1.1. Общая информация

Согласовано
Протокол заседания
Совета учреждения
№ 11 от 19. 07.2013
Председатель СУ
____________ Т.А. Болтухина
Утверждено
Приказ № ____ от «04»сентября 2013
Директор ДДТ «Центральный»
_______________ Л.И. Мандыч
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
«ЦЕНТРАЛЬНЫЙ»
Новосибирск, 2013
1
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1.
Общая информация
Наименование
учреждения
Учредитель
Юридический адрес
Телефон, факс,
E-mail, сайт
Местонахождение
Лицензия
Аккредитация
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей города
Новосибирска «Дом детского творчества «Центральный»
МБОУ ДОД ДДТ «Центральный»
Мэрия города Новосибирска
630091 РФ, город Новосибирск, улица Каменская, 82
2-011- 744, факс 2-110-330
E-mail cddt@mail.ru http://ddtcentr.edusite.ru
630091, РФ, город Новосибирск, улица Каменская, 82,
тел. 2-245-245
630091, РФ, город Новосибирск, ул. Крылова, 38
тел.2–015–742 Отдел социализации и профилизации
обучающихся
№ 7956 от 25.01. 2013 г. (Серия 54 ЛО1 № 0000342)
АА № 000841 от 16.07.2009 г. (учреждение высшей
категории)
Дом детского творчества является целостной системой открытого типа,
активно взаимодействующей со своим социальным окружением. Связь учреждения
с окружением - двухсторонняя: ДДТ испытывает влияние социума и сам оказывает
на него воздействие, причем это взаимовлияние продолжает расти.
Внешнее управление учреждением осуществляется органами управления
субъекта Российской Федерации через его создание, правовую регламентацию
жизнедеятельности, лицензирование. С 1 февраля 2013 г.
одним из органов,
осуществляющих внешнее управление учреждением, является отдел образования
Центрального округа по Железнодорожному, Заельцовскому и Центральному
районам
Дом детского творчества 25 января 2013 г. получил бессрочную лицензию на
осуществление образовательной деятельности по образовательным программам 5
направленностей по 13 адресам, включая общеобразовательные учреждения
района.
Внутреннее
управление
ДДТ
«Центральный»
представляет
собой
целенаправленное
взаимодействие,
сотрудничество
всех
участников
педагогического процесса по достижению поставленных перед коллективом целей и
задач.
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и
самоуправления. Внутреннее управление ДДТ осуществляет директор, прошедший
соответствующую аттестацию. Формами самоуправления Учреждения являются:
- Совет
Учреждения
коллегиальный
орган,
обеспечивающий
демократический,
общественный
характер
управления
процессом
образования, основная цель которого заключается в оказании содействия в
реализации стратегии развития Учреждения. СУ работает в тесном контакте
с администрацией ДДТ, его решения носят рекомендательный характер.
- Общее собрание работников Учреждения, которое проводится не реже 1 раза
в год и функционирует в целях реализации законного права работников
Учреждения на участие в управлении Учреждением, осуществления на деле
принципа коллегиальности управления Учреждением.
- педагогический Совет Учреждения, созданный с целью развития и
совершенствования образовательного
процесса
и
действующий
в
2
соответствии с локальным актом - положением о педагогическом Совете
Учреждения.
Основными функциями внутриучрежденческого управления является
мотивация, педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация и
контроль.
Основная задача мотивационной функции заключается в том, чтобы все
участники учебно-воспитательного процесса выполняли
работу согласно
делегированным им полномочиям в соответствии с должностными инструкциями.
Для включения в действие социальных мотивов в учреждении созданы условия
для участия педагогов
в творческой, исследовательской деятельности,
осуществлении инновационных проектов,
для общения между участниками
образовательного процесса, периодически проводятся совещания, стимулируется
социальная активность педагогов вне учреждения, поощряется инициатива,
осуществляется вознаграждение педагогических работников.
Основой управленческой деятельности учреждения является педагогический
анализ, с которого начинается и им заканчивается любой педагогический цикл.
Основное назначение анализа состоит в изучении информации о состоянии и
тенденциях развития педагогического процесса, в объективной оценке его
результатов, выработке рекомендаций по упорядочению, сведению частей в единое
целое, установлению связей системообразующих факторов.
В учреждении
используются такие виды анализа, как тематический анализ, связанный с изучением
отдельных направлений учебно-воспитательного процесса, итоговый анализ,
проводимый по завершению полугодия и учебного года в целом, содержательную
основу которого составляют такие направления, как полнота и уровень выполнения
образовательных программ, сохранность контингента, качество преподавания,
уровень методической подготовки педагогических кадров, внешняя оценка
результативности учебно- воспитательного процесса и др.
Проведение
объективного, глубокого, итогового анализа служит основой для разработки плана
работы учреждения на новый учебный год. Немаловажное значение в практике
работы учреждения отводится параметрическому анализу, в ходе которого
анализируется посещаемость обучающимися занятий, санитарное состояние
учебных кабинетов, соблюдение расписания занятий и т.д.
В ДДТ создана компьютерная база данных на обучающихся, которая в
течение учебного года корректируется, что позволяет анализировать и обобщать,
систематизировать и представлять в различных, удобных для подготовки
управленческих решений видах.
Функция целеполагания заключается в формировании идеального
представления о конечном результате деятельности всей системы на пути к этому
результату. Общая цель определяется на основе сопоставления результатов
проведенного педагогического анализа состояния управляемой системы и
требований к ней.
Еще одной
функцией внутриучрежденческого
управления является
планирование. Планирование в управлении учреждением - это принятие решения на
основе данных педагогического анализа, соответствующее требованиям: единства
целевой установки и условий реализации,
перспективности, комплексности,
объективности и т.д.
В ДДТ ежегодно в июне разрабатывается программа
деятельности учреждения на следующий учебный год с учетом концепции и
программы развития учреждения, рассчитанной на период с 2009 по 2014 гг.
«Обеспечение
целостного
образовательного
процесса
районного
многопрофильного учреждения дополнительного образования детей». На
3
основе программы деятельности ежемесячно составляются текущие и календарные
планы.
Важной функцией внутреннего управления является функция организации
деятельности. Данная функция предполагает выполнение принятых решений
конкретными людьми: педагогами, обучающимися, родителями, представителями
общественности. В этой работе особую роль играют личностные качества
руководителя - его профессионализм, общая и педагогическая культура,
заинтересованность в делах образовательного учреждения, педагогов
и
обучающихся, умение ставить задачи и добиваться их решения. Более 20 лет
возглавляет Дом детского творчества «Центральный» Мандыч Любовь Ивановна,
руководитель высшей квалификационной категории, «Отличник народного
просвещения», «Заслуженный работник культуры РФ».
Завершающей функцией внутриучрежденческого
управления является
контроль, представляющий собой вид деятельности управляющей подсистемы
образовательного учреждения по установлению соответствия результатов работы
ДДТ запросам развивающейся личности учащегося и образовательной программе.
Он позволяет выявить необходимость принятия управленческого решения в
случаях, когда реальное положение дел не соответствует планируемому. В данном
случае контроль выполняет функцию обратной связи между управляющей системой
и объектами управления ДДТ. Кроме того, в процессе реализации контролирующей
функции появляется возможность выявления передового опыта педагогической и
управленческой деятельности.
В Доме творчества действует модель
организации образовательного
процесса, которая предполагает обязательное взаимодействие заместителей
директора по учебно-методической и учебно-воспитательной работе по реализации
концепции и программы развития. Научно - методическое и психологическое
сопровождение подразумевает деятельность методистов (методического кабинета)
и педагога - психолога, согласуемую по единым требованиям оценки качества
образовательного процесса.
Сохраняется шесть структурных подразделений: отдел техники, спорта и
краеведения, художественного образования, профилизации и социализации
обучающихся, ШРТК «Васюганье», Центр интеллектуального развития детей и
подростков, дошкольная студия «Веселый улей», в рамках которых
осуществляется оценка качества достигнутого детьми и подростками образования
с учетом профиля предметной направленности деятельности.
4
5