Аннотации к рабочим программам по химии

Аннотация к рабочей программе по химии для VIII класса
Рабочая программа по химии в VIII классе составлена на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 8-9
классов общеобразовательных учреждений.
Автор Н.Н.Гара.
(Гара Н.Н. Программы
общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.)
Учебник: Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 8 кл. общеобразовательных
учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 12-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010.
Программа рассчитана на 70 часов в VIII классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю.
Цели и задачи изучения учебного предмета «Химия», 8 класс
Цели:
-освоение знаний основных понятий и законов химии, химической символики; выдающихся открытиях
в химической науке; роли химической науки в формировании современной естественнонаучной
картины мира; методах научного познания;
-овладение умениями наблюдать химические явления;
проводить химический эксперимент;
производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
обосновывать место и роль химических знаний в практической деятельности людей, развитии
современных технологий;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с
возникшими жизненными потребностями.
Задачи:
-привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по
форме уроков изучения нового материала;
-способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с
химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить
несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ.
-формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и в
процессе трудовой деятельности;
-воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию,
умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать:
-химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ; -важнейшие
химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная и молекулярная массы, ион,
химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем,
химическая реакция, классификация реакций; основные законы химии: сохранение массы веществ,
постоянство состава, периодический закон.
Должны уметь:
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
определять: состав веществ по формулам, принадлежность веществ к определенному классу
соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип
химической связи в соотношениях;
-составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых
20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева, уравнения химических реакций.
Формы проверки и оценки результатов обучения:
(формы промежуточного, итогового контроля, том числе презентации, защита сообщений, творческих,
проектных, исследовательских работ)
Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый
контроль, практические и лабораторные работы.
Средства проверки и оценки результатов обучения:
Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы.
Форма текущего контроля: тест, контрольная работа.
Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование.
Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к
уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список
литературы; календарно-тематическое планирование.
Аннотация к рабочей программе по химии для IX класса
Рабочая программа по химии в IX классе составлена на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 8-9
классов общеобразовательных учреждений.
Автор Н.Н.Гара.
(Гара Н.Н. Программы
общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.)
Учебник: Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 9 кл. общеобразовательных
учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010
Программа рассчитана на 70 часов в IX классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю.
Цели и задачи:
-обеспечение сознательного усвоения учащимися важнейших химических законов, теорий, понятий;
-знакомство учащихся с методами химической науки;
-воспитание трудолюбия, нравственности, бережного отношения к природе, уважения к
преобразующим возможностям науки, понимание приоритета общечеловеческих ценностей;
-развитие мышления учащихся, их самостоятельности и творческой активности в овладении знаниями,
обучение разнообразным видам учебной деятельности;
-формирование практических умений и навыков, профориентационная подготовка учащихся,
направленная на обеспечение сознательного выбора профессии и формирования активной жизненной
позиции.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать/понимать:
-важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, атомная и
молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, валентность, степень окисления,
моль, молярная масса, молярный объём, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, скорость химической реакции, катализ;
-основные законы химии : сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
-основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации;
Должны уметь:
-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях,
-характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства
металлов,
неметаллов,
основных
классов
неорганических
соединений;
-объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной,
ковалентной,
металлической),
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ;
-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;
-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для.
Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый
контроль, практические и лабораторные работы.
Средства проверки и оценки результатов обучения:
Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы.
Форма текущего контроля: тест, контрольная работа.
Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование.
Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к
уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список
литературы; календарно-тематическое планирование.
Аннотация к рабочей программе по химии для X класса
Рабочая программа по химии в X классе составлена на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 10-11
классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор Н.Н. Гара. (Гара Н.Н. Программы
общеобразовательных учреждений. Химия.. – М.: Просвещение, 2010. -56с.)
Учебник: Рудзитис Г.Е Химия: неорган. химия: учебник для 10кл. общеобразовательных учреждений/
Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2010.
Программа рассчитана на 35 часов в X классе, из расчета - 1 учебный час в неделю.
Цели:
- освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших
химических понятиях, законах и теориях;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических
явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых
материалов;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного
приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных;
Задачи:
- характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость
свойств органических веществ от их состава и строения;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать/понимать
-Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные
атомная и молекулярная массы, ион, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность,
степень окисления , моль, молярная масса, молярный объём, углеродный скелет, функциональная
группа, изомерия, гомология;
-Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
-Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, глюкоза, сахароза,
белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
Должны уметь:
-Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
-Определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в
соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
-Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;
-Выполнять химический эксперимент по распознанию важнейших органических веществ;
-Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и её
представления в различных формах;
-Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельность и повседневной жизни
для.
Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый
контроль, практические и лабораторные работы.
Средства проверки и оценки результатов обучения:
Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы.
Форма текущего контроля: тест, контрольная работа.
Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование.
Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к
уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список
литературы; календарно-тематическое планирование.
Аннотация к рабочей программе по химии для XI класса
Рабочая программа по химии в XI классе составлена на основе Примерной программы среднего
(полного) общего образования по химии (базовый уровень) , а также Программы курса химии для 10-11
классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор Н.Н. Гара. (Гара Н.Н. Программы
общеобразовательных учреждений. Химия.. – М.: Просвещение, 2010. -56с.)
Учебник: Рудзитис Г.Е Химия, учебник для 11кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис,
Ф.Г Фельдман.- 13-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2011.
Программа рассчитана на 35 часов в XI классе, из расчета - 1 учебный час в неделю.
Цели:
- освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших
химических понятиях, законах и теориях;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических
явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых
материалов;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного
приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных;
Задачи:
- характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; зависимость
свойств органических веществ от их состава и строения;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.
Планируемые результаты:
Учащиеся должны знать/понимать:
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные
атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность,
степень окисления, валентность, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и
немолекулярного строения, растворы, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость
химической реакции, катализ, химическое равновесие;
- основные теории химии: теория строения органических веществ А.М. Бутлерова, химической связи,
электролитической диссоциации;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная
кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения;
Должны уметь:
- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
- определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и
восстановитель ;
- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения,природу химической связи,
зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных
факторов;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических и неорганических
веществ;
Способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы, проверочные работы, тестовый
контроль, практические и лабораторные работы.
Средства проверки и оценки результатов обучения:
Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания, практические работы.
Форма текущего контроля: тест, контрольная работа.
Форма промежуточной аттестации: контрольное тестирование.
Структура рабочей программы: титульный лист; пояснительная записка, куда включены требования к
уровню подготовки учащихся, содержание учебного предмета, учебно-тематическое планирование, список
литературы; календарно-тематическое планирование.