Эффективность и результативность программы. 1

Эффективность и результативность программы.
1. Анкетирование учащихся с целью мониторинга качества, на формирование которого направлена программа.
2. Изучение уровня самооценки учащихся на всех ступенях обучения.
Так как самооценка связана с волевыми качествами, уверенностью человека в
своих силах, ответственностью за принимаемые решения и осуществляемые
действия, то это качество влияет на устойчивость профессионального выбора
учащихся.
3. Мониторинг профессиональных намерений выпускников школы (9, 11
классы) и выбора профиля (10 класс). Данный мониторинг показывает устойчивость профессионального выбора учащихся.
4. Подтверждение поступлением в Вузы и ССУЗы.
Готовность учащихся к осознанному выбору профессии определяется нами
по следующим параметрам:
 Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.
 Уровень сформированности знаний своих особенностей, возможностей
и соответствие их требованиям выбранной профессии.
 Факторы выбора профессии.
 Устойчивость профессионального выбора.
Первые три параметра отслеживаются анкетированием учащихся:
 Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.
Анкета «Представление своей будущей профессии»
1. Опишите будущую профессию.
Критерии: обязанности, ограничения, условия труда, график работы, направленность.
2. Укажите требования, предъявляемые человеку данной профессией.
Критерии: характеристика интересов, способностей, особенностей, возможностей человека, выбирающего данную профессию.
3. Способы получения данной профессии.
Критерии: название учебных заведений, факультетов, сроки обучения, условия поступления.
4. Значимость, востребованность, нужность выбранной профессии.
Критерии: знание рынка труда.
 Уровень сформированности знаний своих особенностей, возможностей
и соответствие их требованиям выбранной профессии.
Анкета «Представление о себе»
1. Укажите ваши интересы (предметы, кружковая деятельность, увлечения,
самообразование), соответствуют ли они будущей профессии.
2. Есть ли у вас особенности (состояние здоровья), мешающие заниматься
данной профессией?
3. Какие ваши способности (что вы любите и умеете делать) позволяют заниматься данной профессией?
4. Какие особенности личности (характер, предпочтения, склонности, качества) подходят выбранной профессии?
 Факторы выбора профессии.
Анкета «Мотивация профессионального выбора».
Какие факторы для Вас играют важную роль при выборе будущей профессии?
1 Интуиция, предчувствие профессиональной успешности именно в той
или иной сфере образовательной и трудовой деятельности
2 Ориентация на конкретный ВУЗ, техникум, колледж, желание продолжить обучение исключительно в данном учебном заведении
3 Профессии родителей, их личный пример
4 Школьные предметы, которыми вы бы хотели углубленно заниматься в
процессе продолжения образования
5 Художественная литература, кино- и видеофильмы, СМИ
6 Уже имеющийся собственный практический опыт профессиональной
работы, трудовых действий или учебной деятельности в данной или родственной области
7 Примеры и опыт друзей и знакомых
8 Советы родителей или других родственников
9 Рекомендации учителей
10 Профильное образование в 10-11 классах
11 Желание проявить какие-либо собственные качества и способности
12 Территориальная близость места будущей учебы или работы
13 Очевидная перспективность или престижность данного варианта выбора
14 Результаты профконсультаций
15 Пока ничего не повлияло на мой выбор, так как я еще о нем не задумывался
Результаты распределяются по следующим уровням:
1. Низкий уровень готовности: нет ответов на поставленные вопросы, не
знает или дает поверхностные ответы о профессии и о себе, выбирает
факторы, не влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть любой.
2. Средний уровень готовности: частично раскрывает знание о будущей
профессии, своих особенностях, выбирает факторы, как влияющие на
адекватный выбор профессии, так и не влияющие на него, уровень самооценки может быть средний или высокий.
3. Высокий уровень готовности: полностью раскрывает знание о будущей
профессии, своих особенностях, выбирает факторы, влияющие на
адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть средний или высокий.