Тематическое планирование уроков химии в 10 классе (1 час в

МБОУ СОШ городского поселения «Рабочий поселок Октябрьский»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
Широкова О.В.
________/________/
СОГЛАСОВАНО:
РАССМОТРЕНО:
завуч по УВР
протокол №____ от_______
___Бучнева Е.Н.________ руководитель МО
__________/____________/ ___________/___________/
Рабочая программа по химии
(10-11 классы)
Учитель химии Протопопова И.В.
2 квалификационная категория
2014 г
Пояснительная записка к рабочей программе по химии за 10-11 классы
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Химия» для
10-11 классов средней общеобразовательной школы составлена на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта
базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ №
1312 от 09.03.2004 года и авторской программы
Габриелян О.С. ,
опубликованной в сборнике «Программы курса химии для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 3-е изд.,
переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2010».
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно базисному учебному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации на изучение химии в 10 классе отводится 1 час в
неделю, 35 учебных недель в год. На изучение химии в 11 классе отводится
34 часа. Итого курс обучения в 10-11 классах занимает 69 часов.
Рабочая программа предусматривает:
контрольных работ-5,
практических работ- 4.
Изучение химии в 10-11 классах направлено на достижение следующих
целей:
 освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
 овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли
химии в развитии современных технологий и получении новых
материалов;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей
в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных;
 воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни
современного общества, необходимости химически грамотного
отношения к своему здоровью и окружающей среде;
 применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни,
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
В результате изучения химии в 10-11 классах на базовом уровне ученик
должен:
знать/понимать
 факт существования важнейших веществ и материалов: метана,
этилена, ацетилена, бензола, этанола, жиров, мыла, глюкозы, сахарозы,
крахмала, клетчатки, белков, искусственных и синтетических волокон,
каучуков, пластмасс;
 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительная атомная и молекулярная массы, химическая
связь, электроотрицательность, валентность, моль, молярная масса,
молярный объём, вещество, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической
реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет,
изомерия, гомология;
 основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон;
 основные теории химии: химической связи, строения органических
веществ;
уметь
 называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной
номенклатуре;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов,
тип химической связи, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
 характеризовать: общие свойства основных классов органических
соединений, строение и химические свойства изученных органических
соединений;
 объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;
 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
органических веществ;
 проводить: самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных источников, использовать компьютерные
технологии для обработки и передачи химической информации и ее
представления в различных формах;
использовать приобретённые знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
 определения возможности протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их последствий;
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы;
 безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
лабораторным оборудованием;
 критической оценки достоверности химической информации,
поступающей из разных источников.
Результаты освоения курса химии:
 Личностные:
в ценностно-ориентационной сфере- воспитание чувства гордости за
российскую химическую наука, гуманизма, целеустремлённости.
- в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей
образовательной траектории.
- в познавательной сфере- умение управлять своей познавательной
деятельностью.
 2. Метапредметные результаты:
- использование умений и навыков различных видов познавательной
деятельности, применение основных методов познания для изучения
различных сторон окружающей действительности.
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации.
- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства
реализации целей и применять их на практике.
- использовать различные источники для получения химической
информации, понимать зависимость содержания и формы представления
информации от целей коммуникаций и адресата.
 3. Предметные результаты:
- давать определения изученных понятий;
- классифицировать научные объекты и явления.
- наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты,
химические реакции протекающие в природе и в быту.
- делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических
закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по
аналогии со свойствами изученных.
- структурировать изученный материал.
- проводить химический экспенримент.
Задачи учебного предмета:
При изучении курса химии на базовом уровне в 10 классе большое
внимание уделяется теории строения органических соединений, а также
сделан акцент на практическую значимость учебного материала.
Поэтому основными задачами для освоения базового уровня химии за 10
класс являются:
 использовать международную номенклатуру названий веществ;
 определять принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
 характеризовать строение и химические свойства изученных
органических соединений; зависимость свойств органических веществ
от их состава и строения;
 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
органических веществ.
Содержание тем учебного курса
10 класс
Введение
Предмет органической химии
ТЕМА 1 Теория строения органических соединений 4ч
Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова
Основы номенклатуры органических соединений
Строение атома углерода
Валентные состояния атома углерода.Обобщение знаний по теме.
ТЕМА 2 Углеводороды и их природные источники 10ч
Алканы. Химические свойства и применение
Алкены. Химические свойства и применение
Алкадиены. Каучуки.
Алкины. Химические свойства ацетилена
Нефть
Арены. Бензол
Генетическая связь между классами углеводородов
Решение расчетных задач
Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»
Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды»
ТЕМА 3
Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой
природе 10ч
Единство химической организации живых организмов
Спирты. Этанол.Каменный уголь
Фенол .Альдегиды
Карбоновые кислоты
Сложные эфиры и жиры
Углеводы
Глюкоза.Генетическая связь между классами органических соединений
Решение расчетных задач
Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие
соединения»
Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие соединения»
ТЕМА 4 Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе
6ч
Амины. Аминокислоты.
Белки .Практическая работа 1
Решение экспериментальных задач на идентификацию органических
соединений.
Решение расчетных задач
Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие соединения»
Контрольная работа №3 по теме «Азотсодержащие соединения»
ТЕМА 5 Искусственные и синтетические органические соединения 5ч
Искусственные полимеры
Синтетические полимеры
Практическая работа 2
Распознавание пластмасс и волокон.
Обобщение знаний по темам «Биологически активные соединения» и
«Искусственные и синтетические соединения»
11 класс
Раздел № 1. Общая химия ( 19 часов ).
Строение атома. Электронная оболочка.
Особенность строения электронных оболочек переходных элементов.
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева.
Химическая связь. Ионная и ковалентная связи.
Металлическая и водородная связи.
Вещества
молекулярного
и
немолекулярного
строения.
Типы
кристаллических решеток.
Состав веществ. Причины многообразия веществ.
Чистые вещества и смеси. Состав смесей. Разделение смесей.
Истинные растворы. Способы выпаривания.
Концентрации растворов.
Дисперсные системы. Коллоиды ( золи и гели ).
Классификация химических реакций в органической химии. Тепловой эффект
химической реакции.
Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена.
Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных
растворов.
Водородный показатель. Окислительно-восстановительные реакции.
Скорость химической реакции.
Обратимость химических реакций. Химическое равновесие и способы его
смещения.
Обобщение и систематизация материала по общей химии.
Контрольная работа №1
Раздел 2. Неорганическая химия (15 ч)
Классификация и номенклатура неорганических соединений.
Металлы и их свойства.
Общие способы получения металлов. Коррозия.
Неметаллы и их свойства. Благородные газы.
Общая характеристика галогенов.
Оксиды
Кислоты
Основания
Соли
Генетическая связь между классами соединений.
Обобщение и систематизация знаний о неорганических веществах.
Контрольная работа №2 Неорганическая химия
Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов»
Практическая работа №2 « Решение экспериментальных задач на
идентификацию органических и неорганических веществ».
Резерв.










Формы организации учебного процесса:
индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы.
Формы контроля ЗУН (ов);
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
практикум.
Учебно-методический комплект
Химия. 10 класс: Учеб. Для общеобразоват. учреждений/О.С. Габриелян,
Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И..- 6-е изд. стереотип. – М.:
Дрофа, 2009.
Химия. 11 класс: Учеб. Для общеобразоват. учреждений/О.С.
Габриелян, - 2-е изд. стереотип. – М.: Дрофа, 2009.