлива является нефть, которая добывается из различных
геологических слоёв путём бурения колодцев. Нефть подвергается переработке при помощи
дистилляции. Из неё получают бензин, газойль, мазут, керосин, минеральные масла, эфиры,
вазелин и т.д.
Твёрдое топливо применяется главным образом для паровых котлов, а также для
отопления. Жидкое топливо находит широкое применение для всевозможных двигателей:
автомобильных, тракторных, судовых, авиационных и др. Применяется оно и для
стационарных двигателей внутреннего сгорания. Газообразное топливо применимо как для
двигателей, так и для отопительных целей.
34
(Новодворский А.И., Тыминский А.И. Русский технический язык. Хрестоматия по русскому
языку для студентов механического, электротехнического и химико-технологического
факультетов Каунасского государственного университета. – Каунас, 1949. С. 23-24).
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения частного и общего, части и целого,
состава вещества и предмета
входить во что (в числе чего)
входить (включать) в состав чего
делить/ся (разлагать/ся) что на что
какая часть (какое количество, сколько процентов) чего
приходится (на долю чего)
относиться (принадлежать) к чему
состоять из чего/ составлять какую часть чего
содержать что/содержаться в чём
Упражнение 40. Прочитайте текст, найдите предложения с использованием
конструкций для выражения частного и общего, части и целого, состава вещества и
предмета; составьте вопросы
.
Состав и свойства природных горючих газов
Известно большое число разных природных газов: атмосферные, вулканические, горючие
и т.д. Атмосферные газы содержат большое количество азота, а в состав вулканических
входит ещё от 17 до 36% двуокиси углерода. Горючие газы представляют собой в основном
смеси различных углеводородов.
Природные газы, как и нефть, образовались из остатков растений и живых организмов,
скопившихся на дне мелководных морей и заливов в прошедшие геологические эпохи. В
дальнейшем эти органические вещества разлагались без доступа воздуха и под воздействием
высоких давлений, температур, особых бактерий и других факторов, образуя углеводороды и
их производные, входящие в состав нефти и газа.
Общность происхождения объясняет и то, что природные газы имеются в тех же районах,
где находятся нефтяные месторождения. Газовые месторождения могут встречаться под
землёй на глубине нескольких сот или даже тысяч метров.
Состав природных и попутных газов может сильно меняться в зависимости от условий
газовыделения (температуры, давления, времени года, глубины залегания, природы и
количества растворённых газов). Количество газа в кубометрах, приходящееся на каждую
тонну сырой нефти, колеблется от 2-10 до 1 тысячи м3 на каждую тонну нефти.
Природные и попутные газы в основном состоят из метана (СН4) и его гомологов – этана
(СН3СН3), пропана (СН3СН2СН3) и бутана (СН3(СН2)2СН3). Газы некоторых месторождений
содержат более тяжёлые предельные углеводороды: пентаны (С5Н12), гексаны (С6Н14) и др.
Кроме того, в состав газов входят иногда азот (N2) (2-10%), углекислый газ (СО2) (2-4%),
сероводород (H2S) (1-2%) и даже редкие газы: гелий (Не) и аргон (Ar).
В зависимости от содержания тех или иных углеводородов газы разделяют на сухие и
жирные. К сухим газам относятся обычно природные газы, состоящие преимущественно из
метана и имеющие в своём составе на каждый кубометр менее 50 г углеводородов с большим
молекулярным весом, чем метан и этан. Жирный газ содержит 50-200 г и более лёгкие
углеводороды.
В каждом нефтяном месторождении имеется газ, который образуется вместе с нефтью
при превращении исходных веществ. Газообразные углеводороды хорошо растворяются в
нефти. Растворимость их возрастает с увеличением молекулярного веса углеводородов и
35
повышением давления, которое зависит от глубины залегания нефти. При этом в каждом
кубометре нефти могут быть растворены десятки и даже сотни кубометров газа.
В процессе образования угля в больших количествах выделяются газы угольных шахт,
содержащие 96-97% метана. Скопление метана представляет большую опасность, так как
при смешении метана с воздухом, при концентрации метана выше 2%, образуются
взрывоопасные смеси.
В энергетике газ используется как наиболее удобный вид топлива (Проскуряков В.А.,
Авербух А.Я. Что даёт человеку «невидимое золото». – Л., 1978).
Упражнение 41. Прочитайте текст, вставляя пропущенные конструкции; данные
предложения выпишите, объясните свой вариант вставки, ответ аргументируйте.
Нефтяные газы … на две основные группы: первая – естественные газы, выделяющиеся
при добыче нефти, и вторая – искусственные газы, образующиеся при деструктивной
переработке нефти.
Растворённые в нефти газы извлекаются из неё при добыче. Это спутник чёрного золота –
попутный газ. Так его … потому, что он сопутствует целевому продукту – нефти. Теперь это
название явно устарело. К первой группе … и газ, добываемый из специально пробуренных
скважин. Газы чисто газовых месторождений … природными.
В первую группу … и так называемые перманентные газы, то есть газы, выделяемые из
нефти при её первичной переработке. Перманентный – греческое слово, означающее
постоянный, непрерывный.
Нефтяные газы почти полностью … из углеводородов. Простейший из них – метан.
Попутные газы, кроме метана, … его ближайшие гомологи, носящие исторически
сложившиеся названия этан, пропан, бутан, пентан.
К группе искусственных нефтяных газов … газы, образующиеся при деструктивной
переработке нефти и нефтепродуктов, то есть при крекинг-процессе. Название
деструктивный произошло от латинского слова, означающего разрушение, нарушение
нормальной структуры.
В отличие от естественных искусственные нефтяные газы, или газы деструктивной
переработки нефтяного сырья, … значительное количество так называемых непредельных
углеводородов (этилена, пропилена, бутилена) и неуглеводородных газов (водорода,
сероводорода и др.).
Общее название нефтяных газов, как и углеводородов нефти, - алифатические, или
жирные (от греческого слова алифар – жир). Так они названы потому, что впервые были
изучены как главная составляющая часть жиров.
Углеводороды естественного нефтяного газа имеют несколько «имён». Их, например,
называют углеводородами парафинового основания (или просто парафиновыми) из-за
химической инертности. Слово парафин … из двух латинских слов: парум – мало и афинус –
сродство, то есть малосродные. У них есть и другое название – предельные, или насыщенные
углеводороды. Это говорит о том, что все химические связи, соединяющие атомы и
определяемые валентностью углерода, замещены водородными атомами и насыщены до
предела. Отсюда их химическая инертность. Иногда эти углеводороды называются
метановыми, так как они … производными первого представителя этого гомологического
(что означает подобного) ряда углеводородов – метана.
Углеводороды искусственного нефтяного газа называются непредельными или
ненасыщенными за свою способность присоединять новые атомы или соединяться с другими
элементами, превращая двойные связи при атомах углерода в обычные одиночные (Одинцов
А.В. Занимательная нефтегазопереработка. – Грозный, 1966. С. 13-14).
Упражнение 42. Прочитайте текст «Основные виды топлива и их ресурсы»;
подготовьтесь по данной теме к беседе.
36
Топливо бывает твёрдое, жидкое и газообразное. Основными видами топлива являются
ископаемые угли, торф, горючие сланцы и древесина. Изучая углерод и его соединения, мы
должны отметить его применение в качестве топлива.
Ископаемые угли не представляют собой свободного углерода, но процент чистого
углерода в них тем больше, чем более древним является уголь. Угли образовались в земной
коре из растительных остатков в результате длительных геохимических процессов. Наиболее
древние угли (антрацит) на 95% состоят из углерода, при сухой перегонке дают около 5%
летучих веществ и горят поэтому без пламени. Меньше всего углерода содержится в буром
угле. Промежуточное положение по возрасту и содержанию углерода занимают каменные
угли. Они добываются и используются в большем количестве.
Важным видом твёрдого топлива является торф. Это первая ступень образования
ископаемых углей. Содержание в нём углерода и теплота сгорания невелики, поэтому торф,
как и горючие сланцы, используется преимущественно как местное топливо.
В качестве жидкого топлива используются главным образом продукты, получаемые из
нефти: бензин и керосин. По теплоте сгорания они значительно превосходят угли. В качестве
газообразного топлива во все больших масштабах используют природные горючие газы.
Газообразное топливо обладает многими преимуществами по сравнению с твёрдым: оно
полностью сгорает, не оставляя золы; упрощается устройство топки, и сжигание его легко
регулируется. Из места добычи оно подаётся по трубам, это освобождает транспорт.
Заключённая в топливах химическая энергия освобождается в виде теплоты в печах
разных конструкций.
Жидкое и особенно газообразное топливо имеет ряд преимуществ перед твёрдым.
Облегчается устройство топок и подача топлива, упрощается управление процессом горения;
на рабочем месте возле топки поддерживается чистота.
Считается, что крупнейшие месторождения нефти и газа тяготеют к дельтам крупных рек.
Так, нефть Апшеронского полуострова находится в районе устья Палеоволги. Знаменитое
месторождение Саматлор локализовано в устьях Праангары, Праоби, впадавших в Западносибирское море (Енисея тогда ещё не было). Газоносный Сургутский свод сформирован на
месте дельты Праиртыша.
Недавно геологи сделали важное открытие: в толщах вечной мерзлоты находятся
огромные хранилища природного топлива – газа. Учёные высказали смелое предположение,
что в земных недрах под континентами и под океаном имеются большие запасы твёрдого
газа.
Однако даже самые большие запасы нефти, газа и угля когда-нибудь кончатся, и об этом
следует помнить (Ходаков Н.В., Эпштейн Д.А., Глориозов П.А. Неорганическая химия.
Учебник для 9 кл. – М., 1980).
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения наличия или отсутствия
предмета
что существует как (как долго)
где (у кого, у чего) существует (имеется, встречается) в каком количестве
(в каком виде, в виде чего)
среди чего существует (имеется, встречается) что
где (среди чего) распространено что
иметь что – не иметь чего
располагать (обладать) чем
Упражнение 43. Прочитайте текст, используя конструкции для выражения наличия
или отсутствия предмета, преобразуйте предложения данного типа (см. образец).
37
Например: Очень возможно, что в этих бассейнах скрыт большой резерв
углеводородного сырья - Очень возможно, что в этих бассейнах существует большой
резерв углеводородного сырья.
Нефтяные запасы континентов
По данным известного американского нефтяника М. Хэлбути, из 600 известных, так
называемых осадочных бассейнов земного шара, в которых содержатся или могут
содержаться залежи нефти и газа, исследовано только 400. Остальные 200 бассейнов – это
белые пятна на картах нефтяников. Очень возможно, что в этих бассейнах скрыт большой
резерв углеводородного сырья. Сравнительно мало изучены недра Африки и Аляски,
центральные районы Южной Америки, некоторые районы Сибири. Практически не
исследована в геологическом отношении Антарктида.
Но и на относительно хорошо изученных территориях, где уже открыты месторождения
нефти и газа, есть немалые перспективы обнаружить новые крупные залежи углеводородов.
Прежде всего, это возможно благодаря дальнейшему развитию геологической теории и
познанию новых закономерностей формирования залежей нефти и газа. Так, например, новая
геологическая гипотеза, получившая название «глобальной тектоники плит», позволяет
иначе подходить к проблеме образования углеводородов и закономерностям их
распределения в земной коре. Согласно этой гипотезе, наиболее благоприятные условия для
формирования крупных зон нефти и газа создаются в местах столкновения литосферных
плит, где происходит образование особых структур земной коры. Именно здесь под
влиянием аномально высоких температур и давлений происходит природное преобразование
органического вещества в жидкие и газообразные углеводороды. Почти 75% известных на
сегодня запасов нефти и газа находится именно там. И геологи-поисковики уже получили
практические результаты, подтверждающие правильность этих теоретических выводов.
Ещё одним перспективным резервом получения углеводородов является освоение
глубоких горизонтов. В большинстве современных нефтегазоносных бассейнов методом
бурения изучены в основном верхние слои Земли, на глубину 3-3,5 километра. Более
глубокие горизонты почти не исследованы. Поэтому основная доля известных на сегодня
запасов углеводородов находится на глубинах в пределах 3-х километров. Отдельные
поисковые скважины, пробуренные на 6-8 километров, показывают, что там встречаются
крупные месторождения газа, реже нефти. Самая глубокая газовая скважина была пробурена
на глубину 8082,7 метра на полуострове Техас (США) в 1977 году. А всего в мире на глубине
от 4,5 до 8 километров уже открыто более 1000 месторождений углеводородов. Технология
современного бурения позволяет прокладывать скважины на глубины 10 и даже 15
километров.
Ещё в прошлом веке академик Губкин, основоположник нефтяной науки, писал, что
примерно 50% нефти остаются в недрах Земли, когда нефтяники считают месторождение
истощённым. Он считал такую систему нефтедобычи нерациональной и предвидел
возможности полной добычи нефти из месторождения.
За всё время существования нефтяной промышленности в мире добыто свыше 50
миллиардов тонн нефти и при этом оставлено в недрах не менее 80 миллиардов. Это
объясняется тем, что коэффициент нефтеотдачи составляет в среднем 35-40%, а нередко и
ниже.
Уже разработано немало различных методов воздействия на пласт, повышающих
коэффициент нефтеотдачи до 80-90%. Но, к сожалению, пока все они имеют какие-либо
ограничения в применении, чаще всего – из-за высокой стоимости работ.
Из новых методов перспективным считается вытеснение нефти особыми эмульсиями,
которые состоят из нефти, воды, спиртов и специальных добавок. Такая эмульсия
практически полностью вымывает нефть из пласта, однако широкое применение этого
способа тормозится, во-первых, его высокой стоимостью, а вооказывает ряд отрицательных побочных явлений.
38
Хороший эффект даёт закачка в нефтяной пласт природного газа, особенно если он
обогащён пропаном. Коэффициент нефтеотдачи увеличивается до 90%. Но этот метод также
недёшев, кроме того, ресурсы пропана довольно ограничены.
Активно разрабатываются термические методы воздействия на пласт. Сущность их
воздействия состоит в том, чтобы нагреть пластовую нефть, снизить её вязкость и облегчить
её движение вверх. Обычно термические методы применяются при разработке залежей с
вязкой, парафинистой нефтью.
Чтобы увеличить коэффициент нефтеотдачи пласта, применяют также подземные
взрывы, при которых продуктивный пласт дробится. В результате этого повышается отдача
нефти или газа.
Имеется ещё один практически не используемый резерв добычи нефти на континентах –
это нефтеносные пески и горючие сланцы. Они лежат почти на поверхности Земли или на
глубине всего в несколько десятков метров. Песчаные породы пропитаны вязкой, так
называемой тяжёлой нефтью (мальтой). Всемирно известны, например, нефтеносные пески
озера Атабаска (Канада). Площадь этого месторождения – 75 тысяч квадратных километров.
Ещё более грандиозные скопления тяжёлой нефти известны в Венесуэле. Такого же типа
залежи тяжёлой нефти известны в США в районе Скалистых гор, в России – в ВолгоУральской области и на севере Центральной Сибири. Специалисты считают, что мировые
запасы нефтеносных песков и горючих сланцев превышают 800 миллиардов тонн.
Однако существующими традиционными способами извлечь тяжёлую нефть из пласта
невозможно. Но, как только будет найден дешёвый способ разработки этих месторождений,
топливный вопрос во всём мире будет решён на многие годы. Американские геологи
подчитали, что если бы удалось извлечь лишь половину тяжёлой нефти из залежей в
Скалистых горах, то Соединённые Штаты были бы обеспечены нефтью чем на 150 лет.
Как мы видим, нефтеносные ресурсы континентов ещё далеки от истощения. Вполне
реально рассчитывать на то, что совершенствование технологии добычи, открытие новых
крупных месторождений позволят получить дополнительные запасы «чёрного золота». Тем
не менее геологи-поисковики уже давно начали освоение морей и океанов, недра которых, по
мнению специалистов, богаты углеводородами не меньше, чем недра материков (Наука и
жизнь, 1983, №2).
Упражнение 44. Прочитайте микротексты, выделите основные мысли. Подготовьте
ответ на вопрос: какая идея объединяет данные тексты?
1. Ключи от подводных кладовых. На мировом рынке нефть по традиции меряется
условными бочками (один нефтяной баррель составляет 158998 кубических дециметров).
Пятнадцать лет назад мировые разведанные запасы нефти оценивались примерно в 600 млрд.
баррелей, а годовое потребление держалось на уровне около 20 млрд. баррелей, и с каждым
годом эта цифра растёт.
Тщательная разведка нефтеносных районов в последние годы позволяет оценить
нынешние запасы сжиженной энергии в 680 млрд. баррелей. Учёные полагают, что около
60% неразведанных запасов нефти и газа планеты находятся в Арктике, поэтому здесь
начаты поисковые работы.
2. В последнее время внимание разведчиков нефтяных и газовых месторождений всё
больше привлекают арктические районы планеты, это практически ещё не тронутая
богатейшая кладовая энергетических ресурсов. Однако климатические условия этих
областей весьма суровы, и организация добычи нефти и газа сопряжена там со
значительными трудностями. В первую очередь необходимо создать оборудования для
добычи и транспорта этих ресурсов, способное работать в ледовых условиях, что
представляет собой сложную техническую проблему. Но открывающиеся перспективы, по
мнению специалистов, стоят усилий, которые необходимо приложить для этих целей.
3. Оригинальная конструкция для стабилизации бурильных и эксплуатационных
39
сооружений на слабом грунте арктических морей создана канадскими специалистами. Они
предложили превратить в союзника опасного и коварного разрушителя нефтяных платформ
– лёд. Предполагается грунт океанского дна проморозить, затем закрепить на нём стальные
плиты и после на этот фундамент «приморозить» пустотелый восьмигранный кессон. Так, в
союзе с холодом основание превращается в прочный ледяной монолит. Остаётся только
поудобнее разместить в отсеках кессона оборудование, рабочие и жилые помещения.
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения характеристики, признака лица,
предмета, явления
иметь форму (структуру, строение, цвет, объём, размеры) чего
достигать какого веса (объёма, размера)
составлять какой вес (объём, размер)
обладать свойством (способностью) что делать (делиться, выражать)
устойчив (чувствителен, инертен) к чему
опасен (вреден, пригоден) для чего (для кого, кому)
Упражнение 45. Прочитайте тексты, обратите внимание на употребление
конструкций для выражения характеристики, признака лица, предмета, явления. На основе
содержания данных текстов подготовьте научное сообщение о нефти.
Текст 1. Нефть вокруг нас
Что такое нефть? На этот вопрос каждый ответит по-своему. Неспециалист скажет:
- Это жидкость. Черная, как смола, неприятно пахнет, сильно пачкает.
- Нефть – это горючая жидкость с удельным весом ниже воды, - ответит физик.
- Это смесь различных углеводородов, – дополнит химик.
Горный инженер даст такое определение: «Нефть – жидкое полезное ископаемое, оно
извлекается из недр почти всегда посредством скважин».
Технолог обязательно уточнит: «Нефть – исходное сырьё для производства жидкого
топлива и многих других продуктов».
Экономист добавит: «Это сравнительно дешёвое сырьё, высококалорийное и удобное
топливо».
Человек, интересующийся историей и международными отношениями, укажет, что нефть
давно служит предметом захватнических устремлений и жестокой конкуренции
высокоразвитых монополий, источником многих дипломатических конфликтов и войн.
Текст 2. Происхождение слова «нефть»
Нефть – маслянистая горючая ископаемая жидкость. Встречается она на всех
континентах, во многих странах мира. Нефть известна человечеству с давних времён.
Древние греки называли её «медеевым маслом» по имени мифологической дочери
колхидского царя, великой волшебницы Медеи, якобы получившей из себя огонь.
Наиболее широкое распространение получило название этой жидкости, данное ей
народами Малой Азии, нафта. У славян она была известна под названием ропанка, ропа,
что означает горная, земляная или каменная смола.
За рубежом в наше время наиболее распространено название петролеум, что означает
каменное масло (от греч. петра – скала, камень и лат. олеум – масло).
Предполагают, что от слова нефата (просачиваться) или арабского нафта (вытекать)
произошло слово нефть.
Существует и другое объяснение. Оно связано с древним религиозным обрядом нефтарь
– очищение верующих пламенем. Считают, что горючая жидкость, употребляемая при
обряде, также стала называться нефтарь. Затем слово видоизменилось и превратилось в
современное – нефть (Одинцов А.В. Занимательная нефтегазопереработка. – Грозный,
1966).
40
Упражнение 46. Прочитайте текст, подготовьте его пересказ в форме монолога с
использованием языковых средств, свойственных научному стилю речи.
Чудесное вещество – нефть
С давних времён известна человеку нефть. Ещё в глубокой древности одним из
прославленных мест был, несомненно, Апшеронский полуостров. На его пропитанной
нефтью земле били фонтаны газа, ключи минерального масла, горячие источники, грязевые
вулканы. В этом районе был основан город Баку.
На Апшероне, неподалёку от города, в Сураханах, был воздвигнут храм
огнепоклонников, на крышах которого горел «вечный» огонь. Сюда съезжались на
поклонение «вечному» огню из многих стран Востока.
В глубокой древности люди уже умели применять в войнах огонь. Грозным оружием в
своё время явился битум – это горючее, которое можно извергать на врага и очень трудно
погасить. В 331 году до н. э., когда 40-тысячное войско Александра Великого подошло к
стенам Вавилона, солдаты Дария с высоты укреплений этого города осыпали шедшего на
приступ врага пылающими шарами из хлопка, пропитанного нефтью.
В те же древние времена были обнаружены целебные свойства нефти. Как известно, ещё
халдейские маги применяли нефть для лечения ревматизма и целого ряда других болезней.
Естественно, что в те времена нефть применялась в природном виде, и использование её
носило весьма примитивный характер. Тогда человек, конечно, не умел ещё использовать
нефть так всесторонне, как в наше время. Сегодня нефть в сыром виде нигде не
употребляется. Подлинную ценность она приобрела лишь после переработки в моторные
топлива, смазочные масла, в продукты органического синтеза.
Изобретение двигателя внутреннего сгорания немецким инженером Рудольфом Дизелем
резко увеличило спрос на бензин, который долгое время являлся основным продуктом
переработки нефти. Ввиду малого содержания бензиновых фракций в нефти были найдены
способы получения бензина деструктивной переработкой тяжёлых фракций. Это повышало
выходы лёгких фракций в 2-3 раза по сравнению с перегонкой.
В связи с развитием реактивной авиации и широким применением двигателя Дизеля
сильно выросло потребление керосина и газойля.
Быт и особенно техника современного общества неизмеримо подняли потребность в
разнообразнейших материалах. Техника нуждается в веществах с высокой
температуроустойчивостью, высоким энергосодержанием, определённым комплексом
господства многих тысяч полимерных материалов. Поэтому такое серьёзное значение
приобрели сегодня процессы переработки нефти и газа в исходные соединения, из которых
можно получить полимерные материалы. Так, синтетические каучуки стали тривиальностью,
ими одето каждое колесо автомобиля. Пластмассы оказались необыкновенно
многосторонними заменителями благодаря ряду весьма ценных свойств. Они стали так же
популярны у потребителей, как раньше дерево, металл или керамика. Механическая
прочность пластмасс порой превышает прочность металлов. Армированные стеклом, они
крепче лучших сортов легированной стали. Они инертны по отношению к химикатам,
маслам, большинству растворителей. По ним можно без ущерба транспортировать щелочи,
кислоты и другие агрессивные вещества.
Удивительный полимерный материал тефлон (органическая платина) успешно
применяется в ядерных исследованиях, так как почти не испытывает влияния бомбардировки
электронами.
Синтетические волокна (полиамидные, поливинильные, полиакрилонитрильные,
полиэфирные) превосходят натуральные, а изделия из них намного красивее, прочнее,
дешевле.
41
Существенное направление в развитии нефтехимического синтеза получило
производство моющих средств. Некоторые сорта «нефтяного» мыла прекрасно мылятся в
жёсткой воде и даже в морской.
Из нефтяных продуктов производят несколько сотен видов различных моющих средств.
В них используют азолят, алкиларсульфонаты, первичные и вторичные алкилсульфонаты
(мерзолят) – продукты сульфирования жирных спиртов.
Нефтяные бальзамы древности переродились в новокаин, аспирин, анестезин и целый ряд
других лекарственных препаратов, с успехом применяемых медициной.
На базе продуктов переработки нефти создаётся целый ряд душистых веществ (с запахом
миндаля, орхидеи и др.). Ныне несколько тысяч красителей, неоценимых по богатству
оттенков и красоте, получают синтетическим путём.
Ознакомившись со всем тем, что производится в настоящее время из нефти, невольно
приходишь к заключению: какое же чудесное вещество – нефть! (Нагиев М.Ф. Чудесное
вещество. – Баку, 1962. – С. 3-7).
Упражнение 47. Прочитайте и озаглавьте текст. На основе материалов 46 и 47
упражнений составьте свободный конспект и подготовьтесь к выступлению.
Нефть – тяжёлая, маслянистая, обычно красно-коричневого, коричневого, почти чёрного
цвета жидкость. Встречаются нефти, слабо окрашенные в жёлтый цвет и даже бесцветные,
подвижные, как вода.
Окраска их зависит от состава. Нефть – это сложная смесь нескольких тысяч
разнообразных органических соединений, в основном углеводородов, то есть соединений
углерода и водорода. В неё входит также кислород, сера и азот.
Органическими они названы потому, что, как животные и растения, состоят из различных
соединений углерода, водорода, кислорода, серы и азота.
Нефть легко воспламеняется и сгорает практически без остатка. Этим она обязана
органическим веществам.
С этого свойства началось давнее знакомство человека с нефтью. Ещё в Древнем Египте
её использовали для освещения, о чём свидетельствуют находки светильников с остатками
нефти (битума). Горящую нефть выливали на головы врагов, осаждавших древние городакрепости.
Применяли её и в гуманитарных целях – лечили людей от чесотки и ожогов. В XV веке на
Руси нефтью смазывали втулки у колёс и телег.
До недавнего времени для нас нефть означала бензин, лигроин, керосин, масло, парафин,
мазут, битум. И лишь сравнительно недавно стали раскрываться её удивительные свойства.
Оказалось, что нефть – это неистощимая кладовая самых разнообразных химических
веществ. Вот почему её называли чёрным золотом.
В настоящее время нефть является не только сырьём для получения моторных топлив,
смазочных масел, материалов для покрытия дорог и других продуктов «старого»
ассортимента, она стала ценнейшим сырьём до получения до тысячи новых различных
веществ. Каучук и резина, пластмассы, мыло и моющие вещества, искусственные волокна,
химические средства для борьбы с сорными травами, лекарственные продукты, белок.
Список чудесных перевоплощений нефти можно продолжить. Вот что такое нефть (Одинцов
А.В. Занимательная нефтегазопереработка. – Грозный, 1966. С.11-12).
Вопросы для контроля:
1. Какой стиль называют научным? Какова его сфера применения?
2. Каковы особенности научного стиля?
3. Каковы формы употребления научного стиля?
42
4. Каковы жанры научного стиля?
5. Что такое термин? Приведите определение, затем примеры.
6. Какие виды терминов вы знаете? Приведите определения, затем примеры.
7. Что значит терминированные слова?
8. Как вы понимаете словосочетание «отстраненность» автора?
9. Какие предложения частотно используются в научном стиле?
10. При помощи каких конструкций передается объективность, логичность изложения
информации в научном тексте?
4.3. Морфология научного стиля речи
В научной речи первое место по употребительности занимает существительное (35%).
процессов, состояний, связей, отношений. Эти существительные лексически соотносимы с
глаголами (зависеть – зависимость, давить – давление, открывать – открытие, выполнять
– выполнение, решать – решение, создать – создание, разрабатывать – разработка,
отрабатывать – отработка, добывать – добыча, сдавать - сдача и др.).
Объём существительных увеличивается также за счёт прилагательных и наречий,
обозначающих признак (равный – равенство, точный – точность, скоро – скорость, точно
рассчитать – точность расчёта и т.д.). Поскольку в научной речи исключительно
актуально обозначение видового признака, употребление прилагательных составляет 13%.
Для научного стиля характерно повышенное употребление причастий, заменяющих
глагол (6%), личных местоимений 3-го лица, заменяющих существительное, адъективных
местоимений, заменяющих прилагательное, количественных числительных. Глагол и
наречие в научной речи употребляются на уровне 12% (9+3).
Далее в таблице №2 «Части речи в научном стиле речи» приводятся морфологические
формы различных частей речи, преобладающих в научном стиле.
Таблица №2. Части речи в научном стиле речи
Части речи
Морфологические
формы
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
род
число
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ГЛАГОЛ
наклонение
время
вид
МЕСТОИМЕНИЕ
личные
число
Морфологические формы,
преобладающие в научном стиле
средний
единственное
единственное отвлечённых существительных
единственное конкретных существительных, выражающих
общее понятие (баржа, баржевоз, танк судовой, танкер в
смысле «транспорт»)
полные
краткие со значением постоянного признака
инфинитив
настоящее время
настоящее вневременное
будущее вневременное (синонимичное настоящему
вневременному)
несовершенный
значение длительности и постоянства действия
значение многократности
3 лицо: он, она, оно
2 лицо в обобщённом значении (о всяком, о каждом), то же
в отношении 3 лица
1 лицо мн.ч. в значении «авторское «мы»; «мы» в
совокупности и с ослабленным значением
43
Упражнение 48. Спишите словосочетания, изменяя их по образцу: точность определения
– точное определение, точно определить, …
Непосредственность наблюдения, детальность рассмотрения, эффективность решения,
серьёзность исследования, логичность преобразования, краткость ответа, обоснованность
выводов.
Упражнение 49.
Пользуясь терминологическим словарём, подберите несколько
сложных существительных, прилагательных. Например: нефтеловушка, пескоотделитель,
газокомпрессорная, нефтегеологическое и др. Разберите найденные слова по составу
(выделите окончание, основу, суффикс, корень и приставку), определите способ
образования.
Упражнение 50. Ознакомьтесь с перечнем конструкций, выражающих изменение
состояния, качества, количества. Прочитайте текст, найдите и выпишите из него
предложения с этими конструкциями.
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения изменения состояния, качества,
количества
становиться (стать) каким
делать (сделать) что каким
приобретать, принимать (цвет, форму)
принять (принимать) свойство чего
Из истории нефти
В прошлом нефть служила в основном для получения керосина, смазочных масел и
котельного или печного (отопительного) топлива.
С распространением двигателей внутреннего сгорания и с постоянно возрастающим
спросом на бензин перед нефтяной промышленностью была поставлена задача сделать нефть
более продуктивным сырьём, то есть получать из неё больше бензина. Эта задача была
решена при помощи крекинг-процесса.
Процессы расщепления под влиянием тепла (термический крекинг) или тепла и
катализатора (каталитический крекинг) позволяют получить из нефти бензин лучшего
качества. Крекингу подвергают чаще всего высококипящие фракции, представляющие собой
остаток после отгона нефти при нормальном давлении бензина прямой перегонки, керосина
и в отдельных случаях дизельного топлива.
Сырьём для каталитического крекинга служат только дистиллятные продукты, так как
содержащиеся в золе остатки от перегонки тяжёлые металлы, отлагаясь на катализаторе,
делают его со временем неактивным.
Термический крекинг проводится двумя способами. Первый способ заключается в том,
что сырьё крекируют до образования жидкого крекинг-остатка (крекинг-мазута), во втором
способе конечным продуктом крекинга является кокс. В первом случае высококипящие
составные части продуктов крекинга, кипящие выше температуры бензина, удаляются и не
возвращаются на крекинг; во втором случае все фракции, кипящие выше температуры
кипения бензина, возвращаются в крекинг установку и там после нагревания в специальном
сосуде остаются до образования кокса.
Упражнение 52. Прочитайте текст. Определите время, лицо и вид глаголов,
подчёркнутых чертой. Какие из них являются возвратными? Есть ли в тексте
44
местоимения? Найдите в
употребляются?
тексте
существительные. В каком
числе они чаще
В нефтеперерабатывающей промышленности простой перегонкой нефти пользуются
лишь при работе на кубовых установках. В простейшем случае подобная установка состоит
из куба для нагрева и испарения перегоняемой жидкости, конденсатора, холодильника и
приёмника дистиллята. Образовавшиеся в кубе пары отводят в конденсатор, где и
конденсируют.
Дифференциальная перегонка применяется там, где не требуется чёткого
погоноразделения, и в тех случаях, когда компоненты резко разнятся друг от друга своими
температурами кипения.
Несмотря на простоту процесса и перегонной аппаратуры, дифференциальная перегонка
имеет ряд недостатков: а) слабую чёткость погоноразделения, б) невысокий тепловой
коэффициент полезного действия.
Дифференциальная перегонка нефти и нефтепродуктов имеет своим пределом
температуру нагрева сырья 360ºС. Выше этой температуры наступает разложение (крекинг)
отдельных высокомолекулярных углеводородов нефти, а с ним и потеря ряда ценных качеств
отбираемых дистиллятов.
Упражнение 53. Ознакомьтесь с содержанием таблицы №3 «Глаголы в научном стиле
речи», запомните данные глаголы. Составьте примеры предложений с использованием
одного или двух из глаголов каждой группы. Лучшие варианты предложений запишите в
тетради, проанализируйте их, глаголы выделите.
Таблица №3. Глаголы в научном стиле речи
Название группы глаголов
Группа
глаголов,
выражающих
длительное,
статическое состояние
Группа
глаголов,
выражающих отношение
Группа
выражающих
развитие
глаголов,
процесс,
Группа
глаголов,
выражающих постепенный
переход из одного состояния
в другое
Группа
глаголов
общерезультативного
Глаголы
Быть, иметься, состоять,
находиться, содержаться,
существовать, оставаться,
отсутствовать, сохраняться
А) соответствовать, связывать,
зависеть, служить, обладать,
позволять, относиться,
принадлежать, совпадать,
касаться, характеризовать
Пример
Практически
в
каждом
нефтяном
месторождении имеется попутный газ.
Б) относить, рассмотреть (в
качестве), принимать (считать),
учитывать, полагать, различать,
выделять
Б)
В) следовать, вызывать,
входить, вытекать,
означать, регулировать
Происходить, изменяться,
проходить, двигаться,
действовать, протекать, меняться,
работать, формироваться
Становиться, уменьшать(ся),
увеличивать(ся), изменяться,
возрастать,
повышать,
терять
Получать, определять,
образоваться, устанавливать,
В)
45
А)
действия
представлять, использовать,
ограничивать, применять,
находить, производить,
описывать, осуществлять,
создавать, изучать, достигать
Упражнение 54. Ознакомьтесь с перечнем конструкций для выражения использования,
применения, назначения, замены предмета. Прочитайте текст, найдите и выпишите
предложения с данными конструкциями.
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения использования, применения,
назначения, замены предмета
пользоваться чем (как чем)
использовать (применять, употреблять/употребить) что как что
находить (найти, иметь, получать/получить) применение в качестве чего (в чём,
где, при чём)
воспользоваться чем (как чем, в качестве чего, при чём)
расходовать (тратить/терять) что на что
заменить/ сменить кого (что) кем (чем)
Братья Дубинины
В 1823 году на Северном Кавказе, возле г. Моздока возник нефтеперегонный промысел.
Его создателями были крепостные крестьяне родом из селения Нижний Ландех
Гороховецкого уезда Владимирской губернии – братья Дубинины (Василий, Герасим и
Макар Алексеевичи). Василий Дубинин с братьями построил установку для перегонки
нефти. Она состояла из перегонного куба с топкой и пароотводной (шлемовой) трубой и
водяного змеевикового холодильника. Нефть привозили из грозненского или вознесенского
района. При огневом нагревании нефти в кубе испарялись её лёгкие составные части: они
отводились через шлемовую трубу; после конденсации получалось осветительное масло типа
современного керосина.
Около четверти века существовало производство Дубининых. Они вывезли тысячи пудов
полученного ими светлого масла в Москву, Нижний Новгород и другие города. Этим маслом
можно было воспользоваться как в качестве медицинского средства, так и для осветительных
нужд. Когда в России появились первые партии заграничного фотогена, нефтяное
осветительное масло Дубининых конкурировало с ним и сбивало его цену со 120 до 40
рублей ассигнациями за пуд.
Не встретив поддержки царского правительства, не располагая достаточными
оборотными средствами и сталкиваясь с невероятными трудностями, живя и работая в
районе длительных военных действий на Кавказе, Дубинины вынуждены были в середине
XIX века оставить своё дело (Пархоменко В.Е. Д.И.Менделеев и русское нефтяное дело. –
М., 1957).
Упражнение 55. Прочитайте текст. Определите падежи
существительных. Какую закономерность вы можете отметить?
подчёркнутых
Элементарный состав нефти
Нефть и нефтяные продукты состоят, в основном, из различных соединений углерода и
водорода. Эти соединения называют углеводородами.
46
Элементарный состав природных нефтей по весу на 84-87% состоит из углерода и 1214% водорода. Кроме того, в зависимости от происхождения нефти содержание в ней
других элементов колеблется обычно от 0,5 до 5%. К числу этих элементов относятся сера,
азот и некоторые другие элементы. Эти элементы в нефтях, как правило, находятся в виде
соединений с атомами углерода, образуя то или иное органическое вещество.
Упражнение 56. Спишите из словарей вещественные существительные, запишите их в
единственном и множественном числе по образцу. Запомните.
∆ Обратите внимание:
В русском языке некоторые существительные образуют форму множественного числа,
которая, однако, отличается лексическим значением от формы единственного числа: вода (в
реке) – воды (артезианские, подземные), песок (на дне реки) – пески (битуминозные,
нефтесодержащие, в пустыне Сахара).
Упражнение 57. Выпишите из текстов по специальности вещественные
существительные, запишите их в единственном и множественном числе по образцу.
Образец: Клей – клеи (жидкие, твёрдые), масло – масла (изоляционные, нефтяные), мыло
– мыла (натриевые, калиевые), соль – соли (минеральные), уголь – угли (бурые, каменные),
….
Запомните данные слова, обозначающие во множественном числе виды, типы сорта
называемых веществ характер их употребления.
Упражнение 58. Прочитайте текст. Определите форму времени и лица подчёркнутых
глаголов. Ответьте: Какие формы времени и лица преобладают? Почему?
Дыхание резервуара
Днём, особенно в солнечную погоду, испарение нефтепродуктов (бензина, лигроина и
других) увеличивается. В резервуаре создаётся повышенное (больше расчётного) давление
пара. При этом часть паров через предохранительный (дыхательный) клапан выходит из
резервуара наружу (в атмосферу). Так предотвращается разрушение (разрыв) резервуара.
Ночью, когда воздух гораздо холоднее, чем днём, пары охлаждаются, сжимаются
(конденсируются) и в резервуаре давление становится меньше атмосферного. Чтобы
предохранить резервуар от разрушения (на этот раз смятия) наружным воздухом,
предусмотрен впуск наружного воздуха в резервуар через специально отрегулированный для
этого клапан.
Попеременное вытеснение из резервуара паров нефтепродуктов и засасывание в него
воздуха названо дыханием резервуара. Описанное выше дыхание резервуара называют
малым.
Есть ещё и большое дыхание резервуара. Наблюдается оно при закачке нефтепродуктов в
резервуар, когда избыток паров вытесняется, и при откачке его из резервуара, когда воздух
засасывается в освободившееся от жидкости пространство.
Из всего сказанного становится понятно, почему предохранительный клапан назван
дыхательным (Одинцов А.В. Занимательная нефтегазопереработка. – Грозный, 1966. С. 5354).
Упражнение 59. Ознакомьтесь с перечнем конструкций для выражения сравнения,
сопоставления; запомните. Приведите примеры предложений с данными конструкциями по
47
образцу: В отличие от солнечной энергии нефть относится к невосполняемым ресурсам.
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения сравнения, сопоставления
однако, но, а, же
как…, так и…; так же, как и…
по сравнению с чем
сравнить (сопоставить) что и что/что с чем
в отличие от чего
такой же, как (и)
с одной стороны, с другой стороны
если …, то …
Упражнение 60. Прочитайте текст и найдите в нём конструкции, предназначенные для
выражения сравнения и сопоставления, запишите.
Использование водяного газа
Перспективное направление углехимии – газификация угля. Здесь нужно ясно различать
технические возможности и рентабельность процессов. В первую очередь речь идёт о
получении из угля водяного газа, то есть произвольной смеси водорода и окиси углерода. За
последние годы техника газификации сделала большие успехи благодаря появлению
генераторов нового поколения. В исследовательских центрах и промышленных компаниях
изучаются самые разные конструкции, до газогенераторов на ядерной или солнечной
энергии. Но во всех случаях основная задача учёных сводится к снижению себестоимости
производства и к расширению типов углей, пригодных для переработки.
Водяной газ может использоваться как топливо либо в своём исходном виде, либо после
простого преобразования в метиловый спирт, или метанол. Промышленность пока не
проявляет большого интереса к газификации угля с последующим сжижением газа. В
действительности же переход на газ или спирт как топливо имеет целый ряд преимуществ.
Прежде всего эти виды топлива гораздо меньше загрязняют окружающую среду, чем уголь.
С другой стороны, использование жидкого горючего гораздо удобнее, чем твёрдого. Уже
существуют автомобили, которые работают на газе или спирте, но пока нет «угольных»
автомобилей. Наконец, это может быть удачным способом получить ценное горючее из
наименее интересных видов угля.
Конкурентоспособность водяного газа по сравнению с нефтью можно повысить, если не
сжигать его, а использовать в химической промышленности. Действительно, смесь водорода
с окисью углерода является исходным сырьём для многочисленных химических
производств, завершающихся синтезом аммиака и спиртов. Обычно, когда синтез начинают
с природного газа, то прежде всего разрушают молекулярную структуру метана и в качестве
промежуточного продукта получают аналог водяного газа. Было бы рациональнее начинать
процесс непосредственно с получения водяного газа, который получается при газификации
угля. Однако рентабельности этого процесса можно добиться только с переходом на новые
установки. В настоящее время уже имеются установки, на которых проверяются основные
идеи метода.
В крупных угледобывающих странах, таких, как Индия и Китай, уже получают аммиак из
угля, но это лишь начальный этап развития углехимии.
Газы, получаемые из угля, представляют несомненный интерес для различных отраслей
промышленности. Один из путей развития углехимии – получение жидкого топлива. Этот
процесс не является новым. Один из способов его реализации заключается в производстве
газа, который на втором этапе превращается в жидкое топливо. Существует очень
перспективное направление получения моторного топлива и химических продуктов из угля
гидрогенным способом. Сравнительно недавно американские исследователи нашли новый
48
путь к получению синтетического горючего. Из водяного газа они получают метанол, а затем
включают каталитическую стадию с использованием цеолитов – очень эффективных
катализаторов. В результате технологическая цепь приводит к образованию жидкого
топлива. С химической точки зрения речь идёт о реакции, противоположной газификации.
Если при газификации происходит разрушение молекулярной структуры угля, то здесь её
пытаются сохранить и даже обогатить водородом. Однако этот процесс очень длительный и
сложный. Прежде всего необходимо размельчить уголь, а затем долго его перерабатывать.
В конце концов получается сырьё очень низкого качества, которое надо долго очищать,
чтобы получить качественное горючее. Тем не менее конечная цель вполне достижима, хотя
экономически процесс не очень выгоден. В США большинство исследователей пришло к
выводу, что синтетическое горючее пока не рентабельно, поэтому оно не может выдержать
экономического соревнования с нефтью (По материалам учебников).
Упражнение 61. Прочитайте текст. На основе данных сведений
составьте
предложения с конструкциями, выражающими сравнение, сопоставление.
Например: По запасам нефти и газа первое место принадлежит странам Ближнего и
Среднего Востока – в их недрах находится более половины углеводородов (56%), 10% – в
странах Африки, менее 5% – в Западной Европе, около 17% –в Северной Америке, в том
числе 7% – в Соединённых Штатах. // По запасам нефти и газа страны Ближнего и
Среднего Востока превосходят страны Африки, Западной Европы, Северной Америки и
США.
Запасы и добыча нефти и газа
По запасам нефти и газа первое место принадлежит странам Ближнего и Среднего
Востока – в их недрах находится более половины углеводородов (56%): 10% – в странах
Африки, менее 5% – в Западной Европе, около 17% – в Северной Америке, в том числе 7% –
в Соединённых Штатах; в Японии их практически нет.
Известные на сегодня запасы нефти оцениваются специалистами в 90-100 миллиардов
тонн. Наибольшее количество «чёрного золота», как уже указывалось, сконцентрировано в
недрах Аравийского полуострова на Ближнем Востоке. Здесь уже обнаружено почти 50
миллиардов тонн нефти, что составляет 50-55% от её общемировых запасов. Наиболее богата
нефтью Саудовская Аравия, на её долю приходится более 45% запасов всего Аравийского
полуострова. Далее идут Кувейт, Иран, Ирак, Объединённые Арабские Эмираты.
В недрах Северной Америки, по подсчётам ученых, ещё осталось 10,42 млрд. тонн нефти.
Почти 60% этой нефти принадлежит Мексике – 6,03 млрд. тонн; США имеют 3,6 млрд. тонн,
Канада – 0,97 млрд. тонн. Специалисты очень высоко оценивают потенциальные
возможности мексиканских недр.
В Южной Америке и в районе Карибского моря обнаружено 3,9 млрд. тонн нефти, из
которых почти 73% (2,86 млрд. тонн) принадлежит Венесуэле.
На долю африканского континента приходится 7,34 млрд. тонн нефти. Здесь на первом
месте по запасам стоит Ливия, далее – Нигерия и Алжир.
Запасы Западной Европы составляют 2,22 млрд. тонн, из них более 50% приходится на
долю Великобритании и свыше 32% – на долю Норвегии.
Страны Юго-Восточной Азии, Дальнего Востока и Австралия имеют 3,39 млрд. тонн
нефти. Здесь первое место занимает Индонезия.
Как мы видим, запасы нефти по странам мира распределены крайне неравномерно.
Большая часть принадлежит странам Ближнего и Среднего Востока.
Приблизительно такое же положение и с запасами горючего газа. В странах Среднего и
Ближнего Востока выявлено 19,8 триллионов кубометров газа. Первое место по запасам газа
занимает Иран, затем Саудовская Аравия.
Северная Америка имеет 10,4 триллиона кубометров газа, из которых 5,4 триллиона
находятся в США.
49
В Южной Америке выявлено 2,7 триллиона кубометров газа, из них почти половина – в
недрах Венесуэлы.
У стран африканского континента – 5,1 триллиона кубометров газа. Основная часть
запасов у Алжира, Нигерии и Ливии.
В Западной Европе сконцентрировано 4,9 триллиона кубометров газа, главным образом в
Нидерландах, в Норвегии и в Великобритании. Эти три страны обладают почти 80%
западноевропейского газа.
Запасы газа в странах Юго-Восточной Азии, Дальнего Востока и Австралии составляют
3,98 триллиона кубометров, в том числе в Австралии – 0,85, в Малайзии – 0,76, в Индонезии
– 0,67, в Пакистане – 0,45 триллиона кубометров.
Всего же в недрах Земли на сегодня выявлено более 46 триллионов кубических метров
газа (Наука и жизнь, 1983, №2).
Упражнение 62. Прочитайте текст. Преобразуйте выделенные курсивом предложения
в предложения со сравнительно-сопоставительными конструкциями, характерными для
научного стиля речи.
Стремительное увеличение потребности в энергетическом сырье привело к столь же
стремительному увеличению добычи нефти и газа. Этот рост добычи начался в 50-60 гг.
прошлого столетия. Если в 1920 году во всём мире добывалось 95 миллионов тонн нефти, то
к началу второй мировой войны – уже около 300 миллионов тонн, а в 1950 году – 623
миллиона тонн. С этого момента происходит своеобразный «взрыв» нефтедобычи. В 1960
году в мире добывали уже 1052 миллиона тонн нефти, в 1970 – 2326 миллионов тонн, к
концу XX столетия темпы добычи нефти замедлились, а в начале XXI века наблюдается
спад. Многие страны к этому моменту уже пережили свой максимум в нефтедобыче. Для
США, например, это были 60-70 гг.
Динамика добычи газа почти такая же, как и добычи нефти. «Взрыв» газодобычи
произошёл в 60-70-е гг. В 1960 году во всём мире было добыто 464 миллиарда кубических
метров газа, а уже в 1970 – 1074, в 1980 – 1660 миллиардов кубометров. В экономически
развитых странах мира высшая точка газодобычи приходится на 60-70-е гг. XX века.
Упражнение 63. Переведите следующие слова на казахский язык. В случае затруднения
пользуйтесь русско-казахскими словарями.
Условие, причина, следствие, результат, отношение, соотношение, связь, анализ,
сравнение, изучение, определение, признак, качество, сторона, название, знак, рисунок,
схема, график, символ, задача, проблема, вопрос; сравнить, сопоставить, зависеть,
соответствовать, рассматривать, исследовать, доказать, отметить, характеризовать,
предположить, исходить, обосновать, утверждать, считать, резюмировать; подобный,
сходный, аналогичный, противоположный, следующий, вышеуказанный; напротив,
обыкновенно, преимущественно, всегда, иногда, редко, относительно, исключительно,
возможно, необходимо, вероятно, очевидно.
Упражнение 64. Найдите в каждом из рядов сочетание слов, употреблённых в
общеязыковом значении.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Замочная скважина, пьезометрическая скважина;
плавательный бассейн, нефтегазоносный бассейн;
порода кошек, горная порода;
дружеская атмосфера, атмосфера Земли, давление 10 атмосфер;
звёзды на погонах, нефтяные погоны;
военная разведка, эксплуатационная разведка;
железнодорожная станция, каротажная станция;
50
8) давление авторитета, пластовое аномальное давление;
9) сливочное масло, изоляционное масло;
10) истощение газовой залежи, нервное истощение;
11) уровень знаний, динамический уровень скважины;
12) охотничьи ловушки для птиц, ловушки нефти и газа;
13) очистка картофеля от кожуры, адсорбционная очистка.
Упражнение 65. Прочитайте текст. Объясните происхождение выделенных курсивом
слов. В случае затруднения пользуйтесь словарём технических терминов. Подготовьте
вопросы к содержанию текста, затем перескажите.
Альтернативные источники углеводородов
Какими бы перспективами ни обладали недра континентов и океанов, запасы нефти и
газа невосполнимы, поэтому рано или поздно их ресурсы иссякнут. Потребность же в
углеводородах не уменьшится. В связи с этим уже сейчас учёные ищут возможности
получения нефти и газа искусственным путём.
Русский химик Е.М. Орлов ещё в 1908 году доказал возможность синтеза углерода и
водорода (эта окись получила название водяного газа). В годы первой мировой войны, когда
Германия оказалась отрезанной от источников нефти, немецкие учёные Фишер и Тропш
создали технологию получения синтетической нефти. Исходным веществом служил бурый
уголь, из которого они получали водяной газ. Были построены целые заводы по
производству искусственного топлива, но после окончания войны производство было
закрыто, потому что появилась возможность использовать более дешёвые естественные
источники нефти.
В наши дни производство искусственной нефти снова приобрело актуальность, тем более
что на современном уровне науки и техники исходные компоненты (окись углерода и
водород) можно получать прямо из атмосферы. При этом, как считают учёные, из
атмосферы будет удаляться избыточное количество углекислоты, которая поступает туда
при сжигании топлива и вносит нежелательную диспропорцию в состав воздушной оболочки
Земли.
Другой путь получения искусственной нефти – это переработка угля. Сама эта идея не
нова: ещё в начале XIX века из угля получали углеводородный газ, применяемый для
освещения улиц городов. Сейчас эта идея получения нефти из каменного угля снова
привлекает внимание учёных и промышленников. Технологическая схема сравнительно
проста и доступна: уголь распыляют, обрабатывают растворителем и в полученную смесь
добавляют водород. Из тонны угля получают почти 650 литров похожей на нефть жидкости,
из которой можно вырабатывать бензин. А запасы каменного угля намного превышают
запасы всех других видов энергетического сырья. Если всё количество мировых ресурсов
приравнять к 100%, то на долю каменного угля приходится 70%, нефти – 18%, газа – 7%,
гидроэнергии – 5%. Естественно, что многие промышленно развитые страны мира
планируют более активное использование каменного угля.
Пока одни учёные ищут наиболее эффективные пути получения синтетических
углеводородов, другие решают задачу, как увеличить коэффициент нефтеотдачи пластов, а
третьи пришли к выводу, что огромную часть потребности в топливе надо удовлетворять
дровами. Например, специалисты Стенфордского университета США доказывают, что,
используя древесину быстрорастущих сортов деревьев, можно вообще отказаться от нефти
или газа в качестве топлива. Так, участок деревьев в 125 квадратных километров может
обеспечить энергией город с населением 80 тысяч человек. На вырубленных участках уже
через 2-4 года из побегов вырастут деревья, пригодные для переработки в топливо.
Подсчитано, что если 3% территории США отвести под «энергетические плантации», то
страна может обеспечить свои энергопотребности за счёт дров.
51
Другая группа американских учёных обратила внимание на быстрорастущие бурые
водоросли. Предлагается перерабатывать их в метан с помощью бактерий или в
нефтеподобные вещества путём нагревания. По расчётам специалистов, океаническая ферма
площадью в 40 тысяч гектаров сможет обеспечить энергией город с населением 50 тысяч
человек.
Проводятся попытки изготовить горючее для автомобилей путём смешивания
растительного (кокосового) масла с дизельным топливом. Разработаны технологии
получения углеводородов из кукурузы, камыша. В Бразилии, например, успешно развивается
проект перевода автотранспорта с бензина и дизельного топлива на этанол (этиловый спирт).
Сырьём для получения спирта служит кукуруза, из одной тонны которой получают до 180
литров этанола.
Разработкой технологии «камышового» топлива активно занимается Академия наук
Швеции. В этой стране 100 тысяч гектаров составляют заросли камыша. С каждого гектара
можно собирать 10 тонн сухого камыша в год. Затраты на обработку камыша в топливо
приблизительно соответствуют стоимости нефти на сегодняшний день.
Изучается и уже реализуется идея получения нефти из городского мусора. Такие
установки с успехом работают в США и Великобритании. В Японии и Германии в топках
сжигают изношенные покрышки автомобилей. Готовится к этому и Франция. По подсчётам
экономистов, только это позволит стране ежегодно экономить до 300 тысяч тонн нефти.
Наконец, не следует забывать и ещё один очень важный способ получить дополнительное
топливо – экономное отношение к нему, к использованию энергии.
Итак, человечество располагает немалыми запасами энергетического сырья. Имеются
вполне реальные перспективы увеличения их запасов в дальнейшем. Тем не менее залежи
углеводородов рано или поздно иссякнут. Это неизбежный процесс, но не следует пугаться
такого прогноза. Возможно получение синтетических углеводородов, и поиск рациональных
способов их получения уже идёт. Кроме того, представляется очень важным, чтобы в
сознании каждого человека укрепилась мысль о необходимости строгой экономии и
рационального использования энергетического сырья. Люди в ближайшем будущем должны
заменить нефть и газ другими источниками энергии (Наука и жизнь, 1983, №2).
Вопросы к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) Почему учёные ищут возможности получения искусственной нефти и газа?
2) Кто и когда стал говорить о возможности синтеза углерода и водорода? Какое название
приобрела полученная окись?
3) Кто является создателем технологии получения синтетической нефти?
4) Что служит исходным веществом для получения водяного газа?
5) Почему после окончания войны производство искусственного топлива было закрыто?
6) Является ли переработка угля способом получения искусственной нефти?
7) Какова технологическая схема переработки угля в искусственную нефть?
8) Каким образом предлагается использовать быстрорастущие бурые водоросли для
получения топлива? Кто предложил этот способ?
9) В какой стране впервые начали развивать проект перевода автотранспорта с бензина и
дизельного топлива на этанол (этиловый спирт)?
10) В чём суть идеи получения нефти из городского мусора? В каких странах применяется
эта технология?
Упражнение 66.
Прочитайте текст. Пользуясь списком слов после текста,
обозначенных курсивом, воспроизведите его содержание. Задайте к тексту вопросы.
Возраст нефти может быть определён исходя из того обстоятельства, что нефти
52
приурочены к осадочным породам, возраст которых в настоящее время определён
достаточно точно различными методами. Общая продолжительность осадконакопления
насчитывает около 520 млн. лет.
Так как органическая жизнь должна была пройти значительные этапы, чтобы достигнуть
даже того незначительного количества видов, известных по кембрийскому периоду, можно
предполагать, что жизнь зародилась гораздо раньше, может быть на 500 млн. лет ранее.
Однако эта жизнь, очевидно, характеризовалась немногими видами организмов, не
дошедшими до нашего времени даже в виде различных окаменелостей. Во всяком случае
объём жизни 500 млн. лет тому назад не мог быть таким значительным, как в наше время,
главным образом, за счёт растительности, появившейся в обильных формах только в
девонский период. Если нефть, как сейчас принимается почти всеми исследователями, имеет
органическое происхождение, то, очевидно, невозможно рассчитывать на большие запасы
нефти в такие отдалённые периоды, как кембрийский и силурийский.
Распределение нефти по геологическим периодам устанавливается из количества
добытой нефти из пород различного возраста плюс разведанные запасы. Таким образом, за
последние 50 млн. лет образовалось нефти почти столько же, сколько за предыдущие 450
млн. лет, если, конечно, допустить, что современная добыча нефти находится в прямом
отношении к её запасам. Такая «вспышка» нефтеобразования в ближайшие к нам 50 млн. лет
малопонятна, если допустить, что равновесие между живой и мёртвой природой наступило
уже гораздо раньше. С другой стороны, древние нефтяные месторождения частично ещё
могут быть не открыты или уже разрушены различными процессами.
Намёк на эти соображения дают разведанные запасы природного газа, количество
которого гораздо больше в нефтяных горизонтах древнего возраста. Предполагается, что
превращение нефти в конце концов переводит её в газ (метан) и графит, действительно
распространённых в древних отложениях.
Слова для справок: Возраст нефти, осадочные породы, различные методы,
продолжительность осадконакопления, органическая жизнь, кембрийский период, виды
организмов,
окаменелости,
растительность,
девонский
период,
органическое
происхождение нефти, силурийский период, распределение нефти по геологическим
периодам, «вспышка» нефтеобразования, нефтяные горизонты древнего возраста, метан,
графит.
Упражнение 67. Прочитайте текст. Запишите в тетради правильные варианты
написания названий физических величин в научно-технических текстах.
Написание наименований физических величин в научно-технических текстах
В основу правил наименования, обозначения и применения единиц физических величин
положены стандарты Международной системы СИ (Система Интернациональная).
Обозначениями единиц предусмотрены русские буквенные обозначения, международные
буквенные обозначения с применением букв латинского и греческого алфавитов и
специальных знаков типа ", ', %, ‰, °С и др.
В одном и том же документе допускается применять лишь один вариант обозначения —
русский или международный. Все меры длины, площади и т. п. обязательно обозначаются
цифрами; единицы счета и физических величин приводятся сокращенно. При этом в конце
сокращенного обозначения единиц измерения точка как знак сокращения не ставится: 10 Т;
15 м2; 50 см3.
Единицы измерения, которые не являются самостоятельными, но которые входят в
наименование сложной единицы, имеют в обозначении точку как знак сокращения: 755 мм
рт. ст.
53
Если в тексте перечисляется (или упоминается) несколько значений одной и той же
величины, то обозначение единицы следует приводить один раз после последнего числового
значения без применения скобок: 12, 24 и 36 В; 50, 60 и 70 %; 60 х 30 х 40 м.
Перед числами, обозначающими меру, не ставят предлога или тире.
Для указания знака деления предпочтительно применять косую черту.
Упражнение 68. Прочитайте текст. Запишите в тетради верные варианты написания
числительных в научно-технических текстах.
Оформление написания чисел и знаков в научных текстах
В научно-технических текстах часто встречаются многозначные целые числа, простые и
десятичные дробные числа, буквенно-цифровые и словесно-цифровые сочетания,
используются порядковые числительные, приводятся обозначения диапазона величин и др.
При написании многозначных целых чисел производится группировка их справа налево
по три цифры: 14 287 624; 12 841. Точку в пробелах между группами цифр многозначного
числа ставить не допускается.
Когда однозначные целые числа образуют сочетание с единицами физических величин,
денежными единицами и т.п., рекомендуется писать: при массе до 10 кг, и не рекомендуется
при массе до десяти кг. Если же однозначные числа стоят в косвенных падежах, то
рекомендуется писать: офис укомплектован тремя (а не 3!) персональными компьютерами.
Буквенно-цифровая форма чисел рекомендуется для обозначения крупных круглых чисел
(тысяч, миллионов, миллиардов) в виде сочетания цифр с сокращением тыс., млн, млрд: 10
млрд, 12 млн. Это правило распространяется и на сочетание крупных круглых чисел с
обозначениями единиц физических величин, денежных единиц: 20 млн км; 200 млрд кВт-ч.
Денежные выражения, обозначающие суммы более одной тысячи, в тексте рекомендуется
писать цифрами и словами: 5 тыс. рублей, 1 млн рублей. Денежные выражения в рублях и
копейках следует писать: 105 руб. 55 коп.
Простые дроби пишутся через косую черту: 1/2; 3/4 или цифрами, устанавливаемыми на
верхнюю и нижнюю линии шрифта: 3/4. Простую дробь набирают без отбивки от целого
числа. Например: 51/2.
В десятичных дробях после запятой цифры группируются по три, начиная слева направо:
1,094 03; 5,530 021; 3,141 592 65. После простых дробных чисел слова часть, доля, как
правило, не употребляются. Рекомендуется писать: 1/8 площади; 1/2 квадрата. Не следует
писать: 1/8 доля площади, 1/2 часть квадрата.
Существительное после дробного числа согласуется с его дробной частью и поэтому
ставится в родительном падеже единственного числа: 1/3 метра; 0,75 литра; 0,5 тысячи.
Для обозначения диапазона значений ставят: многоточие, тире, знак ч, предлог «от»
перед первым числом и «до» перед вторым. Например: длиной 5... 10 м; длиной 5—10 м;
длиной 5ч10 м, длиной от 5 до 10 м. Порядковые числительные в тексте могут иметь
следующую форму написания:
- буквенную (сто пятый),
- буквенно-цифровую (арабскими цифрами с наращиванием падежного окончания,
присоединенного через дефис: 35-й);
- цифровую — римскими цифрами без наращивания падежного окончания (XI конгресс,
XXI век).
Падежные окончания в порядковых числительных, обозначенных арабскими цифрами,
должны быть:
- однобуквенными, если последней букве числительного предшествует гласный звук: 5-й
(пятый, пятой), 5-я (пятая), но не 5-ый, 5-ой;
- двухбуквенными, если последней букве числительного предшествует согласный: 5-го, 5му, 30-ми, но не 5-ого, 5-ому, 30-ыми.
54
Если одно за другим идут более двух порядковых числительных, разделенных запятой
(точкой с запятой) или соединенных союзом, падежное окончание наращивают только у
последнего числительного: 60, 70, 80-е годы. Если подряд идут два числительных через тире,
то падежное окончание наращивают:
- только у второго, когда оно одинаковое у обоих числительных: 50-60-е годы;
- у каждого числительного, когда падежные окончания у них разные или когда
предшествующие первому числительному слова управляют только им и не связаны со
вторым: в начале 80-х-90-е годы.
Падежное окончание не наращивается при использовании порядковых числительных в
виде арабских цифр, обозначающих:
- номера томов, глав, страниц, иллюстраций, таблиц, приложений и т. п. элементов
изданий, если родовое слово (название элемента: том, глава и т. д.) предшествует номеру.
Напр.: в томе 6; главе 5; на с. 85; на рис. 8; в табл. 11; в прил. 6. Однако если родовое
название элемента стоит после числительного, последнее следует писать с наращением
падежного окончания. Напр.: в 6-м томе; в 5-й главе; на 83-й странице.
- даты (годы и числа месяца), если слово год или название месяца следует за числом.
Напр.: В 1997 году; 12 декабря 1997 года. Неправильно: в 1972-м году; 12-го декабря 1997-го
года. Однако если слово год или название месяца опущено или поставлено перед числом,
падежное окончание рекомендуется наращивать. Например: в мае, числа 20-го; год 1920-й;
Грянул 1917-й; Концерт перенесли с 15 мая на 22-е.
Сложные существительные и прилагательные, имеющие в своем составе числительные,
пишутся следующим образом: 150-летие, 3-месячный срок, 1-, 2-, 3-секционный шкаф.
Сложные слова с числительным и прилагательным «процентный»:
- в изданиях деловой и научной литературы принята форма из числительного в цифровой
форме, знака процентов, дефиса и падежного окончания -ный, -ного, -ному и т. д. Например:
10 %-ный раствор, 20 %-ный сбор. Предпочтительной в таких изданиях следует считать
форму с наращением одно- или двухбуквенного окончания по правилам наращения
падежного окончания в порядковых числительных, обозначенных арабскими цифрами.
Например: 15 %-й раствор, 20 %-го раствора, 25 %-му раствору и т. д.
Знаки №, %, §, ° в тексте ставят только при числах в цифровой форме: № 5, § 11, 45 %,
30°. При числах, записанных прописью, их принято заменять словами. Между знаками №, %
и § и цифрами ставится пробел. Знаки градуса, минуты и секунды пишутся без пробела.
Знаки более (>), менее (<), не более, не менее, знаки математических действий и
соотношений ( +, -, х, :, /, =, ~) отделяют от смежных символов и чисел пробелом, а знаки
положительности или отрицательности значения величины пишут слитно с последующим
числом.
Упражнение 69. Прочитайте. Запишите в тетради сокращения, которые вам часто
встречались в научно-технических текстах.
Правила использования сокращений в научных текстах
К стандартным аспектам научно-технического языка относится унификация сокращений.
Как правило, сокращаются словосочетания, характеризующиеся высокой частотностью
употребления. Сокращаются термины, названия организаций, номенклатурные знаки самого
различного свойства, текстовые обозначения и т.д. Чтобы не ошибиться в выборе написания,
нужно пользоваться словарем сокращений.
Приведем некоторые частные правила использования сокращений и сложносокращенных
слов: названия географических понятий, промежутков времени, количественных
определений и т.п. сокращают следующим образом: а) перед словом, к которому они
относятся, например: оз. (озеро) Глубокое, г. (город) Орел; б) после числительных,
например, 8 тыс. (тысяч) станков, 10 млн (миллионов) рублей.
55
Сложносокращенные названия, образованные из начальных букв, пишут прописными
буквами (МГУ). В названиях, образованных по смешанному принципу, буквенные
сокращения пишутся прописными буквами, слоговые сокращения – строчными
(НИИСтройдормаш – Научно-исследовательский институт строительного и дорожного
машиностроения). С прописной буквы пишутся сложносокращенные слова, обозначающие
названия учреждений и организаций, например: Госплан, Горсовет. Одними прописными
буквами пишутся все аббревиатуры, читаемые пo названиям букв, например: РК (Республика
Казахстан), МВД (Министерство внутренних дел) и т.п.
При стечении двух одинаковых согласных сокращение следует делать после первой
согласной, например: стен. календарь, грам. ошибка (а не «стенн.», «грамм.»). При стечении
двух различных или нескольких согласных сокращение следует делать после последней
согласной, например: народн. творчество (а не «народ.»), русск. язык (а не «рус.»), искусств.
шелк (а не «искус.», или «искусс.», или «искусст.»).
Сокращенное слово должно иметь запас прочности, чтобы при расшифровке оно
понималось однозначно. Например, правильное сокращение слова обязательство: обяз-во
(а не обяз. или об-о).
Сокращение должно быть понятно всем, читающим документ. Поэтому при первом
употреблении сокращения в тексте оно должно быть расшифровано в скобках, а затем быть
представлено в сокращенном виде. Например: Российская академия государственной службы
(РАГС), затем можно использовать только РАГС.
Точка как знак сокращения ставится, когда слово с отсеченной конечной частью при
чтении вслух произносится в полной, а не сокращенной форме. Напр.: г. — при чтении
произносят год, а не гэ. Исключение — обозначения единиц физ. величин: они сокращены
отсечением конечной части слова и при чтении произносятся в полной форме, но пишутся
без точки на конце.
Не ставится точка:
1) в конце сокращения, если сокращенное словосочетание при чтении вслух произносится
в сокращенной форме: это означает, что в тексте употреблена инициальная аббревиатура или
сложносокращенное слово, в которых сокращение графически не обозначается; напр.: КПД,
а не к.п.д., т. к. читается «капэдэ», но: а.е. (читается «астрономическая единица»);
2) в конце сокращения, если выброшена срединная часть слова, замененная дефисом, и
сокращение заканчивается на последней букве полного слова; напр.: г-н, изд-во, ин-т, ин-тов;
3) при графическом обозначении сокращения косой чертой (чтобы не показывать
графически сокращение дважды); напр.: п/п, н/Д;
4) в середине удвоенного однобуквенного графического сокращения (сокращение
пишется слитно, и точку ставят только в конце); напр.: вв., гг., пп.;
Стандартизированы следующие виды сокращений:
почтовые сведения (г., обл., р-н, п.я., ст., отд. и т. п.);
наименование должностей и званий (проф., член-корр., канд. техн. наук, зав., зам., и.о.,
пом. и т.п.);
Примеры стандартизированных сокращений:
т.е. – то есть (после перечисления),
и т.д. – и так далее (после перечисления),
и т.п. – и тому подобное (после перечисления),
и др. – и другие (после перечисления),
и пр. – и прочие (после перечисления),
см. – смотри (при ссылке, например, на другую часть документа),
ср. – сравни (при ссылке, например, на другую часть документа),
напр. – например,
в. – век (при обозначении цифрами века),
вв. – века (при обозначении цифрами веков),
г. – год (при обозначении цифрами года), гг. – годы (при обозначении цифрами (годов).
56
Вопросы для контроля:
1. Каковы особенности морфологии научного стиля речи?
2. Какие существительные частотно используются в научном стиле? Приведите
примеры.
3. Какие существительные являются абстрактными? Приведите примеры.
4. Какие существительные являются отглагольными? Приведите примеры.
5. Какие глаголы используются в научном стиле? Приведите примеры.
6. Какие глагольные формы частотно используются в научном стиле? Приведите
примеры.
7. Какое местоимение не характерно для научного стиля? Приведите примеры.
8. Как используются в научном стиле числительные? Приведите примеры.
9. Как используются в научном стиле прилагательные, наречия? Приведите примеры.
10. Какие способы словообразования наиболее частотно представлены в научном стиле
речи? Приведите примеры.
4.4. Синтаксис научного стиля речи
Научная речь отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным
представлением и объективностью изложения. В текстах научного стиля приводятся строгие
определения понятий и явлений, каждое предложение логически соединено с
предшествующей и последующей информацией по смыслу и различными языковыми
средствами: в начале, в основной части, далее, затем, поэтому, так, следовательно, в
итоге; во-первых, во-вторых, в-третьих, одни/другие считают, итак, таким образом.
В синтаксических структурах в научном стиле речи выдерживается объективность
изложения при помощи «скрытости» автора. Информация дается в обобщенно-личных,
безличных конструкциях (предложениях) или от имени 3-его лица множественного числа
(мы): как нам кажется, нами выдвигается, нами делается попытка, нами проведенный
эксперимент и др. Этим же объясняется и функционирование большого количества
пассивных конструкций – в роли подлежащего выступает не субъект (производитель
действия), а объект (предмет, на который направлено действие), например: Морское дно
было изучено в начале XX века. Результаты анализы проверены.
Активные и пассивные конструкции выражают направленность действия на объект.
Пассивные обороты речи характерны для научного стиля. Ср.:
Геофизики, геологи (И.п) тщательно исследуют зоны залежей полезных ископаемых. –
Зоны залежей полезных ископаемых тщательно исследуются геофизиками, геологами
(Т.п.).
Научный стиль обладает рядом синтаксических особенностей. Простое предложение
усложнено по составу и связям: широко употребляются причастные и деепричастные
обороты, используются однородные члены с характером перечисления, а сложные
предложения не так многочисленны. В среднем количественно простых предложений в
научной речи столько же, сколько и сложных (49,7% и 50,3%), притом средний размер
простого предложения – около 20 слов, а сложного – около 30. Среди сложноподчиненных
предложений абсолютно преобладают предложения с одним придаточным (74,2%).
Синтаксису простого предложения в научной речи свойственна двусоставность.
Логичность научной речи обусловила употребительность в ней сложных предложений с
союзами, подчеркивающими смысловые отношения между частями предложения (так как,
чтобы, однако). При этом в большинстве случаев главные части информативно не являются
главными, так как основное содержание передается придаточной частью, например:
известно, можно сказать, необходимо рассмотреть, следует обратить внимание, особо
подчеркивается и т.п. Известно, что проведение эксперимента является обязательным
57
этапом в процессе научного познания. В статье особо подчеркивается, что
природы – дело общечеловеческое.
охрана
Упражнение 70. Прочитайте предложения, перестройте их с учетом норм научного
синтаксиса.
1. Я исследую проблему экологии Каспийского моря.
2. Я рассматривала вопрос о том, как будет оплачиваться мой научный проект по этой
теме.
3. Я получил гонорар за свое открытие через 30 лет.
4. Работы каждого ученого представляют собой шаг вперед к прогрессу науки и
техники.
Упражнение 71. Дополните предложения придаточной частью по аналогии с
образцом: Известно, что нефть относится к невосполняемым ресурсам.
1. Можно сказать, что … … . 2. Необходимо рассмотреть, что … … . 3. Следует
обратить внимание на то, что … . 4. Особо подчеркивается, что … … .
Упражнение 72. Изучите перечень конструкций, данный ниже. Найдите их в тексте
«Нефть мирового океана», запишите. Определите, какие предложения в тексте являются
простыми, а какие сложными.
∆ Обратите внимание: Конструкции для выражения процессов наблюдения,
изучения, исследования и результатов этих процессов
исследовать (изучать, наблюдать, анализировать) что (как, почему, при каком
условии)
вести (проводить) исследование (изучение, наблюдение) чего, как; за тем, чтобы
установить (определить, выявить) что (как, почему) на основании чего (в
результате чего, основываясь на чём, исходя из чего, опираясь на что)
Нефть мирового океана
В последние годы геолого-поисковые работы в океанах ведутся особенно активно.
Добыча углеводородов со дна шельфов ведётся на Северном море, в Персидском,
Мексиканском и Маракайбском заливах, в Средиземном, Чёрном и Каспийском морях, в
арктических морях Северной Америки, в прибрежных зонах Африки, Индии, Австралии.
Уже сейчас моря дают более 20% общемировой добычи нефти и 15% добычи газа, а в
перспективе эта доля, по-видимому, ещё возрастёт.
Мексиканский залив – один из старейших нефтеносных районов, в его пределах уже
выявлено более 300 месторождений, а крупные открытия всё продолжаются.
Северное море – это своеобразный нефтяной центр Западной Европы. Учёные давно
ведут исследования его шельфа. Там уже открыто более 100 месторождений, из которых
надеются извлечь почти 7 миллиардов тонн нефти. Западноевропейские специалисты
установили, что дно Северного моря в будущем останется главным источником наращивания
запасов углеводородов для всей Западной Европы. Большие перспективы поисковики
связывают с северными частями моря, пока ещё практически не изученными.
В пределах Персидского залива на сегодня выявлено более 40 месторождений
углеводородов.
58
По мнению учёных, только в прибрежной шельфовой зоне Мирового океана
сконцентрированы значительные запасы нефти. Получены прямые доказательства того, что
углеводороды есть и в недрах глубоководных областей (Наука и жизнь, 1983, №2).
Упражнение 73. Прочитайте текст. Запишите предложения, содержащие причастные
и деепричастные обороты. Составьте назывной план.
Д.И. Менделеев в США
Командируя Д.И. Менделева в 1876 г. на Всемирную промышленную выставку в
Филадельфию, Министерство финансов России одновременно дало ему задание – на месте
изучить нефтяную промышленность США. Эти цели совпадали и с желаниями Русского
технического общества, активным членом которого был Менделеев. Последний к этому
времени уже был известен в России и за границей как крупный учёный-химик, создатель
периодического закона.
Менделеев блестяще и в короткий срок выполнил возложенные на него поручения.
Любознательный учёный, энергичный и внимательный путешественник, Менделеев
использовал каждую возможность для проведения наблюдений и исследований. Каждый
день, проведённый Д.И.Менделеевым в США, был использован для выполнения порученных
заданий. Учёный часто бывал на промыслах, вникал во все детали организации техники
бурения скважин, добывания нефти и газа, посещал нефтеперерабатывающие заводы и
лаборатории, знакомился с научными работами, изучал и собирал материалы в конторах
транспортных обществ и нефтепроводных компаний, в статистических бюро. Стараясь
выяснить, в чём причина процветания нефтяного дела в Америке и что тормозит его
развитие в России, Менделеев интересовался вопросами геологии нефти, разведочного и
промыслового дела, переработки, транспорта, хранения нефти, применения нефтепродуктов
и природного газа,
истории развития нефтяного дела в США, внутренней и внешней нефтяной торговли,
законодательства, касающегося нефтяной отрасли.
Вскоре по возвращении на родину Д.И. Менделеев написал книгу «Нефтяная
промышленность в Северо-Американском штате Пенсильвании и на Кавказе». Книга эта –
замечательное произведение по содержанию и блестящее по изложению. Она интересна и в
наши дни (Пархоменко В.Е. Д.И.Менделеев и русское нефтяное дело. – М., 1957).
Упражнение 74. Прочитайте и озаглавьте текст. На основе прочитанного составьте
монолог-рассуждение с использованием синтаксических особенностей научной речи.
Опираясь на содержание текста, подготовьте вопросный план.
Проявление нефти и её естественных производных на поверхности Земли были известны
коренному населению с древних времён. Об этом свидетельствуют многочисленные
казахские названия географических объектов, урочищ, источников, колодцев и др.: Майтобе
(масляный холм), Караарна (чёрное русло), Майкомген (место хранения масла), Карашунгул
(чёрная впадина), Жаксымай (хорошее масло), Карамай (чёрное масло), Каратон (чёрный
затвердевший грунт), Мунайлы (нефтяное) и др.
В народе сохранилось предание о святых огнях в районе Аукетай – Шагыла (междуречье
Урал – Волга), приуроченных, как выяснилось позже, к выходам горючих газов. В прошлом
веке знаменитый религиозный деятель и лекарь Матенкожа лечил чесотку скота и кожные
заболевания людей чёрным маслом, выходящим из-под песков в нижнем течении реки Ойыл.
Имеются упоминания путешественников о том, что торговые караваны, следовавшие из
Китая и Индии по древнему Шёлковому пути, использовали скопления чёрного масла в
урочище Карамай в Зайсанской котловине для смазки колёс своих телег.
Первые сведения о нефтепроявлениях Мангышлака связаны с именем
Г. Карелина,
59
обследовавшего в 1830-1832 гг. восточное побережье Каспийского моря и западные чинки
Устюрта и обнаружившего обильные нефтепроявления, проходя на баркасе по заливу
Кайдак. Г. Насибъянцем в 1899-1902 гг. были описаны выходы нефти у колодцев Карасаз и
Таспас. Нефтяные признаки в виде особых песчаников в долине Тюбеджик были посещены и
описаны М.В. Боярунасом.
Пристальное внимание к обширной территории Казахстана царская Россия начала
проявлять в течение всего XVIII века, периодически отправляя отряды купцов, военных
топографов и естествоиспытателей в целях укрепления восточных границ империи, поиска
торговых путей в южные страны. Первые сведения о наличии нефти на территории
нынешней Атырауской области обнаружены в записках Бековича-Черкасского,
организовавшего по Указу Петра I в 1717 году военно-топографическую экспедицию в Хиву
через нижнее течение реки Эмба, затем в опубликованном отчёте географа
Н. Северцева в
1860 году.
В отчётах научной экспедиции, организованной в 1768 году (С. Гмелин, И. Лепёхин, П.
Паллас), имеются некоторые сведения о геологии и полезных ископаемых Западного
Казахстана – угле, нефти, горючих сланцах и минеральных солях. Горный инженер
Геологического комитета России Д. Кирпичников, обследовавший в 1874 году выходы нефти
на Карашунгуле, Доссоре и Иманкаре, писал о том, что здесь имеются большие скопления
нефти.
Большое значение для целенаправленного геологического изучения и раскрытия
нефтяных богатств района имели исследования специальной экспедиции, направленной в
1892 году в Западный Казахстан во главе с геологом С. Никитиным с целью изыскания
намечавшейся трассы железной дороги в Туркестан и изучения природных богатств края.
При исследовании выходов нефти экспедиция впервые использовала ручные буровые
станки. Одновременно велись усиленные поиски пресных вод, несколько позже –
фосфоритов и углей.
Установленные и положительно оценённые экспедицией С. Никитина нефтепроявления
на Карашунгуле, Доссоре и Искене привлекли внимание нефтяной общественности того
времени. Уже в конце 1892 года появились первые заявки предпринимателей на разведку
отдельных участков Доссора. Вскоре образовались многочисленные сообщества,
товарищества и фирмы для поисков и разведки нефти в Урало-Эмбинском и других районах
Западного Казахстана. Среди них наиболее крупными были Урало-Каспийское нефтяное
общество «Эмба – Каспий», «Товарищество братьев Нобель», «Эмба», «Уральская нефть» и
др.
Компания С. Лемана, получившая в своё распоряжение концессию общества «Эмба –
Каспий», пробурила на Карашунгуле 21 скважину глубиной от 38 до 275 метров. В ноябре
1899 года в скважине №7 на глубине 40 метров из загипсованных пород карстовой области
был получен первый фонтан лёгкой нефти. Это событие справедливо считается началом
возникновения на древней земле казахов нефтедобывающей отрасли (По материалам
интернета).
Вопросы для контроля:
Что характерно для научного синтаксиса?
Что вы понимаете под «скрытостью» автора?
Какой порядок слов характерен для предложений в научном тексте?
Какие предложения частотно используются в научной речи? Приведите примеры.
При помощи каких языковых средств достигается последовательность изложения
информации? Приведите примеры.
6. Каким образом соотносится в научной речи использование простых и сложных
предложений? Приведите примеры в процентном соотношении?
1.
2.
3.
4.
5.
60
4.5. Подстили и подъязыки научного стиля речи
Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера наук
(естественных, точных, гуманитарных) и жанровых различий (монография, научная статья,
доклад, учебник, учебное пособие, реферат и др.). В научном стиле выделяют следующие
подстили: научно-популярный или научно-публицистический (научные статьи, обзоры в
газетах и журналах; научные передачи, встречи, круглый стол и др. на радио и телевидении);
научно-информативный (аннотации к товару, инструкции к использованию того или иного
товара, проспекты и рекламы), научно-справочный (энциклопедии, справочники), научнофантастический (рассказы, романы, фильмы), научно-учебный (учебники, учебные пособия,
программы, силлабусы, методические разработки, рекомендации) и собственно научный
(монографии, книги по специальности, диссертации, дипломы, рефераты, научные статьи и
др.). В свою очередь собственно научный подстиль
подразделяется на подвиды:
естественно-научный (физика, география, химия, геология и т.п.), научно-технический
(математика, информатика, начертательная геометрия, инженерная графика и т.п.), научногуманитарный (языкознание, философия, история, культурология, валеология, социология,
право, инженерная педагогика и т.п.).
Далее, если рассмотреть тексты по физике, химии, математике, то они заметно
отличаются по характеру изложения от текстов по истории, языкознанию, культурологи, или
философии. Вследствие чего в научном стиле выделяются подъязыки различных наук:
подъязык физики, подъязык филологии, подъязык геологии и т.д., каждый из которых
отличается своим запасом терминов, фразеологических оборотов, способом изложения
(описание, повествование, рассуждение: объяснение, доказательство, размышление) и др.
Упражнение 75. Прочитайте, выделите основные смысловые части, обратите
внимание на послетекстовые вопросы; расскажите об истории развития науки физики.
Наука физика
Физика – наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности
явлений природы, свойства и строение материи и законы ее движения. Поэтому понятие
физики и ее законы лежат в основе всего естествознания.
Слово «физика» происходит от греческого «physis» – природа. Первоначально, в эпоху
античной культуры, наука не была расчлененной и охватывала всю совокупность знаний о
природных явлениях. По мере дифференциации знаний и методов исследования из общей
науки о природе выделились отдельные науки, в том числе и физика. Границы, отделяющие
физику от других естественных наук, в значительной мере условны и меняются с течением
времени. Тесная связь физики с другими отраслями естествознания привела, по словам С.И.
Вавилова, к тому, что физика глубочайшими корнями вросла в астрономию, геологию,
химию, биологию и другие естественные науки. Образовался ряд пограничных дисциплин:
астрофизика, геофизика, биофизика, физическая химия и др. Физические методы
исследования получили решающее значение для всех естественных наук.
В своей основе физика – экспериментальная наука: ее законы базируются на фактах,
установленных опытным путем. Эти законы представляют собой количественные
соотношения и формулируются на математическом языке. Различают экспериментальную
физику – опыты, проводимые для обнаружения новых фактов и для проверки известных
физических законов, и теоретическую физику, цель которой состоит в формулировке законов
природы и в объяснении конкретных явлений на основе этих законов, а также в
предсказании новых явлений. При изучении любого явления опыт и теория в равной мере
необходимы и взаимосвязаны.
В соответствии с многообразием исследуемых объектов и форм движения физической
материи физика подразделяется на ряд дисциплин (разделов), в той или иной мере связанных
61
друг с другом. Деление физики на отдельные дисциплины не однозначно, и его можно
проводить, руководствуясь различными критериями. По изучаемым объектам физика
делится на физику элементарных частиц, физику ядра, физику атомов и молекул, физику
газов и жидкостей, физику твердого тела, физику плазмы. Другие критерии - по изучаемым
процессам или формам движения материи различают: механическое движение, тепловые
процессы, электромагнитные явления, гравитационные, сильные, слабые взаимодействия;
соответственно в физике выделяют механику материальных точек и твердых тел, механику
сплошных сред, термодинамику и статистическую механику, электродинамику, теорию
тяготения, квантовые механику и квантовую теорию поля. Особо выделяют в физике учение
о колебаниях и волнах, что обусловлено общностью закономерностей колебательных
процессов различной физической природы и методов их исследования.
Современная физика содержит небольшое число фундаментальных физических теорий,
охватывающих все разделы физики. Эти теории представляют собой квинтэссенцию знаний
о характере физических процессов и явлений, приближенное, но наиболее полное
отображение различных форм движения материи в природе (По курсу «Физика»).
Задания к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) Что означает слово «физика»?
2) С какими науками связана наука физика?
3) На какие разделы подразделяется физика?
2. Выпишите основные определения термина «физика» по тексту и запомните.
3. Подумайте и ответьте: физика относится к естественнонаучным или к точным
наукам. Ответ аргументируйте.
Упражнение 76. Прочитайте, выделите основные мысли текста, обратите внимание
на послетекстовые вопросы; расскажите об истории развития науки химии.
История развития химии
Химия – древнейшая наука, которая берет свое начало с самых античных времен.
Человечество и химия развивались нога в ногу, и переход на новый уровень цивилизации
прямым образом отражался на развитии химии. Поэтому история развития химии включает
4 эпохи:
1) эпоха натурфилософии (до IV в. до н. э.);
2) эпоха алхимии (IV в. до н.э. – XVI в. н. э.);
3) эпоха атомическо–молекулярного учения (XVII– XVIII вв.);
4) эпоха квантовой механики (XIX в.).
В самой ранней эпохе натурфилософии были заложены основы всех наук, включая
химию. Появились первые понятия о Вселенной, ее строении и сущности. Выдающимися
деятелями той эпохи можно назвать Аристотеля, Демокрита и Эпикура.
С началом IV в. до н.э. химия отделилась от остальных наук и начала собственное
развитие. В этот период велись поиски путей получения дорогих металлов из дешевых, в
частности, получение золота из свинца и т.п. Этот период также отличается тем, что велись
поиски эликсира вечной жизни, в которой особо "преуспел" Парацельс, заявивший, что он
вывел этот самый эликсир.
Детальное изучение сущности материи начались с развитием понятий - атом и молекула.
Большие заслуги в этом деле принадлежат таким выдающимся ученым, как Ломоносов,
Лавазьер, Бойль и т.д. Они являются основоположниками учения об атоме и молекуле,
которое впоследствии стало фундаментом для дальнейших открытий.
Открытие кванта и фотона перевернуло все догмы и застои, существовавшие до этого не
62
только в химии, но и в других науках. С введением этих понятий оказалось, что сущность
бытия и взаимодействия веществ намного сложна и многообразна, то, что считалось
невозможным, оказалось вполне осуществимым.
Многие отрасли промышленности на сегодняшний день функционируют исключительно
на химии. Стоит особо отметить и нефтегазовую промышленность – основу экономики
Казахстана, - в которой химия играет очень важную роль. Поэтому изучению химии, как
основной ветви естествознания, должно уделяться самое серьезное внимание (По курсу
«Общая химия»).
Задания к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) Каковы основные эпохи развития науки химия?
2) С какого времени химия начала свое собственное развитие?
3) Почему считают, что химия в наше время играет важную роль в экономике
страны? Ответ аргументируйте.
2. Выпишите основные определения термина «химия» из текста и запомните.
3. Подумайте и ответьте: Что означает слово «химия»? При затруднении
обращайтесь к словарю.
Упражнение 77. Прочитайте текст общенаучного содержания, выделите основные
смысловые части, озаглавьте их. Составьте свободный конспект, на основе конспекта
подготовьте пересказ.
Чем объяснить, что сегодня слово «экология» у всех на устах? Ведь еще недавно его
знали только специалисты.
Появление и развитие экологического направления в науке относиться к 50-60-м годам
ХХ века, когда в связи с резким ускорением научно-технического прогресса и ростом
численности населения планеты четко обнаружились признаки нарушенного экологического
равновесия. Предельно обострившаяся экологическая ситуация требовала новых воззрений,
нового типа мышления и поведения.
Известный советский ученый академик Е.К. Федоров в книге «экологический кризис и
социальный прогресс» писал, что человечество «открыло» для себя факт существования
«окружающей среды» тогда, когда эта среда очутилась на грани катастрофы.
Известное недавно лишь узким специалистам слово экология ныне стало всеобщим
достоянием. Однако было бы ошибочно думать, что экология – ровесница ХХ века.
Познание окружающего мира уходит вглубь столетий вместе с такими древнейшими
науками, как естествознание, астрономия, физика, география. Как научная дисциплина
экология имеет давнюю историю. Впервые термин «экология» был введен в 1870 году
немецким биологом-дарвинистом Э. Геккелем (1834-1919), который понимал экологию как
«науку о взаимоотношениях живого существа с окружающей средой». Ее основы можно
найти в трудах многих выдающихся мыслителей XIXвека – Ч. Дарвина, Ж. Ламарка, А.
Гумбольдта, Н. Северцова и др.
Но систематические экологические исследования были начаты только с наступлением
ХХ века, а в 40-50 годы которого появляются новые направления в развитии экологической
науки.
Значительный вклад в развитие экологии внесли советские ученые В.И. Вернадский,
Н.И. Вавилов и др. Особенно велики заслуги академика Вернадского, основоположника
нового учения о ноосфере.
В настоящее время идет интенсивный процесс накопления и описания многочисленных
факторов возрастающего воздействия человека на природу: о катастрофическом росте траты
природных ресурсов; исчезновения различных видов растений и животных; о загрязнении
почвы, воздушного и водного бассейнов.
63
Накопленный материал, открытия ученых вызвали первые практические шаги по
предотвращению последствий вмешательства в экосистему. Началось движение в защиту
Природы.
Передовая общественность многих стран выступает за дальнейшее развертывание
международного сотрудничества, которое становится все более необходимым в условиях
глобального экологического кризиса (По материалам печати).
Упражнение 77. Прочитайте, выделите основные этапы развития геологии, обратите
внимание на послетекстовые вопросы; расскажите об истории развития науки геология.
История развития геологии
Люди начали изучать Землю на первых этапах своего существования. Уже в глубокой
древности появились зачатки знаний о Земле. Древние мыслители в своих представлениях об
окружающем их мире шли от очевидного к фантазии.
Развитие материальной культуры, рост общественного производства теснейшим образом
связаны с изучением и всесторонним освоением Земли. В каменный век (около 2-3 млн. лет
назад) люди добывали из недр определенные сорта камней; в бронзовый век - медь и олово; в
железный - железо. Добывать указанные материалы люди могли лишь при тщательном
изучении строения земной коры, ее особенностей.
В истории геологии выделяются следующие этапы:
-древние представления о строении и развитии Земли;
-геологические знания XI-XVII вв. (средневековье);
-развитие геологических идей в XVIII-XX вв.;
-развитие геологии в XX в.
Начало современного этапа развития обычно относят к
50-м годам XX в. Появились
новые технические средства и методы работы: морское и глубокое бурение,
океанографические исследования, изучение Земли с помощью искусственных спутников и
пилотируемых космических кораблей.
На первую половину 60-х годов XX века приходятся важные открытия в области
изучения структуры дна океанов и природы срединно-океанических хребтов. В это время
были заложены основы гипотезы - «новой глобальной тектоники» или «тектоники плит».
За последние десятилетия науками о Земле получен принципиально новый фактический
материал и еще более остро встал вопрос о построении целостной геологической теории.
Изучение геологии, геофизики – приобретение основ знаний о Земле (По курсу «Геология»).
Задания к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) Что означает слово «геология»?
2) Каковы основные этапы в истории геологии?
3) Что входит в задачи геологии?
2. К какому подвиду наук относится геология? Ответ аргументируйте.
3. Подготовьте пересказ текста.
Упражнение 78. Прочитайте текст,
развернутый план, затем тезисный.
разделите на смысловые части; составьте
Геофизические методы исследования скважин
Сегодня геофизика и геофизические методы исследования скважин – это, прежде всего,
наука о строении земной коры, о способах извлечения нефти и газа из пластов – коллекторов.
64
Одной из важнейших задач, которые решаются с помощью геофизиков, это определение
состава горных пород, определение коллекторских свойств пластов – коллекторов,
определение состояния скважины, особое направление – это контроль за разработкой
месторождения.
Работа геофизиков осуществляется по заказам буровиков, носит подвижный характер,
связана с выездами в различные районы туда, где бурят скважины, или добывается нефть.
Студенты – геофизики, обучаясь по специальности, проходят ряд интересных предметов:
радиотехнику, электронику, физику, аппаратуру и оборудование, геологические
дисциплины, обработку и интерпретацию ГМИС; получают навыки работы на ПЭВМ,
изучают основы программирования. Полученные знания по этим предметам позволяют им
достаточно успешно ориентироваться в рабочей обстановке, при освоении данной
специальности на практике. В процессе обучения студенты проходят ряд практик: 1)
электромонтажная; 2) ремонт геофизического оборудования; 3) производственная практика,
где студенты получают конкретные навыки.
«Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений»
Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений – область науки и
материального производства, включающая поиск, разведку, промышленное освоение,
эксплуатацию нефтяных и газовых месторождений на суше и акваториях. Объектами
деятельности геолога является разведочная площадь, месторождения нефти и газа, проектногеологическая, технологическая, геофизическая, гидрогеологическая.
Техник-геолог в соответствии со специальной подготовкой может осуществлять
следующие виды профессиональной деятельности:
а) производственнотехнологическую, б) производственно-правленческую, в) опытно-исследовательскую.
Имеется повышенный уровень: изучаются информационные системы, информационные
дисциплины с выполнением лабораторных работ.
Техник-геолог является непосредственным организатором и исполнителем работ,
требующих специальных профессиональных навыков, связанных с геологическим
обслуживанием поисково-разведочных и нефтегазодобывающих предприятий.
Основные области работы специалиста: геолого-съемочные партии, структурнопоисковое и глубокое бурение, нефтедобывающие предприятия, научно-исследовательские
организации (По материалам учебников).
4.6. Научный текст
4.6.1. Общая характеристика научного текста
Учебный (научный) текст всегда раскрывает содержание определенной темы. Заголовок
текста отражает основную его тему.
Основные признаки текста – это единство темы, смысловая и интонационная
законченность, связность и целостность.
Текст принадлежит преимущественно письменной форме речи, а его устная форма
(лекция, например) выступает как вторичное образование. Относительно объема
информации научные тексты делят на три группы:
I группа – малые формы. Сюда относятся аннотации, резюме, краткие рецензии, тезисы
докладов, рефераты работ, короткие энциклопедические статьи и прочие краткие сообщения
разного рода.
II группа – средние формы. К ним относятся три типа статей: узкоспециальные статьи,
общие (теоретические) статьи, обзорные статьи. Кроме того, доклады, развернутые
рецензии, энциклопедические статьи, отдельные лекции, юбилейные статьи.
III группа – крупные формы. К ним принадлежат монографии, справочники, учебники и
учебные пособия,
словари, курсы лекций, руководства различного характера
65
(методического, научного, научно-методического).
Говоря о научном тексте, следует обратить внимание на сложное синтаксическое целое
(ССЦ). Под ССЦ подразумевается такое сочетание тесно взаимосвязанных по смыслу и
грамматически предложений, которые относительно полно выражают содержание
определенной микротемы (подтемы) текста. В отличие от предложения ССЦ, извлеченное
из контекста, не меняет своего смысла. Например: Особо важными были исследования Д.И.
Менделеевым взаимоотношений между атомными весами различных элементов.
Изоморфизм, удельные (или атомные) объемы, формы кислородных соединений и
Менделеева, которые характеризовали будущий закон периодичности и вместе с тем те
пути, двигаясь по которым Менделеев неуклонно приближался к его открытию.
В ССЦ между предложениями встречаются два вида связи – цепная и параллельная.
При цепной связи предложения как бы цепляются одно за другое. Они тесно
взаимосвязаны по смыслу, а также лексически, грамматически, интонационно, а также
раскрывают одну микротему: Нефтегазопроявления – следы нефти и продуктов ее
превращения, выходы горючего газа, наблюдаемые на поверхности Земли или при бурении
скважины. К видимым проявлениям относятся струйные истечения нефти, пленки на
поверхности воды, выходы коренных пород, насыщенных нефтью или вязкими и твердыми
битумами, скопления асфальта, озокерита, выходы горючего газа и др.
При параллельной связи предложения не цепляются одно за другое. В них дается
описание ряда одновременно происходящих или сменяющихся явлений, которые
перечисляются или сопоставляются. Для таких предложений характерен структурный
параллелизм, то есть строятся они одинаково:
В лаборатории ацетилен получают при действии воды на карбид кальция. В
промышленности ацетилен получают путем разложения метана. Цепная и параллельная
связь могут сочетаться в одном и том же синтаксическом целом.
ССЦ нельзя смешивать с абзацем. Это единицы разных языковых уровней. Абзац – не
синтаксическая, а композиционно-стилистическая единица.
В правильно организованном тексте абзацные фразы заключают в себе главные мысли
всего текста. Иногда абзац и сложное синтаксическое целое совпадают по своим границам.
Бывают случаи, когда ССЦ включает несколько абзацев.
Упражнение 79. Прочитайте текст, выделите сначала абзацы, затем определите ССЦ,
сформулируйте основные мысли. Укажите типы связей между частями текста, ответ
аргументируйте. Интересные цифры и факты вы узнали, запишите и запомните.
Нефть и окружающая среда
При сгорании любого ископаемого топлива высвобождается углекислый газ. Это один из
газов, которые экранируют тепловые потоки, идущие с Земли, и вызывают парниковый
эффект. Чем больше топлива мы сжигаем, тем больший вклад вносим в ускорение
глобального потепления, которое может оказаться губительным.
Принцип действия парника состоит в следующем. Солнечные лучи проходят сквозь
стекло и нагревают парник. Теплые внутренние поверхности испускают инфракрасное
излучение, которое имеет большую, чем у солнечных лучей, длину волны и не может
проникнуть сквозь стекло. Этот эффект является одной из причин, вследствие которых в
парнике поддерживается более высокая температура, чем вне его. Во многом тот же принцип
срабатывает при нагревании Земли солнечными лучами.
Теплая Земля испускает инфракрасные лучи, которые поглощаются некоторыми газами,
содержащимися в окружающей ее атмосфере, так что Земля и ее атмосфера нагреваются.
Этот эффект носит название парникового, и его действие привело к тому, что Земля была
нагрета в достаточной степени для зарождения на ней жизни.
66
Существует несколько так называемых парниковых или тепличных газов. Наиболее
важные из них – водяной пар, углекислый газ, метан и хлорированные фтороуглероды
(хлорфторуглероды). Повышение содержания углекислого газа и других парниковых газов в
атмосфере может привести к возрастанию парникового эффекта и вследствие этого к
повышению температуры Земли, т.е. к глобальному потеплению.
Результатом неполного сгорания является наличие частиц дыма и ядовитого оксида
углерода (CO) в выхлопных газах. Несгоревшие углеводороды также выбрасываются в
атмосферу и становятся частью фотохимических смогов, которые можно наблюдать на
территориях с высокой плотностью уличного движения.
Серные примеси в природных топливах при сгорании выделяют сернистый ангидрид –
основную причину выпадения кислотных дождей. Кислотные осадки приводят к
повреждению зданий, растений и даже в некоторых странах Скандинавии к появлению
кислых рек и озер, в которых умирает рыба.
Некоторый прогресс произвело создание более эффективных двигателей и систем защиты
от потерь тепла в жилищном строительстве, в результате чего то же количество энергии
может быть получено при меньшем расходе топлива. Установка нейтрализаторов на
выхлопные трубы и разработанные нефтяниками новые, более чистые виды топлива, такие,
как городское дизельное, решают часть проблем загрязнения окружающей среды. В
некоторых новых продуктах содержание серы сокращено на 75%. Современные технологии
позволяют также сократить количество двуокиси серы, выбрасываемой в атмосферу
электростанциями.
В нефтяной и газовой промышленности все больше просматриваются тенденции к
регулированию их воздействия на окружающую среду. При рассмотрении проектов
инвестиций в новые нефтегазовые сооружения выполняется специальное исследование для
получения прогноза их влияния на окружающую среду. Institute of Petroleum разработал
инструкции по сохранению окружающей среды для нефтеперерабатывающих заводов,
распределительных и обслуживающих станций.
Учет воздействия на окружающую среду имеет также смысл с экономической точки
зрения. Например, более 70% всех нефтепродуктов в Великобритании транспортируется
подземными трубопроводами. Это минимизирует вредные воздействия на живую природу и
ландшафты и сокращает риск несчастных случаев с участием людей. Кроме того, такой
способ транспортировки очень эффективен и сравнительно дешев (По материалам печати).
Упражнение 80. Прочитайте текст. Какие элементы выделяются в академическом
научном тексте? Как влияет композиция научного текста на характер его восприятия?
4.6.2. Композиция научного текста
Композиция – это строение, соотношение и взаимное расположение частей произведения.
Композиционно любое научное произведение, независимо от области науки и жанра,
содержит три взаимосвязанные части – описательную (обзорную), основную и
заключительную.
В описательной (обзорной) части отражается ход научного исследования, при этом во
введении дается обоснование актуальности научного исследования, формулируется предмет
и избранный метод исследования, излагается история вопроса (если нужно) и ожидаемый
результат.
В основной части научного произведения освещаются методика и техника исследования,
достигнутый результат.
Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания проблемы, выносятся в
приложение.
Выбор композиции научного произведения, ее детализация зависят от вида решаемой
научной задачи, избранного метода исследования, области науки, жанра, традиций,
67
индивидуального стиля автора и др.
Схема построения вводной части научного произведения (автореферата, дипломной
работы, проблемной статьи и т. п.):
- обоснование актуальности научного исследования (актуальности проблемы);
- характеристика имеющихся на эту тему теоретических и практических работ; история
вопроса исследования;
- выделение конкретного вопроса (предмета исследования);
- выдвижение гипотезы;
- обоснование использования избранной теории (метода);
- предварительное формулирование выводов.
Схема построения заключительной части научного произведения включает: краткое
изложение научного исследования; окончательная формулировка выводов; cписок авторских
работ.
Упражнение 81. Прочитайте текст, выделите основные структурные части,
составьте реферат-конспект, используя необходимые клише. Перескажите содержание.
Геология нефти и газа
Слово «нефть» происходит от греческого слова «нафта». Нефть и природный горючий газ
известны с давних времен. Древние народы называли выделения природного газа на
поверхности земли «вечными огнями».
Нефть и ее производные в древности использовались для разнообразных целей. Ее
употребляли как лекарство, как смазку для освещения, как зажигательное средство во время
сражений, как строительный материал и др.
Несмотря на то, что с древних времен нефть и получаемые из нее продукты были
известны как прекрасное топливо и лучшие осветительные и смазывающие средства, она до
середины прошлого столетия не разрабатывалась в промышленных масштабах.
В настоящее время нефтяная промышленность стала ведущей в экономике многих стран.
В настоящее время в нашей стране ее развитию уделяется огромное внимание. Чтобы
поставить нефть и природный газ на службу человеку, надо не только знать ее свойства и
пути переработки, но и уметь обнаруживать их скопления в недрах земли и извлекать их
оттуда. Как и где залегают нефть и газ в недрах земли? Как образуются и сохраняются их
скопления? Каковы закономерности размещения скоплений нефти и газа на земном шаре?
Как нефть и газ возникают в природе? Вот основные вопросы, определяющие содержание
деятельности инженера-геолога. Поэтому будущим специалистам необходимо изучение
форм скопления нефти и газа в недрах земли, закономерности их размещения, условия их
возникновения, преобразования и разрушения.
Вопрос о происхождении полезных ископаемых очень сложен и часто не имеет
однозначного решения. Всестороннее освещение его выходит за пределы отдельных наук и
базируется на данных всего естествознания.
В частности, разбирая вопрос о происхождении нефти и природного газа, следует
привлечь данные не только геологии, но и геохимии нефти, палеоботаники, петрографии,
биохимии, биогеохимии, микробиологии, физической и органической химии.
Если рассматривать проблемы образования скопления нефти и газа и законы,
контролирующие их размещение в земной коре, то круг смежных наук значительно
расширяется за счет геофизики, гидрогеологии, гидродинамики и др.
С одной стороны, геология нефти и газа опирается на отдельные отрасли науки. С другой
стороны, некоторые отрасли науки (например, промысловая геология) непосредственно
развивают данный курс, продолжают и углубляют его. Развитие всех смежных наук
взаимообусловлено, и продвижение любой из них вперед увлекает за собой другие (По
материалам учебников).
68
4.7. ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ
В научном стиле речи выделяются различные жанры: аннотация, реферат, резюме,
рецензия/отзыв. Аннотация, реферат, резюме объединены общим свойством - вторичные
источники информации, составленные на основе первоисточников. Рецензия и отзыв
отличаются от данных жанров наличием оценки информации (содержания книги, статьи,
фильма, спектакля и др.).
4.7.1. Аннотация как жанр научного стиля
Аннотация – это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи.
Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время
издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации.
Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема
книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения.
Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из
контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).
Упражнение 82. Запишите и запомните конструкции, необходимые для написания
аннотации, обратите внимание на падежные формы слов (см. таблицу №4).
Таблица №4. Аннотация
N/ Структура аннотации
п
I.
1.
2.
II.
1.
2.
3.
Опорные
конструкции
(клише), необходимые для
написания аннотации
Вводная часть:
Автор
указывается
ФИО статьи/книги/монографии ....
автора,
название . Аннотация на статью/книгу
работы;
....
указывается год и
место
издания, М., 2004. Алматы, 2005. С.
количество страниц
120.
Основная часть:
дается
краткая
характеристика
содержания работы,
указывается
основная проблема;
Статья/книга
посвящена
(чему?) теме, проблеме,
излагается
(о
чем?)/рассматривается (что
?)...; в статье/книге автор
описывает/характеризует/разбирает
описываются
(что?)..., останавливается на
основные
вопросы; вопросе (о чем?); автор
характеризуются
останавливается
на
основные
моменты проблеме/проблемах (чего?
работы;
каких?);
в
статье/книге
дается
обзор/описание/
характеристика
(чего?),
анализируются
вопросы (о
чем? чего?); в статье/книге
69
иногда
отмечаются говорится/речь идет (о чем?);
особенности
структуры работы.
книга/статья/монография
состоит
из
2/3
частей/глав/параграфов и др.;
имеются
иллюстрации/таблицы/ схемы;
представлены приложения.
III Заключительная
Статья/книга/монография
.
часть:
Указывается рассчитана
(на
кого?),
1. адресат
адресуется/предназначается
(кому?)... .
Упражнение 83. Прочитайте образец аннотации; обратите внимание на структурные
особенности и выделенные клише.
1) Ускенбаев К.Р. Оценка технологической эффективности применения новой технологии
повышения нефтеотдачи на месторождении «Восточный Жетыбай». – Алматы: Гылым, 2004.
– С.32-42.
Статья посвящена новым технологиям в нефтегазовой отрасли. В ней приведен
результат внедрения новых технологий для повышения нефтеотдачи на нефтегазовом
месторождении ОАО «Мангыстаумунайгаз» Шыгыс Жетибай. Технология состоит из
использования композиции вытеснения нефти на основе остатка производства
многоатомного спирта. Данная технология приводит к уменьшению биологического и
химического разложения и к уменьшению абсорбции, к восстановлению горных пород в
прежнее положение и к увеличению возможности нефтевымещения композициями НПАВ.
Для обеспечения большей наглядности в статье представлены таблицы и графики.
Статья адресуется студентам технических вузов и специалистам нефтегазового профиля
(По материалам СРС Медекенова М.)
Упражнение 84. Прочитайте, выделите клише, необходимые для составления
аннотации.
ФИО. «Тенгизшевройл» – лидер среди совместных проектов / ж. «Реtгоlеum». –
Алматы: Комплекс, 2002.
Статья посвящена истории создания и развития компании «Тенгизшевройл»; в ней
рассматриваются цель и достижения совместного проекта. В статье говорится о партнерах
ТШО, приводятся показатели объема добычи нефти за последние годы, о проектах для
полномасштабного расширения мощностей добычи в ТШО, о безопасности людей и охране
окружающей среды. В ней приводятся процентные показатели казахстанских специалистов
среди сотрудников «Тенгизшевройл», а также дается обзор ближайших планов и проектов
компании.
Статья предназначается студентам нефтегазовых факультетов и специалистам
нефтегазовой отрасли (По материалам СРС Балтабекова Д.Б.).
Упражнение 85. Прочитайте текст, озаглавьте. Выделите основную тему и основные
вопросы (подтемы), составьте аннотацию.
70
Около 2/3 российской нефти добывается в Среднем Приобье, в основном на территории
Ханты-Мансийского автономного округа, частично – в Ямало-Ненецком округе и в Томской
области. Это относительно молодой район нефтедобычи.
Второй крупный район нефтедобычи – Волго-Уральский. Здесь нефть начала добываться
с 50-х годов, а пик добычи был достигнут в 70-е годы. Остальные районы нефтедобычи в
совокупности дают менее 10% и поэтому не определяют ситуацию в России в целом. Однако
нефтедобыча в них оказывает воздействие на развитие самих этих регионов - это как бы
районы нефтедобычи "местного значения".
Перспективными районами нефтедобычи в РФ считаются шельф побережья Баренцева
моря и Охотского моря. Также, интенсивная нефтедобыча ведется в Нижнем Поволжье.
Нефть - богатство мира, она играет огромную роль, как в политике государств, так и в их
экономике. Благодаря нефти, мы имеем топливо, нужное во всех отраслях хозяйства. И,
скорее всего, в обозримом будущем ничто не сможет стать заменой нефти (По материалам
печати).
Упражнение 86. Прочитайте текст. Выделите главную информацию в нем, составьте
аннотацию.
Нефтяные базы
Около 2/3 российской нефти добывается в Среднем Приобье, в основном на территории
Ханты-Мансийского автономного округа, частично – в Ямало-Ненецком округе и в Томской
области. Это относительно молодой район нефтедобычи.
Второй крупный район нефтедобычи – Волго-Уральский. Здесь нефть начала добываться
с 50-х годов, а пик добычи был достигнут в 70-е годы. В этом районе добывалось российской
нефти – примерно 70 млн. тонн в 1994г., в том числе 23 млн. тонн – в Татарстане.
Остальные районы нефтедобычи в совокупности дают менее 10% и поэтому не
определяют ситуацию в России в целом. Однако нефтедобыча в них оказывает воздействие
на развитие самих этих регионов – это как бы районы нефтедобычи «местного значения».
Перспективными районами нефтедобычи в РФ считаются шельфы побережья Баренцева
моря и Охотского моря. Также интенсивная нефтедобыча ведется в Нижнем Поволжье.
Нефть – богатство мира, она играет огромную роль, как в политике государств, так и в их
экономике. Благодаря нефти мы имеем топливо, нужное во всех отраслях хозяйства. И,
скорее всего, в обозримом будущем ничто не сможет стать заменой нефти (По материалам
печати).
Упражнение 87. Прочитайте текст, выделите основные смысловые части, составьте
аннотацию.
Поиски нефти и газа
Нефть и газ относятся к группе полезных ископаемых и в отличие от твердых горючих
ископаемых (углей, сланцев) характеризуются исключительной подвижностью в пустотах
(порах, микротрещинах) горных пород. Твердые ископаемые ищут там, где они
образовались, а нефть и газ, благодаря своей подвижности, образуют скопления
(месторождения, залежи) в так называемых «ловушках», куда они попадают при
перемещении после их образования, что значительно осложняет поиск.
Месторождения нефти и газа находятся на глубине от нескольких десятков до тысячи
метров и более от поверхности земли. Поиск и разведка месторождений нефти и газа
осуществляется, как правило, бурением специальньгх скважин.
Геологические открытия сейчас все реже происходят случайно – то, что лежало на
поверхности или у поверхности, уже давно обнаружено. До открытия месторождения
проводится в несколько этапов длительная работа большого коллектива специалистов.
71
Научный поиск месторождений начинается с прогноза нефтегазоносности на болыпих
территориях. Чтобы выделить конкретный район поиска, необходимо понять характер
геологического развития района, особенности его строения, которые благоприятны для
месторождений нефти и газа, определить те места, где могут образоваться для них ловушки.
Таким образом, первое знакомство геологов с предстоящим районом поисков заочное. Они
изучают все имеющиеся по этому району материалы – книги, рукописи, карты и др. После
этого приступают непосредственно к поисковым работам в намеченном районе, где изучают
горные породы на поверхности и составляют геологическую карту, по которой делают
заключение об условиях залегания более глубоких пород. В качестве дополнения к
геологической карте составляется геологический разрез (профили).
Геологическая карта дополняется целой серией других специальных карт,
характеризующих строение недр по самым разнообразным признакам. При построении этих
карт на помощь геологам приходят геофизики с большим комплексом геофизических
методов, которые дают возможность изучить глубины земных недр и выявить ловушки
нефти и газа. Геофизические методы подобны рентгеновским лучам. Однако не всякая
ловушка содержит нефть и газ, бывают заполненные водой или пустые. Определить
«дыхание» нефти и газа помогают геохимические методы и др.
Когда геологическое строение района работ выяснено, выявлены ловушки и сделано
предварительное заключение о наличии в них нефти и газа, геологи дают рекомендации на
бурение глубоких поисковых скважин. Результаты бурения позволяют окончательно
ответить на вопрос о наличии или отсутствии нефти и газа. После открытия месторождения
проводится его разведка (также скважинами), и оно подготавливается к разработке. В этот
период геологи определяют масштаб открытого месторождения, подсчитывают запасы
нефти и определяют его геолого-экономическую значимость.
Современная геология нефти и газа широко использует достижения научно-технического
прогресса. В обработке данных геологических наблюдений значительную роль приобретают
методы математического анализа и применение ЭВМ. Получают дальнейшее развитие
аэровысотные и космические средства изучения природных ресурсов (По В.В.Мухину).
Упражнение 88. Выпишите 2-3 аннотации из учебников по специальности, дайте им
характеристику.
Упражнение 89. Выберите тексты из материалов СМИ по тематике занятий,
прочитайте, затем составьте по образцу аннотацию. Выделите клише.
Упражнение 90.
Прочитайте текст, выделите основные смысловые части,
подготовьте свободный конспект. Подготовьте пересказ.
Инжиниринг на морских месторождениях
Для разведки, извлечения и транспортировки нефти и газа из резервуаров требуется
целый спектр умений и навыков. Основная часть нефтяных запасов Великобритании
находится на морских месторождениях, и за последнюю четверть века была построена
огромная инфраструктура и накоплены солидные знания в этой области. Казахстан обладает
солидными углеводородными ресурсами на Северном Каспии, помимо уже установившейся
базы месторождений на суше. Новые морские месторождения в свою очередь приведут к еще
большему росту нефтегазовой промышленности Казахстана в ближайших десятилетиях.
Инженер по нефти и газу является существенным звеном команды, которая включает
геологов-нефтяников, геофизиков, инженеров-химиков, инженеров-механиков и инженеровэлектриков. На Северном море этими специалистами уже были решены многие проблемы
технического и экономического плана, с которыми сейчас сталкивается растущий
нефтегазовый сектор Казахстана. Поскольку запасы на Северном море достигли плато,
72
появилась необходимость введения новых технологий и практик для поддержания
конкурентоспособности нефтегазового сектора Великобритании. Качество и высокий
уровень обучения и образования в Великобритании явилось основой для разработки
современных научных технологий, необходимых для достижения конкурентоспособности
умениями и навыками внедрения этих нововведений наиболее эффективным образом.
Целый спектр обучающих и образовательных программ было разработано в целях
обеспечения необходимого уровня подготовки специалистов. Подготовленных и обученных
в Великобритании инженеров, многие из которых начинали свою карьеру на Северном море,
можно найти сейчас во всех основных мировых центрах по производству нефти и газа, и
успешно передающих свои знания и навыки местным партнерам, это в свою очередь
является серьезным доказательством качества и высочайшего уровня образовательного
сектора Великобритании (По материалам Интернет).
Вопросы к тексту:
1. Ответьте на вопросы:
1) Как развивался нефтегазовый сектор Великобритании?
2) Какие углеводородные запасы имеет Казахстан?
З) Какую роль на месторождениях Северного моря играет инженер по нефти?
4). За счет чего Великобритания достигла конкурентоспособности в нефтегазовом
секторе?
5). Каким образом в Великобритании уделяют внимание к подготовке
квалифицированных кадров?
2. Определите основные смысловые части текста, запишите.
Упражнение 91. Подберите текст из сферы своей специальности, пользуясь таблицей
№4 и приведенными образцами, составьте аннотацию.
4.7.2. Реферат. Виды рефератов
Реферат ( от лат. refferо – докладывать, сообщать) – «краткое изложение содержания
документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы,
необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения
целесообразности обращения к нему» (ГОСТ 7.0 –84).
Реферат как жанр научной
литературы, помимо общих закономерностей
функционального стиля научной и технической литературы, имеет частные особенности,
присущие данному жанру в отличие от других жанров этого стиля, что обусловлено
функцией реферата, его информационным назначением.
В отличие, например, от жанра статьи, в реферате нет той научной обстоятельности
изложения, которая характерна для научной статьи. В нем нет развернутых доказательств,
рассуждений, сравнений, сопоставлений и обсуждений результатов, оценок, так как это –
действенное средство убеждения читателя, а назначение реферата передать что-то, а не
убеждать в чем-то.
Сущность и назначение реферата заключается в кратком изложении (с достаточной
полнотой) основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации,
содержащейся в первичном документе.
В отличие от аннотации, отвечающей на вопрос, о чем говорится в первичном документе,
и дающей общее представление о нем, его сжатую характеристику (обычно в виде перечня
основных проблем), реферат дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в
первичном документе.
Различают следующие виды рефератов:
73
- по полноте изложения содержания рефераты подразделяются на информативные
(рефераты-конспекты), содержащие в обобщенном виде все основные положения первичного
документа, иллюстрирующие их материал, важнейшую аргументацию, сведения о методике
исследования, использованном оборудовании, сфере применения и
индикативные
(указательные или рефераты-резюме), содержащие не все, а лишь те основные положения,
которые тесно связаны с темой реферируемого документа, все второстепенное для данной
темы в индикативном реферате опускается.
- по количеству реферируемых первичных документов рефераты подразделяются на
монографические, составленные по одному документу (реферат-конспект), и обзорные
(реферат-обзор, реферат-доклад), составленные по нескольким источникам на одну тему.
- по читательскому назначению рефераты подразделяются на общие, излагающие
содержание документа в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и
специализированные, в которых изложение содержания ориентировано на специалистов
определенной области знаний.
- по составлению рефераты подразделяются на рефераты, подготовленные авторами
(авторефераты), и рефераты, составленные специалистами в той отрасли, к которой
относится первичный документ, а также рефераты, составленные профессионаламиреферентами (в том числе переводчиками-референтами).
При всем разнообразии видов рефераты обладают одной общей чертой - они не должны
отражать субъективные взгляды референта на излагаемый вопрос, в реферате не дается и
оценка реферируемого документа. В случае необходимости (при явных ошибках или
противоречивых положениях автора) такая оценка выносится в примечание.
4.7.2.1. Реферат-конспект
Реферат – это краткое содержание работы (статьи, книги, диссертации и др.) на
определенную тему. Выделяются репродуктивные и продуктивные рефераты. К
репродуктивным относят реферат-конспект, реферат-резюме, а к продуктивным – рефератобзор и реферат-доклад. Все тиры реферата имеют определенную структуру: вводную,
основную и заключительную части. Для составления данного типа научных жанров
используются определенные клише, например: тема статьи…, статья посвящена…, в начале
статьи говорится…, в основной части излагается, далее и др. (см. таблицу ниже).
Реферирование – сложный творческий процесс, в ходе которого предполагается изучение,
осмысление и обработка информации. Конечным результатом реферирования является
создание вторичного текста.
Структура реферата и основные требования к его составлению. Структурно реферат
любого вида состоит из двух частей:
1) библиографического описания; 2) текста реферата.
Текст реферата может включать следующие сведения:
тему, исследуемую проблему;
предмет (объект), цели и содержание работы;
- методы исследования (приводятся новые или представляющие особый интерес методы,
широко известные методы только называются или не отмечаются);
- конкретные результаты (приводятся основные теоретические, экспериментальные,
описательные результаты, при этом предпочтение отдается новым и проверенным фактам,
результатам долгосрочного значения, открытиям, важным для решения практических
вопросов);
- выводы автора (оценки, предложения), принятые или отвергнутые гипотезы, описанные
в первичном документе;
- область применения, пути практического применения результатов работы.
Основные требования, предъявляемые к составлению рефератов, следующие:
- объективность (точное изложение существа реферируемой работы и взглядов ее автора,
фиксирование только тех сведений, которые содержатся в первичном документе, без оценки
74
излагаемого;
- полнота (изложение всех существенных положений, содержащихся (в первичном
документе);
- единство стиля (использование тех же языковых средств, единой терминологии,
сокращений и т.д., что и в первичном документе);
- язык реферата должен быть литературным, точным, кратким, ясным и простым;
- композиция реферата должна быть внутренне логична и может отличаться от
композиции первичного документа;
- объем реферата определяется содержанием первичного документа, количеством
сведений и их научной ценностью и /или практическим значением: средний объем текста
реферата: 500 печатных знаков – для заметок и кратких сообщений; 1000 печатных знаков –
для большинства статей, патентов; 2500 печатных знаков – для документов большего
объема; в рефератах на произведения печати по общественным наукам допускается больший
объем (иногда объем таких рефератов не регламентируется, от 5 до 12 тысяч знаков и более).
Композиционно текст реферата наиболее часто состоит из трех частей: вступления
(вводной части), основной части (описания) и заключения.
Во вступлении, как правило, приводятся краткие сведения об авторе, дается общая
характеристика источника.
В основной части (в описании) приводятся все существенные положения, новые
сведения, содержащиеся в первичном документе.
В заключении приводятся выводы автора, обобщения, резюме
(«Автор приходит к
выводу, что...»). Заключение не является обязательной частью композиции текста реферата,
часто текст реферата заканчивается изложением последнего раздела источника.
В каждой структурной части используются речевые клише, использование которых
необходимо, что является одним из требований научного стиля (см. таблицу №5).
Упражнение 92. Обратите внимание на клише, необходимые для составления
реферата статьи. Выпишите из таблицы №5 по 2-3 клише из каждого пункта, запомните
их и используйте в работе.
Таблица №5. Реферат-конспект
N/
п
Структура
реферата
I
1.
Вводная часть:
исходные данные
(название
работы,
основная
проблема);
Автор статьи
сведения об авторе ученый...
(ФИО, звание)
2.
Опорные
конструкции
(клише),
необходимые для
написания реферата
Статья называется,…
Статья
посвящена
проблеме(какой?),
вопросу
(какому?)...
-
75
известный
II.
1.
2.
3.
III.
1.
2.
Основная
часть
(собственно
реферат):
описание
основной
проблемы,
основного вопроса
работы;
В
статье
рассматриваются
(что?)
/описываются/
излагаются
следующие
вопросы;
в
статье
говорится/речь идет (о чем?);
в начале автор говорит (о чем?),
далее
переходит
к
изложение
анализу/описанию
(чего?);
наиболее важных автор
вопросов
по останавливается/акцентирует
последовательност внимание (на чем?); автор
и изложения;
доказывает/отмечает/описывает
/характеризует (что?);
автор приводит факты, цифры,
иллюстрации
и данные...
примеры
Заключительная
Автор подходит к заключению
часть:
.../ выводу, что .../в конце
выводы
по статьи
подводятся
итоги
содержанию всей (чего).../в заключении автор
темы
работы говорит, что ... .
автора;
Из всего сказанного следует,
что ,.. .
выводы референта Итак,
основные
вопросы,
рассматриваемые в статье,
следующие ... .
Итак,
можно
сделать
заключение,
что .../таким
образом, в статье нашло
отражение ... .
Упражнение 93. Ознакомьтесь с образцом реферата-конспекта, обратите внимание
на его структурные части, использованные клише (опорные конструкции). Подготовьте
реферат-конспект выбранной вами статьи по тематике занятий.
Автор статьи - известный русский ученый, академик Н.В. Мельников. Статья
озаглавлена «Геотехнология», опубликована в журнале «Знание -сила», 1986, № 9,
содержит 6 страниц.
Данная статья посвящена проблемам геотехнологии, в ней обобщается накопленный
наукой опыт безотходного использования полезных ископаемых. Статья состоит из 2-х
частей. В начале статьи дается определение геотехнологии как нового направления науки,
возникшего на стыке горного дела, техники и производства. Далее характеризуются
возможности геотехнологии. В основной части статьи автор подробно останавливается
на том, что имеется возможность безотходного извлечения полезных ископаемых. И это
особенно важно при комплексном получении и переработке минерального сырья. В статье
затронуты и такие проблемы, как более полная разработка богатых, переработка
брошенных или выработанных месторождений.
Итак, в статье описаны новые способы использования полезных ископаемых, не
нарушающие естественного состояния природы.
76
Упражнение 94. Прочитайте текст, выделите основные смысловые части, используя
необходимые клише (см. таблицу №5), составьте реферат-конспект.
Нефтедобыча на Каспии
1 июля в Астане итальянская компания-оператор «Agip КСО» и казахстанская
национальная компания «Казмунайгаз» подписали документ «Признание Кашаганского
коммерческого открытия». Согласно этому документу, извлекаемые запасы нефти на
Кашагане оцениваются в пределах 7-9 миллиардов баррелей, то есть более миллиарда тонн.
Это самое крупное из открытых в мире за последние 30 лет нефтяных месторождений и
поэтому признание коммерческих запасов Кашагана сегодня – одна из важнейших новостей
мирового нефтяного рынка.
Геологические запасы нефти на Кашагане оцениваются в 38 миллиардов баррелей,
извлекаемые запасы – в 7-9 миллиардов. Данные об извлекаемых запасах могут уточняться и
увеличиваться – в зависимости от результатов дополнительной разведки и применения
новых технологий добычи.
Консорциум вкладывает в проект более семи миллиардов долларов – на разведку и
развитие береговой инфраструктуры, строительство промышленных объектов. При
разработке проекта президент Казахстана поставил перед участниками проекта ряд условий:
широкое привлечение местных подрядчиков, утилизация попутного газа, охрана
окружающей среды, сотрудничество с национальной нефтегазовой компанией и первая
добыча нефти в 2005 году. В северной части Каспия существует более сотни перспективных
месторождений нефти и газа и поэтому в будущем стране понадобятся квалифицированные
нефтяники, свои специалисты.
Запасы нефти промышленных категорий установлены в шести административных
областях и крайне неравномерно распределены на территории республики. В четырех
западных областях находятся более 90% остаточных извлекаемых запасов нефти Казахстана,
включая запасы Тенгизского и Карачаганакского месторождений.
Характерной особенностью развития нефтегазового сектора экономики республики в
сфере недропользования на прогнозный период будет прогрессирующе возрастающая
динамика добычи нефти по республике в целом. Она будет обусловлена не вводом в
разработку новых крупных месторождений, а переходом разрабатываемых месторождений
на качественно иной этап развития, от пробного и опытно-промышленного – до
полномасштабного промышленного. Такая тенденция просматривается по всем регионам
республики. В Атырауской области – месторождение Бузачи, в Кызыл-Ординской области –
Южный Кумколь и Акшибулак.
На настоящий момент газовая отрасль Республики Казахстан находится на подъеме.
Добыча газа возрастает с каждым годом. Основные месторождения являются нефтяными с
содержанием достаточно высокого газового фактора. Нефтедобывающие предприятия
уменьшают объемы сжигания попутного газа на факелах, вводят производства по
переработке и сжижению газа. Усиливается тенденция добывающих предприятий по вводу
производств газовой электроэнергии, строительству мощностей по производству
нефтегазовохимической продукции. Так прослеживается явное желание добывающих
предприятий использовать попутный газ для газоснабжения республики и производства
определенной продукции, что является наряду с экономической выгодой для добывающих
предприятий несомненным стремлением государства утилизировать газ и получать
существенные доходы, а и увеличивать рабочие места.
Стратегия развития газовой отрасли Республики Казахстан заключается в увеличении
добычи газа, дальнейшей его утилизации, увеличения экспорта товарного и сжиженного газа
и газообеспечении внутреннего рынка. Непосредственным стремлением государства
является увеличение участия казахстанских предприятий в разработке месторождений
77
углеводородов и увеличения участия казахстанских специализированных сервисных
предприятий (По Айтен Э.С.).
Упражнение 95. Прочитайте текст, выделите основные смысловые части, составьте
реферат-конспект.
Жемчужина нефтяного края
Ярчайшие страницы нефтяной истории Казахстана связаны с Атырауским
углеводородным регионом. Жители этого края еще в древние времена знали о местах
скопления и о некоторых свойствах нефти, использовали ее в основном в лечебных целях.
Они собирали нефть из неглубоких ям и лечили кожные заболевания животных, смазывали
ею пораженные лишаем участки тела.
Естественно, что наличие, причем на поверхности земли, жидкости с такими свойствами
не осталось без внимания образованных людей и было описано в трудах многих
исследователей степного края. В XVIII веке изучением нефтегазоносности УралоЭмбинского района занимались многие видные ученые, геологи, топографы и
путешественники.
В 1890 году экспедицией Г. Грумм-Гржимайло была составлена подробнейшая
геологическая характеристика Кара-Чунгульского массива. Начало более детального
обследования природных богатств Урало-Эмбинского района относится к 1892 году.
Обнаруженная в котловане соленого озера Карачунгул нефть по своему химическому
составу оказалась более легкой и качественной, чем бакинская, что привлекло внимание
российских предпринимателей.
На месторождении Карачунул они пробурили 21 скважину, мощность одной из которых
составляла более 5 тыс. тонн нефти, что по тем временам являлось огромным количеством.
Это событие было признано началом истории добычи эмбинской нефти и началом
развития казахстанской нефтяной промышленности.
Не имея транспортных сообщений, первые нефтепромысловики вывозили добытую нефгь
в специальных бурдючных мешках на вьючных верблюдах в Хиву и по берегу Каспийского
моря в порт Ракушинок для дальнейшей реализации на рынке. Местное население называло
эти заводы "керосиновыми", поскольку самой нужной для населения продукцией этих
заводов был керосин, используемый для освещения. На морские баржи продукция заводов
перекачивалась по 16-километровому нефтепроводу, проложенному по дну моря.
Подготовка квалифицированных рабочих и инженерных кадров осуществлялась на
месте с привлечением казахской молодежи - так бывшие кочевники и скотоводы
становились нефтяниками. Зародились целые династии нефтяников: Балгимбаевых,
Чердабаевых, Утебаевых, Досмухамбетовых и др., третьи и четвертые поколения которых
трудятся в настоящее время в геологоразведке, на нефтедобыче, осваивают новые
технологии в зарубежных компаниях.
В послевоенные годы деятельное участие в освоении недр Прикаспия принял президент
Академии наук Казахстана К.И. Сатпаев. По его инициативе было решено приступить к
изучению глубокозалегающих отложений триаса междуречья Урал-Волга, бортовых зон
Прикаспия. Был определен выход с буровыми работами в районы Мангышлака, на
побережье Каспия.
С середины 80-х годов по настоящее время в области открыты 84 месторождения, среди
которых два подсолевых, в том числе Тенгиз, имеющий статус уникального месторождения.
По величине начальных извлекаемых запасов нефти Тенгизское месторождение уступает в
СНГ лишь известному самоотложному месторождению в Тюмени.
Сегодня в регионе налажены связи более чем с 50 странами, действует 55 предприятий с
участием иностранного капитала. Основу промышленного потенциала области составляют
предприятия нефтяной, нефтеперерабатывающей промышленности, к примеру, СП
78
"Тенгизшевройл", АО "Казахойл-Эмба" (20 апреля 1999 года АО "Эмбамунайгаз" и
"Тенгизмунайгаз" слились в АО "Казахойл-Эмба"), Атырауский НПЗ. В регионе работают
нефтегазопроводные, геофизические, буровые и научные организации, имеется солидная
база научно-исследовательских, учебных институтов нефтяного профиля.
В настоящее время ведется разработка 23 нефтяных месторождений, в т.ч. старейших
месторождений Доссор-Макат. В области планируются и проводятся научноисследовательские и опытно-промышленные работы, направленные на внедрение
достижений науки, новой техники и передовой технологии в производство, решение
проблем, связанных с добычей нефти, бурением скважин, разработкой месторождений,
охраной окружающей среды и т.д.
Зарубежные специалисты называют область жемчужиной нефтяного края, воздавая
должное ее выгодному географическому расположению, природным запасам (По материалам
печати)
Упражнение 96. Прочитайте реферат-конспект статьи, выделите структурные
части, укажите недостающие клише. Запишите уточненный вариант реферата в
тетради.
Статья «Дампинг. Новый термин и новые проблемы» посвящена проблеме сброса
отходов в море. В ней анализируется отрицательное воздействие дампинга на морскую
среду, а также указываются меры, принимаемые международными организациями и
направленные на защиту морей и океанов от вредного влияния сбросов.
Необходимость дампинга объясняется тем, что вторичное использование отходов
промышленности, городского и сельского хозяйства трудоёмко и дорого. Поэтому отходы
чаще всего зарывают в землю или сбрасывают в море.
Специалистами подсчитано, что полвека назад ежегодно сбрасывалось в море более 100
миллионов тонн отходов промышленности, жилищного и сельского хозяйства, а также
устаревших боезапасов, радиоактивных веществ.
Это приводит к загрязнению прибрежных вод, к засорению морского дна, но главное – к
распространению радиоактивных веществ (за счёт морских течений) по акватории океана.
В связи с этим в 1972 году на межправительственной конференции была принята
«Конвенция по предотвращению загрязнения моря сбросами отходов и других материалов».
Договаривающиеся стороны (80 государств) приняли решение бороться со всеми
источниками загрязнения моря, представляющими опасность для здоровья людей и
причиняющими вред живым ресурсам и жизни в море.
Согласно Конвенции, запрещено сбрасывать в море целый ряд опасных материалов. По
специальному разрешению можно сбрасывать некоторые виды отходов, не угрожающие
жизни моря и здоровью человека.
Охраняющие природу законы и деятельность людей должны способствовать сохранению
жизни морей и океанов Земли (Наука и жизнь. 1983, № 6).
4.7.2.2. Реферат-обзор
Рефераты различают по количеству реферируемых работ:
1) монографические, составленные по одному источнику;
2) обзорные (рефераты-обзоры), составленные по нескольким источникам на одну тему.
Основные требования к составлению реферата: научность изложения (точность,
краткость, объективность и т.д.), логичность композиции, объем в соответствии с
источником и др. При составлении реферата необходимо использовать речевые стандартыклише, например: в работе (книге, статье) анализируется (излагается, освещается и др.)
проблемы (теория, результаты и проч.); автор анализирует (рассматривает, исследует,
излагает) проблему ...; особое внимание уделяется (особо подчеркивается...); в заключение
79
автор подводит итоги (делает вывод, говорит, ... и др.).
В реферате-обзоре дополнительно используются клише, сопоставляющие точки зрения
разных авторов, типа: автор первой статьи (автор второй статьи) считает (утверждает...);
однако есть другое мнение (другие факты ... и др.), или используются клише, объединяющие
информацию 2-3 работ одного автора: в первой статье автор рассматривает ... (во второй
статье автор отмечает... и др.).
Упражнение 97. Рассмотрите образец реферата-обзора научных статей, запомните
выделенные клише структурных частей. По аналогии составьте на основе подобранных
вами статей реферат-обзор.
Данные статьи объединены общей тематикой - современные технологии очистки
нефтесодержащих сточных вод, утилизации отходов, образующихся при очистке сточных
вод нефтеперерабатывающих заводов.
Предметом первой статьи является идея создания закрытых систем очистки сточных
вод, исключающих испарение нефтепродуктов в атмосферу. Закрытые системы требуют
применения высокоэффективных герметизированных аппаратов: вместо песколовок,
полочных тонкослойных отстойников, напорных флотаторов используются соответственно
гидроциклоны, нефтеловушки и турбофлотаторы. Опыт показывает, что после внедрения
этой технологии на ОАО НУНПЗ валовый выброс углеводов в атмосферу сократился в 1,8
раза.
Авторы второй статьи останавливаются на теме утилизации отходов, образующихся
при очистке 45-50% объема накопленного нефтешлама, приходится на трудно разделимые
нефтяные эмульсии. ГУП ИНХП разработана технология рационального использования
эмульсионных нефтешламов и избыточного активного ила в качестве компонентов
котельного топлива. Герметизированные системы очистки применимы не только для НШЗ,
но и на любых предприятиях, имеющих нефтесодержащие сточные воды в любом объеме.
Авторы обеих статей подводят к выводу, что внедрение современных технологий
очистки нефтесодержащих сточных вод является рациональным путем решения проблемы
экологии (По материалам СРС Сакова А.)
Упражнение 98. Прочитайте тексты, проанализируйте три вида разведки нефтяных
недр. Определите в них основные смысловые части, используя необходимые клише (см.
упр.96), составьте реферат-обзор.
1. Геофизическая разведка
Геофизическая разведка – это исследование земных недр физическими методами.
Проводится, прежде всего, при поисках нефти и газа, рудных полезных ископаемых и
подземных вод, отличается от геологической разведки тем, что вся информация о поисковых
объектах извлекается в результате интерпретации инструментальных измерений, а не путем
непосредственных наблюдений. Геофизические методы основаны на изучении физических
свойств пород. Они используются либо для выявления месторождений полезных ископаемых
(например, магнитные свойства иссследуют для поиска железных руд), либо для
картографирования таких геологических структур, как соляные купола и антиклинали (где
аккумулируется нефть), а также для картографирования рельефа дна океана, структуры
океанической и континентальной земной коры, определения генезиса и мощности рыхлых
отложений и коренных пород, толщины ледниковых и плавающих в океанах льдов, при
археологических исследованиях и т.д.
Геофизические методы делятся на две категории. К первой относятся методы измерения
естественных земных полей – гравитационного, магнитного и электрического, ко второй –
искусственно создаваемых полей.
Геофизические методы дают наилучшие результаты, когда физические свойства
80
исследуемых и картографируемых пород существенно отличаются от свойств, граничащих с
ними пород.
Зарождение геофизических методов разведки связано с началом использования
магнитных компасов для поиска железных руд и электрических измерений, для выявления
сульфидных руд. Применение геофизических методов расширилось в 1920-х годах, когда
гравиметрические и сейсмические исследования доказали свою эффективность в
обнаружении соляных куполов и связанных с ними нефтяных залежей на побережье
Мексиканского залива в США и Мексике.
2. Сейсмическая разведка
В твердом теле при внезапном приложении силы возникают упругие колебания, или
волны, называемые сейсмическими, сферически распространяющиеся от источника
возбуждения. Сведения о внутреннем строении Земли получают по результатам анализа
времен пробега сейсмических волн от источника колебаний к регистрирующим устройствам
(времена пробега волн зависит от плотности среды на их пути).
Сейсмические волны генерируются или искусственными взрывами в неглубоких
скважинах, или с помощью механических вибраторов. В морской сейсмике для возбуждения
сейсмических волн используется пневмопушка. Применяются также эхолотные излучатели
упругих колебаний большой мощности, электрические разряды и другие средства.
Направленные вниз генерируемые волны, достигая геологической границы (т.е. пород,
состав которых отличается от вышележащих), отражаются подобно эху. Регистрация этого
«эха» детекторами называется методом отраженных волн. Преломляющиеся на
геологической границе волны распространяются также и горизонтально (вдоль ее
поверхности) на большие расстояния, затем вновь преломляются, следуют к земной
поверхности и регистрируются вдали от сейсмического источника.
Регистрация сейсмических волн ведется
чувствительными приборами –
сейсмоприемниками, или геофонами, которые располагаются на земной поверхности или в
скважинах на определенном расстоянии от места возбуждения волн. При морских
исследованиях для регистрации сейсмических волн используются детекторы давления,
называемые гидрофонами. Упругие колебания записываются в виде трассы на бумаге,
магнитной ленте или фотопленке, а в последнее время обычно на электронные носители.
Отражение. При использовании метода отраженных волн регистрация осуществляется
набором генофонов, равномерно располагающихся на земной поверхности на одной линии с
источником возбуждения. Обычно используется 96 групп генофонов, каждая из которых
насчитывает от 6 до 24 соединенных вместе приборов.
Поскольку известны расстояние до геофона и скорость распространения сейсмических
волн в изучаемых породах, по временам пробега волн можно рассчитать глубину
отражающей границы. Путь волны может быть описан в виде двух сторон равнобедренного
треугольника (так как угол падения равен углу отражения), а глубина отражающего слоя
соответствует его вершине. Суммарная длина сторон такого треугольника равна
произведению времени прохождения волны и ее скорости. Глубины поверхности отражения
рассчитываются в пределах достаточно обширной площади, что позволяет проследить
конфигурацию пласта, обнаружить и нанести на карту соляные купола, рифы, разломы и
антиклинали. Любая из этих структур может оказаться нефтяной ловушкой.
Преломление. Методом преломленных волн исследуются литология и глубина залегания
горных пород, а также конфигурация залежей и геологических свит. Он используется при
инженерно-геологических изысканиях, в гидрогеологии, морской и нефтяной геологии.
Сейсмические волны возбуждаются близ земной поверхности, а детекторы, регистрирующие
преломленные волны, расположены на земной поверхности на некотором расстоянии от
источника колебаний (иногда удаленном на многие километры). Первой достигает детектора
та преломленная волна, которая следовала по кратчайшему пути от источника к приемнику.
По годографу (графику времени прихода первого импульса волн к сейсмоприемникам,
81
расположенным на разных расстояниях от источника) определяют скорость распространения
волн, а затем вычисляют глубину залегания преломляющей поверхности (по материалам
учебников).
3. Электрическая, или электромагнитная,
разведка (электроразведка)
Электроразведка предназначена для исследования внутреннего строения Земли и
геологической среды, поиска полезных ископаемых на основе изучения различных
естественных и искусственных электромагнитных полей. Электроразведка основана на
дифференциации горных пород по электромагнитным свойствам. Некоторые геологические
объекты в определенных условиях способны создавать собственные электрические поля. По
выявленной электромагнитной аномалии можно делать выводы, направленные на решение
поставленных задач. Электроразведка располагает более чем 50 методами. Такое
разнообразие методов объясняется тем, что в ней используются естественные поля
космической, атмосферной и электрохимической природы; искусственные поля с
различными способами их создания и измерения (гальваническим, индуктивным и
дистанционными). Кроме того, электроразведка пользуется новейшими достижениями
электротехники и радиоэлектроники. При измерениях, обработке и интерпретации
результатов имеет широкое применение современная компьютерная техника.
4.7.2.3. Реферат-резюме
Резюме (франц.- вывод, заключение) - жанровая разновидность научной речи, имеющая
особое структурное построение, оформляется в виде вывода, заключения. При составлении
резюме используются клише следующего типа: статья посвящена, в ней рассматриваются,
особо подчеркивается, итак, таким образом, поэтому, следователъно и т.п. От рефератаконспекта реферат-резюме отличается тем, что намного меньше по объему.
Упражнение 99. Прочитайте текст,
назовите основные этапы научного познания,
запомните. Дайте определение понятию научное открытие, запишите.
Этапы научного познания
В мире еще очень много неизведанного, непонятного, таинственного…. Природа и сама
действительность ставят перед человечеством столько проблем, что ученые постоянно
находятся в поиске. Человеку следует подходить к познанию материального мира,
объективной действительности так, чтобы суметь объяснить сущность новых явлений,
присущие им признаки, свойства и закономерную связь.
Наука в существе своем состоит в систематическом разыскании и утверждении истины.
Поэтому для науки, для научного мировоззрения, для ученого вопрос об истине является
основным.
Чтобы желание узнать и понять могло осуществиться, оно должно следовать некоторым
общим требованиям. Первое из них: ищи истину настойчиво и будь, насколько возможно,
объективным, не затемняй свое сознание предвзятыми мнениями, авторитетами, личными
соображениями.
Научное открытие – это открытие фактов, связей между ними, принципов и законов,
которые являются главным результатом деятельности ученого.
Научное открытие
составляет важную ступень в движении научного познания от незнания к знанию, это есть
установление чего-то нового, ранее неизвестного.
Научное открытие начинается с постановки проблемы исследования, выявления задач и
попыток их решения. Это самый важный этап, который проходит мысль ученого в процессе
82
поиска ответа на поставленный вопрос. На следующем этапе исследования выдвигается
гипотеза, т.е. научное предположение о способах решения проблемы. Затем проводится
эксперимент для проверки выдвинутой гипотезы. Завершающий этап работы над открытием
(изобретением) – окончательные выводы, теоретические положения по данной проблеме или
новая теория.
Научное исследование постепенно, шаг за шагом, раскрывает внутренние существенные
признаки предмета, связи его элементов и их взаимодействие друг с другом. В ходе
исследования используются следующие методы работы – наблюдение, описание, сравнение,
эксперимент. Цель исследования достигается с помощью таких операций, как анализ и
синтез, которые лежат в основе человеческого мышления.
Далее выделяются следующие приемы познания – абстрагирование, т.е. образование
различного рода понятий, категорий, их системы; обобщение, в результате чего
устанавливаются общие свойства и признаки объектов; аналогия – на основе сходства
объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках; моделирование
– это изучение объекта путем создания и исследования его копии (модели).
В процессе исследования часто приходится, опираясь на уже имеющиеся знания, делать
заключения о неизвестном. Переходя от известного к неизвестному, мы можем либо
использовать знания об отдельных фактах, восходя при этом к открытию общих принципов,
либо, наоборот, опираясь на общие принципы, делать заключения о частных явлениях
(индукция и дедукция).
Основой индукции являются опыт и наблюдение, в ходе которых собираются отдельные
факты. Затем, изучая эти факты, анализируя их, устанавливаются общие и повторяющиеся
черты ряда явлений, входящих в определенный класс. На этой основе строится индуктивное
умозаключение. Так, например, изучая свойства воды, спиртов, жидких масел,
устанавливают, что все они обладают свойством упругости. Зная, что вода, спирты, жидкие
масла принадлежат к классу жидкостей, делают вывод, что жидкости упруги.
Дедукция отличается от индукции прямо противоположным ходом движения мысли. В
дедукции, опираясь на общее знание, делают вывод частного характера. Например, если мы
знаем, что все металлы электропроводны, и если установлено, что медь относится к группе
металлов, то из этих двух посылок следует заключение о том, что медь электропроводна.
Научные открытия, по мнению В.И. Вернадского, не являются в готовом виде, и научное
творчество есть медленный и вековой процесс общечеловеческого развития. Весь процесс
исследовательской работы требует от ученого колоссальных физических, моральных,
эмоциональных усилий, таких усилий, что не под силу вынести каждому. Только в таком
случае будет достигнута поставленная цель – открытие или новая теория (По Фролову И.Т. и
др.).
Упражнение 100. Обратите внимание на образец резюме, обратите внимание на клише,
необходимые для его составления; запомните.
Статья «Этапы научного познания» посвящена проблеме научных исследований. В ней
рассматриваются основные этапы научного познания: постановка проблемы, выдвижение
гипотезы, проведение эксперимента, подведение итогов, характеризуются методы и приемы
исследования; анализ и синтез, абстрагирование, наблюдение, моделирование, описание и
др., для их иллюстрации приводятся примеры. Уделяется особое внимание способам
рассуждения - индукции и дедукции. В итоге говорится, что научное открытие – это
трудный процесс, который требует колоссальных усилий, и только при этом условии может
быть достигнута поставленная цель.
Упражнение 101. Прочитайте текст, определите в нем главную мысль и основные
вопросы; аналогично образцу (упр. 100) составьте резюме.
83
Нефтяная промышленность является составной частью ТЭК (топливно-энергетического
комплекса) – многоотраслевой системы, включающей добычу и производство топлива,
производство энергии (электрической и тепловой), распределение и транспорт энергии и
топлива.
Нефтяная промышленность – отрасль тяжелой индустрии, включающая разведку
нефтяных и нефтегазовых месторождений, бурение скважин, добычу нефти и попутного
газа, трубопроводный транспорт нефти. Цель нефтеразведки – выявление, геологоэкономическая оценка и подготовка к работе промышленных залежей. Нефтеразведка
производится с помощью геологических, геофизических, геохимических и буровых работ.
Роль отдельных видов топлива в экономике России менялась. В начале века большое
значение имели дрова. Затем они постепенно начали вытесняться углем (к 50-м годам
угольная промышленность давала более половины всего топлива). А позже начался рост
нефти и газа.
Нефтедобыча на территории России достигла своего максимума (560 млн. тонн) в 1987
году – тогда наша страна находилась на 1-ом месте в мире – и с тех пор началось ее
снижение, вызванное отработкой наиболее богатых месторождений (с которых были «сняты
сливки»), переходом к разработке мелких месторождений, а также недостатком
капиталовложений в эту отрасль. За сотню с лишним лет развития истощились одни
месторождения, были открыты другие, повысилась эффективность добычи нефти,
увеличилась нефтеотдача, т.е. полнота извлечения нефти из пласта. Но изменилась структура
добычи топлива.
Долгое время находившуюся на первом месте нефтяную промышленность обгоняет
перспективная газовая. При резком сокращении добычи нефти сократился и ее вывоз из
России в страны СНГ. Сейчас доля нефти, идущей на внутреннее потребление в России,
выше, чем до распада СССР (По материалам печати).
Упражнение 102. Прочитайте текст, выделите основные мысли, составьте рефератрезюме.
Казахстанская биржа нефти и газа
Глубокие реформы, проводимые в Казахстане Президентом Нурсултаном Назарбаевым
по переводу многоотраслевой экономики республики на рыночный путь развития, ставят
задачу коренных преобразований всех добывающих и перерабатывающих отраслей
промышленности.
Казахстан весьма богат нефтью. Балансовые запасы разведенных месторождений нефти
оцениваются не менее чем в 2,6 миллиарда тонн. Если в 1993 году в республике было добыто
23 миллиона тонн нефти, то к 2000 году планируется довести добычу до 45 млн. тонн, к
2001году – до 70 млн. тонн в год. Реализация этих планов позволит обеспечить республике
экономическую стабильность, укрепить заслуженный авторитет и достойный имидж
нефтяной и газовой промышленности на международном рынке.
Реформирование экономики невозможно без обеспечения соответствующей юридическоправовой базы. Так, созданная законодательная база позволила обеспечить условия
организации открытой товарной «Казахстанской биржи нефти и газа» (15 июня 1995 г., г.
Алматы), функционирование которой обеспечит:
- необходимое осуществление рыночных преобразований в экспорте, а затем во
внутренних продажах нефти, газа и продуктов их переработки;
- соответствие требованиям Международного валютного фонда о порядке продажи
экспортных товаров через открытие товарной биржи и, как следствие, увеличение
инвестиций международных финансовых и нефтяных кругов;
- своевременность и рост валютных поступлений на счета казахстанских производителей
и в бюджет страны от реализации указанных продуктов, и, как следствие, стабильность
84
национальной казахстанской валюты.
В результате «Казахстанская биржа нефти и газа» должна стать, с одной стороны,
нефтегазовым «барометром» отрасли, показывающим ее реальное состояние, а с другой
стороны, аналитическим инструментом, позволяющим определить тенденции и направления
развития отрасли, планировать реальные объемы добычи нефти, газа и продуктов их
переработки на основании фактических рыночно сложившихся объемов спроса и
предложения (По материалам печати).
Упражнение 103. Подберите из журналов по специальности или сборников трудов
конференций статью научного содержания. Обратите внимание на представленные
резюме, сделайте выводы. Затем подберите статью из Интернет, прочитайте и на
основе ее содержания составьте реферат-резюме; переведите на казахский и английский
языки.
4.7.2.4. Реферат-доклад
Реферат-доклад – это один из основных научных жанров, который представляет собой
развернутое изложение информации первоисточников на определенную тему,
предназначенное для докладывания (для защиты).
Научный реферат может иметь устную и письменную форму. Как все жанры научного
стиля, научный реферат-доклад имеет свои особенности в структуре и оформлении.
Реферат-доклад состоит из Введения, Основной части, Заключения, Списка литературы.
Кроме этого, при подготовке письменной формы научного доклада, необходимо наличие
титульного листа, аннотации, указание плана (Содержания) последовательности изложения
материала (см. образцы в УМКД).
Во введении дается более подробная характеристика содержания реферата, нежели это
представляется в аннотации. Введение может быть представлено в виде свободного
изложения, при помощи которого кратко характеризуются основные темы и основные
вопросы, рассматриваемые в реферате, или м.б. представлено в виде тезисов.
Основная часть научного реферата состоит из двух частей: одна часть – общего характера
(или теоретического характера), другая часть – частного характера (практического
характера). В них приводятся все существенные материалы и положения, новые сведения и
факты, содержащиеся в первоисточниках с помощью тематического и цитатного конспекта.
В заключении приводятся выводы автора, обобщения, резюме («Автор приходит к
выводу, что...»). Заключение является обязательной частью композиции текста реферата, в
нем в виде свободного краткого изложения или тезирования референтом представляются
основные выводы работы.
В каждой структурной части работы необходимо учитывать логику, последовательность,
точность и объективность изложения. При составлении реферата нужно обязательно
соблюдать правила цитирования, ссылок, правильно оформлять библиографию (или в
алфавитном порядке или по последовательности использования высказываний). См.
монографии, научные статьи, доклады по специальности. Оформление доклада в
соответствии с вышеуказанными требованиями – обязательное требование научного стиля
речи.
Не менее важна и устная форма реферата-доклада. Устная форма доклада существенно
отличается от его письменной формы.
Устное выступление – это более свободная, «облегченная» форма изложения
информации, это наличие риторических вопросов для привлечения внимания слушателей,
использование упрощенных конструкций предложений, употребление выразительных
средств языка и т.п. Поэтому выступление необходимо специально готовить, выбрав из
реферата самую суть, самое нужное и интересное.
85
Таким образом, доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое
изложение на определенную тему; устное или письменное сообщение о чем-нибудь; то же,
что и реферат.
Упражнение 104. Прочитайте тексты, подготовьте тематический конспект,
озаглавьте его. Распределите материал данного конспекта на 2 части: 1) общую
(теоретическую) и частную (прикладную), сформулируйте названия частей и подразделов.
Текст 1: Первые трубопроводные магистрали
История способов транспортировки нефти уходит в прошлое и теснейшим образом
связана с развитием производства. В середине XIX века в России основным видом
транспортировки нефти и керосина был гужевой транспорт. Жидкое топливо возили в
бочках, бурдюках, на деревянных баржах. В связи с ростом промышленного производства в
России, возросшим спросом на жидкое топливо добыча нефти непрерывно увеличивалась.
Способы же её транспортировки оставались по-прежнему примитивными.
Инициатором строительства магистральных трубопроводов выступил великий русский
учёный-химик Дмитрий Иванович Менделеев. По его предложению в 1878 году были
проложены первые трубопроводы в районе Баку. Они соединили часть промыслов с
нефтеперегонными заводами.
Нефти нужно было дать наикратчайший выход к черноморским портам. Ведь нефть из
Прикаспия возили тогда длинным окружным путём: сначала по воде баржами, затем
гужевым либо в лучшем случае железнодорожным транспортом. Это, естественно,
тормозило развитие нефтяной промышленности. Д.И. Менделеев, преодолевая
сопротивление судовладельцев, косность царских чиновников и препоны воротил
зарубежных нефтяных фирм, боящихся конкуренции дешёвой нефти на международном
рынке, добился строительства в 1897 году восьмидюймового трубопровода Баку – Батуми.
В то время это был крупнейший трубопровод в мире. Он протянулся на 883 км, имел 17
насосных станций и перекачивал 800 тысяч тонн жидкого топлива в год. В создании этой
трубопроводной магистрали непосредственное участие принимал также известный русский
учёный, изобретатель крекинг-процесса нефти и прогрессивных методов проектирования
насосных станций Владимир Григорьевич Шухов (Львов Б. Дороги сокровищ. – М., 1967.
С.41-43. Адапт.).
Текст 2. Подземные хранилища
Для хранения сжиженных газов, вырабатываемых в больших количествах на
газобензиновых заводах, приходится сооружать большой парк ёмкостей, рассчитанных на
давление 8-16 атмосфер, что требует больших капитальных затрат.
В целях снижения стоимости ёмкостного парка широкое распространение получили
подземные хранилища жидких газов.
Подземные хранилища сооружают в различных породах, но наибольшее их количество
сооружено в соляных пластах, в которых вымывают водой соответствующие каверны.
Пласты соли часто встречаются в районах залегания нефтяных залежей, однако для
сооружения хранилищ необходимо выбирать пласты, расположенные на большой глубине и
имеющие достаточную толщину слоя соли. Кроме того, они должны быть перекрыты
плотными породами, слабопроницаемыми для газа.
Иногда для хранения жидких газов используются заброшенные горные выработки или
специально сооружают штольни в твёрдых грунтах (Кельцев Н.В., Халиф А.Л. Разделение
попутных нефтяных газов. – М., 1957. С.41. Адапт.).
Упражнение 105. Соберите материал по тематике СРСП, подготовьте тематический
конспект. С помощью преподавателя составьте собственно реферат: распределите
86
подготовленный тематический конспект на 2 части: 1-ая часть общего характера и 2-ая –
частного (прикладного) характера; в зависимости от темы и содержания, сформулируйте
название частей и подразделов.
Упражнение 106. Ознакомьтесь с образцами оформления реферата-доклада: Введение,
Заключение, Список литературы, Содержание, аннотацию, титульный лист. В
соответствии с требованиями оформления научного реферата
подготовьте
библиографическое оформление для своего реферата (см. материалы образцов в УМКД и
на сайте в Интранете).
4.8. ОТЗЫВ И РЕЦЕНЗИЯ
Отзыв и рецензия являются жанровыми разновидностями рассуждения. Они
используются для выражения отношения (критической оценки) к прочитанной книге, статье,
просмотренным фильмам, спектаклям. Иногда бывают необходимы и отзыв, и рецензия (при
защите дипломных работ отзыв дает научный руководитель, рецензию – рецензент).
Отзыв и рецензия могут включать в себя все структурные части, характерные для
рассуждения: экспозицию (введение), проблемный вопрос, тезис, доказательство тезиса
(собственно рассуждение), выводы.
Отзыв и рецензия имеют общие структурные элементы с аннотацией: вступительная
часть (библиографические сведения о работе), заключение (указание на назначение работы,
ее адресата).
Итак, отзыв – это жанровая разновидность научных текстов, близкая к рецензии, в
которой дается оценка изложенному (увиденному) материалу на основе личного отношения
к нему. А рецензия – это жанровая разновидность научных текстов, близкая к отзыву, в
которой дается критическая оценка на основе не просто личного отношения, но и анализа
конкретных фактов. Отсюда в отзыве предстает рассуждение-объяснение, а в рецензии –
рассуждение-размышление или рассуждение-доказательство.
Упражнение 107. Прочитайте, обратите внимание на речевые клише, необходимые
для написания отзыва и рецензии (см. таблицу №6).
Таблица №6. Отзыв, рецензия
N/
п
I
Структура
отзыва/рецензии
Опорные конструкции (клише),
необходимые для написания
отзыва/рецензии
Вводная часть:
Отзыв
указание
жанра о статье (монографии, фильме и
(отзыв
или др.) М.С. Аубакировой
рецензия),
«Использование новых
названия и ФИО технологий в нефтегазовой
автора
индустрии».
рецензируемой
Рецензия
работы
На статью ФИО «Название
работы».
87
II.
1.
Основная часть:
указание
основной
проблемы работы,
ее актуальности;
2.
изложение сути
основных
вопросов работы
и
их
оценка
(положительная
или
отрицательная);
аргументация
оценки,
замечания
по
работе.
III.
Заключительная
часть: указание
адресата
(рекомендация
рецензента по
содержанию
работы).
1.
Статья
(книга,
фильм,
спектакль) посвящена (чему?),
проблеме (вопросу) (чего?); в
статье
рассматривается
(излагается) (что?), говорится
(речь
идет)
(о
чем?);
актуальность
работы,
практическая ценность, работа
заслуживает внимания.
2.
Автор
отмечает
(рассматривает, характеризует,
ставит вопрос (о чем?); в статье
рассматривается
(излагается,
описывается, ставится вопрос/
проблема; автор останавливается
(на чем?), автор устанавливает
(что?), автор пытается доказать
(что?) и др.; автор убедительно
(справедливо,
правильно)
отмечает (что?); автор подробно
(тщательно, полно) описывает
(что?); автор не совсем прав (в
чем?), в работе не достаточно
раскрыты (освещены) вопросы
(чего?); следовало бы, было бы
желательным и др.
Полагаем, думается, считаем,
на
наш
взгляд;
полезна,
интересна; для широкого круга
читателей,
для
тех,
кто
интересуется
(чем?),
для
студентов технических вузов и
др.
Упражнение 108. Прочитайте текст, определите его стилистическую
принадлежность и тип изложения (описание, повествование, рассуждение), ответ
аргументируйте.
Замечательный материал природы
«Камень – замечательный материал природы, на котором строились, будут строиться
техника и прикладное искусство, с одушевляющей его творческой мыслью, – является
неотъемлемым элементом культурного развития человечества», – писал академик
А.Е.
Ферсма.
Современный человек, окруженный результатами достижений научно-технического
прогресса, редко задумывается о том, что минералы и горные породы, в просторечии
именуемые камнями, – такая же неотъемлемая часть живой природы, как растения и
животные. Между тем, мир камня намного древнее живого мира. Не случайно первая, самая
древняя и продолжительная часть истории человечества называется каменным веком.
88
Несомненно, что зачатки знаний о полезных ископаемых имелись в те доисторические
времена, когда еще не существовало научных представлений об окружающей природе.
Первобытные люди в борьбе за существование практическим путем могли узнать о полезных
свойствах минералов и пород. Для первобытного человека камень был оружием и
инструментом. Из базальта или нефрита наши предки изготавливали прочные молотки, из
хрупкого обсидиана – ножи и скребки, наконечники для стрел и копий.
Каменный век сменился медным, затем – бронзовым, железным, знаменуя тем самым
прогресс цивилизации. Человек постепенно научился узнавать и находить самородные
металлы: медь, золото, серебро, затем – руды, богатые соединениями меди, позднее, олова и
железа, добывать эти руды и выплавлять из них металлы и сплавы, пригодные для
изготовления более прочных и совершенных орудий производства. Теперь уже изменилось и
главное назначение камня, который стал использоваться не только в своем естественном
виде, но и в качестве руды – источника, содержащего в себе металлы и другие химические
элементы. Отсюда и название «минерал» произошло от латинского слова «minera»,
означавшего «рождающий металл», т.е. руду.
С появлением городов камень стал широко использоваться как прочный строительный
материал, прежде всего, для сооружения дворцов и храмов, которые и сегодня поражают нас
своим изяществом и долговечностью. Наиболее редкие камни – самоцветы – такие, как
рубин, сапфир, изумруд, алмаз, жемчуг, опал. Они радуют нас немеркнущей красотой,
замечательными свойствами и являются символами сочетания полезного и прекрасного в
природе.
В наше время в поисках сырья для промышленности человек изымает из Земли
ежегодно около 35 миллиардов тонн горных пород. В течение последнего столетия взято у
земных глубин намного больше, чем за всю историю человечества. Камень как минеральное
сырье и строительный материал составляет основу современной промышленности:
металлургической, химической, атомной, стекольно-керамической, строительной и др.
Естественные запасы на планете на исходе. Уже «прибрано к рукам» 85 % мировых
запасов меди, 87% железа. Не лучше картина и по другим ископаемым: источникам свинца,
олова, цинка, всех благородных металлов. Вышесказанное означает, что надо очень бережно
относиться к тем полезным ископаемым,
которые имеются в нашем распоряжении и,
конечно, искать новые месторождения.
Сумеет ли геология обеспечить прогресс цивилизации необходимым сырьем? Решение
одно: искать обходные пути, создавая заменители металлов, новые технологии,
совершенствуя режимы производства, т.е., уповая на мощь науки. Современная экономика
должна опираться скорее не на естественные ресурсы, а на головы ученых (По материалам
печати).
Упражнение 109. Обратите внимание на образцы отзыва и рецензии, составленные по
содержанию
текста «Замечательный материал природы», обратите внимание на
выделенные клише и оценочные слова; запомните.
ОТЗЫВ
о статье … (ФИО автора в Р.п.)
«Замечательный материал природы»
В статье говорится, что минералы и горные породы (в просторечии именуемые
камнями) являются такой же неотъемлемой частью живой природы, как растения и
животные. Причем, мир камня оказывается намного древнее живого мира. Не случайно
первая, самая древняя и продолжительная часть истории человечества называется каменным
веком.
Автор подробно описывает различные способы применения камня в древние времена.
89
Камень был оружием (наконечники для стрел и копий) и инструментом (молотки, ножи и
скребки), строительным материалом (для сооружения дворцов и храмов) и украшением
(рубин, сапфир, изумруд, алмаз, жемчуг, опал).
Автор отмечает, что в наше время в поисках сырья для промышленности человек
изымает из Земли ежегодно около 35 миллиардов тонн горных пород. Приведен
убедительный факт, что в течение последнего столетия взято у земных глубин намного
больше, чем за всю историю человечества.
По мнению автора, камень как минеральное сырье и строительный материал составляет
основу современной промышленности: металлургической, химической, атомной, стекольнокерамической, строительной и др. Мы согласны со справедливым утверждением автора о
том, что необходимо относиться бережно к полезным ископаемым, которые находятся в
нашем распоряжении, а также искать новые месторождения и новые пути решения вопроса
об экономии природных ресурсов.
Считаем, что статья может быть полезна всем заинтересованным сохранить нашу
планету и ее богатства для будущих поколений.
Подпись
Дата
Упражнение 110. Сравните тексты отзыва (упр.63) и рецензии. Укажите, что в них
общего, в чем различие; ответ аргументируйте.
РЕЦЕНЗИЯ
на статью … (Ф.И.О. автора в Р.п.) «Замечательный материал природы»
Известно, что минералы и горные породы (в просторечии именуемые камнями)
являются такой же неотъемлемой частью живой природы, как растения и животные, и
оказываются намного древнее живого мира. Изучение истории человечества всегда
вызывало интерес, в частности, исследование каменного века. В этой связи данная статья
является актуальной.
Автор рецензируемой статьи подробно описывает различные способы применения
камня в древние времена. Камень был оружием (наконечники для стрел и копий) и
инструментом (молотки, ножи и скребки), строительным материалом (для сооружения
дворцов и храмов) и украшением (рубин, сапфир, изумруд, алмаз, жемчуг, опал).
Желательно было бы указать, в каких регионах Земли активно использовался камень, а
также, каким образом изготавливались предметы быта.
Автор отмечает, что в наше время в поисках сырья для промышленности человек
изымает из Земли ежегодно около 35 миллиардов тонн горных пород. Действительно,
камень как минеральное сырье и строительный материал составляет основу современной
промышленности: металлургической, химической, атомной, стекольно-керамической,
строительной и др. Однако в статье не указывается ничего о том, что делается на уровне
государств для решения проблемы экономии сырья.
Автор справедливо утверждает, что необходимо относиться бережно к полезным
ископаемым. В этой связи следовало бы предложить конкретные пути и методы решения
вопроса об экономии природных ресурсов.
Статья написана грамотно, имеет большое познавательное значение и
представляет интерес для широкого круга читателей.
Подпись
90
Дата
Упражнение 111. Ознакомьтесь с образцами отзыва и рецензии, составленными по
тексту «Алюминий и вода» (см. Туманова А.Б. Сборник текстов и упражнений по
развитию речи). Выделите клише и оценочные слова, дайте им объяснение для каждого
жанра в отдельности.
Рецензия
на статью … (Ф.И.О. автора в р.п.) … (название работы)
Известно, что чистый алюминий не растворяется в воде, поскольку на его поверхности
образуется тонкий оксидный панцирь, предохраняющий металл от дальнейшего общения с
кислородом.
Автор рецензируемой статьи подробно описывает открытие ученых Института
органического катализа и электрохимии АН Казахстана, которые создали алюминиевый
сплав, активизированный добавками галлия, индия и олова. Наиболее важными выводами
автора представляются следующие доводы в пользу предложенной технологии: во-первых,
выделение во время реакции большого количества водорода, что является автомобильным
топливом; во-вторых, практически полная безотходность процесса.
В этой связи было бы желательно, чтобы автор уделил более пристальное внимание
перспективам дальнейшего использования алюминиевого сплава в промышленности.
Нет сомнений в том, что указанное автором открытие в скором будущем найдет
соответствующее применение.
Статья написана ярко, живо, имеет большое познавательное значение и представляет
интерес для широкого круга читателей.
Отзыв
на статью … (Ф.И.О. автора в р.п.) … (название работы)
Ученые Института органического катализа и электрохимии АН Казахстана получили
новый сплав, активизированный добавками галлия, индия и олова. Новый сплав, вступая во
взаимодействие с водой, растворяется в ней.
По мнению автора процесс интересен прежде всего тем, что во время реакции выделяется
большое количество водорода, а также тем, что скорость растворения алюминия можно
регулировать в широких пределах. Кроме того, в результате реакции образуется оксид
алюминия, обладающий ценными каталитическими свойствами.
Автор приводит убедительные аргументы в пользу новой технологии получения данного
сплава. Мы разделяем точку зрения автора на то, что открытие казахстанских ученых
позволит широко использовать данную технологию получения водорода в химической
промышленности.
Считаем, что статья может быть полезной для широкого круга читателей,
интересующихся новыми технологиями в области промышленности.
Упражнение 112. Прочитайте текст. Какая информация из текста вам показалась
наиболее интересной? Напишите отзыв.
Добыча нефти
Открытие нового месторождения нефти – это только начало пути. Дальше новая команда
экономистов, ученых и инженеров должна выработать решение – стоит ли начинать
широкомасштабную промышленную эксплуатацию и если стоит, то какими методами.
Как только нефть или газ обнаружены, следует оценить величину их запасов в пласте,
91
величину извлекаемых запасов, их качество и способ безопасной транспортировки этих
углеводородов до нефтеперерабатывающей установки или терминала дальнего транспорта.
Другими словами, нужно оценить, является ли находка экономически перспективной. Если
это так, принимается решение бурить следующие скважины и устанавливать на них
эксплуатационное оборудование.
Коэффициент нефтеотдачи месторождения – отношение запасов нефти, которые можно
извлечь экономически выгодными способами, к оценке общего количества нефти,
залегающей под землей, - варьируется достаточно широко. Двадцать лет тому назад
считалось нормальным значение коэффициента нефтеотдачи около 30 процентов. Сегодня
средняя величина коэффициента нефтеотдачи – около 45 процентов. Развитие технологий,
по-видимому, приведет к дальнейшему росту этого показателя.
В подземных резервуарах – ловушках – находят сырую нефть. Обычно месторождения
содержат также газ и воду, как правило, под высоким давлением. Это давление иногда
оказывается достаточным для вытеснения нефти к необорудованной стенке скважины,
поэтому избыточное давление может стать источником проблем.
На ранних этапах эксплуатации нефтяное месторождение может обслуживаться
фонтанными («самотечными») скважинами, однако по мере извлечения нефти пластовое
давление падает, и приходится применять насосы для ее выкачивания. Альтернативой может
стать повышение давления путем закачивания в пласт газа или воды на границах
месторождения.
В других случаях сила пластового давления может быть недостаточной с самого начала
эксплуатации, и уже сразу на забое скважины нужно устанавливать насосы. Жидкость,
поступающая из скважины, обычно содержит нефть, газ и воду. Эта смесь нуждается в
обработке для того, чтобы сырую нефть и газ можно было транспортировать по
трубопроводу или в цистернах.
Сырая нефть – это природное вещество, состав которого не всегда одинаков. Даже нефти,
добытые на одном месторождении, но извлекаемые с различных его глубин, могут
существенно отличаться друг от друга составом и внешним видом. Это может быть и почти
бесцветная жидкость, и высоковязкое вещество черного цвета, настолько тяжелое, что его с
трудом удается выкачивать насосами при атмосферных температурах. В большинстве
случаев, однако, сырая нефть представляет собой коричневую слабовязкую жидкость.
Задача извлечения нефти из пласта имеет всегда несколько решений. Применение тех или
иных способов добычи и транспортировки обусловливается, в частности, местонахождением
запасов нефти – найдены они на суше или под морским дном. Очевидный факт, что бурение
нефтяных скважин в море для разработки подводных месторождений намного сложнее и
дороже бурения на суше, и является одной из причин того, что большая часть используемой
нами нефти добыта в прибрежной зоне.
Существует несколько различных типов морских платформ, применяемых в зависимости
от имеющихся условий. Как правило, опоры платформы должны возвышаться над
поверхностью моря, по крайней мере, на 30 метров, чтобы предохранить оборудование от
воздействия больших волн. Для небольших залежей, обнаруженных в море, обычно
оказывается экономически невыгодным устанавливать платформы. В некоторых случаях
разработка ведется с плавающих или подводных эксплуатационных установок, управляемых
на расстоянии.
В большинстве случаев нефтяные месторождения расположены на значительном
расстоянии от мест, где нефть используется: в пустынях, на ледниках, в джунглях или далеко
в море. Многокилометровые нефтепроводы или супертанкеры – или и то и другое – часто
оказываются единственным средством доставки нефти на нефтеперерабатывающие заводы,
где ее перегоняют, получая нефтепродукты, готовые для использования.
Чтобы добраться до запасов на границах месторождения, скважины часто бурят под
наклоном. Современные технологии позволяют бурить скважины вертикально вниз и затем
горизонтально в стороны. Такой способ очень экономичен, поскольку он позволяет
92
пробурить несколько скважин из одной точки и вести добычу нефти из тонких пропластков
породы (По Чердабаеву А.).
Упражнение 113. Прочитайте текст. Какая информация из текста вам показалась
наиболее познавательной, интересной? Напишите рецензию.
Краткая история нефти
Несмотря на то, что можно насчитать уже несколько миллионов лет с времен зарождения
нефти, нефтяная промышленность начала развиваться сравнительно недавно. Латинское
название нефти – petroleum – означает буквально «масло камня». Это вторая наиболее
распространенная жидкость на Земле. Нефть и природный газ также обеспечивают две трети
мировых запасов природных источников энергии.
Нефть и газ относятся также к невосстанавливаемым ресурсам, и из-за масштабов их
использования не может не тревожить вопрос, как надолго их хватит. Однако развитие
современных технологий в нефтяной и газовой промышленности позволяет в наши дни
ежегодно находить больше нефти, чем используется за тот же период.
Сначала уголь, а в последнее время и природные углеводороды (к которым относятся
нефть и природный газ) сыграли важную роль в превращении сельскохозяйственного
общества в индустриальное. Практически нет ни одного синтетического материала, в
производстве которого не применялась бы на той или иной стадии нефть или
нефтепродукты.
Существуют данные о том, что люди использовали природные углеводороды и их
производные на протяжении всей своей истории. Нефть, которая просачивалась на
поверхность земли, образовывала при испарении битумы – смолообразные компоненты
смеси углеводородов, входящих в состав нефти. Уже тысячи лет они используются как
водонепроницаемые материалы при сооружении водопроводов, в судостроении,
строительстве.
Есть ссылки на то, что битумы применялись для пропитки корзины, в которой был
найден Моисей, и что Ноев ковчег изнутри и снаружи был просмолен ими. Американские
индейцы собирали нефть для лекарственных целей. Первопоселенцы Америки обнаружили
следы нефти, загрязнявшие источники воды, но научились собирать ее и использовать как
горючее для светильников.
Значимым источником энергии нефть стала в девятнадцатом веке. Китобойная
промышленность не могла обеспечить для всех стран мира нужное количество китового
жира, применявшегося тогда для освещения, и был необходим новый источник энергии.
Первая нефтяная скважина, пробурена я в августе 1859 года Эдвином Дрейком (Edwin Drake)
в Пенсильвании, ознаменовала новую эру в истории человечества.
Диапазон способов использования нефти возрастал по мере обнаружения все новых
запасов. Изобретение двигателя внутреннего сгорания привело к тому, что бензиновая
фракция нефти стала жизненно важна для работы транспорта. Затем расцвет авиации
потребовал нового горючего, которое также наилучшим образом смогло быть выработано из
нефти. В 1940-х годах изобретение синтетических материалов (таких как нейлон и
полиэтилен), производимых из нефти, привело к развитию индустрии производства
пластмасс, для которой нефть и газ стали сырьем (По Надирову А.Н.).
93
4.9. ЦИТАТА, ЦИТИРОВАНИЕ
Цитата – точная, буквальная выдержка из какого-либо текста. Цитата может быть
передана при помощи прямой речи (3 модели: Слова автора: «ПР»; «ПР», – слова автора;
«ПР, – слова автора, – ПР»); при помощи косвенной речи (СПП изъяснительного типа с
союзом что); при помощи вводных конструкций со значением источника информации; при
помощи причастных, деепричастных оборотов; в виде эпиграфа.
Итак, при цитировании используются следующие речевые клише: Кто пишет/писал что ...
. Кто говорил/сказал что ... . Эту мысль прекрасно выразил кто, писавший/говоривший
что...
. Напомню слова/известную мысль кого о чем ...
. Можно сослаться на
высказывание кого ... . По словам/выражению кого ... . Говоря словами кого ... . По
Лихачеву ... .
Особое внимание следует уделять подбору речевых клише, необходимых для изложения
собственной точки зрения: Я думаю/считаю/полагаю... ; с моей точки зрения/на мой взгляд
... ; по моему мнению/по-моему...; мне кажется... и др.
Упражнение 114. Прочитайте, запомните способы цитирования высказываний
(пословиц, поговорок и др.).
1.Б. Паскаль утверждал: «Человек страдает невыносимо, если он принужден жить только
самим собою и думать только о себе».
2.Ф. Жолио-Кюри писал, что наука – самое прекрасное в жизни человека, потому что в
ней хранятся плоды человеческого ума».
3.Как сказала М. Склодовская-Кюри, наука является основой всякого прогресса,
вследствие того, что она призвана облегчить жизнь человека и уменьшить его
страдания».
4.По мнению Л. Толстого, дело науки – служить людям.
5.Говоря словами Ф. Вейербаха, честность является основной добродетелью ученого.
6.Вспомним слова И. Павлова, говорившего, будьте страстны в вашей работе и в ваших
исканиях.
7.Хочешь быть умным – научись внимательно слушать, все запоминать и много-много
трудиться (Ф. Геббель).
Упражнение 115. Прочитайте дополнительную литературу по данной теме,
запомните способы цитирования высказываний /мыслей/рассуждений, цифр и фактов;
речевые клише для выражения своей точки зрения; используйте их в речевой практике.
5.0. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ В НАУЧНОМ ТЕКСТЕ
Ссылки – точное указание автора цитаты, название работы, откуда взята выдержка, с
обязательным указанием выходных данных (год, место издания) и страницы. Ссылки могут
быть даны в конце листа, где используется цитата, или в конце реферата - в библиографии
(Список литературы).
Библиография - список использованной в докладе (статье, монографии, докладе)
литературы. Имеются два основных способа оформления литературы: 1) список литературы,
в котором первоисточники указываются в конце работы в алфавитном порядке; 2) указание
первоисточников по мере их использования в работе, которая может быть указана внизу
текущего листа, или в конце работы по последовательности ссылки на автора.
В любой библиотеке хранятся каталоги, которые помогают нам в подготовке той или
иной работы. Каталоги бывают двух типов: алфавитные (по фамилии автора) и тематические
(систематические, в которых работы представлены по темам, научным направлениям).
Библиографическая ссылка – совокупность биографических сведений о цитируемом,
94
рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе (его составной
части или группе документов), необходимых для его общей характеристики, идентификации
и поиска. Существуют общие правила оформления библиографических ссылок (но и здесь
возможны варианты).
Обычно между инициалами автора пробел не ставится, не ставится запятая после
фамилии автора перед инициалами. Двоеточие после указания места издания пробелом не
отделяется. Вид документа (учебник, учебное пособие, атлас, монография, сборник трудов и
т. п.) помещается после названия, отделяясь двоеточием. Пробел перед двоеточием не
ставится. После места издания следует наименование издательства, отделяясь от места
издания двоеточием. Если издательства два, то двоеточие ставится сначала после места
издания, а затем после наименования первого издательства. Если мест издания два или
более, то после перечисления издательств первого места издания ставится точка с запятой, а
затем следует второе место издания с издательством и т. д.
Образцы оформления ссылок (с комментариями курсивом) приведены ниже.
Упражнение 116. Ознакомьтесь с правилами библиографического оформления
источников и используйте их на практике.
1. Многотомные издания
Издание в целом:
Савельев И.В. Курс общей физики: учеб. пособие для втузов: в 5 кн. / И.В.Савельев. – М.:
Астрель: АСТ, 2001-2002. – Кн. 1-5.
Отдельный том:
Савельев И. В. Курс общей физики: учеб. пособие для втузов. В 5 кн. Кн. 2.
Электричество и магнетизм / И.В. Савельев. – М.: Астрель: АСТ, 2001. – 336 с.
2. Однотомные издания
Книги без автора (коллективные издания, монографии, сборники статей и т. п.):
Проблемы экономического развития: Сб. науч. тр. / С.-Петерб. гос. ун-т экономики и
финансов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1998. – 105с.
Дальневосточный международный экономический форум (Хабаровск. 5-6 окт. 2006 г.):
материалы / Правительство Хабар. края. Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2006. Т. 1–
8.
Книги одного автора:
Антонов В.И. Символ как культурологическая категория // РАУ. – М.: Луч, 1992. – 39 с.
Если книга переведена с иностранного языка, то это указывается после вида документа
в продолжение заглавия (или непосредственно после названия, если вид не указан) и
отделяется косой чертой. Если есть фамилия переводчика, то это указывается в сведениях
об ответственности:
Белл Р.Т. Социолингвистика. Цели, методы, проблемы / пер. с англ. – М.:
Международные отношения, 1980. – 318 с.
Ашервуд Б. Азбука общения / пер. с англ. И. Ю. Багровой, Р.З. Пановой; науч. ред. Л. М.
Иньковой. – М.: Либерия, 1995. – 173 с.
Если авторов двое или трое, то все они указываются в начале описания, если же
авторов более трех, то описание начинается с названия, а три первых автора
перечисляются после косой черты. Если указано, под чьей редакцией документ, то это
также отражают после еще одной косой черты.
Книги двух (и более) авторов:
Ковшиков В.А., Глухов В.П. Психолингвистика: теория речевой деятельности: учеб.
пособие для студентов педвузов. М., Астрель; Тверь, ACT. 2006. 319 с.
Алиев Р.А. Производственные системы с искусственным интеллектом / Р.А. Алиев, Н.М.
Абдикеев, М.М. Шахназаров. – М.: Радио и связь, 1990. – 263 с.
Книги под общей редакцией:
95
Приватизация: чему учит мировой опыт / под общ. ред. Б.М. Болотина. – М.:
Международные отношения, 1993. – 280 с.
Если в ссылке указывается не общее количество страниц документа, а только те, на
которых он размещен в более крупном документе (например, статья в журнале или
сборнике), то между номерами страниц ставится тире без пробелов. При описании
статьи из журнала (газеты) сначала указывается год, а затем номер журнала.
3. Статьи из журналов:
Один автор:
Шарапов М.Г. Оптимизация газовой защиты при плазменной сварке // Сварочное
производство. 2003. № 6. С. 3–6.
Два-три автора (и более):
Ефимова Т.Н., Кусакин А.В. Охрана и рациональное использование болот в Республике
Марий Эл // Проблемы региональной экологии. 2007. № 1. С. 80–86.
Боголюбов А.Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением /
А.Н. Боголюбов, А.Л. Делицын, М.Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика.
Астрономия. – 2001. – № 5. – С. 23–25.
4. Статьи из газет:
Соколовская Г. Конкуренция или сотрудничество? // Экономика и жизнь. – 1993. – Февр.
(№ 5). – С. 7-8.
5. Диссертации, авторефераты диссертаций:
Данилов Г.В. Регулирование взаимодействий субъектов инвестиционного процесса: дис.
... канд. экон. наук: 05.13.10 / Г.В. Данилов. – С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов. –
СПб., 1999. – 138 с.
6. Официальные документы, нормативно-правовые акты:
Об образовании Российского центра международного научного и культурного
сотрудничества: Постановление Правительства Рос. Федерации, 8 апр. 1994 // Рос. газ. –
1994. – 15 апр.
7. Стандарты, нормативно-технические и технические документы, патенты:
ГОСТ 7.12–84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила
составления. – М.: Госстандарт России: Изд-во стандартов, 1986. – 17 с.
ГОСТ Р 7.0.4–2006. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила
оформления. М., 2006. II, 43 с. (Система стандартов по информ., библ. и изд. делу).
8. Электронные ресурсы:
Стиль документа: [сайт]. URL: http://doc-style.ru/ (дата обращения 07.01.2009).
Современный русский язык [Электронный ресурс] // Русский язык: культура письменной
речи: [портал]. [СПб.], 2001-2009. URL: http://gramma.ru/RUS/?id=1.1 (дата обращения
07.01.2009).
Ванюшин И.В. Методика измерения характеристики преобразования АЦП // Исследовано
в России: электрон. многопредм. науч. журн. 2000. (Т. 3). С. 263–272. Систем. требования:
Adobe Acrobat
Reader.URL: ttp://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2000/019.pdf
(дата обращения: 06.05.2006).
Упражнение 117. Обратите внимание на образец списка литературы; по образцу
составьте библиографию к своему реферату-докладу.
Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык: Практический курс. –
Алматы, 1993.
2.
Головин Б.И. Основы культуры речи. – М., 1988.
3.
Практический курс русского языка: для студентов национальных групп / под общ.
ред. Насыровой М.Р./. – Алма-Ата, 1991.
4.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.
5.
Русский язык и культура речи /Под. ред. В.И.Максимова/. – М., 2002.
1.
96
6.
7.
Смирнова А.Г., Мерекешова С.П. Грамматика русского языка. – Алматы, 1995.
Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание). – М., 1984.
Упражнение 118. Прочитайте текст, составьте цитатный план, скажите, какие
конструкции вы использовали; вспомните о знаках препинания при прямой и косвенной речи,
при вводных конструкциях и др.
Упражнение 119. Подберите высказывания ученых, писателей, общественных деятелей
о науке, об образовании, об обществе, о человеке и др., поясните свой выбор.
Упражнение 121. Напишите реферат-доклад на тему:
«Моя специальность»
(«История развития моей специальности», «Ученые и их открытия», «Развитие науки на
современном этапе» – по выбору). Подготовьте устное выступление по теме реферата.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Адскова Т.П. Русский язык в техническом вузе: Практикум по научному стилю речи.
– Алматы, 2004.
2.
Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации. Учебное пособие. – М., 2002.
3.
Зуева Н.Ю. Практическое пособие по развитию навыков научной речи. Основной
курс. – Алматы, 2007.
4.
Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. – Алматы, 1994.
5.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.
6.
Обучение научному стилю речи (для студентов нефтегазового профиля) /Под ред.
Тумановой А.Б. – Алматы: КБТУ, 2006.
7.
Нефтяная энциклопедия Казахстана / Сост. Ж. Адаев. Т.1. – Астана-Лондон, 1999.
1.
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ И ОБОЗНАЧЕНИЙ
97
RUS100 – код дисциплины «Русский язык», предназначенный для студентов 1 курса
М – модуль
ДЗ – домашнее задание
ИК – итоговый контроль
ЛГМ – лексико-грамматический материал
НС – научный стиль
НСР – научный стиль речи
РЯ – русский язык
РК – рубежный контроль
ТК – текущий контроль
СРС – самостоятельная работа студентов
СРСП – самостоятельная работа, осуществляемая студентом под руководством
преподавателя
ССП – сложносочиненные предложения
СПП – сложноподчиненные предложения
БСП – бессоюзные сложные предложения
УМК – учебно-методический комплекс
УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины
ГЛОССАРИЙ
Аннотация - краткая характеристика содержания книги, статьи, монографии и др.
Доклад - публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на
определенную тему.
Наука - система знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления,
а также отдельная отрасль таких знаний.
Научный стиль - язык науки.
Конспект – это краткое изложение содержания информации в виде записи.
Отзыв - критическая оценка содержания книги, спектакля, кинофильма и т.п. на основе
личного отношения.
Рецензия - критическая оценка содержания книги, спектакля, кинофильма и т.п. на
основе конкретных фактов.
98
Резюме (нескл., с.р.) - краткий вывод из сказанного, написанного; краткие сведения о
профессиональной деятельности человека.
Реферат – адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста; краткое
содержание источника.
Репродуктивные рефераты – это те рефераты, которые воспроизводят содержание
первичного текста.
Продуктивные рефераты – предполагают критическое или творческое осмысление
литературы.
Реферат-конспект содержит в сокращенном виде информацию, иллюстративный
материал, основные сведения.
Реферат—резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой
текста.
Реферат-обзор представляет собой сжатое изложение содержания нескольких
источников, в котором выражаются различные мнения по определенной теме.
Реферат-доклад представляет собой расширенное изложение информации на
определенную тему, дает характеристику состояния рассматриваемой проблемы.
Тезисы - это кратко сформулированные основные положения, доклада, сообщения,
статьи и т.п.
Текст – это группа предложений, связанных между собой по смыслу, грамматически и
интонационно.
Термин – слово или словосочетание определенного понятия в какой-нибудь области
науки , техники, искусства.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………….. 4
1. Функциональные стили и их особенности………………………..
1.1. Общая характеристика стилей СРЯ……………….…………….
1.2. Функциональные стили
СРЯ………………………..…………… 2.Текст и его
типы……………………………………….…………….
3. Конспект и его виды……………………………………...………...
3.1. Определение понятия конспект………………………………….
3.2. Плановый конспект. Простой и сложный планы……………….
3.3. Тезисы, тезирование………………………………………….…..
4. Научный стиль речи………………………………………………..
4.1. Общая характеристика научного стиля речи………………..….
4.2. Лексика НСР……………………………………………………....
4.3. Морфология НСР………………………………………………....
4.4. Синтаксис НСР…………………………………………………....
4.5. Подстили современного русского языка……………………......
4.6. Научный текст……………………………………………….....…
4.6.1. Общая характеристика научного текста……………………....
4.6.2. Композиция научного текста………………………………......
4.7. Жанры научного стиля
речи……………………………………...
4.7.1. Аннотация…………………………………………………...….
4.7.2. Реферат. Виды реферата……………………………………......
4.7.2.1. Реферат-конспект……………………………………………..
99
6
6
7
13
26
26
27
33
42
42
48
65
87
94
101
101
104
106
106
113
114
122
126
4.7.2.2. Реферат- обзор ………………………………………………..
4.7.2.3. Реферат- резюме ……………………………………………...
4.7.2. 4. Реферат-доклад……………………………………………….
4.8. Отзыв и
рецензия………………………………………………….
4.9. Цитаты, цитирование……………………………………………..
5.0. Библиографические ссылки……………………………………...
130
134
143
145
149
150
Список литературы……………………………………………………
151
Список сокращений и условных обозначений………………………
Глоссарий………………………………………………………………
Учебное издание
ТУМАНОВА А.Б.
РУССКИЙ ЯЗЫК. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ
Учебное пособие
Редактор
Технический редактор
Компьютерная верстка
Э. Садганова
А. Далабаева
М. Жагипарова
Подписано в печать 07. 06. 2010 г.
Тираж 100 экз.. Формат 60х84 1/16. Бумага офсет. №1.
Объем 10 п.л. Заказ №52.
100
Издание Казахстанско-Британского технического универститета
Издательский центр КБТУ
Алматы, Толе би, 59.
101