Устная речь на уроках истории

5 класс
Устная речь на уроках истории
Виды устной речи
На уроках истории важно владеть искусством речи. Вы должны давать
краткий и развернутый ответ.
Краткий ответ предполагает четкое перечисление (характеристику)
существенных признаков рассматриваемого события (явления), тезисное
изложение вопроса, определение понятий, терминов и т.д.
Например. 15 июля 1240 года на левом берегу Невы, при впадении в нее
Ижоры, состоялась битва шведских рыцарей под предводительством
Биргера с дружиной новгородского князя Александра Ярославовича и
отрядами ижорцев Она закончилась изгнанием рыцарей с невских берегов.
Тем самым был сорван план совместного вторжения немецких и шведских
рыцарей на Русь.
Развернутый ответ предполагает подробное раскрытие вопроса, наличие
вступления и заключения, выводов. В развернутом ответе, как правило,
используются такие виды устной речи, как повествование, описание,
объяснение, доказательство.
Повествование – последовательное изложение событий и явлений
прошлого.
Пример. Шведы, пройдя из Балтийского моря по Неве к месту, где в нее
впадает приток Ижора, в июле 1240 года высадились на берег и разбили
лагерь. О появлении неприятеля узнал князь Александр Ярославович и принял
решение идти навстречу врагу.
Описание – словесное воссоздание образов прошлого, раскрытие внешних
признаков событий и явлений.
Пример. Облик русского воина в XIII веке был, как правило, таким. На голове
у ратника был шлем-шишак с острым завершением. Иногда от шлема на
лицо спускалась узкая металлическая пластина, защищающая нос. Шею
прикрывала кольчужная металлическая сетка. Поверх рубахи была надета
кольчуга, плотно пригнанная по фигуре и закрывающая все тело…
Характеристика – перечисление существенных признаков эпохи, события,
черт исторической личности.
Пример. Александр Ярославович был сначала удельным князем. Затем он
получил ярлык на великое княжение. Он был дальновидным правителем, (еще
в молодости, в мирное время, он заботился об укреплении обороны своих
новгородских земель), трезвым политиком (осознал невозможность
сокрушить мощь Орды и установил с ханом мирные отношения), обладал
талантом полководца (победы над шведами, немцами) и т.д.
Объяснение – выявление причинно-следственных связей, сущности
исторических событий и явлений, поступков исторических лиц.
Доказательство – обоснование суждений при помощи логических доводов
и научно установленных исторических фактов.
Рассказ – художественное, образное повествование об исторических
событиях и явлениях, имеющее сюжет, фабулу (завязка-кульминация,
развязка). Рассказ на уроках истории – особая форма устного развернутого
ответа.
Пример. Повествование о Невской битве можно превратить в рассказ, если
вообразить возможные монологи и диалоги героев, придумать завязку
(«Староста Пелгусий, сосчитав численность плывущих по реке на шенеках
шведов, подумал:
«Сможет ли князь Александр быстро собрать войско и прийти сюда, на
Неву? Хватит ли у него сил для того, чтобы остановить продвижение
шведов в глубь страны?»). Можно ввести в рассказ описание времени и
моста события, облика людей (см. описание русского воина). Кульминацией
рассказа будет изложение самого хода сражения. Развязкой – победа
русского воинства над шведами.
Сообщение – краткое выступление перед классом по определенному
небольшому вопросу, как правило, справочного, информационного
характера, содержащее пересказ одного или нескольких источников.
Пример. Тема сообщения: «Отражение событий Невской битвы в «Житии
Александра Невского»».
Доклад – развернутое выступление перед слушателями по определенному
вопросу, изученному самостоятельно, по широкому кругу дополнительных
источников, с собственными выводами и суждениями.
Пример. Тема доклада: «Русское военное искусство в XIII веке (в
исследованиях ученых и музейных экспозициях)».
Каким должен быть развернутый устный ответ по истории
1. Ответ должен строго соответствовать тому вопросу, который поставлен
учителем.
2. Развернутый ответ состоит из вступления, основной части и
заключения, выводов.
Вступление может раскрывать причины рассматриваемого события или
явления (например, вопрос: «Отмена крепостного права в России»,
вступление – причины отмены крепостного права); во вступлении можно
кратко сообщить предысторию вопроса (проекты отмены крепостного
права при Александре I и Николае I); во вступлении можно дать краткую
характеристику первоисточников и исторической литературы по
рассматриваемому вопросу.
3. Ответ должен быть последовательным, связным.
4. Ответ должен быть обоснованным, строиться по принципу: тезис –
аргументы - выводы.
5. В ответе должны быть изложены все основные вопросы содержания
темы и приведены все основные факты. Следует пользоваться
историческими терминами, понятиями, уметь раскрывать их значение.
6. При необходимости ответ сопровождается показом по карте,
обращением к художественным изображениям исторических объектов.
7. Выводы могут содержать оценки исторического материала (свои
оценки, оценки ученых). Ответ можно заканчивать выявлением
противоречий, проблем, которые являются спорными или
нерешенными.
Ваша речь должна быть литературной, грамотной, точной.