Тест по теме: «Россия в 1920-1930 е гг». Часть А.

Тест по теме: «Россия в 1920-1930 е гг».
Часть А.
1. В какие годы была проведена сплошная коллективизация в
СССР?
1) 1922-1924 гг.
2) 1926-1927 гг.
3) 1930-1933 гг.
4) 1937-1939 гг.
2. Существовавшие в СССР в 1920-1930-е гг. народные
комиссариаты (наркоматы) – это:
1) органы, осуществлявшие политработу в Красной
Армии
2) объединения ветеранов гражданской войны
3) центральные органы управления отраслями хозяйства
4) судебные органы в центре и регионах
3. Кто из названных лиц возглавлял в 1920-1930-е гг. органы
внутренних дел?
1) Н.И. Бухарин, Г.Е. Зиновьев
2) Г.Г. Ягода, Н.И. Ежов
3) В.В. Куйбышев, С.М. Киров
4) М.В. Фрунзе, В.К. Блюхер
4. Прочтите высказывание немецкого военачальника Ф.
Гальдера, относящееся к концу 1930-х гг., и укажите, что из
перечисленного было причиной описываемого положения:
«Русский офицерский корпус исключительно плох. Он производит
худшее впечатление, чем в 1933 г. России потребуется 20 лет, пока
она достигнет прежней высоты».
1) отсутствие в СССР высших военных учебных заведений
2) невнимание руководителей государства к укреплению армии
3) репрессии против командного состава армии
4) потери в офицерском составе во время военных операций в
Польше
5 Какая республика не входила первоначально в состав СССР (1922
г)?
1) Эстонская
2) Белорусская
3) Украинская
4) Российская
6. СССР являлся членом Лиги Наций:
1) в 1924-1939 гг.
2) в 1929-1940 гг.
3) в 1933-1941 гг.
4) в 1934-1939 гг.
7. Какое из названных событий послужило одним из официальных
обоснований волны массовых репрессий в середине 1930-х гг.?
1) убийство С.М. Кирова
2) Кронштадтский мятеж
3) покушение на В.И. Ленина
4) крестьянское восстание под руководством А.С.
Антонова
8. Курс на индустриализацию был принят в году… и на каком
съезде…?
1) 10 съезд в 1921г
2) 17 съезд в 1934г
3) 12 съезд в 1923г
4) 14 съезд в 1925г
9. Лозунг 2 пятилетки:
1) «Кадры решают все!»
2) «Техника решает все!»
3) «Все для фронта, все для победы!»
4) «Пятилетку в четыре года!»
Ответы: 1-3,2-3,3-2,4-3,5-1,6-4.7- 1,8-4,9-1.
ЧАСТЬ В:
1. Расположите в хронологическом порядке следующие события
А) «Красногвардейская атака на капитал"
Б) начало первой пятилетки
В) переход к нэпу
Г) «великий перелом» в деревне
2. Какие ТРИ из названных дат связаны с подписанием договоров
между Советской Россией, СССР и Германией?
1) 3 марта 1918 г.
2) 18 марта 1921 г.
3) 16 апреля 1922 г.
4) 16 ноября 1933 г.
5) 16 мая 1935 г.
6) 23 августа 1939 г.
3.Прочтите отрывок из дневника Ф.Д. Покровского и укажите, в
какой период происходили описываемые события:
«Положение, пожалуй, будет ухудшаться. Сейчас крестьянство не
заинтересовано уже больше в частной собственности, перед
вступлением в коллективы режут скот, уничтожают лошадей. они
нынче стали «нипочем». За хорошую лошадь просят 10-20 рублей, а
год назад она стоила 100-200…»
Ответ: ?
4.Прочтите фрагмент из книги писателя К.М. Симонова «Глазами
человека моего поколения» и назовите пропущенную в тексте
фамилию руководителя, о котором говорит автор:
«Очевидно, ____________ с какого-то момента устраивало, чтобы
все происшедшее в предыдущие годы связывалось поначалу с
Ягодой, а потом главным образом с его преемником Ежовым. Его
устраивало, что все это прикреплялось к слову «ежовщина»… Итак,
в нашем сознании ___________ исправлял ошибки, совершенные до
этого Ежовым и другими, всеми теми, кто наломал дров. Для
исправления этих ошибок назначен был Берия… Сметая все на пути
индустриализации, __________ проводил ее железной рукой. Он
мало говорил, много делал, много встречался по делам с людьми,
редко давал интервью, редко выступал и достиг того, что каждое его
слово взвешивалось и ценилось не только у нас, но и во всем мире».
5. Установите соответствие между именами деятелей культуры и
сферами их творчества.
ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ
СФЕРЫ ТВОРЧЕСТВА
1) М. Горький
А) кинематограф
2) А. И. Пырьев
Б) живопись
3) В.И. Мухина
В) скульптура
4) И.С. Козловский
Г) литература
Д) музыкальное искусство
6. Установите соответствие между фамилиями исторических лиц и
названиями занимаемых ими в 1920-1930-е гг. постов в руководящих
советских органах:
А)
Б)
В)
Г)
ФАМИЛИЯ
А.В. Луначарский
М.М. Литвинов
Ф.Э. Дзержинский
Н.И. Ежов
1)
2)
3)
4)
5)
ЗАНИМАЕМЫЙ ПОСТ
Нарком внутренних дел
руководитель ВЧК
председатель ВЦИК
нарком иностранных дел
нарком просвещения
7. . Установите соответствие между названиями произведений
советского искусства 1920-1930-х гг. и фамилиями их создателей:
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
А)
Б)
В)
«Поднятая целина»
«Рабочий и колхозница»
кинофильм «Весёлые ребята»
ФАМИЛИЯ
СОЗДАТЕЛЯ
1) Г.В. Александров
2) М.А. Шолохов
3) В.В. Маяковский
Г)
поэма «Хорошо»
4) В.И. Мухина
5) А.А. Фадеев
Ответы: 1-АВБГ, 21,3.6; 3коллективизация,4Сталин, 5-ГАВД, 65421,7-2413
Часть С.
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Вплоть до начала 1920-х гг. советская Россия находилась в
международной изоляции. Правительства европейских стран
и США не торопились с дипломатическим признанием
большевиков. А большевики строили свою политику, исходя
из идеи мировой коммунистической революции. В 1922г.
произошли два события, ставшие началом перемен.
Назовите эти события. Укажите не менее трех причин,
позволивших нашей стране выйти из международной
изоляции.
1.Могут быть названы события:
– участие Советской России в Генуэзкой конференции;
- подписание договора с Германией в Рапалло.
2. Могут названы указаны причины:
-заинтересовать иностранных государств в развитии
экономических отношений с Россией;
- завершение Гражданской войны;
- переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как
свидетельство серьезных перемен во внутренней политике
страны;
- заинтересовать иностранных политических и деловых кругов в
решении проблемы царских долгов и возмещении потерь,
понесенных в результате национализации.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко
ответьте
на
вопросы
С1—СЗ.
Ответы
предполагают
использование информации из источника, а также применение
исторических знаний по курсу истории соответствующего
периода.
Из письма советского писателя в Правительство СССР
(письмо датировано 1930г.).
«...Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы
власти она ни существовала — мой писательский долг, так же как
и призывы к свободе печати... Вот одна из черт моего творчества, и
ее одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не
существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные,
выступающие в моих сатирических повестях: черные и
мистические краски... в которых изображены бесчисленные
уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий
скептицизм в отношении революционного процесса,
происходившего в моей отсталой стране... И, наконец, последние
мои черты в погубленных пьесах «Дни Турбиных», «Бег» и в
романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской
интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране. В частности,
изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею
непреложной исторической судьбы брошенной в годы
гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях
«Войны и мира»... Но такого рода изображения приводят к тому,
что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает —
несмотря на свои усилия стать бесстрастно над красными и белыми
— аттестат белогвардейца-врага, получив его, как всякий
понимает, может считать себя конченым человеком в СССР...»
С1. Назовите имя и фамилию писателя - автора письма, а
также 2-3 его произведения, в которых содержалась сатира
на общество 1920-1930-х гг.
С2. Ответьте на основании источника и вашего знания
истории, как сложилась творческая судьба этого писателя,
и объясните, почему она сложилась таким образом.
С3. Объясните, почему писатель, говоря о некоторых своих
произведениях, проводит параллель с романом «Война и
мир»
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
С 1.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысла)
1. Михаил Булгаков.
2. Могут быть названы произведения:
- «Собачье сердце»;
- «Роковые яйца»;
- «Зойкина квартира»;
- «Мастер и Маргарита»
С 2.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысла)
1. Может быть отмечено, что судьба писателя
складывалась неоднозначно и драматично:
- с одной стороны, его пьесы (например, «Дни
Турбиных») ставились в театрах (во МХАТе и
др.) и пользовались популярностью;
- с другой стороны, в 1930-е гг. произведения
Булгакова запрещались, не публиковались,
некоторые из них были напечатаны только в 1960е гг., уже после его смерти;
- в последние годы жизни писатель был
практически лишён возможности зарабатывать на
жизнь литературным трудом, жил в изоляции
2. При объяснении причин того, что судьба Булгакова
сложилась таким образом, может быть, например,
сказано о пристрастном, в конечном итоге недоброжелательном отношении к нему и его творчеству
со стороны И. В. Сталина
С 3.
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысла)
Может быть дано следующее объяснение:
- в названных Булгаковым произведениях («Бег»,
«Белая гвардия») речь идёт, так же, как и в романе
Л. Н. Толстого, о событиях войны, затронувших
всё российское общество;
- Булгакова, так же, как и Толстого, интересуют не
военные события сами по себе, а то, что
происходит с людьми, их отношениями,
чувствами и т. д.
С5 Сравните два этапа индустриализации в СССР: 1926 - 1928 и 1928 1937 гг. Укажите, что (какие черты и т. д.) в них было общим, а
что -различным.
1. Общие черты, присущие индустриализации на
этапах 1926 - 1928 и 1928 - 1937 гг.
- увеличение капиталовложений в промышленность
- техническое перевооружение имевшихся заводов и фабрик
- строительство новых промышленных объектов
- рост производства электроэнергии
- создание новых рабочих мест
- численный рост рабочего класса
Верно названы 2 и более элементов ответа - 2 балла
Верно назван 1 любой элемент ответа
- 1 балл
Этап 1926 – 1928 гг. – упор на Этап 1928 – 1937 гг. –
реконструкцию
имевшихся упор на строительство
предприятий
новых
промышленных
предприятий
- преимущественное развитие — строительство крупных
предприятий в европейской промышленных объектов
части страны
на
востоке
и
в
национальных районах
создание
новых
восстановление промышленного
потенциала отраслей экономики
дореволюционной России
использование
опыта
зарубежных специалистов и
«старых спецов»
-
-
-массовое
социалистическое
соревнование
(ударничество,
стахановское движение)
Рассмотрите ситуацию и ответьте на вопросы. В начале 1920х гг, в связи с болезнью В.И. Ленина остро встал вопрос о том,
кто возглавил после него коммунистическую партию.
Назовите
руководителей
того
времени,
которые
рассматривались в претенденты на место главы партии, и
того, кто реально занял это место? Почему именно этот
человек пришел к высшей власти?
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не
искажающие его смысла)
1. А. В качестве претендентов на место главы
партии могут быть названы:
- Л. Д. Троцкий,
- Н. И. Бухарин,
- Г. Е. Зиновьев,
- Л. Б. Каменев,
- И. В. Сталин
1. Б. Высшим руководителем партии стал И. В.
Сталин
Элементы не названы или все названы неверно
2. В качестве объяснения того, почему к высшей
власти пришёл И. В. Сталин, могут быть
приведены следующие положения:
- Сталин как генеральный секретарь партии (с 1922
г.) контролировал всю работу партийного
аппарата, кадровые вопросы и имел
дополнительные возможности проводить свой
собственный курс;
- Сталин действовал хитро, коварно, оттеснял и
устранял других претендентов на власть одного за
другим, использовал одних против других;
- Сталин создал и умело использовал образ
последователя и ученика Ленина, представлял
себя продолжателем его дела;
- Каждый из претендентов на власть стремился
усилить собственные позиции, не хотел
коллективного руководства
. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 1939 г. во внешней политике СССР произошли серьезные
изменения, были пересмотрены многие принципы, лежавшие в
ее основе в предшествовавшие годы.
Какие принципиальные установки определяли внешнюю политику
СССР в 1933 - 1938 гг.? Какие действия, факты свидетельствовали о
переменах во внешнеполитическом курсе СССР в 1939 - 1940 гг., и
какие причины их вызвали?
Элементы ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его
смысла)
1. Могут быть названы следующие позиции,
определявшие внешнюю политику СССР в 1933-1938 гг.:
- борьба против фашизма и связанной с ним агрессии
- курс на создание системы коллективной безопасности в Европе
- вступление в Лигу Наций и активная в ней деятельность
- антигерманская позиция, приоритетное развитие отношений с
демократическими странами (Франция, Великобритания и др.)
- осуждение политики умиротворения агрессора.
2. В ответе могут быть названы следующие действия, факты,
свидетельствовавшие о переменах во внешнеполитическом
курсе СССР В 1939-1940 п.:
- развитие отношений с Германией (политических, экономических)
- заключение пакта о ненападении с Германией в августе 1939 г.
- подписание договора о дружбе и границе с Германией в сентябре
1939г.
- подписание секретных протоколов к пакту и договору
-. расширение территорий СССР за счет включения Западной
Украины, Западной Белоруссии, Бесарабии, Латвии, Эстонии, Литвы
-выдвижение территориальных претензий к Финляндии и
советско-финляндская война 1939 - 1940 гг. и исключение СССР из
Лиги Наций в 1939 г.
Причины изменения курса:
- усиление угрозы со стороны фашистской Германии и
милитаристской Японии
- неготовность Англии и Франции к созданию реальной
антигерманской коалиции с СССР