Рабочая программа - Средняя общеобразовательная школа№18

Оглавление
Стр.
1.
Пояснительная записка
3
2.
Основное содержание
5
3.
Требования к уровню подготовки учащихся
6
4.
Календарно-тематическое планирование
7
5.
Перечень учебно-методического обеспечения
12
2
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по истории 8-а класса МОУ СОШ №18 имени Н.В.
Менчинского составлена на основе:
-
Федерального
компонента
Государственного
образовательного
стандарта
основного общего образования (второго поколения), который устанавливает обязательный
минимум содержания курса История России XIX века и Новой истории 1800 – 1900
веков;
- Рабочей программы основного общего образования: Всеобщая история. Рабочие
программы к предметной линии учебников А.А.Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9
классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [А.А. Вигасин, Г.И.Годер,
Н.И.Шевченко и др.]. – М.: Просвещение, 2011; История России.
- Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при
реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования в 2014-2015
учебном году (утверждег приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014
№253).
- Образовательной программы МОУ СОШ №18 имени Н.В. Менчинского.
- Учебного плана МОУ СОШ №18 имени Н.В. Менчинского на 2014-2015 учебный
год.
Курс новой истории XIX век ставит целью:

Ознакомление учащихся с событиями новой истории, фактами, биографиями
исторических деятелей нового времени, основными процессами развития человеческого
общества;

Формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на
нравственных и культурных достижениях человечества, уважение к традициям и культуре
народов мира.
Курс истории России ставит целью:

Ознакомление учащихся с событиями истории XIX века, фактами, биографиями
исторических деятелей;

Формирование целостного представления об историческом пути России

Изучение материальной и духовной культуры русского народа;

Воспитание
патриотизма
и
гражданственности,
привитие
интереса
к
Отечественной истории.
Задачи обучения:

Сформировать знания в рамках программы;
3

Сформировать умения работы с источниками, исторической картой, умение
называть
характерные,
существенные
черты,
сравнивать
исторические
события,
хронологические умения;

Воспитать интерес к истории и культуре народов стран мира и России, ценностные
ориентиры и убеждения.
Место предмета в учебном плане:
Образовательная область «Общественные дисциплины. История» входит в
инвариантную (неизменную) часть структуры базисного учебного плана ОУ РФ. На
изучение курса истории в 8 классе отводится 68 часов, из них, согласно программе, новая
история изучается 26 часов, история России - 42 часов (по 2 часа в неделю). Курсы
изучаются последовательно: сначала новая история XIX век, затем история России XIX
век.
При разработке рабочей программы учтены особенности концентрической системы
обучения. Она ориентирована на цивилизационный подход изучении предмета и
тщательный отбор фактического материала, что позволяет сохранить преемственность
между курсами всеобщей истории, изучаемыми в основной школе. В учебном процессе
применяются разнообразные познавательные и игровые технологии, дополнительные
вопросы, тесты, составление кроссвордов, работа с контурной картой, реферирование,
проектная деятельность.
История является одним из наиболее важных предметов учебного плана. Эта
дисциплина
наиболее
полно
аккумулирует
предшествующий
социальный
опыт
человечества. Она же наиболее системно передает этот опыт учащимся, выступая
объединяющим элементом для всех гуманитарных и, отчасти, естественных дисциплин.
Преподавание ведется по концентрической модели исторического образования,
которая предполагает изучение единого непротиворечивого курса отечественной и
всеобщей истории. В рамках основной школы реализуется первый концентр (5-9 класс).
4
2. Основное содержание
Основное содержание курса «Новая история 1800-1900» для 8класса изложено в
разделе «Новая история » в программе: Всеобщая история. Рабочие программы к
предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы:
пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И.
Шевченко и др.]. – М.: Просвещение, 2011. - С. 51- 57.
Основное содержание курса «История России XIX век» для 8класса изложено в
разделе «Новая история » в программе: История России. Рабочие программы.
Предметная линия учебников «Сферы». 6-9 классы: пособие для учителей
общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов. – М.: Просвещение, 2011. –с.17-22.
5
3.Требования к основным знаниям и умениям учащихся
Новая история
Личностные результаты учащихся 8-х классов по освоению содержания программы по
истории:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и
процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к
окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически
возникшими мировоззренческими системами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Метапредметные результаты учащихся 8-х классов по освоению содержания
программы по истории:
• умение организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, определять собственное
отношение к проблемам прошлого.
Предметные результаты учащихся 8-х классов по освоению содержания программы по
истории:

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного
анализа исторической информации;

уметь определять последовательность и длительность важнейших событий
новой истории;

освоение
систематизированных
знаний
об
истории
человечества,
формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе;

уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

знать основные этапы и ключевые события истории нового времени и
истории России XIX века, выдающихся деятелей истории;

уметь показывать на исторической карте местоположение государств нового
времени XIX века
6
4. Календарно-тематическое планирование
II. Новая история 1800 – 1900 гг.
Ном Наименование разделов и тем
ер
урок
а
1
2
1
Раздел 1. Становление
индустриального общества
(5 час.)
Индустриальная революция
2
Индустриальное общество
3
Наука. Литература и искусство
XIX века.
Либералы, консерваторы,
социалисты – идейные течения
Повторно обобщающий урок
по теме «Становление
индустриального общества»
Раздел II. Строительство
новой Европы (8 час.)
Консульство и образование
наполеоновской империи
4
5
5
6
Разгром империи Наполеона.
Венский конгресс
7
Англия: путь к величию и
процветанию (I пол. XIX века)
Франция: от революции 1830 г.
к новому политическому
кризису
Франция: революция 1848 г. и
Вторая империя
8
9
10
11
12
13
Характеристика основных видов Сроки прохождения
деятельности школьников
темы
3
Составление логической схемы
План
4
Факт
5
1.0919.09
Работа с документами учебника.
Лабораторная работа.
Составление таблицы.
Составление таблицы.
Тестирование
Словарный диктант.
Контроль таблиц.
характеристика
исторической
личности. Наполеона.
Задание № 3, стр. 88
Работа с документом, с.89
Работа с картой
22.0910.10
Анализ источника. Лабораторная
работа. Моделирование ситуаций.
Составление
этапов
промышленного переворота.
Этапы июльской революции.
Составление логической схемы,
цепочки.
Германия: на пути к единству.
Объединение Италии
Работа с учебником. Документы.
Составить схему «причины
войны». Работа с документами
Составить словарик темы.
Франко-прусская война.
самостоятельная
работа
с
Парижская коммуна.
учебником.
Работа с документами
Обобщающее повторение по Задания на стр 146 - 147
теме «Строительство новой
Тест.
Европы.
7
Раздел III. Страны Западной
Европы на рубеже XIX –XX
в. Успехи и проблемы
индустриального общества
(5 час)
14
15
16
17
18
Германская империя на рубеже
XIX XX вв.
Великобритания:
конец
викторианской эпохи.
составить логическую схему курса 13.10Бисмарка
31.10
Работа с учебником, документы.
Лабораторная работа.
Понятий диктант.
Франция: Третья республика
Работа с учебником. Документы.
Причины
отставания.
Лабораторная работа.
Италия: время реформ и Работа с документами. вопросы и
колониальных захватов
задания
От Австрийской империи к Составление логической цепочки.
Австро-Венгрии.
Раздел IV. Две Америки
(3 час.)
21
США в XIX в – модернизации, Работа с картой,
10.11отмена рабства.
Учебником,
21.11
Документами .05.11 – 09.11.12
США в XIX в. – империализм, Документы.
Составить
вступление в новую политику
логическую схему
Латинская Америка на рубеже Задания.
XIX XX вв.
Составление словаря раздела.
Понятийный диктант
Раздел V. Традиционные
общества в XIX в.: новый
этап колониализма (3 час)
22
Япония, Китай особенности Составление
развития в XIX в.
таблицы.
23
Индия:
насильственное Работа с картой.
разрушение
традиционного Составить словарь раздела
общества
Африка: континент в эпоху Работа с картой.
перемен
Составить словарь раздела
РазделVI. Международные
отношения на рубеже
XIX–XX в. (2 час)
Международные отношения: Работа с картой.
дипломатия или война?
Подготовка к тесту.
Контрольная работа по теме «Мир во второй половине XIX в.»
Тестирование. Понятийный диктант
19
20
24
25
26
сравнительной
24.1112.12
15.1219.12
8
II. История России XIX в.
Ном
ер
урок
а
Наименование разделов и тем
1
2
Раздел I. Россия в первой
четверти XIX в. (10 час.)
1
2
3
4
5-6
Характеристика основных видов сроки
деятельности школьников
темы
3
Российская империя на рубеже Составление
словаря
новых
XIX –XX в.
понятий
Внутренняя политика
Работа с документами.
Александра I
Характеристика императора.
Реформы М.М. Сперанского.
«Россия на рубеже XIX –XX
в.», тест
Внешняя политика
Александра I
Отечественная война 1812
года
Факт
5
22.12.1430.01.15
Составление таблицы.
Карта.
Составление
таблицы,
схемы.
Работа с учебником, картой.
Промежуточный тест
Составить
схему
внутренней
политики. Выделить основные
постулаты польской конституции.
Работа с картой учебника,
Составление раскрытого плана
Национальная политика
Александра I.
8
Внутренняя политика после
Отечественной войны.
9
10
Общественное движение
Контрольная работа по теме
«Россия в первой четверти
XIX в.»
Раздел II. Россия во второй
четверти XIX в. (12 час.)
11
Восстание декабристов
Составление таблицы.
Карта.
12
Внутренняя политика Николая
13
Социально-экономическое
развитие страны в первой
половина
века
Общественное движение 3050-е годы
Национальная политика
Николая I
Составление схемы. Работа с
учебником.
Карта.
Промежуточный тест
Составить
схему
внутренней
политики.
15
План
4
Работа
с
картой
учебника,
составление раскрытого плана
7
14
прохождения
Составление раскрытого плана
02.0213.03..15
Работа с картой учебника,
составление раскрытого плана
Составить сравнительную таблицу.
Работа с документами.
Промежуточный тест
9
16
17
Кавказская война
Внешняя политика Николая I
1819
20
Крымская война
21
Художественная культура
народов России
Контрольная работа по теме
«Россия во второй четверти
XIX в.»
Раздел II. Россия в эпоху
реформ 1860 – 1870-х годов
(9 час)
Крестьянская реформа 1861
года
22
23
Наука и образование
24
Либеральные реформы 60-70-х
гг.
25
Национальная политика
Александра II
Социально-экономическое
развитие страны
26
27
Общественное движение
28
Внешняя политика
Александра II
Русско-турецкая война 18771878 годов
29
30
31
32
33
Внутренняя политика на
рубеже 70-80-х годов
Контрольная работа по теме
«Россия во второй четверти
XIX в.»
Раздел III. Россия в 80-90-е
годы XIX в. (11 час)
Внутренняя политика
Александра III
Перемены в экономике и
социальном строе
Выделить основные этапы войны
Составить сравнительную таблицу.
Работа с документами.
Рабочая тетрадь.
Промежуточный тест
Составление схемы Крымской
войны.
Составление
таблиц
по
направлениям
Составление
таблиц
по
направлениям
Тестирование. Понятийный
диктант.
Выделение причин отмены
крепостного права.
16.03.24.04.15
Составление таблицы и логической
схемы. Составление словарика
темы.
Работа с картой.. Составить схему
«Промышленный переворот».
Составление логической схемы,
выделение изменений.
Составление
сравнительной
таблицы Тест
Составить блок схему
Работа с картой
Составление логической схемы.
Составление словаря темы.
Составление словаря темы.
Описание исторической личности
Составить логическую схему
Внешняя политика Александра III.
Составить логическую таблицу.
Рабочая тетрадь.
Составить словарь темы
27.04—
29.05.15
10
34
Общественное движение
35
Внешняя политика
Александра III
Религиозная и национальная
политика Александра III
Достижения науки и
образования во второй
половине
Контрольная работа по теме
«Россия в 80-90-е годы XIXв.»
Художественная культура
народов России
Новые черты в жизни города и
деревни
Обобщение по теме «Россия в
XIX в.»
Резерв
36
37
38
39
40
41
42
Понятийный диктант.
Лабораторная работа. Работа с
документами
Работа с документами.
Работа с документами
Составление таблицы.
Составление таблицы.
Составление таблицы.
11
5. Перечень учебно-методического обеспечения:
1. История России. XIX век. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А.
Данилов, Л.Г. Косулина.– М.: Просвещение, 2011.
2. Всеобщая история. История Нового времени. 1800 – 1913: учеб. для 8 кл.
общеобразоват. учреждений /А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. - М.:
Просвещение, 2012.
3. Атлас с комплектом контурных карт. Отечественная история XIX век. - М.: ДИ ЭМ БИ,
2010.
4. Атлас с комплектом контурных карт: Новая история с середины XVII века до 1870 года
. - М.: ПКО Картография, 2011.
5. . Атлас с комплектом контурных карт: Новая история с 1870 года до 1918 год . - М.:
ПКО Картография, 2011.
6. Колганова Е.В. Сумарокова Н.В. Поурочные разработки по истории России XIX в. 8 кл.
/ под науч. ред Б.Н. Серова. – М.: ВАКО, 2005.
7.. Поурочные разработки к учебнику История России XIX в. 8 кл.: Кн. для учителя Репин
А.В. История России. 8 класс. – Саратов: Лицей, 2008.
8. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по всеобщей истории (1800 –
1913 годы): 8 класс. – М.: ВАКО, 2011.
12