Урок французского языка по теме «Скажи наркотикам: «Нет

Урок французского языка по теме «Скажи наркотикам: «Нет!»
в 9 классе, с использованием игровых технологий
Цели урока:
- воспитательный аспект – воспитание личности, способной вести
здоровый и активный образ жизни без вредных привычек, посредством
применения игровых технологий на уроках французского языка;
- практический аспект – совершенствование умений практического
владения обучающимися французским языком по теме «Скажи наркотикам:
«Нет!»;
- образовательный аспект – расширение кругозора обучающихся, развитие
у них общих и специальных умений, позволяющих совершенствовать
учебную деятельность по овладению французским языком.
Задачи урока:
- обобщить лексический материал по темам «Проблемы современной
молодежи», «Скажи наркотикам: «Нет!»;
- совершенствовать коммуникативные умения обучающихся;
- совершенствовать умения аудирования с целью получения необходимой
информации;
- развивать умения обучающихся составлять устные высказывания в
соответствии с заданной ситуацией общения.
Тип урока: обобщающий
Оборудование:
 мультимедийное сопровождение;
 раздаточный материал для групповой, парной и индивидуальной
работы;
 плакаты на тему «Скажи наркотикам: «Нет!»;
 аудиокассета с записью текста для аудирования.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель сообщает тему и план работы на уроке.
Professeur (P): Chers amis, le sujet de notre cours est «La drogue, dis-lui non»! On
va travailler d’apres le plan suivant:
- la discussion des problemes de la jeunesse;
- la table ronde – «La drogue est un piege»;
- le jeu de role consacre aux problemes de la toxicomanie;
- la preparation et la presentation des projets «La drogue c’est du mal»;
- le jeu et la discussion de la prevention de la consummation des drogues.
II. Дискуссия по подтеме «Проблемы современной молодежи».
On dit que la jeunesse est la meilleure période de la vie. Pourquoi?
La jeunesse signifie le romantisme, l'amour, les nouvelles découvertes. Mais en
même temps c'est la période assez difficile, car il faut prendre d'importantes
décisions qui vont influencer la vie.
On dit que cette période est difficile pour les jeunes. Pourquoi?
On doit trouver la place dans la société. Nous voudrions être certains de notre
situation dans cinq, dix ou vingt ans.
Qu'est-ce qu'il faut faire pour obtentir un bon travail?
Pour l'obtenir il faut être instruit. À la fin de l'enseignement secondaire on choisit
un établissement de l'ensegnement supérieur, un collège ou une école
professionnelle.
L'argent de pôche pour quels buts est-il nécessaire?
Nos parents nous assurent un logement, la nourriture et les vêtements dont nous
avons besoin mais il est nécessaire d'avoir l'argent de pôche pour payer les
cassettes, les livres, les hobbies.
Y a-t-il des problèmes psychologiques pour les jeunes?
Les problèmes psychologiques peuvent être plus compliqués pour les jeunes que
les problèmes financiers: les relations avec les amis, l'amour malheureux.
Учитель подводит итог по подтеме «Проблемы молодежи».
Donc, il y a beaucoup de problèmes de la jeunesse tels que trouver sa place dans
la société et un bon travail, l'argent de pôche, les problèmes psychologiques,
l'amour malhereux, les relations avec les amis. Il y a encore un problème très
grave, c'est la toxicomanie. La consommation de drogue augmente chaque année.
Aujourd'hui dans le monde, plus de 20 millions de personnes prennent
régulièrement de l'héroine et de la cocaine, qui font partie des drogues les plus
dangereuses et environ 140 millions de personnes consomment du cannabis. Enfin,
les consommateurs sont de plus en plus jeunes.
III. Ролевая игра
Проведению игры предшествовала работа с информативными, в том числе
аутентичными, текстами по теме «Наркомания».
Сюжет игры состоит в следующем: «российские и французские
специалисты» в области наркологии встречаются на «симпозиуме» и
обсуждают свои профессиональные проблемы в рамках представленной
программы. До начала игры учащиеся самостоятельно выбирают из
программы проведения «симпозиума» вопросы, в которых они компетентны.
Программа «симпозиума» находится на столе каждой группы.
Вступительное слово учителя:
Maintenant on prend part au jeu de rôle à plusieurs personnages: un toxicologue
français de l'Association Grande Ecoute, un toxicologue et un psychologue russes
du Centre de la toxicomanie de Moscou.Vous êtes arrivés au symposium pout
discuter des problèmes de la toxicomanie. Vos collègues russes racontent à leur
tour comment ça marche en Russie.
«La drogue, dis-lui NON!»
Le toxicologue russe:
La tragédie de la toxicomonie touche en Russie vers les 30 millions de personnes,
c'est-à-dire presque chaque cinquième habitant et en France?
Le toxicologue français:
2 fois plus de toxicomanes en 5 ans. Leur nombre a pratiquement doublé en 5 ans!
1 question:
Quand les adolescents commencent à consommer de la drogue?
Le psychologue russe:
Il faut dire que l'adolescence est un âge difficile. C'est l'heure des descisions
d'orientation. On decouvre l'injustice de la société et l'on se sent impuissant à la
changer.C'est pourquoi à l'âge de 14 ou 15 ans on commence à se droguer.
Le toxicologue français:
En France aussi à l'âge de 14 ou 15 ans on commence à consommer de la drogue
dans les écoles, aux soirées et discothèques. Très souvent les jeunes touchent à la
drogue pour la première fois par curiosité ou bien par «solidarité» avec la bande
des copains. Ils cherchent de nouvelles sensations inconnues.
2 question:
Dites s'il vous plaît quel lien existe-t-il entre la drogue et la délinquance?
Le psychologue russe:
On sait que les drogues coûtent cher. Pour les acheter il faut avoir de l'argent. Pour
se procurer la dose les toxicomanes sont prêt à tout: à voler, à faire du trafic.
Le toxicologue français:
Par exemple, un héroinomane doit avoir chaque jour 200 euros pour satisfaire son
besoin.Où les trouver? Car les toxicomanes sont incapables d'exercer une activité
professionnelle. La drogue provoque la délinquance.
3 question:
Quelles sont les drogues les plus répandues?
Le toxicologue russe:
Les drogues les plus répandues sont la «Marie-Jeanne» et le «hachich». Ils sont
considérés comme des drogues douces qui causent une euphorie, une sensation
non adéquate du temps et de l'espace.
Le toxicologue français:
L'extasy est une autre drogue célèbre. Ce sont de patits comprimés multicolores.
La consommation d'un tel comprimé permet de danser sans peine toute la nuit.
Le psychologue russe:
L'extasy est considérée comme une drogue non moins dangeureuse que le LSD et
les opiums comme la morfine, la codéine, l'héroine.
Le toxicologue russe:
Nous aussi, nous voudrions savoir votre opinion, pourquoi dit-on que «La drogue
est un piège». Qu'en pensez-vous?
Qu'est-ce qui pousse un individu à se droguer.
Élève 1: On peut commencer par curiosité et par goût de l'interdit, surtout à
l'adolescence.
Élève 2: D'accord, il y a aussi le désir d'appartenir à un groupe; la recherche du
plaisir. Enfin on peut être attiré par la drogue par mode.
Élève 3: Je trouve qu'il faut chercher plus loin les raisons qui poussent quelqu'un à
devenir toxicomane.
Le psychologue russe:
Faut-il chercher alors dans la vie et l'histoire personnelle de chacun?
Élève 4: Absolument. La seule et véritable réponse, pour moi, c'est l'angoisse.
L'angoisse profonde, le mal de vivre sont énormes. Un toxicomane; c'est quelqu'un
qui prend un produit pour fuir la réalité.
Élève 5: Moi; je pense que la drogue a le mérite de lui éviter de penser. Elle le met
dans un état euphorique, ses difficultés paraissent s'aplanir; il se sent bien... jusqu'à
la descente, toujours douloureusse.
Le toxicologue français:
Les relations sociales ont lieu dans la vie des toxicomanes?
Élève 6 :Aux problèmes qu'on avait, viennent s'en ajouter d'autres: on se coupe de
sa famille, de ses copains, on perd le contact avec l'école.
Eleve 7: Et puis la drogue, cela coute cher. Pour se procurer la dose, on est prêt a
tout. A braquer une petite vieille, a se prostituer… La drogue est un piege.
IV. Диспут: «La drogue est un piège? Comment l'éviter?»
Вступительное слово учителя:
Imaginez une situation : Une fille tombe amoureuse d'un toxicomane. Elle veut
l'aider à s'en sortir. Une copine lui répond: «Tu ne sais pas de quoi tu parles, assaie
donc». En ce cas la fille amoureuse peut tomber à son tour dans la drogue. Une
autre copine a donné un conseil suivant: «Pour ne pas se droguer il faut avoir une
autre passion, moins dangeureuse, pas exemple la passion pour le sport, pour les
jeux vidéo.» Dites s'il vous plaît avec quelle fillette êtes vous d'accord. Pourquoi?
Élève 1: Je pense que le conseil de se passionner pour le sport est le plus juste.
Élève 2: A mon avis les toxicomanes ont peu d'inférêts, ils ont perdu le sens de la
vie.
Élève 3: Ils s'occupe d'un problème où trouver les drogues. Et dans la vie il y a
beaucoup de choses intéressantes.
V. Игра : «Расскажи о своем увлечении и я скажу кто ты»
 Pour mieux vous comprendre on va jeuer. Le jeu s'appelle «Dis-nous de ta
passion et nous te dirons qui es tu».
 Примерные ответы обучающихся о своих увлечениях
E1: La musique c'est ma passion. J'aime la guitare, pour moi, jouer de la guitare
c'est un plaisir. C'est une chance de faire de la musique.
E2: Pour moi, la communication avec mes amis c'est ma passion. J'aime bien
passer mon loisir en compagnie de mes amis. Nous aimons danser et très souvent
nous allons aux discothèques. On est content d'être ensemble.
E3: Et moi, j'adore lire. La lecture c'est ma passion. J'aime beaucoup les romans
historiques et les romans d'aventure. Quand je lis un livre je sors du monde réel; je
suis le personnage.
E4: Moi aussi, j'adore lire. J'aime beaucoup la poèsie, la poésie française et russe.
J'adore Pouchkine. Je sais que ses premières poésies il écrivait en français.
E5: J'aime une grande passion, c'est le cinéma. Je préfère les comédies surtout les
comédies françaises. Mes films préférés sont «Les Compères», «Le jouet»…
VI. Игра «Похвала по кругу».
Professeur: Je pense que chacun a parfois des problemes. Dans ce cas chaque
personne a besoin d’etre encourage.
Vous devez savoir encourager votre ami s’il s’est trouve dans une situation
difficile. Prenez vos feuilles de papiers, vos crayons, dessinez votre main.
Enfin passez vos feuilles à votre gauche et écrivez des adjectifs qui caractérisent
le
mieux vos copains à votre avis.
(Этот эпизод игры сопровождается звучанием музыкальной пьесы Моцарта
«Волшебная флейта». Музыка создает позитивный эмоциональный фон.)
После окончания игры обучающиеся зачитывают характеристики, которые
они дали своим друзьям.
Примерные характеристки обучающихся:
 actif(ve), aimé(e),préféré(e),charmant(e), féerique, curieux(euse), sympothique,
ravissant(e), gai(e), juste, amical(e), érudit(e), bon(ne), beau(belle),
joyeux(euse), sage, travailleur(euse), etc.
VII. Задание, направленное на формирование у школьников
навыков сопротивления распространению и потреблению
наркотиков.
Professeur: Si un jour on vous propose de «tourne un joint? De vous droguer?»
 Si vous dites «non», c'est votre choix, libre et refléchi, c'est l'assurance que
vous voulez vous battre contre «ça». Comment pouvez-vous dire «non».
Donnez votre réponse:

La drogue: dis-lui «non!»












1) Non, merci, c'est dangeureux!
2) Non, je ne veux pas mourir jeune!
3) Non, je veux être saine!
4) Non, je n'ai pas besoin de cela!
5) Non, je n'utilise pas les drogues!
6) Non, je ne veux pas polluer l'organisme!
7) Non, merci! Je n'aime pas ça!
8) Non, propose-moi des vitamines!
9) Non, ces joies chimiques ne sont pas pour moi!
10)Non, sans cela ja me sens parfaitement.
11) Non, cette saleté n'est pas pour moi!
12) Non, je ne veux pas de problèmes!
VIII. Аудирование (учебник «Синяя птица-9», стр. 22-23, текст «Drogues.
Un trafic mondial»
После прослушивания текста обучающиеся выполняют тесты.
VIII. Рефлексия.
Обучающиеся приходят к следующему выводу:
L’adolescence c’est un age difficile. Mais si tu as des hobbis, des passions, tu
n’auras pas de temps pour te droguer. Les jeunes peuvent dire non a la drogue.
NON A LA DROGUE!