МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ХИМИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ БИОЛОГИИ
Уровень основной образовательной программы базовый
Специальность- 230103.51 Автоматизированные системы обработки
информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
Форма обучения - очная
Срок освоения ОПОП-нормативный
Кафедра- математики и прикладной информатики
Рубцовск - 2011
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .................................................................4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ................................................................................6
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................9
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «Химия с элементами биологии» ...................................22
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
...............................................................................................................................24
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ..............................27
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ...........................................27
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Химия с основами биологии» разработана
для студентов среднего профессионального образования. Она составлена на
основе базисного уровня общеобразовательной подготовки по химии и
биологии. Рабочая программа отражает содержание основных учебных
требований к результатам обучения, которые могут быть достигнуты,
исходя из учебного времени, выделенного на его изучение в примерном
тематическом плане. Рабочая программа служит для составления рабочего
тематического плана по химии. В рабочей программе предусмотрено
проведение практических и лабораторных работ, выполнению которых
должно предшествовать ознакомление студентов с правилами техники
безопасности.
Цели освоения дисциплины:
понимание и признание многообразия и материального единства
веществ природы как генетически взаимосвязанных и развивающихся.
Задачи дисциплины:
- усвоение основ химических и биологических знаний (законов,
понятий, фактов, языка).
- формирование умений, навыков студентов на основе полученных
знаний.
- развитие интереса студентов к предметам и стимулирование их
познавательной деятельности.
- ознакомление студентов с основами экологической культуры.
Требования к уровню изучения. В соответствии с предлагаемой
программой курс химии с элементами биологии должен способствовать
формированию и развитию у студентов следующих научных знаний и умений:
4
Знать:



основы современных научных теорий в области химии и физики (теория
строения атома по Бору, по Резерфорду, простое и сложное вещество,
классы органических и неорганических соединений, химическое
равновесие);
смысл величин: скорость химической реакции, атомная, молекулярная,
молярная масса, количество вещества;
систематизации научной информации;
Уметь:



планировать и проводить химический эксперимент;
производить расчеты
проводить оценку достоверности естественнонаучной
возможности ее практического использования.
информации,
Дисциплина «Химия с элементами биологии» относится к циклу
EH.04.02 Цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин.
Федеральный компонент.
5
2
3
5
6
Самостоятельная работа
студентов, час.
4
Лабораторн
ые работы
Семинары
Наименование тем
Лекции
1
Очная форма обучения
Количество
аудиторных часов
при очной форме
обучения
Максимальная нагрузка
студентов, час.
Дидактические единицы
(ДЕ)
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(распределение часов курса по разделам и видам работ)
7
ДЕ 1
Общая химия
1
1. Основные химические
понятия и законы
3
2
2. Периодический закон и
периодическая
система
химических
элементов
Д.И.Менделеева.
5
4
1
3.
Химическая
Строение веществ
6
4
2
9
7
2
связь.
4. Химические реакции в
водных
растворах.
Электролитическая
диссоциация.
Концентрация растворов.
Свойства веществ с точки
зрения ЭДС.
6
Промежуточный контроль
Тестирование
ДЕ 2
Неорганическая химия
1. Неметаллы
соединения
и
их
2. Металлы. Общая
характеристика.
Отдельные элементы.
17
10
2
16
9
2
Промежуточный контроль
тестирование
Семестровый контроль
Зачет
ДЕ 3
Органическая химия
1.
Введение.
Теория
химического
строения
органических веществ
4
2
2
2. Углеводороды: алканы,
алкены, алкины, фенилы.
10
8
2
3. Спирты и фенолы.
7
5
2
4.
Альдегиды
и
карбоновые
кислоты,
сложные эфиры и жиры.
8
6
2
5. Углеводы.
7
5
2
6.Синтетические
высокомолекулярные
соединения
6
4
2
7
7. Генетическая связь
между
классами
органических соединений
6
Промежуточный контроль
4
2
Тестирование
ДЕ 4
Общая биология
1. Учение о клетке.
5
3
2
2. Размножение и развитие
4
2
2
3. Генетика и селекция
6
4
2
4. Эволюционное учение.
4
2
2
5. Биосфера.
3
3
Промежуточный контроль
Тестирование
Итоговый контроль
зачет
Итого часов
128
84
8
44
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(дидактические единицы)
ДЕ 1
Общая химия
Тема 1. Основные химические понятия и законы.
Аудиторное изучение: сущность атомно-молекулярного учения, химические
элементы, атомы, молекулы, ионы, валентность, химические формулы.
Самостоятельное изучение: основные законы химии: их значение.
Требования к знаниям: основные положения атомно-молекулярного учения и
законы химии, химические свойства и получение основных классов
неорганических соединений.
Требования к умениям: составлять формулы соединений на основании знаний
валентности и называть их.
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических
элементов Д.И.Менделеева.
Аудиторное изучение: периодический закон и периодическая система
химических элементов Д.И.Менделеева в свете учения о строении атомов.
Структура элементов ПСЭ. Современное представление о строении атомов.
Современная формулировка ПЗ. Особенности размещения электронов по
орбиталям в атомах малых и больших периодов. Значение периодического
закона как закона о единстве и взаимосвязи химических элементов для
материалистического понимания природы.
Самостоятельное изучение: научный и гражданский подвиг Д.И.Менделеева.
Лантаноиды. Актиноиды.
9
Требования к знаниям: формулировка периодического закона химических
элементов, структура и основные закономерности периодической системы
химических элементов Д.И.Менделеева, значение периодического закона для
развития науки, формирования научных представлений о природе и её
познании.
Требования к умениям: различать понятия: химический элемент и простое
вещество, определять эквивалент вещества, классифицировать вещества и
реакции, объяснять их с точки зрения атомно-молекулярного учения.
Тема 3. Химическая связь. Строение веществ.
Аудиторное изучение: условия образования химической связи. Атомная
(ковалентная) связь, способы её образования. Неполярная и полярная атомная
связь. Ионная связь, её образование. Заряды ионов, степень окисления.
Металлическая и водородная связи.
Самостоятельное изучение: характеристики ковалентной связи, геометрия
молекул и связей.
Требования к знаниям:, основные виды химической связи, способы
образования атомной связи, типы кристаллических решёток веществ с
различным видом химической связи.
Требования к умениям: уметь определять вид химической связи.
Тема 4. Химические реакции в водных растворах. Электролитическая
диссоциация. Концентрация растворов. Свойства веществ с точки зрения
ЭДС.
Аудиторное изучение: Молекула воды как электрический диполь. Механизм
растворения в воде веществ с ионной связью и полярной атомной.
Электролитическая диссоциация как обратимый процесс, сильные и слабые
электролиты, степень электролитической диссоциации. Диссоциация
10
электролитов, реакции обмена идущие в водных растворах электролитов.
Гидролиз солей. Классы неорганических веществ с точки зрения ЭДС.
Самостоятельное изучение:
окислительно-восстановительные реакции.
Реакции идущие с изменением и без изменения степеней окисления химических
элементов.
Требования к знаниям: знать механизм электролитической диссоциации в
воде, условия протекания реакций обмена до конца, сущность гидролиза солей.
Требования к умениям: уметь составлять реакции ионного обмена и
окислительно-восстановительные, составлять полные и краткие ионные
уравнения реакций, составлять уравнения окислительно-восстановительных
реакций на основе электронного баланса, записывать уравнения реакции
гидролиза солей в молекулярной и ионной формах первой стадии.
ДЕ 2
Неорганическая химия
Тема 1. Неметаллы и их соединения.
Аудиторное изучение: общие сведения о неметаллах, положение в
периодической системе, строение атомов. Неметаллы подгруппы азота, их
оксиды.
Подгруппа углерода, аллотропия. Карбонаты, качественные реакции на
сульфат-, карбонат-, хлорид - ионы.
Самостоятельное изучение: аммиак, соли аммония.
Требования к знаниям: знать положение неметаллов в периодической системе
химических элементов атомов, строение их атомов, основные соединения,
химические свойства, общие способы получения неметаллов. Принципы
11
производства аммиака, азотной и серной кислот, способы охраны окружающей
среды от загрязнения отходами промышленных производств.
Требования к умениям: применять знания о периодической системе
химических элементов, строении атома для характеристики неметаллов,
составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства
неметаллов.
Тема 2. Металлы. Общая характеристика. Отдельные элементы.
Аудиторное изучение: положение металлов в периодической системе
химических элементов Д.И.Менделеева, строение их атомов,
общие химические и физические свойства металлов, способы получения. Общая
характеристика металлов 3-ей группы, алюминий: свойства, получение и
применение.
Хром, железо. Важнейшие свойства металлов, применение металлов и их
сплавов.
Самостоятельное изучение: коррозия, её виды, защита от коррозии. Краткая
характеристика металлов 1-ой и 2-ой группы. Медь, марганец. Промышленное
получение чугуна и стали.
Требования к знаниям: знать положение металлов в периодической системе
химических элементов атомов, строение их атомов, основные соединения,
химические свойства, общие способы получения металлов. Практическое
значение электролиза растворов и расплавов солей, промышленное получение
алюминия, чугуна, стали
Требования к умениям: применять знания о периодической системе
химических элементов, строении атома для характеристики металлов,
составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства
металлов. Уметь вычислять массу и объём продукта реакции по известной массе
или объёму исходного вещества.
12
ДЕ 3
Органическая химия
Тема 1. Введение. Теория химического строения органических веществ.
Аудиторное изучение: предмет и задачи органической химии. Теория
химического строения органических соединений, графические и структурные
формулы, изомерия.
Самостоятельное изучение: история становления органической химии.
Разнообразные теории строения органических веществ.
Требования к знаниям: основные положения теории химического строения
органических веществ А.М.Бутлерова
Требования к умениям: уметь составлять графические и структурные формулы
органических веществ.
Тема 2. Углеводороды: алканы, алкены, алкины, фенилы. Аудиторное
изучение: алканы- общая формула, состав, гомологический ряд, изомерия,
номенклатура, физические и химические свойства.
Алкены- общая формула, состав, гомологический ряд этилена, двойная связь,
гибридизация. Изомерия, номенклатура, физические и химические свойства,
применение.
Алкины – ацетилен представитель углеводородов, с тройной связью в молекуле,
гибридизация. Получение, свойства, применение.
Фенилы- ароматические соединения. Бензол – основа этих соединений, общая
формула, свойства, способы получения, применение бензола и его гомологов.
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы
получения и применение алканов, алкенов, алкинов, фенилов.
13
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих
свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы
получения.
Тема 3. Спирты и фенолы.
Аудиторное
изучение:
атомное
строение
спиртов,
определение,
гомологический ряд. Номенклатура одноатомных спиртов, свойства.
Применение, ядовитость, физиологическое действие. Этиленгликоль и
глицерин, - многоатомные спирты. Особенности их строения, практическое
использование. Фенолы- строение молекулы, свойства, взаимное влияние
атомов в молекуле.
Самостоятельное изучение: получение спиртов из предельных и непредельных
углеводородов. Промышленный синтез метанола.
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы
получения и применение спиртов и фенолов.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих
свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы
получения.
Тема 4. Альдегиды и карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры.
Аудиторное изучение: строение молекул альдегидов, функциональная группа,
общая формула, гомологический ряд. Карбоновые кислоты: функциональная
группа, основность. Строение молекулы, свойства. Получение и применение
уксусной кислоты.
Самостоятельное изучение: получение уксусного и муравьиного альдегидов.
Понятие о кетонах. Мыла. Высокомолекулярные карбоновые кислоты. Строение
сложных эфиров, реакции этерификации, свойства и применение. Жиры:
строение молекул, свойства, превращения, гидролиз жиров. Понятия о
синтетических моющих средствах.
14
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы
получения и применение альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров и
жиров.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих
свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы
получения.
Тема 5. Углеводы.
Аудиторное изучение: классификация, общая формула. Глюкоза – как
важнейший представитель моносахаридов, строение, свойства, нахождение в
природе, применение.
Самостоятельное изучение: фруктоза (краткие сведения). Сахароза,
физические свойства, нахождение в природе, применение. Крахмал, строение,
свойства. Превращения крахмала в организме. Целлюлоза, строение, свойства,
применение. Лабораторная работа 10 «Углеводы, амины, белки».
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы
получения и применение углеводов.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих
свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы
получения.
Тема 6. Синтетические высокомолекулярные соединения.
Аудиторное изучение: общие понятия о СВМ: мономер, полимер, структурное
звено, молекулярная масса. Основные методы синтеза: полимеризация и
поликонденсация.
Термопластичные
и
термореактивные
полимеры.
Полиэтилен, полипропилен, фенолформальдегидные смолы.
Самостоятельное изучение: синтетические волокна, полиэфирные волокна, их
свойства и применение.
15
Требования к знаниям: знать строение, изомерию, номенклатуру, способы
получения ВМС.
Требования к умениям: составлять уравнения реакций, характеризующих
свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы
получения.
Тема 7. Генетическая связь между классами органических соединений.
Самостоятельное изучение: основные положения теории химического
строения органических веществ. Виды изомерии. Электронная природа
химических связей. Пространственное строение молекул. зависимость свойств
веществ от химического, электронного, пространственного строения. Взаимное
влияние атомов в молекулах. Генетическая связь между классами органических
соединений.
Требования к знаниям:
органических соединений.
знать
генетическую
связь
между
классами
Требования к умениям: уметь составлять генетические ряды
ДЕ 4
Общая биология.
Тема1. Учение о клетке.
Аудиторное изучение: строение растительной и животной клетки.
Самостоятельное изучение: Особенности физиологических процессов.
Требования к знаниям: основные свойства живых организмов. Особенности
течения физиологических процессов и органоидов клетки.
Требования к умениям: сравнивать строение растительной и животной клеток
16
Тема 2.Размножение и развитие.
Самостоятельное изучение: бесполое и половое размножение,
Индивидуальное развитие, постэмбриональное развитие.
Требования к знаниям: Основные процессы размножения и развития живых
организмов
Требования к умениям: объяснять процессы размножения и характеризовать
различные периоды индивидуального развития животных.
Тема 3. Генетика и селекция.
Аудиторное изучение: механизмы передачи признаков из поколения в
поколение и возникновение отличий у потомства. Мутационная и
модификационная изменчивость.
Самостоятельное изучение: значение селекции для развития сельского
хозяйства. Родословные.
Требования к знаниям: механизмы передачи признаков из поколения в
поколение.
Требования к умениям: уметь строить вариационные ряды.
Тема 4. Эволюционное учение.
Самостоятельное изучение: учение Ч.Дарвина, объясняющее принципы
возникновения многообразия растений и животных, их приспособленность к
окружающей среде, целесообразность в природе. Этапы развития жизни на
Земле, этапы развития человека.
Требования к знаниям: Основные положения учения Ч.Дарвина.
17
Требования к умениям: Решать генетические задачи, объяснять причины
разнообразия видов живых организмов и их приспособленность к окружающей
среде.
Тема 5.Биосфера.
Аудиторное изучение: признаки приспособленности видов к совместному
обитанию в экосистеме. Воздействие на биогеоценоз современного
производства. Основные направления охраны окружающей среды.
Самостоятельное изучение: ноосфера и её составляющие, учение В.И.
Вернадского.
Требования к знаниям: Основные направления охраны окружающей среды.
Последствия воздействия на биогеоценоз современного производства.
Требования к умениям Выявлять и раскрывать признаки приспособленности
видов к совместному обитанию в экосистеме.
18
Содержание лабораторных (или практических) занятий
Лабораторная работа №1 « Разделение смесей и очистка веществ»
Цель: Изучить основные методы разделения веществ.
Реактивы: медный купорос, вода, бензойная кислота, иод, эмульсия масла,
бензин.
Лабораторная работа №2 «Классы неорганических веществ»
Цель: изучить классификацию неорганических веществ на простые и сложные
на примере изучения общих свойств металлов, неметаллов, оснований, кислот,
оксидов и солей.
Реактивы: H2O, CaO, Na2O, ZnO, P2O5, Cr2O3, CO2, HCl, HNO3, H2SO4, HBr,
H2S, NaOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2, KOH, LiOH, Mg, лакмус, метил оранж, фенолфталеин.
Лабораторная работа №3 «Кислород и сера»
Цель: изучить свойства неорганических веществ на примере кислорода и серы.
Реактивы: KMnO4, C, S, Ca(OH)2, H2O, Pb(NO3)2, Na2S, CuSO4, SbCl3, SnCl2,
H2SO4, Na2SO3, лакмус, фуксин.
Лабораторная работа №4 «Получение CO2 и исследование его свойств»
Цель: Изучить получение и свойства оксида углерода (IV)/
Реактивы: мраморная крошка, HCl, Ca(OH)2, Ba(OH)2, H2SO4, Na2CO3, K2CO3,
Na2SiO3, PbO, C.
19
Лабораторная работа №5 «Щелочные и щелочноземельные металлы»»
Цель: Изучить свойства щелочных и щелочноземельных металлов и их
соединений.
Реактивы: Li, Na, K, Mg, Ca, Ba, H2O, Li2O, Na2O, K2O, MgO, CaO, BaO, HCl,
фенол-фталеин.
Лабораторная работа №6 «Алюминий и его соединения»
Цель: Изучить свойства алюминия и его соединений
Реактивы: Al, Hg(NO3)2, NaOH, KOH, HCl, H3PO4, H2SO4, H2O, AlCl3,
Al2(SO4)3, Al(NO3)3
Лабораторная работа №7 «Предельные углеводороды»
Цель: Изучить получение и свойства предельных углеводородов на примере
метана, гексана, гептана, октана.
Реагенты: Ацетат натрия, гексан, гептан, октан, NaOH, KMnO4, Br, H2SO4, Br2
в CCl4
Лабораторная работа №8 «Непредельные углеводороды»
Цель: Изучить получение и свойства непредельных углеводородов на примере
этилена и ацетилена.
Реагенты: этиловый спирт, KMnO4, Br2, H2SO4, CaC2, NaCl.
Лабораторная работа №9 «Спирты и фенолы»
20
Цель: Изучить строение и свойства спиртов и фенолов.
Реагенты: гептанол-1, бутанол-1, хромовая смесь, уксусная кислота,
изоамиловый спирт, глицерин, этиленгликоль, фенол, крезол, Na, NaOH, H2O,
H2SO4, CuSO4, FeCl3, Br2.
Лабораторная работа №10 «Углеводы. Амины. Белки.»
Цель: Изучить получение и свойства углеводов, аминов, белков.
Реагенты: глюкоза, сахароза, реактив Фелинга, крахмальный клейстер, белок
куриного яйца, NaOH, CuSO4, AgNO3, NH3, H2SO4, HNO3.
21
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «Химия с элементами биологии»
Дисциплина «Химия с основами биологии» изучается в течение двух
семестров на первом курсе.
Вся дисциплина разбита на четыре раздела – дидактических единиц, по
итогам каждого раздела имеется промежуточная аттестация, обязательная для
студентов любой формы обучения. У студентов итоговой контрольной точкой
является экзамен.
Студент для допуска к экзамену по данной дисциплине должен сдать все
лабораторные
работы
и
промежуточный
контроль,
назначенные
преподавателем, и не иметь пропусков занятий без уважительной причины.
Виды и формы самостоятельной работы:
ДЕ1:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
ДЕ2:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
22
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
ДЕ3:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
ДЕ4:
1. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.
2. Самостоятельный подбор необходимой литературы.
3.Поиск необходимой информации через Интернет.
4.Самостоятельное выполнение задач.
5.Подготовка к промежуточной аттестации.
4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов
освоения учебной дисциплины
Зачет автоматически по дисциплине получают студенты при посещении всех
лекций и выполнении лабораторных работ, и защитить реферат. Если зачет
автоматом не получен, то для допуска к зачету необходимо выполнить
лабораторные работы и на зачете ответить на два теоретических вопроса по
билету из основных разделов дисциплины и решить практическое задание.
23
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Контроль № 1
1.Основные химические понятия и законы
2. Периодический закон и периодическая система химических элементов
Д.И.Менделеева.
3.Химическая связь. Строение веществ.
4.ТЭД.
5.Кислоты с точки зрения ТЭД.
6.Основания с точки зрения ТЭД.
7.Соли с точки зрения ТЭД.
8.Азот и его характеристика.
9.Углерод и его характеристика.
10.Характеристика металлов. Сплавы.
11.Алюминий и его характеристика.
12.Медь и её характеристика.
13.Хром и его характеристика.
14.Железо и его характеристика.
15. Марганец и его характеристика.
16.Щелочные металлы.
17.Способы получения металлов. Коррозия.
18. Способы охраны окружающей среды от загрязнения отходами
промышленных производств.
24
19.Решение задач.
Контроль № 2
1.Теория химического строения органических веществ.
2.Алканы.
3.Алкены.
4.Алкины.
5.Бензол.
6.Одноатомные спирты.
7.Фенол.
8.Альдегиды.
9.Карбоновые кислоты.
10.Сложные эфиры и жиры.
11.Углеводы.
12.СВМ.
13Генетическая связь между классами органических соединений.
14.Учение о клетке.
15.Размножение и развитие.
16.Генетика.
17.Селекция.
18.Экология.
19.учение Ч.Дарвина.
25
20.Биосфера.
21.Развитие жизни на Земле.
22.Эволюция человека.
26
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Кабинет вычислительной техники
2. Кабинет подготовки к итоговой аттестации
3. Мультимедийный проектор
4.Лаборатория физики
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1. Габриелян, О.С., Маскаев, Ф.Н., и др .Химия.10класс./ О.С. Габриелян, Ф.Н.
Маскаев.-М.: Дрофа, 2006.
2. Габриелян, О.С., Остроумов, И.Г., Химия. 10 класс. Методическое
пособие/О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов. - М.: Дрофа, 2003.
3. Горковенко, М.Ю. Поурочные разработки по химии 10, 11 класс./М.Ю.
Горовенко.- М.: Вако, 2005.
4.Тупикин, Е.М. Химия/Е.М. Тупикин. – М:Дрофа, 2009 -576 с.
5. Хомченко, Г.П. Общая химия. /Г.П. Хомченко.-М.: Новая волна, 1999.
6.Захаров, В.Б. Общая биология. 10-11 классы/ В.Б. Захаров. - М.: Дрофа,2004.
7. Богданова, Т.Л., Солодова, Е.А. Справочник. Биология./Т.Л. Богданова, Е.А.
Солодова -М.: АСТ-Пресс школа,2006.
27
Дополнительная литература
1. Лидин,Р.А., Молочко, В.А., Андреева Л.Л. Химические свойства
неорганических веществ/ Р.А. Лидин, В.А. Молочко, Л.Л. Андреева –
М.:Химия, 2000.-480 с.
2. Войткевич, С.А. 865 душистых веществ для парфюмерии и бытовой
химии – М.: Пищевая промышленность, 1995.- 296 с.
3. Мищенко,К.П. Краткий справочник физико-химических величин/ К.П.
Мищенко –Л.: Химия, 1974.-107 с.
1.
2.
3.
4.
Базы данных, Интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная
библиотека [Электронный ресурс]: инф. система. – М.: ФГАУ ГНИИ ИТТ
"Информика", 2005-2012. – Режим доступа: //www. http://window.edu.ru,
свободный. – Загл. с экрана (дата обращения 11.04.2012)
Интернет-университет информационных технологий – дистанционное
образование – INTUIT.ru [Электронный ресурс]: офиц. сайт. – М.:
Открытые системы, 2003-2011. - Режим доступа: http://www.intuit.ru,
свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 17.05.2012).
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная
библиотека [Электронный ресурс] Университетская библиотека on-line .
Режим доступа:// http://www.biblioclub.ru/collection.php?id=24– Загл. с
экрана (дата обращения 11.10.2012).
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная
библиотека [Электронный ресурс] Издательство Лань. Режим доступа://
http://e.lanbook.com/– Загл. с экрана (дата обращения 15.10.2012).
28