Урок-диспут по повести В.Быкова «Сотников»

Урок-диспут по повести В.Быкова «Сотников»
Тема: «Цена подвига и позорный финал нравственного компромисса»
Цель: почувствовать истину подвига и осознать возненавидеть предательство
Девиз: Говорю, доказываю, не стесняясь своих суждений.
Предварительная работа велась по следующему плану:
1. Краткое знакомство с биографией писателя и общими особенностями его прозы.
2. История создания повести «Сотников»
3. Композиция и сюжет повести как средство характеристики главных героев.
Глубокий психологизм повести.
4. Два типа жизненного поведения.
2. Основной этап
1. Вступительное слово учителя
Основной чертой таланта писателя является беспощадная правдивость. Повести Быкова о
войне характеризуются точностью анализа психологии воюющего человека.
Повесть – основной жанр в творчестве писателя. Он не стремится описать масштабные
военные сражения. В отдельных фронтовых эпизодах , локальных ситуациях он
раскрывает суть человека, оказавшегося перед выбором; жизнь или смерть?
Ситуация нравственного выбора является основой сюжета. Быков исследует моральные
основы человеческого поведения.
«Вы написали 15 повестей и множество рассказов . И все – про войну»
«Так вы считаете?»
Повесть – «Сотников»… «Разве эта книга только о войне?» /проблемный вопрос/
2.Сообщение уч-ся (презентация)
«Военные дороги В.Быкова »,
В.Быков «Как создавалась повесть «Сотников».
3. Беседа . Особенность композиции и сюжета повести, главные герои, проблема
нравственного выбора.
1. В чем своеобразие композиции повести «Сотников»?
2. Что такое диалогическая форма композиции и какова их функция?
3. Какова роль несюжетных элементов? Дать их анализ.
4. В чем проявились драматизм и «спресованность» сюжета?
Обращаю ваше внимание на то, что, хотя повесть называется «Сотников», по существу в
композиции произведения, в сюжетостроении оба персонажа равны. Особенность
композиции является приемом сопоставления и его следует положить в основу
характеристики Сотникова и Рыбакова. Автор попеременно приближает к нам то одного ,
то другого героя и дает возможность увидеть и понять мысли и чувства каждого из них ,
их совместимость и отличие, т.е. повесть все время ведется как диалог двух героев,
композиция имеет диалогическую форму. Основой художественных средств у Быкова
является психологический анализ. Он позволяет раскрыть внутреннее состояние , придает
повести точность, достоверность. В повести есть два разных психологических плана,
каждый из которых отличается внутренне.
4. Сопоставление и анализ начала и финала повести.
При сопоставлении делаем вывод. Психологически точно и достоверно писатель
обосновывает поведение Сотникова и Рыбака на протяжении короткого времени –
действие происходит в течение двух суток. Герои повести оказались в разных странах.
Большую роль играют в повести внесюжетные элементы. К ним относятся воспоминания
Сотникова и Рыбака о прошлом, сны.
Внесюжетные элементы расширяют время действия, делают его более объемными . Мы
узнаем о прошлой жизни героев. Внесюжетные элементы помогают более плотно и
глубоко понять героев, истоки и обусловленность их поведения в данной ситуации.
Мы понимаем поступки Сотникова, его мысли, потому что знаем, как он вел себя в
первом и оказавшемся для него последнем бою, о побеге из плена, о подполковнике,
который потряс Сотникова своим бесстрашием и мужеством перед лицом фашистов, об
отце. Не случайно всплывает в памяти Сотникова история с маузером, когда он,
мальчуган, сгорая от любопытства , без разрешения отца достал заветное оружие.
Признавшись в своем поступке отцу, он с тех пор «за все держал ответ, глядя людям в
глаза». В последние минуты своей жизни, перед казнью, он остается верным этому
высокому нравственному принципу.
В.Быков все время усложняет установку, в которой оказываются Сотников и Рыбак.
Сюжет у Быкова является средством исследования характера человека.
Действие повести локально, ограничено во времени и местом происходящих событий, в
повести небольшое количество персонажей. Быков не стремится к широкому охвату
событий и времени. Он как бы «спрессовывает » рассказ , поэтому он кажется таким
емким , сжатым.
5.Вопросы диспута.
1. Какие особенности характера Сотникова проявляются в повести с наибольшей силой?
2. В чем вы видите значимость поступков Сотникова ?
3. В чем причины предательства Рыбака?
4. Каковы мотивы Рыбака и Сотникова в плену, чем каждый руководствуется?
5. В чем причина предательства Рыбака?
6. Что помогло выстоять тихому, скромному Сотникову? Что сделало его героем?
7. Можно ли обстоятельства оправдать падением человека?
8. Что будет дальше с Рыбаком?
9. Можно ли сказать, что Сотников личность исключительная?
10. Можно ли, хоть сколько-нибудь, оправдать Рыбака?
11. Как звучит в повести тема преемственности высоких нравственных начал?
12. Какие нравственные ценности утверждает автор?
6. Итог урока.
Главным в характере Сотникова высоко развитое, осознанное чувство гражданского,
воинского и нравственного долга . Это определяет все его поведение. Мы видим его
смелым, находчивым и мужественным командиром в бою с фашистскими танками, во
время побега из плена. Он идет на задание , хотя мог бы отказаться, т.к. болен и сделал
все, что было в его силах, во время жестоких испытаний, которые выпали на его долю.
Достойно, не унижаясь и не страшась смерти, ведет себя во время допроса и в последние
минуты перед казнью. В поединке с фашистами он остается морально не сломленным.
Нравственные принципы Сотникова непоколебимы. Твердая нравственная убежденность
– одна из самых характерных особенностей личности Сотникова. Ему свойственен
постоянный самоконтроль. На первый взгляд Сотников кажется человеком несколько
суховатым, замкнутым. Но за этой суровой внешностью скрываются глубокий гуманизм,
умение сострадать , способность к самопожертвованию. Он пытается спасти осужденных
на смерть людей и даже в последние минуты жизни взглядом хочет подбодрить и
поддержать дрожащего от страха и горя мальчика.
Анализ причин предательства Рыбака , здесь уместно сослаться на высказывание автора:
«Природа предательства во всех видах отталкивающа и предосудительна… Мне думается,
что причина падения Рыбака» в его душевной всеядности, несформированности …
Нравственная глухота не позволяет ему понять глухоту падения.
Только в конце он с непоправимым опозданием обнаруживает, что в иных случаях
выжить не лучше, чем умереть…
В итоге – духовная гибель, которая оказывается горше и позорнее физической гибели».
В мирное время Рыбак не всегда мог выявить свою сущность. Она проявилась в
экстремальных ситуациях войны. Нравственный компромисс приводит к предательству.
7. Домашнее задание
Письменное задание по теме: «Встречаются ли люди Сотникова и Рыбака в окружающей
нас жизни? Мое отношение к ним»