ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ (5

.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ (5 КЛАСС)
на 2012-2013 учебный год.
Программа: «Природа. Живая и неживая»
В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д. Маш «Дрофа» 2007 г.
Учебник - «Природа живая и неживая » 5 класс, Пакулова В.М., Иванова Н.В.
Всего - 68 часа, 2 часа в неделю.
Учитель биологии – Порутчикова Н.В.
Пояснительная записка.
Курс «Природа» в 5 классе продолжает курс природоведения начальной школы. В 5 классе
учащиеся получают достаточную естественнонаучную подготовку для изучения биологии как
самостоятельного предмета в 6—9 классах. Они узнают,
—чем живая природа отличается от неживой,
—из чего состоят живые и неживые тела, что такое вещество и какое строение оно
имеет,
—получают новые знания остроении веществ, их физических и химических свойствах,
—об электрических, химических явлениях в неживой природе.
—Разнообразии живой природы
Учащиеся впервые узнают о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их
знания об условиях жизни и разнообразии организмов. Особое внимание уделяется растениям и
животным, играющим большую роль в жизни человека, его хозяйственной деятельности.
В связи с изменениями в базисном плане для общеобразовательных классов, при изучении
биологии в 6 классах количество часов уменьшилось с 68 до 34 часов, поэтому тему «Грибы»
более подробно изучается в 5 классе и не изучается вовсе в 6 классе.
Основные требования к
знаниям и умениям учащихся 5 класса.
Учащиеся должны знать:
— отличия живой природы от неживой;
— строение, свойства тел неживой и живой природы;
— явления неживой и живой природы;
— состав воздуха, его свойства и значение для живых тел природы;
— образование ветра, осадков;
— состав воды, ее свойства и значение для живых тел природы;
— основные признаки рудных и нерудных полезных ископаемых, их использование
человеком;
— состав и свойства почвы;
— многообразие растений и животных, условия их жизни, использование человеком;
— место и роль человека в природе;
— меры по охране неживой и живой природы.
Учащиеся должны уметь:
— вести фенологические наблюдения, проводить измерения температуры воздуха;
определять направление ветра и
облачность, виды осадков; делать записи условными обозначениями в дневниках;
— определять высоту полуденного солнца над горизонтом;
— ориентироваться по солнцу, по местным признакам;
самостоятельно
объяснять явления
неживой и живой
природы;
— выращивать растения, животных и ухаживать за ними;
— ставить простейшие опыты с растениями и животными в уголке живой природы и на
учебно-опытном участке;
— ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом и рисунками,
выделять главные мысли в
содержании параграфа, находить ответы на вопросы.
Содержание Программы.
Введение (1 ч)
Учащиеся узнают, что такое природа, живая и неживая природа. Человек и природа. Для
чего изучают природу.
Глава 1. Вселенная (8 ч)
Вселенная. Звезды на небе, размеры звезд. Созвездия. Полярная звезда и созвездия
Большой и Малой Медведицы. Расстояние до звезд, их яркость и движение.
Солнце — раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия.
Значение солнечной энергии для жизни на Земле.
Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера,
биосфера). Суточное и годовое движение Земли. Луна — спутник Земли. Солнечная
система. Планеты, метеоры и метеориты. Спутники планет. Их движение. Освоение
космоса.
Глава 2. Строение и свойства вещества (11 ч)
Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и
газообразных тел. Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных
телах. Диффузия. Атомы. Элементы. Вещества чистые и смеси, простые и сложные.
Разнообразие веществ.
Явления природы. Физические и химические явления, химические реакции. Особенности
горения. Температура тела.
Глава 3. Электрические явления (4 часа)
Электрические явления. Электризация тел. Электрический заряд. Электрические
разряды в природе. Молния. Электрический ток. Управление электрическим током.
Электростанции. Электрификация. Демонстрация опытов по электризации тел путем
трения, с электрофорной машиной, с электроскопом.
Глава 4. Воздух.(5 часов )
Состав воздуха. Физические свойства воздуха (бесцветность, прозрачность, объем,
упругость, теплопроводность, давление). Значение воздуха для живых организмов.
Изменение состава воздуха.
Барометры. Химические свойства воздуха. Горение. Дыхание. Нагревание воздуха от
поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков.
Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники.
Движение воздуха в горизонтальном направлении. Ветер. Работа ветра в природе.
Погода. Типичные признаки погоды своей местности по временам года. Предсказание
погоды. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха.
Демонстрация модели флюгера (определение направления ветра на модели флюгера),
теплопроводности воздуха, расширения воздуха при нагревании и сжатия при охлаждении.
Глава 5. Вода (5 ч)
Три состояния воды. Состав воды. Физические свойства воды. Температура плавления льда
и кипения воды. Изменение объема воды при нагревании. Вода — растворитель.
Растворимые и нерастворимые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе.
Круговорот воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Значение воды в
природе. Использование воды человеком. Охрана воды.
Демонстрация температуры кипения воды и плавления льда.
Глава 6. Горные породы (4 ч)
Внутреннее строение Земли. Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные
горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком
обломочных пород. Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые.
Металлы. Использование металлов человеком, их экономия. Охрана недр.
Демонстрация коллекций горных пород и минералов, полезных ископаемых.
Глава 7. Почва (5 ч)
Почва, ее образование. Разнообразие почв. Структура почвы. Состав и свойства:
влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва
и растения. Разнообразие почв. Эрозия почв, ее виды. Охрана почв.
Глава 8. Что такое организмы (5 ч)
Организм. Свойства живых организмов. Условия жизни организмов: среда обитания,
факторы среды обитания. Экология — наука о взаимоотношении организмов с условиями
среды обитания. Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличительными
приборами. Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.
Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного
материала.
Глава 9. Растения- посредники между небом и Землей. (8 ч)
Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые. Цветковые растения,
их органы. Дикорастущие и культурные растения.
Дикорастущие растения, условия их жизни. Многообразие дикорастущих растений.
Значение дикорастущих растений в природе и жизни человека. Лекарственные растения.
Ядовитые растения. Охрана растений, растения Красной книги.
Культурные растения, условия их жизни. Многообразие культурных растений: полевые,
овощные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных
растений в жизни человека.
Демонстрация живых растений, гербарных образцов, таблиц.
Лабораторная работа Распознавание органов цветковых растений на живых и гербарных
образцах.
Глава 10.
Грибы (6 ч)
Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе. Шляпочные грибы и трубчатые .
Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов. Знакомство с плесневыми грибами и
грибами- паразитами. Демонстрация свежих, консервированных шляпочных грибов и их
муляжей.
Глава 11.
Животные (4 ч)
Характерные признаки животных, сходство с растениями и отличия от них. Животные
дикие и домашние. Дикие животные и условия их жизни. Многообразие диких животных,
их значение в природе и жизни человека. Животные Красной книги. Охрана диких
животных.
Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними,
создание благоприятных условий жизни.
Демонстрация живых животных, коллекций, чучел, муляжей, влажных препаратов
животных.
Наблюдения за животными в природе, в уголке живой природы, на учебно-опытном участке.
СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ:
1.Введение2. Вселенная
1 час.
8 часов.
3. Строение и свойства вещества.
11 часов
4. Электрические явления
4 часа.
5. Воздух
5 часов
6. Вода
4 часа
7. Горные породы
4 часа
8. Почва – особое тело Земли.
5 часов
9. Что такое организмы
5 часов.
10. Растения - посредники между небом и Землей
8 часов.
11. Грибы
6 часов.
12. Животные
6 часов
всего: 68 часов.
№ п/п
Дата
Разделы, темы, уроки.
Наглядные и
практические методы
Лабораторные и
практические
занятия
Знания , умения, навыки
Региональный
компонент
Задание на дом
Проблемы
охраны природы
нашего посёлка
и района,
Введение, прочитать
статью «Как работать с
учебником».
Подготовить отчёт об
экскурсии.
Тема 1. Введение. (1 ч.)
1.
Человек и природа.
Природа неживая и живая.
Демонстрация тел
неживой и живой
природы, картин,
таблиц с
изображением
различных тел
природы
Наблюдения тел
живой и неживой
природы, явлений
природы по сезонам
года
1 (2)
Звёзды на небе.
2 (3)
Земля – наш дом.
3 (4)
Оболочки Земли.
4 (5)
Луна – естественный
спутник Земли.
5 (6)
Солнце – вечный огонь
Демонстрация
фотографий,
рисунков, карт,
атласов звездного
неба.
Демонстрация
глобуса, компаса;
работа с картой,
атласами, глобусом:
определение экватора,
полюсов, Северного и
Южного полушария.
Демонстрация
глобуса, физической
карты полушарий,
фотографий Земли.
Демонстрация
рисунков, фотографий
Луны, лунохода.
Демонстрация
Разнообразие природы,
воздействие человека на
природу
Взаимосвязь живой и
неживой природы
Тема 2.Вселенная.(8 ч.)
Звёзды, созвездия,
Полярная звезда; Большая
Медведица и Малая
Медведица, яркость звёзд.
Изучить § 1.
Ось Земли, Северное
полушарие, Южное
полушарие, орбита,
экватор, високосный год,
суточное и годовое
движение Земли.
Изучить § 2.
Литосфера, гидросфера,
атмосфера, биосфера.
Изучить § 3.
Луна – спутник Земли,
кратеры, лунные фазы.
Солнце – звезда,
Солнечное
затмение 29
марта 2006 года.
.
Изучить § 4
Подготовить сообщение
об изучении Луны.
Изучить § 5,
Вселенной.
таблицы «Планеты
Солнечной системы»,
6 (7)
Планеты солнечной
системы
7 (8)
Небесные тела.
8 (9)
Обобщающий урок по теме
«Вселенная».
Демонстрация
таблицы «Планеты
Солнечной системы»,
Демонстрация
таблицы «Планеты
Солнечной системы»,
Демонстрация таблиц,
рисунков с
изображением
небесных тел.
Демонстрация
глобуса, компаса,
физической карты
полушарий
1
(10)
Тела и вещества.
2
(11).
Свойства твёрдых тел,
жидкостей и газов.
3
(12).
Вещества и смеси.
4 (13)
Молекулы. Атомы.
Элементы.
ближайшая к Земле,
Солнечная система,
планеты.
Презентация «, кометы,
метеоры, метеориты».
Комета ХейлаБоппа
повторить § 1-4.
а)Солнечная система, её
состав;
б) Солнце – звезда,
ближайшая к Земле;
в) Планета Земля, её
расположение в Солнечной
системе; смена дня и ночи;
времён года на Земле.
Тема 3. Строение и свойства вещества. (11 ч.)
Демонстрация
веществ в твёрдом,
жидком и
газообразном
состоянии.
Демонстрация опыта:
три состояния воды.
Демонстрация
упругости и
пластичности тел.
Демонстрация
свойств серы и железа
в виде веществ и
смесей.
Демонстрация
моделей молекул
различных веществ.
Демонстрация
опытов,
рассмотренных в
учебнике.
Вещества, состояния
веществ. Твёрдое
вещество, жидкое и
газообразное. Свойства
веществ.
Изучить § 6.
Свойства твёрдых тел,
жидкостей и газов.
Деформация, упругость,
пластичность.
Вещества, смеси.
Изучить § 7.
Молекулы, свойства
молекул; атомы;
химические элементы и
химические знаки.
Изучить § 9.
Изучить § 8.
5 (14)
Движение частиц вещества.
6 (15)
Взаимодействие частиц.
7 (16)
Разнообразие веществ.
8 (17)
Физические и химические
явления.
9 (19)
Горение.
10
(20).
Окисление.
11
(21)
Строение и свойства
вещества. (обобщающий
урок)
1(22)
Электризация тел.
Электрические заряды.
Демонстрация опыта,
доказывающих
диффузию в газах и
жидкостях.
Демонстрация опыта
взаимодействия
между молекулами в
жидкостях.
Демонстрация
моделей молекул
простых и сложных
веществ.
Демонстрация
органических и
неорганических
веществ.
Демонстрация
опытов: физические и
химические явления.
Демонстрация опыта с
горением трёх свечей.
Демонстрация
жидкого и твёрдого
топлива.
Демонстрация тел,
подверженных
медленному
окислению.
Демонстрация
моделей молекул
простых и сложных
веществ,
неорганических и
органических
веществ.
Лабораторная
работа
«Определение
физических свойств
твёрдых, жидких и
газообразных тел».
Движение молекул,
диффузия в газах,
жидкостях, твёрдых телах.
Скорость диффузии.
Сила притяжения. Условия
притяжения.
Изучить § 10, придумать
опыты,
демонстрирующие
примеры диффузии.
Изучить § 11.
Простые вещества.
Сложные вещества.
Вещества неорганические
и органические. Состав
клеток человеческого тела.
Изучить § 12.
Физические и химические
явления природы.
Изучить § 13.
Горение, его значение.
Топливо: твёрдое, жидкое
и газообразное. Способы
тушения горящих веществ.
Изучить § 14.
Окисление, медленное
окисление, дыхание.
Изучить § 15, повторить
§ 6-14.
а) строение веществ:
молекулы, атомы,
элементы;
б) разнообразие веществ:
простые, сложные,
органические,
неорганические.
в) явления природы:
физические, химические.
Глава 4. Электрические явления. (4 ч.)
Демонстрация опытов
по электризации тел
Электризация тел.
Свойства
Изучить § 16.
путём трения.
наэлектризованных тел,
заряды «+» и «-«;
проводники и
непроводники
электрического тока.
Электрический разряд,
молния, молниеотвод,
поведение во время грозы.
2
(23)
Электрический разряд.
Молния.
Демонстрация опытов
с электрофорной
машиной.
3
(24)
Электрический ток.
Демонстрация
различных
источников
электрического тока.
4 (25)
Электростанции.
Электрификация.
Обобщающий урок.
Демонстрация картин,
рисунков, фотографий
электростанций.
1 (26)
Воздух – смесь различных
газов.
Свойства воздуха.
Демонстрация схемы
«Состав воздуха».
Демонстрация
опытов,
показывающих
свойства воздуха;
модель духового
ружья.
Состав воздуха, примеси.
Изучить § 19.
Воздух занимает
пространство; воздух
сжимаем и упруг;
использование свойств
воздуха человеком.
Изучить § 20,
подготовить сообщения
об использовании
свойств воздуха
человеком.
3 (28)
Вес воздуха и атмосферное
давление.
Вес воздуха, зависимость
веса воздуха от высоты.
Давление воздуха на
окружающие предметы со
всех сторон.
Изучить § 21.
4 (29)
Изменение давления
воздуха с высотой.
Демонстрация
опытов,
доказывающих, что
воздух имеет вес.
Демонстрация опыта с
газетой и линейкой.
Демонстрация
барометра,
демонстрация опыта
Торричелли.
Изменение плотности
воздуха с высотой,
атмосферное давление,
единица измерения
атмосферного давления,
Изучить § 22.
Электрическая цепь,
протон, электрон,
электрический ток,
источники электрического
тока
Электрические станции
(ТЭЦ, ГЭС, АЭС),
генератор.
Изучить § 17,
подготовить сообщение
об электрических рыбах
(по желанию)
Изучить § 18.
Подготовить сообщения
о ГЭС, АЭС и других
типах электростанций.
Глава 5. Воздух (5 ч.)
2 (27)
5 (30)
Нагревание воздуха.
Изменения температуры
воздуха с высотой.
Демонстрация
теплопроводности
воздуха.
Работа с картой,
определение
местонахождения гор
со снежными
вершинами.
1 (31)
Три состояния воды.
Демонстрация опыта,
доказывающего, что
вода плохой
проводник тепла.
2 (32)
Тепловое расширение воды.
3 (33)
Вода – растворитель. Работа
воды в природе.
Демонстрация опыта,
доказывающего
тепловое расширение
воды.
Демонстрация картин
с изображением
оврагов, пещер.
4 (34)
Использование воды
человеком. Охрана воды.
барометр.
Нагревание атмосферного
воздуха от поверхности
Земли. Воздух – плохой
проводник тепла и холода.
Изменение температуры
воздуха с выстой, снеговая
линия, облака, осадки и их
виды.
Повторить записи в
тетради, объяснить
основные причины
изменения погоды.
Подготовить сообщения
об осадках.
Глава 6. Вода (4 часа)
Лабораторная
работа «Вода как
растворитель».
Демонстрация
рисунков с
изображением
различных водоёмов.
Жидкая вода – плохой
проводник тепла.
Теплопроводность,
свойства твёрдой воды,
туман, пар.
Сжатие воды при
охлаждении, расширение
воды при температуре 4°
С.
Раствор, взвесь;
растворимые и
нерастворимые вещества,
растворы в природе; работа
воды в природе. Значение
воды и её охрана.
Причины загрязнения
воды, безотходные
технологии, очистные
сооружения, законы об
охране природы.
Изучить § 23.
Изучить § 24.
Изучить § 25,
подготовить сообщения
о загрязнении воды.
Подготовить сообщения
о роли воды в нашей
местности, о состоянии
местных водоёмов.
Глава 7. Горные породы (4ч.)
1 (35)
Внутреннее строение Земли.
Горные породы.
Демонстрация схемы
внутреннего строения
Земли.
Лабораторная
работа
«Определение
Внутренние оболочки
Земли; горные породы.
Происхождение горных
Изучить § 26.
свойств минералов
и горных пород».
2 (36)
Разрушение горных пород.
3 (37)
Полезные ископаемые.
Металлы.
4 (38)
Экскурсия. Изучение
работы текучих вод и ветра.
Демонстрация
обломочных горных
пород. Демонстрация
опыта,
доказывающего
расширение твёрдых
тел при нагревании и
сжатие при
охлаждении.
Практические методы.
Демонстрация работы
ветра, продуктов
выветривания.
Лабораторная
работа
«Ознакомление с
местными
полезными
ископаемыми».
пород, минералы.
Выветривание;
обломочные горные
породы, использование
обломочных горных пород
человеком.
Изучить § 27.
Руда, руды чёрных и
цветных металлов,
свойства металлов,
нерудные полезные
ископаемые.
Изучить § 28.
Разрушительная и
созидательная работа воды
и ветра.
Подготовить отчёт об
экскурсии.
Глава 8. Почва (5 часов)
1 (39)
Образование почв и их
разнообразие.
Демонстрация
физической карты
России, образцов
различных почв.
Демонстрация опытов
по определению
состава и свойств
почвы.
2 (40)
Состав и свойства почвы.
Почва – кладовая Земли.
3 (41)
Влияние растений на
почву..
Демонстрация таблиц
елового леса, луга.
4 (42)
Разрушение почв. Уход за
почвой
Демонстрация таблиц,
рисунков,
характеризующих
ветровую, водную
Образование почвы,
структурная почва,
бесструктурная почва;
горизонт, кислые почвы.
Неорганические вещества
почвы, органические
вещества почвы;
солончаковая почва;
капилляры, органические
удобрения, неорганические
удобрения.
Влияние почвы на
растения, влияние
растений на почву.
Эрозия почв, ветровая
эрозия, водная эрозия,
обработка почвы, растения
– защитники почвы,
Изучить § 29.
Изучить § 30-31.
Изучить § 32.
Изучить § 33.
эрозию, влияние на
почву неправильной
обработки.
5 (43)
Обобщающий урок.
1(44)
Организм и его свойства.
2 (45)
Где живут организмы.
3 (46)
Увеличительные приборы.
4 (47)
Строение организмов.
5 (48)
Организмы. (обобщающий
урок)
1 (49)
Признаки растения.
человек – защитник почвы.
Глава 9. Организмы (5 часов )
Демонстрация таблиц
с изображением
растений, грибов,
животных своей
местности.
Демонстрация опыта:
пропускание
выдыхаемого воздуха
через известковую
воду.
Демонстрация
гербарного материала,
муляжей, таблиц с
изображением
растений и животных
леса.
Демонстрация лупы,
микроскопа.
Демонстрация
гербарных
экземпляров
растений, коллекции
насекомых, муляжей
грибов,
микропрепарат
клетки.
Демонстрация таблиц
с изображением
грибов, растений,
животных.
Организм, свойства живых
организмов.
Изучить § 34.
Среда обитания, факторы
среды обитания, факторы
неживой и живой природы,
экология.
Изучить § 35.
Лупа, микроскоп, окуляр,
объектив, тубус, клетка.
Клетка, оболочка,
цитоплазма, ядро;
одноклеточные организмы,
неклеточные организмы;
ткань, орган,
многоклеточные
организмы.
Изучить § 37.
Подготовить отчёт об
экскурсии.
Организм, его свойства,
среда обитания, факторы
среды, строение
организмов.
Глава 10. Растения (8 часов)
Демонстрация
комнатных растений и
гербарных образцов.
Общие признаки растений,
пигменты, хлорофилл,
фотосинтез.
Изучить § 38, провести
наблюдение за развитием
растения из семени.
2 (50)
Разнообразие растительного
мира.
Демонстрация
гербарных образцов
дикорастущих и
культурных растений.
3 (51)
Строение цветковых
растений.
Практические методы
работы.
4 (52)
Места обитания
дикорастущих растений.
«Зелёная аптека».
Демонстрация
рисунков и гербариев
дикорастущих
лекарственных
растений.
5 (53)
Красная книга растений.
6 (54)
Многообразие культурных
растений.
Демонстрация
слайдфильма «Охрана
растений», Красной
книги
Ставропольского
края.
Демонстрация
образцов овощных,
зерновых,
технических,
плодовых культур и
их изображений.
7 (55)
Удивительные растения.
Презентация,
сообщения учащихся.
Лабораторная
работа
«Распознавание
органов цветковых
растений на живых
и гербарных
образцах».
Растения цветковые и
нецветковые, цветок –
орган растения.
«Одомашнивание»
дикорастущих растений».
Органы цветкового
растения, функции органов
цветкового растения.
Изучить § 39.
Многообразие
дикорастущих растений,
места обитания
дикорастущих растений,
аптекарские огороды,
ядовитые растения.
Растения, находящиеся под
угрозой исчезновения.
Изучить § 41,
подготовить сообщения
о лекарственных
растениях нашей
местности.
Овощные, зерновые,
плодовые, технические
культуры и их
разнообразие.
Изучить § 43.
Презентация
«Удивительные растения»
Повторить и
подготовиться к
контрольной работе.
Изучить § 40.
Изучить § 42.
8 (56)
Обобщающий урок
Контрольная работа
1 (57)
Особенности грибов.
2 (58)
Разнообразие грибов.
3 (59)
Шляпочные грибы.
4 (60)
Плесневые грибы.
5 (61)
Грибы- паразиты.
6 (62)
Обобщающий урок
1 (63)
Признаки животных.
2 (64)
Условия жизни и
многообразие диких
животных.
Растения цветковые и
нецветковые, цветок –
главный орган растения.
Органы растения.
Глава 11. Грибы (6 часов)
Демонстрация
муляжей грибов
Демонстрация белой
плесени на продуктах,
демонстрация зелёной
плесени.
Демонстрация
свежих,
консервированных
шляпочных грибов и
их муляжей.
Демонстрация белой
плесени на продуктах,
демонстрация зелёной
плесени.
Таблицы по биологии
«Грибы- паразиты»,
трутовики.
таблицы
Таблица «Шляпочные
грибы»
Грибы одноклеточные и
многоклеточные. Питание
грибов. Значение грибов.
Изучить § 44, провести
опыт по выращиванию
мукора.
Шляпочные грибы,
строение шляпочных
грибов. Грибы- двойники.
Изучить § 45.
Презентация «Отличие
пеницилла и мукора»
Конспект, кроссворд
Презентация «Грибыпаразиты»
Конспект, подготовка к
контрольной работе
Глава 12. Животные (6 часов)
Демонстрация
животных, коллекций,
чучел, муляжей,
влажных препаратов.
Демонстрация
коллекций чучел,
влажных препаратов,
таблиц,
изображающих диких
животных.
Многообразие животных
по способу питания.
Клетчатка.
Изучить § 46.
Условия жизни и
многообразие диких
животных; животные
одноклеточные и
многоклеточные;
позвоночные и
беспозвоночные; среды
обитания диких животных.
Изучить § 47, ответить
на 3 вопрос письменно.
3 (65)
Значение диких животных и
их охрана.
4 (66)
Домашние животные.
5 (67)
Связи живого и неживого.
6 (68)
Мы в ответе за природу.
Демонстрация
Красной книги
Ставропольского
края, кинофильма о
животных.
Демонстрация таблиц,
изображающих
домашних животных.
Демонстрация таблиц
с изображением цепей
питания живых
организмов.
Демонстрация
рисунков,
отражающих правила
поведения в природе.
Значение животных в
природе. Значение
животных для человека.
Изучить § 48,
подготовить сообщения
о заповедниках и
заказниках.
Сельскохозяйственные
животные.
Животноводство.
Пищевые связи – цепи
питания. Пищевые сети.
Природа – единое целое.
Изучить § 49.
Взаимосвязь в природе.
Правила поведения в
природе.
Разработать план по
охране растений и
животных нашего леса.
Изучить § 50.