Элективный курс по истории России в 9 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №10»
г. Новочебоксарск Чувашской Республики
Рассмотрено:
На заседании ШМО
«___»_____2011г.
Согласована на
Зам. директора по УВР
«___»_____2011_г.
«Утверждаю»
_____А.А. Бузыгина
Директор школы
МБОУ « СОШ №10»
«____»______2011_г.
Элективный курс по истории России в 11 классе (34 часа)
2011-2012 учебный год
Пояснительная записка
Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения
обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в
духовно-нравственное становление личности человека.
Программа данного элективного курса по истории России предназначена для
11 класса общеобразовательного учреждения составлена в соответствии с временными
требованиями к обязательному минимуму содержания исторического образования в
школе. Курс рассчитан на 34 часа, разработан на основе справочно-энциклопедических
материалов, хрестоматий, методических и учебных пособий по истории России и
всеобщей истории.
Особенность данного элективного курса заключается в том, что он даёт
учащимся расширенные исторические сведения о роли личности в историческом
процессе.
Цели курса:
1. Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути
России и судьбах населяющих её народов об основных этапах важнейших событиях,
происходивших в России и мире, о крупных деятелях отечественной и зарубежной
истории.
2. Воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся
3. Формирование личностного отношения к истории своей страны,
потребности самостоятельного поиска и расширения исторических знаний.
Задачи курса:
- формировать у учащихся чувства гордости, уважения к далёким предкам,
сопричастности с судьбами края, толерантности и уважения к различным народам,
бережного отношения к памятникам истории и культуры;
- стимулировать интерес к изучению истории, к участию в предметных
олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах.
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
знать:
-основные этапы и ключевые события истории страны и края с древности до
наших дней, выдающихся деятелей;
-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
-изученные виды источников;
уметь:
-соотносить исторические события, процессы с периодом, эпохой;
-анализировать, сравнивать и обобщать исторические факты;
-давать оценку значения событий и деятельности людей в истории;
-работать с различными источниками исторических знаний, историческими
документами, общественно-политической литературой, периодической печатью;
-сопоставлять и критически анализировать информацию разных источников,
обосновывать своё отношение к изложенным в них оценкам;
-составлять план и конспект, готовить доклад и реферат; собирать историческую
информацию через анкетирование и интервьюирование;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения
событий и явлений современной жизни;
Элективный курс по истории России играет важную роль в формировании умения
формулировать свои мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою
национальную, социальную, конфессиональную принадлежность, собственное отношение
к явлениям современной жизни, свою гражданскую позицию.
Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
Основные методы работы:
- анализ исторической литературы и исторических источников;
- эвристическая беседа;
- лекция;
- дискуссия (дебаты);
- сюжетно – ролевая игра («Суд»);
- подготовка и обсуждение сообщений учащихся;
- «мозговой штурм» и др.
Основные формы отчетности: тетрадь с конспектами и заданиями, творческие
работы.
Условия успешного освоения содержания элективного курса: обеспечение
доступа учащихся к исторической литературе; возможность создания и демонстрации
электронных презентаций; наличие раздаточного материала.
Учебно-методическое обеспечение:
- Учебник «История России XX- начало XXI в.» 9 кл., авторы: А.А. Данилов, Л.Г.
Косулина, А.В.Пыжиков. Москва «Просвещение», 2009 год.
- Тесты по истории «Россия и мир» (9-11 классы), 4-е издание, стереотипное. Москва
«Дрофа», 2009 г.
- Н.М.Карамзин. История Государства Российского. Москва: «Эксмо», 2007.
- Л.Н.Гумилев. Древняя Русь и великая степь. АСТ. Москва. 2008.
- А.В.Терещенко. История культуры русского народа. Москва: «Эксмо», 2007.
- Ушакова О.Д. Великие ученые. Справочник школьника. Санкт-Петербург.: «Литера».
2005.
- Ушакова О.Д. Великие полководцы. Справочник школьника. Санкт-Петербург.:
«Литера». 2005.
- Ушакова О.Д. Великие битвы. Справочник школьника. Санкт-Петербург.: «Литера».
2005.
- История Отечества с древнейших времен до наших дней. Энциклопедический словарь./ - Школьная энциклопедия. История России. Москва «ОЛМА – ПРЕСС Образование»,
2003
Тематическое планирование
практическое
занятие
игра
0,5
-
-
0,5
Древняя Русь,
3
восточные славяне.
Раздробленность Руси,
работа с тестами.
Монголо - татарское
нашествие.
Объединение Руси.
3
Возникновение
государства
Российского. Работа с
тестами. Единая
Россия. Иван III. Иван
Грозный, внутренняя и
внешняя политика.
Смутное время.
Словарный диктант.
Российское
2
государство в XVII
столетии. Народные
восстания.
Церковный раскол,
культура и быт. Работа
с тестами.
1
1
1
-
1
2
-
-
Составление
исторического
портрета, эссе,
проблемные
задания
1
-
Россия в XVIII веке.
Эпоха Петра
Великого.
1
-
-
Эссе,
выступления
на семинарах,
проблемные
задания,
составления
исторических
портретов.
выступления
на семинарах,
проблемные
задания,
презентации
исторических
Введение
2-4
8-9
10-11
Формы
контроля
1
1
5-7
В том числе
семинар
Тема
лекция
Дата
Ф
П
Всего часов
№
занятия
2
1
1
Анализ
исторической
личности по
выработанным
критериям
Эссе,
проблемные
задания,
выступления
на семинарах
портретов
«Кто есть
кто?»
12
13-14
15-17
18-19
20
21-22
23
24-27
28-29
30-31
32
33
34
Эпоха Екатерины
Великой. Народные
движения.
Россия в первой
половине XIX века
Правление Александра
I, работа с тестами.
Правление Николая I,
работа с тестами
Правление Александра
II, работа с тестами
Общественное
движение в XIX веке.
Словарный диктант.
Правление Александра
III
Культура России в
XIX в.
Правление Николая II.
Внутренняя и внешняя
политика Николая II
Гражданская война.
Политика
большевиков. Нэп и
военный коммунизм.
Сравнение. Общие
черты и различия.
Работа с тестами.
Сталинская
модернизация
Вторая мировая война.
Великая
Отечественная война.
Работа с тестами
Правление
Н.С.Хрущева
Правление
Л.И.Брежнева
Перестройка в СССР.
Новая Россия.
1
-
1
-
2
-
1
1
3
1
2
-
2
-
2
-
-
1
-
1
-
-
Обобщающее
повторение
Итого:
Эссе,
выступления
на семинарах,
проблемные
задания,
презентации
исторических
портретов
«Кто есть
кто?»
Анализ
исторической
личности по
выработанным
критериям
1
-
-
1
1
-
1
-
-
4
1
2
1
-
2
-
2
-
-
2
2
-
-
-
1
1
1
1
-
-
-
1
-
-
-
1
34
9,5
17
6
1,5
Эссе,
проблемные
задания,
выступления
на семинарах
Лекция
Интеллектуаль
ная игра