Окружающий мир - Электронное образование в Республике

Рассмотрено
Согласовано
Руководитель МО
/_______/ Зайнуллина А.Т.
Протокол №______ от
«____ » ___________2012г
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Лесхозская СОШ»
/________/ Шигабиева Г.Р.
«___» ___________2012г.
Утверждено
Директор МБОУ «Лесхозская СОШ»
/_________/ Давлетбаев З.М.
Приказ № ______от
«___»____________2012г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Апайкина-Гаринская начальная общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по окружающему миру, 3 класс
учителя начальных классов
Хасановой Анны Владимировны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №______от
«___»__________2012 года
2012-2013 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по окружающему миру составлена на основании следующих документов:
Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);
Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных Стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год
- Учебного плана МБОУ «Апайкина-Гаринская начальная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан
на 2012 – 2013 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 , от 21 августа 2012 года)
- Устава школы
- Авторской учебной программы: А.А.Плешаков. Окружающий мир, 2004 год.
-
Для реализации программного содержания используется:
- УМК «Школа России» «Мир вокруг нас» 3 класс, «Просвещение» Москва 2008,
- Рабочая тетрадь: Рабочая тетрадь к учебнику 3 класса «Мир вокруг нас» В 2ч. / А.А.Плешаков - М.: Просвещение, 2012 год
Цели:
1. развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
2. освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;
3. воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры,
патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье.
Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
- развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе;
- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно-нравственной культуры;
патриотических чувств;
- формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье;
- осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
- создание условий для формирования и развития у школьников:
o творческих способностей и интереса к выполнению заданий;
o умения самостоятельно приобретать и примерять знания на практике;
o коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в парах, группах;
o общеучебных умений и навыков (развитие логического мышления, обучение умению самостоятельно пополнять знания, работа с книгой,
со справочной литературой)
Программа рассчитана на 2 часа в неделю и составляет 68 часов в год
Примерное распределение часов по темам курса:
№
Название раздела
Кол-во
часов
1
Как устроен мир
7
2
Эта удивительная природа
23
3
Мы и наше здоровье
10
4
Наша безопасность
7
5
Чему учит экономика
12
6
Путешествие по городам и странам
9
Всего:
68
Содержание учебного курса
3 класс (68 ч)
Как устроен мир (7ч)
Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии – царства живой природы. Связи в природе (между неживой и живой природой,
растениями и животными и т. д.). Роль природы в жизни людей.
Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение – ступеньки познания
человеком окружающего мира.
Общество. Семья, народ, государство – части общества. Человек – часть общества. Человечество.
Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль
экологии в сохранении природного дома человечества. Воздействие людей на природу (отрицательное и положительное). Меры по охране природы.
Эта удивительная природа (23ч)
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы.
Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха от загрязнений.
Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана
воды от загрязнений. Экономия воды в быту.
Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Представление об образовании почвы и роли организмов в этом
процессе. Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей. Охрана почвы.
Растения, их разнообразие. Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), виды растений. Дыхание и питание растений.
Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги
России. Охрана растений.
Животные, их разнообразие. Группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери и др.)
Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и
развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России. Охрана
животных.
Грибы, их разнообразие и строение (на примере шляпочных грибов). Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы.
Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов.
Представление о круговороте жизни и его звеньях (организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почвы в
круговороте жизни.
Мы и наше здоровье (10ч)
Организм человека. Органы и системы органов. Нервная система, ее роль в организме человека. Органы чувств (зрение, слух, обоняние, вкус,
осязание), их значение и гигиена. Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании.
Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления
мышц.
Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания.
Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме.
Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь,
наркотики — враги здоровья.
Наша безопасность (7ч)
Как действовать при возникновении пожара в квартире (доме), при аварии водопровода, утечке газа.
Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные
знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.
Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной
двор, парк, лес и др. Лед на улице, водоеме – источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза – опасное явление природы. Как вести
себя во время грозы.
Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: змеи и др. Правила безопасности при
обращении с кошкой и собакой.
Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его
устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества.
Чему учит экономика (12ч)
Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.
Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физический и умственный труд.
Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.
Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств.
Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электроэнергетика, металлургия,
машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др.
Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата.
Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.
Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как
пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значение. Построение безопасной экономики – одна из важнейших задач
общества в XXI веке.
Путешествие по городам и странам (9ч)
Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников
истории и культуры.
Страны, граничащие с Россией, – наши ближайшие соседи.
Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные
достопримечательности, знаменитые люди разных стран.
Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии,
пирамиды в Египте и др.).
Бережное отношение к культурному наследию человечества – долг всего общества и каждого человека.
Основные требования к знаниям и умениям к концу 3 класса
Обучающиеся должны знать:
- что человек – часть природы и общества;
- понятия: тела, вещества, твёрдые вещества, жидкости и газы;
- основные свойства воздуха и воды, что такое круговорот воды в природе;
- основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений(водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы
животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;
- взаимосвязи между неживой и живой природой, (между растениями и животными, между различными животными);
-взаимосвязи между природой и человеком(значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по
охране природы, правила личного поведения на природе);
- строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;
- правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила противопожарной безопасности; основы экологической
безопасности;
- потребности людей; товары и услуги;
- роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике; основы семейного
бюджета;
- некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией( с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их
столицы(с опорой на карту).
Обучающиеся должны уметь:
- распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать представителей наиболее распространённых в данной местности
растений и животных, съедобные и несъедобные грибы;
-проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать результаты;
-объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
-выполнять правила личного поведения на природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;
-выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром
для ,
- владеть элементарными приёмами чтения карты;
- приводить примеры городов России, стран-соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.
Тематическое планирование
№
Тема урока
Дата проведения
По плану
Как устроен мир (7часов)
1.
Природа. Значение природы для людей.
2.
Природа в опасности. Охрана природы.
3.
Человек и окружающая среда.
4.
Общество.
5.
Мир глазами эколога.
6.
Экскурсия№1 « Осенние изменения в природе».
7.
Обобщающий урок.
Фактически
Эта удивительная природа (23 часа)
8.
Тела, вещества, частицы.
9.
Разнообразие веществ.
10.
Температура и термометр.
11.
Воздух и его охрана.
12.
Вода. Безопасность на воде.
13.
Превращение и круговорот воды.
14.
Берегите воду!
15.
Как разрушаются камни.
16.
Что такое почва.
Примечание
17.
Разнообразие растений.
18.
Солнце, растения и мы с вами.
19.
Размножение и развитие растений.
20.
Охрана растений.
21.
Разнообразие животных.
22.
Кто что ест?
23.
С кем дружит дуб?
24.
Жизнь животных.
25.
Размножение животных.
26.
Охрана животных. Безопасность при общении с животными.
27.
В царстве грибов.
28.
Великий круговорот жизни.
29.
Экскурсия. «Наблюдения за природой в первые месяцы зимы».
30.
Обобщающий урок.
Мы и наше здоровье (10 часов)
31.
Организм человека.
32.
Органы чувств.
33.
Надёжная защита организма.
34.
Опора тела и движение.
35.
Наше питание. Пищеварительная система.
36.
О дыхании, о движении крови и о том, как удаляются из
организма вредные вещества.
37.
Умей предупреждать болезни.
38.
Здоровый образ жизни.
39.
Экскурсия. «Зима в природе».
40.
Обобщающий урок по разделу.
Наша безопасность (7 часов)
41.
Огонь, вода и газ.
42.
Чтобы путь был счастливым. Правила безопасности на дорогах.
43.
Дорожные знаки.
44.
Опасные места.
45.
О молниях, змеях, собаках и прочем.
46.
Что такое экология. Экологическая безопасность.
47.
Обобщение по разделу.
Чему учит экономика (12 часов)
48.
Для чего нужна экономика.
49.
Три кита экономики.
50.
Полезные ископаемые и их охрана.
51.
Растениеводство.
52.
Животноводство
53.
Какая бывает промышленность.
54.
Что такое деньги?
55.
Государственный бюджет.
56.
Семейный бюджет.
57.
Экономика и экология.
58.
Экскурсия. «Весна в природе».
59.
Обобщающий урок по разделу.
60.
Золотое кольцо России.
61.
Наши ближайшие соседи.
62.
На севере Европы.
63.
Что такое Бенилюкс?
64.
В центре Европы.
65.
Путешествие по Франции и Великобритании.
66.
На юге Европы.
67.
По знаменитым местам мира.
68.
Обобщающий урок-игра. КВН.
Путешествие по городам и странам (9 часов)