Литература. 9 класс. Урок №25 (3). Тема: Цель:

Литература. 9 класс.
Урок №25 (3).
Тема: «Сюжет романа. Онегин и Татьяна: герой и героиня.
Письмо Татьяны Онегину. Письмо Онегина Татьяне».
Цель: знакомство с особенностями сюжета произведения; беседа о Татьяне и
Онегине как героях основной сюжетной линии; работа над эпизодами: письмо
Татьяны Онегину и письмо Онегина Татьяне; повторение приема
противопоставления (антитезы); работа над жанром письма; закреплять навыки
выразительного чтения; прививать любовь к русской литературе и музыке,
познакомить с понятием ариозо в опере.
Оборудование: иллюстрации к произведению, раздаточный материал
ТСО: компьютер
Межпредметные связи: опера Чайковского «Евгений
исторические сведения о прототипе Татьяны (история) .
Онегин»
(музыка),
Теория : противопоставление (антитеза), жанр письма.
Тип урока: интегрированный урок
Урок изучения нового материала.
Ход урока:
1. Организация класса.
2. Слово учителя:
-
Величие
Пушкина
–
в
его
удивительной
простоте
и
духовной
неисчерпаемости. Для каждого из нас Пушкин – великий русский поэт, наша
национальная гордость. Для многих он еще и самый близкий друг, источник
радости и мудрости.
Уроки литературы сегодня- это тот единственный островок, где нам,
оглушенным массовой культурой современной цивилизации, может «явиться»
Пушкин – веселый, простой, человечный. Мы воспринимаем Пушкина как
современника, с которым интересно вести внутренний диалог, который
подскажет ответы на многие вопросы.
(1 слайд) Итак, тема сегодняшнего урока: « Сюжет романа «Евгений
Онегин». Онегин и Татьяна: герой и героиня. Письмо Татьяны Онегину.
Письмо Онегина Татьяне». (Одновременно записать в тетрадь)
(2 слайд) Цель урока:
-выяснить особенности сюжета романа;
- познакомиться с письмом Татьяны Онегину, проанализировать его;
-познакомиться с письмом Онегина Татьяне, проанализировать его;
- повторить жанр письма;
-сделать вывод по теме урока.
3. Проверка домашнего задания. Сообщение о сюжете произведения.
4. Слово учителя:
- Действительно, ребята, сюжет романа прост. Но не был бы Пушкин
гениальным поэтом, если бы не ввел в сюжет лирические отступления и образ
повествователя.
(3 слайд)
Сюжет романа (запись в тетрадь)
Онегин – Татьяна
Ленский – Ольга
Служит для развития основного
Не развивается. Помогает
конфликта
Татьяне понять Онегина.
+
Лирические отступления
Образ повествователя
5. –Посмотрите внимательно на иллюстрации, расположенные на доске.
- Какой сюжетной линии они соответствуют? Правильно ли они расположены?
– Обратим особое внимание на сюжетную линию: Онегин – Татьяна. Назовите
ключевые события данной сюжетной линии. (Письма героев). Познакомимся с
каждым из них. Итак, Письмо Татьяны Онегину читает наизусть Анашкина К.
6. Работа с текстом:
- Какие части можно выделить? Чем они отличаются ?
(1,2 и последние
строфы менее эмоциональны, отделены от центральной части. В центральной
части говорится о состоянии души Татьяны).
- Как меняется тон Татьяны? (1,2 и последняя части – спокойно, тихо;
центральная – взволнованно, громче).
- Какие строчки свидетельствуют о том, что любовь для Татьяны –
единственное, что она ждала всю жизнь, и обратной дороги нет? (с.115, 116).
-Есть ли в письме Татьяны намек, интуитивное ощущение того, что герой ее
романа далек от совершенства? (кто ты? с.116)
- Письмом Онегину судьба Татьяны решена окончательно или возможны
какие-то отступления, изменения? (Я жду тебя: единым взором…) с. 116
7.Прослушивание музыкального текста.
- П.И.Чайковский написал оперу «Евгений Онегин». Прослушаем, как звучит
письмо Татьяны в музыкальном исполнении. (На ноутбуке ставится музыка)
- Каков образ Татьяны при чтении? При прослушивании?
-На ваш взгляд, они похожи или разные?
-Как передано настроение? Чувства? Какие мысли возникли?
- Какие картины представили?
7. Работа с иллюстрациями.
-Удалось ли художникам передать чувство Татьяны? ( Оно трепетно, Татьяна
как бы что-то предчувствует и все же надеется).
8. Историческая справка о прототипе Татьяны.
-А теперь послушаем выступление Оксаны, которая расскажет о прототипе
Татьяны.
-Какой вывод можно сделать? (Образ Татьяны не вымышленное, а реальное
лицо).
9.-Вернемся к сюжету.
- Чем отвечает Онегин Татьяне?
он
-Почему
отказывает
Татьяне:
не
любит,
понимает
собственную
несостоятельность перед ее чувством, боится связать себя узами брака?
(привычная циничная мораль времени)
- В письме Татьяне он ответит: «Свою постылую свободу я потерять не
захотел»)
-Исповедуется ли он или читает Татьяне проповедь?
Словарная работа
(4 лайд) Исповедь – откровенное признание в чем-нибудь, рассказ о своих
сокровенных мыслях, взглядах.
Проповедь – распространение каких-нибудь идей, взглядов
- Исповедь ли это? Пушкин сказал иначе : «Так проповедовал Евгений». Вы
согласны с поэтом? Поверили ли искренности и благородству Евгения?
-Как сюжетная линия Ленский – Ольга помогает понять Татьяне Евгения?
-Что еще помогает Татьяне засомневаться в Онегине? «Не пародия ли он?»
10-Как складывается дальнейшая судьба Онегина?
11– Итак, Евгений встречает Татьяну. Каковы его мысли, чувства?
12. Прослушивание музыки.
- Прослушаем ариозо Онегина из оперы П.И.Чайковского «Евгений Онегин».
Словарная работа
( 5 слайд ) Ариозо – разновидность арии, роль которой в опере аналогична роли
монолога. Для ариозо характерна свободная форма и песенный характер.
-Какие чувства испытали при прослушивании ариозо?
-Каково состояние Онегина?
Чтение письма Онегина Татьяне наизусть
13 -Прослушаем письмо Онегина Татьяне в исполнении Алексея Талицких.
-Меняется ли Евгений?
-Каков он сейчас?
-Сравните с иллюстрациями. Какая из иллюстраций наиболее близка к тексту?
Работа с текстом:
-Докажите примерами из текста
Сравнительный анализ содержания:
14. -Что общего между содержанием писем Татьяны и Евгения?
Письмо Татьяны
В вашей воле меня презреньем
Письмо Онегина
какое горькое презренье ваш гордый
наказать
взгляд изобразит
в деревне нашей видеть вас
поминутно видеть вас
перед тобою слезы лью
и, зарыдав у ваших ног,…
мне порука ваша честь
я в вашей воле
и смело ей себя вручаю
Общее: тоска, волнение, переживание
Обмен мыслями:
-Обратим внимание глубину чувств героев. Есть ли различие?
- - В чем? (Письмо Татьяны – обращение, а письмо Онегина – мольба)
(структура – письмо Онегина разбито на строки, нет единого монолога)
- Кто из героев проигрывает в силе чувств?
-Почему Онегин так дорожит уходящим временем? Прочитайте в письме с. 221
- Как Татьяна воспринимает письмо? Найдите и прочитайте в тексте 8 глава 45
строфа (как оскорбление)
-Как меняется Татьяна? Почему она, так сильно влюбленная в Евгения, отвергает
сейчас его любовь?
15. -Почему, на ваш взгляд, герои обмениваются своими чувствами письменно, а не
устно?
Словарная работа:
(6 слайд) Письмо – эпистолярный жанр письменной формы разговорного стиля.
(запись в тетрадь)
16. Обобщение.
- Кто, на ваш взгляд, больше теряет: Онегин или Татьяна?
–Прокомментируйте слова Л. Шестова:
(7 слайд) «Победа Татьяны над Онегиным – победа идеала над действительностью»
Слова учителя:
-Мы, действительность, должны стремиться к идеалу.
-Лирический и романный сюжет одновременно приходят «к берегу», так как
сделано главное - виден свет идеала, к которому следует стремиться духовным
трудом, это видит герой – он изменился за время романа: таков нравственный урок
романа, дающий широкую дорогу отечественной литературе.
17 Д/з. -Отметить цитаты, характеризующие Онегина.
-Ответить на вопрос: что произойдет, когда Онегин поднимется с колен?