Дюкарева Ольга Александровна. Открытый урок по

Открытый урок во 2 классе
Предмет: Литературное чтение
Тема урока: С.Есенин «Поёт зима - аукает…»
Цели:
 познакомить учащихся с краткой биографией поэта, его творчеством,
со стихотворением «Поёт зима, аукает…»;
 совершенствовать умение читать стихотворные произведения, связно
рассказывать о своих впечатлениях;
 развивать навыки выразительного чтения, анализа, сравнения и
сопоставления, внимание, воображение, устную речь учащихся;
 воспитывать любовь к одной природе, экологическую культуру,
культуру умственного труда.
Ход урока:
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания.
III. Постановка темы и целей урока
- Я предлагаю вам разгадать кроссворд:
1
2
3
4
5
6
1 – Клейкие почки,
Зелёные листочки,
С белой корой
Стоит под горой (берёза)
2 – Утром падаю всегда Не дождинка, не звезда И сверкаю в лопухах
На опушках и лугах (роса)
3 - Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет (ветер)
4 – У меня длинней иголки, чем у ёлки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви – только на макушке (сосна)
5 - Что за дерево стоит –
Ветра нет,
А лист дрожит (осина)
6 – Он слетает белой стаей
И сверкает не лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту (снег)
- Какой темой объединены слова-отгадки?
- Какую Фамилию вы увидели в кроссворде?
- Сегодня на уроке мы соприкоснемся с творчеством замечательного
русского поэта Сергея Есенина и познакомимся с его стихотворением «Поёт
зима, аукает…». Откройте тетради и запишите тему урока.
IV. Работа по теме урока
1. Рассказ учителя:
«Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом
Точно серебром…»
Кто не знает этих строк? Пожалуй, только тат, кто пока ещё не ходит в
школу. А ведь это – первое напечатанное стихотворение Сергея Есенина. Он
считал, что «писать для детей – надо особый дар иметь». Поэтому
специальных «детских» стихов у него очень мало…
Родился С.А.Есенин под Рязанью, в селе Константиново. Родители его
были бедными крестьянами, они отдали сына на воспитание в семью деда
(отца матери).
В раннем детстве полюбил С.Есенин родную русскую природу – он
чувствовал себя частью этой природы, поэтому воспевал её в своих стихах. А
писать он начал рано – в 9 лет.
Родные хотели, чтобы Сергей Есенин стал учителем, но сам Есенин
мечтал о литературе. Он уехал в Москву и стал популярным поэтом.
Я прочитаю вам стихотворение Есенина, а вы попробуйте нарисовать
воображением всё то, о чём говорит поэт.
2. Чтение учителем наизусть стихотворения «Поёт зима, аукает…»
- Понравилось ли вам стихотворение?
- Какие картины вы себе представили?
3. Первичное чтение стихотворение учащимися. Работа по содержанию.
- Перечитайте внимательно стихотворение и сравните последовательность
словесных картин с иллюстрациями на доске (чтение в пол голоса)
- Что заметили?
- Перечитайте первые три строчки.
- Как вы понимаете слова «баюкает стозвоном сосняка»?
- Какая иллюстрация соответствует этому отрывку?
- Перечитайте следующие три строчки.
- Почему поэт называет облака «седыми»? (Облака серые, цвета седины)
- О чём хотел сказать Есенин словами «С тоской глубокою плывут в страну
далёкую» (о любви к Родине)
- Какая иллюстрация соответствует этому отрывку?
- Какая иллюстрация будет следующей?
- С чем сравнивает поэт лежащий на земле снег? (С ковром шелковым)
- Для чего это делает поэт? (Чтобы передать красоту русской зимы)
- Кого вы видите на последней иллюстрации?
- Как называет их поэт?
- Почему Есенин делает такое сравнение?
- Как вы считаете, зима, которую описывает поэт суровая или мягкая?
- Как живётся птицам зимой?
- Давайте обратимся к нашей выставке, каких птиц вы видите? Что вы о них
знаете? (Рассказ учащихся о зимующих птицах)
- Почему человек должен проявлять заботу о братьях наших меньших?
- Каким образом мы можем помочь птицам?
- Каким настроением проникнуто стихотворение Есенина? (Печальное –
природа уснула, замерла, воробышкам холодно, и в то же время поэт
восхищается красотой русской зимы, стихотворение проникнуто любовью к
природе)
- В чём заключается любовь к природе?
4. Выразительное чтение стихотворения учащимися
- Перед вами карточки. Прочитайте слова, что они обозначают? Выберите те,
которые, по вашему мнению, соответствуют чувствам, возникшим у вас в
процессе прослушивания и чтения стихотворения.
- Прочитайте стихотворение, передавая эти чувства.
5. Работа с пословицами
- Прочитайте пословицы. Как вы понимаете их значение?
Добра желаешь – добро и делай.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Не жалей сил для полезного дела.
- Запишите в тетрадь ту, которая, по вашему мнению, подходит к нашему
уроку.
- Почему сделали такой выбор?
V. Итог урока
- Что на уроке для вас было важным?
- У кого возникло желание выучить стихотворение наизусть?
VI. Объяснение домашнего задания
***
Поёт зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным
Стучит по ставням свешанным
И злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мёрзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.