11 класс литература

2
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена в
соответствии со следующими документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
3. Приказ Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования»;
4. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
6. Письмо комитета образования от 10.04.2015 № 1144/15 «Об
организации образовательной деятельности в 2015/2016 учебном году».
Учебник: Литература. 11 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений.
В 2 ч. Ч. 1. Под ред. В.П. Журавлева. – М. : /Ю.В, Лебедев. – М. :
Просвещение, 2009
Цель изучения курса литературы в 11 классе: формирование
гуманистического
мировоззрения,
гражданской
позиции,
чувства
патриотизма. Любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры.
Задачи:
- способствовать расширению кругозора учащихся, изучать обзорные и
монографические темы, сочетание которых помогает понять логику развития
родной литературы;
- формировать представления об историко-литературном процессе
начала ХХ века;
3
- формировать теоретические понятия, которые способствуют
глубокому осмыслению художественных произведений (стиль писателя,
литературная школа, роль критики в литературном процессе);
- формировать умение анализировать и оценивать художественное
произведение как художественное единство: проблематика и идейный смысл,
система образов, особенности композиции, средства изображений образов
персонажей, род и жанр произведения, своеобразие авторской речи;
- формировать умение составлять план, тезисы статей на литературную
тему;
- развивать навык выразительного чтения изученных произведений.
В результате изучения литературы в 11 классах ученик должен
знать/понимать:
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творческого пути писателей начала ХХ века;
- основные закономерности историко-литературного процесса;
- основные теоретико-литературные понятия.
уметь:
- воспроизводить содержание изученных произведений;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение,
используя сведения по истории и теории литературы;
- анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять
его связь с проблематикой произведения;
-определять род и жанр произведения;
- выразительно читать художественное произведение;
- аргументировано высказывать свое мнение по отношению к
прочитанному произведению;
- писать сочинения на литературные темы.
Общеучебные умения и навыки
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
4
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
«Литература» являются:
- выделение характерных причинно-следственных связей;
- сравнение и сопоставление;
- умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
- самостоятельное выполнение различных творческих работ;
- способность устно и письменно передавать содержание текста в
сжатом или развернутом виде;
- осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения
(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
- владение монологической и диалогической речью, умение
перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств
языка и знаковых систем (текст, таблица, схема,и др.) в соответствии с
коммуникативной задачей.
Место предмета в учебном плане
Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта среднего общего образования и региональным
учебным планом, согласно которому в 2015-2016 учебном году для учащихся
11 классов предусмотрено 35 учебных недель по 2 учебных часа в неделю.
Таким образом, программа рассчитана на 70 учебных часов.
Программа по литературе для 11 класса составлена исходя из
нормативного срока обучения на уровне среднего общего образования 3 года
(в связи с завершением обучения на ступени среднего общего образования по
системе 10-12 класс).
Тематическое распределение часов
70 часов (2 часа в неделю)
№
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Разделы содержания программы
Введение
Литература начала XX века
Проза XX века
Серебряный век русской поэзии
Новокрестьянская поэзия
Литературный процесс 20-х годов
XX века
Литература ЕАО
Обобщение и систематизация
знаний за курс литературы в 11
классе
Планируемое
количество часов
1
2
13
15
11
20
7
1
Развитие речи
2
3
2
2
5
Календарно-тематическое планирование
по литературе в 11 классе
70 часов, 2 часа в неделю
№
урок
а
1
2
3
4
5
6
7
8
9-10
11
12
13
Тема, основное содержание
урока
Кол-во часов
Введение. Основные направления,
1
темы и проблемы русской
литературы 20 века.
Литература начала 20 века (2ч.)
Истоки и характер литературных
1
исканий. Своеобразие реализма.
Особенности новейшей поэзии.
1
Многообразие литературных
течений.
Проза 20 века (11 часов + Р.Р. 2 часа)
И.А. Бунин. Жизнь и творчество.
1
Лирика И.А. Бунина. Ее
философичность, лаконизм и
изысканность
И.А. Бунин. Поэтика рассказа
1
«Господин из Сан-Франциско».
Осуждение бездуховности
существования.
Тема любви в рассказе И.А.
1
Бунина «Чистый понедельник»
А.И. Куприн. Жизнь и творчество.
1
Проблематика и поэтика рассказа
«Гранатовый браслет».
Проблема самопознания личности
1
в повести «Поединок».
Автобиографический характер
повести.
Р.Р. Классное сочинение по
2
творчеству И.А. Бунина и А.И.
Куприна
И.С. Шмелев. Личность писателя.
1
Художественное своеобразие
произведений. «Лето Господне»
как вершина творчества Шмелева.
Б.К. Зайцев. Слово о писателе.
1
Мысли о Родине, о России в
биографии «Преподобный Сергий
Радонежский».
Политическая сатира. А.Т
1
Аверченко. «Смех сквозь слезы» продолжение традиций
отечественной литературы от
Дата
план
Дата
факт
6
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Гоголя до Чехова.
Тэффи. Жизнь и творчество
1
писателя. Художественный мир
Тэффи.
В.В. Набоков. Слово о поэте,
1
писателе. Феномен
художественного языка В.В.
Набокова.
Контрольная работа по теме
1
«Проза 20 века»
Серебряный век русской поэзии (12 час. + Р.р. 3)
Серебряный век русской поэзии.
1
Русский символизм и его истоки.
В.Я. Брюсов. Слово о поэте.
1
Брюсов как основоположник
русского символизма.
К.Д. Бальмонт. Жизнь и
1
творчество поэта. Идеи и образы
творчества.
Акмеизм. Н.С. Гумилев.
1
Проблематика и поэтика лирики
поэта.
Русские футуристы. Лирика И.
1
Северянина, В. Ходасевича.
Р.Р. Сочинение – интерпретация
1
стихотворения
А.А. Блок. Жизнь и творчество.
1
Цикл «Стихи о прекрасной даме».
Развитие понятия об образе1
символе. Тема страшного мира в
лирике А. Блока.
Тема Родины в лирике А. Блока.
1
Чтение и анализ стихотворений.
Поэма Блока «Двенадцать» и
1
сложность её художественного
мира. Идейное содержание
произведения.
М. Горький. Жизнь и творчество.
1
Ранние романтические рассказы
писателя. «Старуха Изергиль».
Проблематика и особенности
композиции рассказа.
Пьеса «На дне» как социально1
философская драма. Сценическая
судьба пьесы. Особенности жанра
и конфликта пьесы.
Обитатели «дна» в пьесе «На дне».
1
Смысл названия произведения.
Роль Луки в пьесе.
7
30-31
32
33
34
35
36
37-38
39
40
41
42
43
44
45
46
47-48
49
Классное сочинение по пьесе «На
2
дне»
Новокрестьянская поэзия (9 ч. + 2 Р.р.)
Художественные и идейно1
нравственные аспекты
новокрестьянской поэзии. Н.А.
Клюев, С.А. Клычков, П.В.
Орешин.
С.А. Есенин. Жизнь и творчество.
1
Ранняя лирика. Тема России в
лирике С. Есенина.
Любовная тема в лирике С.
1
Есенина. Чтение и анализ
стихотворений.
Тема быстротечности
1
человеческого бытия в лирике С.
Есенина. Чтение и анализ
стихотворений.
Поэма «Анна Снегина». Обзор.
1
Р.Р. Классное сочинение по
2
творчеству А.Блока и С.Есенина
В.В. Маяковский. Жизнь и
1
творчество. Художественный мир
ранней лирики поэта.
Пафос революционного
1
переустройства мира.
Сатирический пафос лирики.
Своеобразие любовной лирики В.
1
Маяковского. Чтение и анализ
стихотворений.
Урок контроля по поэзии 20 века
1
Литературный процесс 20-х годов XX века (16 ч. + 2 Р.р)
Литературный процесс 20-х годов
1
20 века. Литературные
группировки и журналы.
А.М. Ремизов. Общая
1
характеристика творчества
писателя.
Д.А. Фурманов. Жизнь и
1
творчество писателя. Роман
«Чапаев».
А.С. Серафимович. Жизнь и
1
творчество писателя. Роман
«Железный поток».
Тема революции и гражданской
2
войны. Роман А.А.Фадеева
«Разгром».
И.Э. Бабель. Слово о писателе.
1
Раннее творчество.
8
50
51
52-53
54
55-56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Особенности жанра и композиции
1
новелл «Конармия»
«Одесские рассказы» И.Э. Бабеля
1
Классное сочинение по творчеству
2
А.А. Фадеева и И.Э. Бабеля
Е.И. Замятин. Жизнь и творчество
1
писателя. Рассказы
революционных лет («Пещера»,
«Дракон»).
Роман-антиутопия «Мы». Понятие
2
«Антиутопия». Изображение
любви в романе-антиутопии.
Б. Пильняк. Слово о писателе.
1
Роман «Голодный год» как
страница биографии писателя.
Б. Пильняк «Повесть
1
непогашенной луны».
М.М. Зощенко. Жизнь и
1
творчество писателя. Становление
Зощенко – сатирика. Зощеновский
герой.
От Гоголя к Зощенко – эволюция в
1
рассказах темы «маленького
человека».
Подготовка к промежуточной
1
аттестации за курс литературы в
11 классе
1
Промежуточная аттестация за
курс литературы в 11 классе
Литература ЕАО (7 ч.)
Введение
1
Отражение судьбы области в
1
судьбах и произведениях
еврейских писателей
Е.И. Кудиш. Слово о писателе.
1
«Воскресший под Освенцимом»
Р.С. Шойхет. Слово о писателе.
1
«Письмо»
Р.С. Шойхет «Родная земля»
1
О мире и мироздании в творчестве
1
А.Ф. Овечкина
Эмоциональная многозвучность в
1
лирике Н.В. Капусто
Обобщение и систематизация
1
знаний за курс литературы в 11
классе
9
Приложение
Промежуточная аттестация по литературе в 11 классе
1. Укажите произведения М. Горького, которые могут быть отнесены к раннему
(романтическому) периоду творчества писателя.
а) «Жизнь Клима Самгина»
б) «На дне»
в) «Макар Чудра»
г) «Васса Железнова»
д) «Старуха Изергиль»
2. Героем какого произведения является Данко?
а) А. И. Куприн «Гамбринус»
б) И. А. Бунин «Качели»
в) JI. Н. Андреев «Большой шлем»
г) М. Горький «Старуха Изергиль»
3. Укажите, представителем какого литературного направления был
А. А. Блок?
а) имажинизм
б) классицизм
в) акмеизм
г) символизм
4. Укажите центральный образ ранней лирики А. А. Блока (первая книга «трилогии
вочеловечения»).
а) Незнакомка
б) Снежная маска
в) Прекрасная Дама
г) Русь
5. Укажите, кто из русских поэтов является автором поэтического цикла
«Персидские мотивы».
а) А. А. Блок
б) С. А. Есенин
в) М. И. Цветаева
г) А. А. Ахматова
6. Русский футуризм был заметным явлением в искусстве. Как называлось это
течение в литературе после революции 1917 г.?
а) «Кузница»
б) «Перевал»
в) «ЛЕФ»
г) «Серапионовы братья»
7. По предложенному портрету узнайте героя произведения М. А. Булгакова.
10
У портьеры, прислонившись к притолоке, стоял, заложив ногу за ногу, человек
маленького роста и несимпатичной наружности. Волосы у него на голове росли жесткие,
как бы кустами на выкорчеванном поле, а на лице был небритый п ух . Лоб поражал
своей малой вышиной... На шее у человечека был повязан ядовито небесного цвета
галстух с фальшивой рубиновой булавкой. Цвет этого галстуха был настолько бросок,
что.., закрывая утомленные глаза, Филипп Филиппович... видел пылающий факел с
голубым венцом.
а)
б)
в)
г)
Коровьев
Шариков
Азазелло
Воланд
8. Многие персонажи пьесы М. Горького «На дне» в настоящем утратили свои
имена. Кого из героев в прошлом звали Густав Дебиль?
а) Клещ
б) Актёр
в) Барон
г) Кривой Зоб
9. В 1916 г. Блок написал стихотворение «Демон». У кого из русских поэтов можно
встретить произведение с таким же названием?
а) М. Ю. Лермонтов
б) А. С. Пушкин
в) В. В. Маяковский
г) Н. А. Некрасов
10. Укажите первоначальное название поэмы В. В. Маяковского «Облако в
штанах».
а) «Флейта-позвоночник»
б) «Тринадцатый апостол»
в) «Я»
г)
«Долой вашу любовь!»
11. Расставьте в хронологическом порядке произведения русских писателей.
а) А. П. Чехов «Вишневый сад»
б) М. Горький «На дне»
в) М. А. Булгаков «Собачье сердце»
г) И. А. Бунин «Жизнь Арсеньева»
11
Список литературы
Основная литература:
Русская литература 20 века. 11 кл. Учебник для общеобразовательных
учреждений. В 2 частях / В.А. Чалмаев, О.Н. Михайлов. Под ред. В. П.
Журавлева. М.: Просвещение 2009 г.
Дополнительная литература:
1. Анализ лирики в старших классах: 10-11 классы / И.Е.Каплан.- М.:
Издательство «Экзамен», 2005.
2. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе 911 кл. – М.: Дрофа, 2002.
3. Коган И.И., Козловская Н.В. Анализ эпизода и анализ
стихотворения в школьном сочинении. Серия «Филологическая мозаика». –
СПб.: САГА, 2003.
4. Страшнов С.Л. Русская поэзия XX века в выпускном классе: Кн. для
учителя. – М.: Просвещение, 2001.
5. Субботина К.А. Зарубежная литература. Материалы к урокам в 11
классе. – Волгоград, издательство Гринина А.Е., 2002.
Справочно-информационные и методические материалы:
http://www.rol.ru – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»
http://www.1september.ru – Электронные версии газеты «Литература»
(Приложение к «Первому сентября»)
http://center.fio.ru – Мастерская «В помощь учителю. Литература»
http://www.edu.ru – каталог образовательных Интернет-ресурсов
http://www.ege.edu.ru – портал информационной поддержки единого
государственного экзамена