Экспертиза образовательной программы I. Оформление программы. 1.1 Титульный лист: • средний уровень – имеются незначительные замечания по 1-2 пунктам стандарта; 1.2. Эстетичность: • средний уровень – имеются незначительные, легко исправимые замечания. 1.3. Структура программы: • средний уровень – в структуре программы отсутствует один раздел, не влияющий на конечный результат программы; II. Общая характеристика программы. 2.1. Актуальность: • низкий уровень – носит обобщенный характер, не привязанный к возрастным особенностям. 2.2. Целостность: • средний уровень – частичное несогласование; 2.3. Прогностичность: • средний уровень – программа отражает требования только сегодняшнего дня; 2.4. Контролируемость: • низкий уровень – результаты не отслеживаются. 2.5. Реальность: • низкий уровень – имеет место глобальная заявка, не подкрепленная содержательно и технологично. 2.6. Качество подачи материала: • средний уровень – материал не структурирован, отсутствует понятийный аппарат., III. Характеристика структурных элементов программы. 3.1. Пояснительная записка: • низкий уровень – требует существенной доработки по всем основным структурным элементам. 3.2. Цели и задачи: • средний уровень – цель глобальная, недиагностична, задачи конкретны. 3.3 Содержание программы: • средний уровень – учебная деятельность представлена тематическими планами на каждый год обучения, с указанием задач, предполагаемых результатов, с распределением часов по разделам и темам занятий, указанием общего количества часов, с разбивкой на теоретические и практические занятия. Раскрыто краткое содержание учебных занятий по темам в соответствии с тематическим планом на каждый год обучения; 3.4. Условия реализации программы: • средний уровень – условия описаны не полностью; 3.5. Методики и технологии обучения и воспитания: • низкий уровень – в программе прописаны только формы и методы работы; отсутствует описание концептуальных подходов 3.6. Предполагаемые результаты, формы, методы, критерии их оценки: • средний уровень – в программе приведены результаты и формы, методы и критерии оценки не под каждую задачу (либо есть результаты, нет критериев); 3.7. Литература: • средний уровень – список литературы оформлен с незначительными нарушениями.. Критериальная таблица оценки образовательной программы Ф.И.О.педагога:_ Данилова Дина Денисовна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории; Наименование программы: Дополнительная образовательная программа театрастудии "Маска" Срок реализации программы:_____4 года_________________ Вид программы:___не указано________________ Направленность программы: социально- педагогическая и художественно – эстетическая. № Параметры Кол-во п/п баллов I. Оформление программы 1.1. Титульный лист 3 Выводы, рекомендации Название отражает программы не сути Эстетичность 3 Наличие рецензии Структура программы 3 Общая характеристика содержания программы Актуальность 2 Целостность 2 Прогностичность 2 Контролируемость 1 отсутствует Реальность 2 Качество подачи 3 материала III. Характеристика содержания структурных элементов программы 3.1. Пояснительная 2 Не прописана записка концепция 3.2. Цель, задачи 3 3.3. Содержание 3 программы 1.2. 1.3. 1.4. II. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.4. Условия реализации 3 программы 3.5. Методики и 3 технологии обучения Не прописаны и воспитания 3.6. Предполагаемые 3 результаты и критерии их оценки 3.7. Литература 3 Всего баллов: « 03 » июня 2011 г. Эксперты: Критерии оценки расплывчаты Имеются устаревшие издания 41 2 группа