Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей

Пояснительная записка
к рабочей программе по Всеобщей истории.
История Нового времени (7 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 78 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение,
2010.
Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с
XVI по XIX вв. учащимися 7 класса.
Цели курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах
развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших
в мире за 200 лет;
• о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития
общества;
• должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем,
методам исторического анализа;
• приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;
• анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы,
поставленные перед ними жизнью;
• научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою
авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;
• уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположны)
точек зрения.
Учащиеся должны овладеть умениями:
• определять и объяснять понятия;
• уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;
• рассматривать общественные явления в развитии;
• анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и
систематизировать полученную информацию;
• уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.
Изучение курса рассчитано на 32 часа.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и
дополнительной литературы:
1. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 15001800 гг. – М.: «Просвещение», 2012.
2. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории
1500-1800 гг.В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2014 г.
3. Атласы по Новой истории.
4. Настенные карты по Новой истории.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: Новая история, 7 класс.
3. Презентации по курсу Новой истории.
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
Дата проведения
занятия
планируем проведен
ая
ия
Тема урока
Основные
понятия
Эпоха Великих Великие
географически географические
х открытий
открытия,
конкистадоры
Абсолютизм в Абсолютизм,
Европе
сословное
представительст
во,
меркантилизм
Хозяйственная Монополия,
жизнь Европы огораживание
в XVI-XVII вв.
Социальная
структура
европейского
общества
Нового
времени
Повседневная
жизнь в XVIXVII вв.
6.
Философия
гуманизма
7.
Живопись
Высокого
Возрождения
8.
Зарождение
европейской
науки
9.
Начало
реформации в
Европе
10
.
Распространен
ие
реформации.
Контрреформа
ция
11
Англия в XVI
Новое
дворянство
Основные виды
учебной
деятельности
Форма
контроля
Чтение
исторических
карт.
беседа
Самостоятельна
я проверка
получаемого
результата.
Тест
Выписка
нужных
материалов из
текста
Составление
плана по тексту
и его запись
Письменно
е задание
Оценивать свою
работу и
деятельность
одноклассников
Гуманизм,
Определение
утопия
причинно –
следственных,
межпредметных
связей
Установление
Возрождение
межпредметных
связей,
выслушивать и
объективно
оценивать
другого.
Установление
межпредметных
связей, умение
доказывать и
опровергать
Выписка
Реформация,
нужных
лютеранская
материалов из
церковь
текста
Кальвинистска Составление
хронологически
я церковь,
контрреформац х таблиц,
ия, иезуиты
соотнесение
года, века,
тысячелетия и
эры.
англиканство
Составление
Беседа
Устный
опрос
Письменно
е задание
Тест
Беседа
Тест
Историческ
ий диктант
Письменно
.
веке.
12
.
Франция XVI первой
половине XVII
вв.
Контрольно –
обобщающий
урок по теме:
«Мир в
начале нового
времени»
Нидерландская
революция
Гугеноты,
Варфоломеевска
я ночь
Великая
Английская
революция
Путь к
парламентской
монархии в
Англии
Пуритане,
«кавалеры»
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
Международн
ые отношения
в XVI-XVIII
вв.
Контрольно –
обобщающий
урок по теме:
«Ранние
буржуазные
революции»
Век
Просвещения
Культура
эпохи
Просвещения
Промышленны
й переворот в
Англии
Английские
колонии в
Северной
Америке
Война за
независимость.
Гезы,
иконоборческое
движение
Долгий
парламент
Просвещение,
разделение
властей,
суверенитет
Культура,
классицизм
Аграрная
революция,
промышленный
переворот
Патриоты,
лоялисты,
плана по тексту
и его запись
Выписка
нужных
материалов из
текста
Составление
плана-схемы
изученной темы
е задание
Устный
опрос
Контрольна
я работа
Определение
беседа
длительности,
последовательно
сти и
синхронности
исторических
событий
Составлять
Письменно
сложный план
е задание
Определение
длительности,
последовательно
сти и
синхронности
исторических
событий
Организовывать
деятельность в
парах, уметь
вести диалог
Оценивание
своей работы и
деятельность
одноклассников
Тест на
соответстви
е
Составление
характеристик
деятелей
Просвещения
Установление
межпредметных
связей
Формулировать
проблемные
вопросы
Беседа
Составление
хронологически
х таблиц
Письменно
е задание
Правильное
применение
Беседа
Устный
опрос
Контрольна
я работа
Тест
Устный
опрос
Образование
США.
24
.
25
.
Франция в
XVIII веке.
Начало
Великой
французской
революции
26
.
Установление
республики во
Франции
27
Директория.
Установление
диктатуры
28
29
Латинская
Америка в
колониальный
период
30
31
32
Страны
Востока в XVIXVIII вв.
Контрольно –
обобщающий
урок по теме:
«Новая
история 15001800»
конституция
счета лет,
соотнесение
года, века,
тысячелетия и
эры.
Тест
Третье сословие
Якобинская
диктатура,
Комитет
общественного
спасения
директория
Чтение
исторической
карты,
соотнесение
года, века,
тысячелетия и
эры.
Уметь вести
дискуссию,
диалог, участие
в дискуссии
Тест
Определение
длительности,
последовательно
сти и
синхронности
исторических
событий
Выписка
нужных
материалов из
текста, чтение
исторической
карты
Составление
плана по тексту
и его запись
Оценивание
своей работы и
деятельность
одноклассников
Тест
дискуссия
Устный
опрос
Беседа
Контрольна
я работа
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России с конца XVI в. по XVIII в.
(7 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 69 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2010.
УМК:
- Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца
XVIII века. -М.: Просвещение, 2012.
- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI
века. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: Просвещение, 2014.
- Настенные исторические карты
- Атласы по истории России с конца XVI века до конца XVIII.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX
века.
2. Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII
века.
Основные цели курса:
•
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей
и др.);
•
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
Настоящее тематическое планирование выстроено на основе Примерной
программы курса «История России с конца XVI до конца XVIII вв.». В
планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и
соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое
планирование рассчитано на 38 часов. Тематическое планирование составлено в
соответствии со структурой учебника.
В результате изучения курса учащиеся должны: называть даты важнейших
событий, социальных выступлений, военных походов и компаний; называть места и
обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных
деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на
исторической
карте
рост
территории,
крупнейшие
центры
торговли,
промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий;
составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;
соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения
крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты
экономического, социального, духовного и политического развития; объяснять
значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые
перевороты,
просвещенный
абсолютизм,
крепостничество,
мелкотоварное
производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол; сравнивать
социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и
крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях;
приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.
В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала
учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью
учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные
формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы.
Изучение курса рассчитано на 36 часов.
№
п/п
Дата проведения
занятия
планируемая проведения
Тема урока
Основные
понятия
1.
Вводное занятие. Повторение
«История России с
древнейших времен до XVI
века»
История,
первоисточник
2.
Внутренняя и внешняя
политика Бориса Годунова
Опричнина,
3.
Смута
Смута,
интервенция,
4.
Окончание Смутного времени народное
ополчение,
интервенция,
Земский собор,
самозванчество
Новые явления в экономике.
мелкотоварное
хозяйство,
мануфактура,
промышленники,
предприниматели,
всероссийский
рынок,
промышленник,
наемный труд
Основные сословия
Феодалы,
российского общества.
дворянство,
боярство, местничество, барщина,
оброк, белые
слободы,
владельческие
крестья-не,
5.
6.
Умения, навыки
Осознание цели своей
работы, определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Уметь доказывать и
опровергать, чтение
исторических карт.
Определение
причинно –
следственных связей
Самостоятельная
проверка
получаемого
результата.
Форма
контроля
беседа
Ответы на
вопросы,
творческое
задание
Тест
Составление плана по
тексту и его запись
Оценивать свою
Развернутый
работу и деятельность вопрос
одноклассников
Литература
7.
Политическое развитие
страны
8.
Власть и церковь: церковный
раскол.
9.
Народные движения
10.
Внешняя политика
11.
Образование и культура в
XVII веке
12.
Сословный быт. Обычаи и
нравы.
13.
Повторительнообобщающий урок по теме:
«Россия в XVII веке»
14.
Предпосылки петровских
преобразований
черносошные
крестьяне
Стан, волость,
воевода,
самодержавие,
крепостничество
Определение
причинно –
следственных,
межпредметных
связей
Церковь, патриарх, Установление
старообрядчество, межпредметных
раскол, протопоп. связей, выслушивать
и объективно
оценивать другого.
Установление
межпредметных
связей, умение
доказывать и
опровергать
Выписка нужных
материалов из текста
Сатира,
Составление
биографии-ческая
хронологических
повесть, бытовой и таблиц, соотнесение
портретный жанр, года, века,
«московское
тысячелетия и эры.
барокко».
Парча, тафта,
Составление плана по
отопление избы
тексту и его запись
«по- черному»,
изразцы.
Установление
межпредметных
связей, умение
доказывать и
опровергать
Составление
Реформа,
регентство,
хронологических
модернизация,
таблиц
полки «иноземного
строя»
Исторический
диктант
Письменное
задание
Беседа
Тест
Дискуссия, тест
Беседа
15.
Петр I. Россия на рубеже
веков.
16.
Северная война 1700-1721 гг.
17.
Реформы Петра I.
18.
19.
20.
21.
22.
Гвардия
Коллегия, ранг,
«регулярные
граждане»,
«подлые
граждане»,
аристократия.
Экономика России в первой
Протекционизм,
четверти XVIII века.
меркантилизм,
приписные
крестьяне,
посессионные
крестьяне,
подушная подать,
ремесленные цехи,
валюта, ярмарка,
торговый устав
Народные движения первой
Казаки,
четверти XVIII века.
старообрядцы,
«прелестные
грамоты»,
«работные люди»,
отходники
Изменения в культуре и быту Канты, гаврюра,
в первой четверти XVIII века. ассамблеи,
клавикорды.
Изменения в культуре и быту Канты, гаврюра,
в первой четверти XVIII века. ассамблеи,
клавикорды.
Повторительнообобщающий урок по теме:
Правильное
применение счета лет,
соотнесение года,
века, тысячелетия и
эры.
Чтение исторической
карты, соотнесение
года, века,
тысячелетия и эры.
Уметь вести
дискуссию, диалог,
участие в дискуссии
Письменное
задание
Тест
Устный опрос
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Выписка нужных
материалов из текста,
чтение исторической
карты
беседа
Составление плана по
тексту и его запись
Устный опрос
Составление плана по
тексту и его запись
Устный опрос
Оценивание своей
работы и
Контрольная
работа
«Россия при Петре I»
23.
Дворцовые перевороты
24.
Дворцовые перевороты
25.
Внутренняя политика в 17251762 гг.
26.
Внешняя политика в 17251762 гг.
Внутренняя политика
Екатерины II
27
Фаворит,
кондиции,
верховники,
регент, дворцовые
перевороты
Фаворит,
кондиции,
верховники,
регент, дворцовые
перевороты
Абсолютизм,
откуп, подряд, гай
дамаки.
Жуз, коалиция
Каторга,
монополия,
секуляризация,
«про-свещенный
абсолю-тизм»,
межевание.,
привилегии
Самоуправление,
«пре-лестные
грамоты», «пугачевщина»,
бурлаки
Крестьянеотходники,
общество, займ,
ассигнации,
капитал
28
Крестьянская война под
предводительством Е.И.
Пугачева
29
Экономическое развитие
России во второй половине
XVIII века
30
Внешняя политика Екатерины Нейтралитет,
II.
коалиция,
суверенитет,
эскадра, буферное
деятельность
одноклассников
Составление
характеристик
исторических
деятелей
Беседа
Составление
характеристик
исторических
деятелей
Беседа
Уметь доказывать и
опровергать, чтение
исторических карт.
Формулировать
проблемные вопросы
Организовывать
деятельность в парах,
уметь вести диалог
Тест
Устный опрос
Письменное
задание
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Установление
межпредметных
связей
Тест
Дискуссия
государство
31
32
33
34
35
36
Внешняя политика Екатерины Нейтралитет,
II.
коалиция,
суверенитет,
эскадра, буферное
государство
Россия при Павле I.
«Разжалованная
грамота», фаворит,
опала.
Наука и образование
Обсерватория,
академическая
экспедиция,
водоход, ритор,
мортира, регион
Художественная культура
Стиль, барокко,
классицизм.
Быт и обычаи
Колядки
Итоговое повторение
«Россия в 17-18 веках»
Установление
межпредметных
связей
Дискуссия
Формулировать
проблемные вопросы
Устный опрос
Выписка нужных
материалов из текста,
установление
межпредметных
связей.
Составлять сложный
план
Определение
длительности,
последовательности и
синхронности
исторических
событий
Оценивание своей
работы и
деятельность
одноклассников
Беседа
Беседа
Письменное
задание
Самостоятельная
работа