Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Видновская гимназия УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Видновской гимназии

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Видновская гимназия
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ Видновской гимназии
___________________ Анашкина Т.В.
29 августа 2014г.
Рабочая программа
для изучения предмета географии
на базовом уровне
в 8 классах
учителя географии
МАОУ Видновской гимназии
Илларионовой Татьяны Анатольевны
на 2014-2015 учебный год
г. Видное
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии в 8 «Б», 8 «В» классах, составленная на основе
примерной программы основного общего образования по географии , авторской
программы по географии: 6-10 кл. под редакцией И.В. Душиной, М. Дрофа, 2006 и
учебника Дронова В.П., Бариновой И.И. «География России: природа, население,
хозяйство», М. Дрофа, 2009г.
Примерная программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю). По учебному плану
выделено 68 часов (2 часа в неделю).
Выбор данной программы мотивирован следующими ее особенностями:
1)
четко представлено нормирование учебного процесса, обеспечивающие в
рамках необходимого объема изучаемого материала дифференциацию по разделам и
темам учебного предмета (с распределением времени по каждому разделу);
2)
рабочая программа ориентирована на деятельностный компонент, что
соответствует требованиям времени (ФГОС);
3)
соответствует целям и задачам основной образовательной программе
гимназии;
4)
учебно – методической базой программа обеспечена.
Курс «География России» завершает базовое географическое образование. Его
содержание связано с ключевыми экономическими, социальными проблемами,
решаемыми Россией на данном этапе её развития, возрождением Росси как великой
евроазиатской державы.
Цель: создание у учащихся образа страны во всём его многообразии и
целостности.
Задачи курса:

создать у учащихся целостное представление о своей Родине;

раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов,
населения и проблемы хозяйства;

познакомить учащихся с этапами заселения и освоения
территории России;

познакомить с разнообразными условиями жизни и деятельности
людей в разных регионах страны;

сформировать у учащихся духовность, воспитать патриотизм,
интернационализм будущих граждан России;

сформировать уважение к культуре истории своей Родины и
населяющих её народов, экономического и эстетического
образования школьников.
Краеведческий материал (регионально-национальный компонент) изучается в тесном
единстве с главным содержанием курса по мере изучения географического положения и
пространства России, её природы, населения и хозяйства.
В результате изучения курса ученик должен:
Оценивать и прогнозировать:

изменение природных объектов под воздействием природных и
антропогенных факторов.
Объснять:

роль географических знаний и решение экологических проблем
страны;

влияние географического положения на особенности природы,
хозяйства и жизнь населения России;

образование и размещение форм рельефа; закономерности
размещения наиболее крупных месторождений полезных
ископаемых;

образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов,
их влияние на состояние погоды, образование смога;

влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность
человека;

распределение многолетней мерзлоты, её влияние на состояние
природных комплексов и освоение территории человеком;

почвообразовательные процессы, особенности растительного и
животного мира природных зон;

причины возникновения опасных природных явлений, их
распространение по территории страны;

разнообразие природы и природных явлений,
их распространение по территории страны;

разнообразие природы и природных комплексов на территории
страны;

причины изменения природных комплексов регионов.
Объяснять причины географических явлений на основе применения понятий:

«геологическое летоисчисление», «циклон», «антициклон»,
«солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»,
«мелиорация», «районирование», «географическое положение».
Описывать:

физико-географическое положение страны;

образы природных объектов.
Определять (измерять):

географическое положение объектов;

разницу в поясном времени территорий;

параметры природных объектов и явлений по различным
источникам информации.
Называть и (или) показывать:

предмет изучения географии России;

основные средства и методы получения географической
информации;

особенности географического положения, размеры территории,
протяжённость морских и сухопутных границ России;

основные геологические эры, структуры земной коры,
сейсмически опасные территории;

климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и
антициклонах;

распределение рек по бассейнам океанов;

основные области современного оледенения и крупные ледники;

главные свойства зональных типов почв, примеры мелиорации
земель в разных зонах и регионах;

основные виды природных ресурсов и примеры их
рационального и нерационального использования.
Используются контрольно-измерительные материалы:
практические работы, работы с контурными картами и атласами, тесты.
Календарно-тематическое планирование уроков географии в 8 классах
№
урока
Наименование разделов и тем
Плановые сроки
прохождения
Скорректированные
сроки прохождения
Введение
(всего часов на её изучение – 1; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
1.
Что изучает география России.
2.09-7.09
Россия на карте мира
(всего часов на её изучение – 12; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
ТЕМА 1: Географическое положение России
(всего часов на её изучение – 4; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
2.
3.
4.
5.
Географическое положение как
зеркало России. Виды и уровни
географического положения
России.
Сравнение географического
положения России и положения
других государств.
Практическая работа № 1
«Характеристика
географического положения
России с географическим
положением других стран»
Экономико- и транспортногеографическое положение России.
Соседи России.
Геополитическое, этнокультурное
и эколого-географическое
положение России.
2.09-7.09
9.09-14.09
9.09-14.09
16.09-21.09
ТЕМА 2. Границы и административно-территориальное устройство России
(всего часов на её изучение –8; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Государственная территория
России.
Обширные российские
пространства: вопросы и
проблемы. Экономически
эффективная территория.
Государственные границы России.
Типы и виды российских границ.
Сухопутные и морские границы
России.
Россия на карте часовых поясов
Практическая работа №2
«Определение поясного времени
для разных пунктов России»
Этапы и методы географического
изучения территории.
Особенности административно-
16.09-21.09
23.09-28.09
23.09-28.09
30.09-5.10
30.09-5.10
7.10-12.10
7.10-12.10
13.
территориального устройства
России.
Обобщение по разделу «Россия
на карте мира» Тестирование.
14.10-19.10
Часть II. Природа России
(всего часов на её изучение – 35; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Геологическая история и
геологическое строение территории
России.
Рельеф России
14.10-19.10
Как и почему изменяется рельеф
России.
Стихийные природные явления в
литосфере.
Человек и литосфера.
Практическая работа № 3
«Объяснение зависимости
расположения крупных форм
рельефа месторождений
полезных ископаемых от
строения земной коры на примере
отдельных территорий».
Проявление закономерностей
формирования рельефа и его
современного развития на примере
своего региона.
Обобщение по теме
«Геологическое строение, рельеф
и полезные ископаемые».
Контрольная работа.
21.10-26.10
21.10-26.10
28.10-2.11
28.10-2.11
11.11-16.11
11.11-16.11
Тема 4. Климат и климатические ресурсы
(всего часов на её изучение – 7; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
18.11-23.11
23.
Факторы, определяющие климат
России. Циклоны и антициклоны.
Закономерности распределения
тепла и влаги на территории
России.
Практическая работа № 4
«Определение по картам
закономерностей распределения
солнечной радиации,
радиационного баланса, годового
количества осадков по
территории страны, выявление
особенностей распределения
средних температур января и
июля»
Сезонность климата.
24.
Типы климатов России.
25.11-30.11
21.
22.
Практическая работа № 5.
18.11-23.11
25.11-30.11
25.
26.
27.
«Определение по синоптической
карте особенностей погоды для
различных пунктов. Составление
прогноза погоды».
Комфортность (дискомфортность)
климатических условий.
Практическая работа № 6.
«Оценка основных
климатических показателей
одного из регионов страны для
характеристики условий жизни
и хозяйственной деятельности
населения».
Климат и человек.
Обобщение по теме «Климат и
климатические ресурсы».
Контрольная работа.
2.12-7.12
2.12-7.12
9.12-14.12
Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы
(всего часов на её изучение – 5; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
28.
29.
30.
31.
32.
Разнообразие внутренних вод
России.
Практическая работа № 7.
«Составление характеристики
одной из рек с использованием
тематических карт и
климатограмм, определение
возможностей ее хозяйственного
использования»
Озера. Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы и человек.
Внутренние воды и водные
ресурсы вашего региона.
Обобщение по теме «Внутренние
воды». Контрольная работа.
9.12-14.12
16.12-21.12
16.12-21.12
23.12-28.12
23.12-28.12
Тема 6 «Почвы и почвенные ресурсы
(всего часов на её изучение – 4; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
33.
34.
35.
36.
Образование почв и их
разнообразие.
Закономерности распространения
почв.
Почвенные ресурсы России.
13.01-18.01
Обобщение по теме «Почвы и
почвенные ресурсы»
Контрольная работа.
20.01-25.01
13.01-18.01
20.01-25.01
Тема 7. Растительные и животный мир. Биологические ресурсы
(всего часов на её изучение – 3; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
37.
Растительный и животный мир
27.01-1.02
38.
39.
России.
Биологические ресурсы. Меры по
охране растительного и животного
мира.
Итоговый урок. Контрольная
работа
27.01-1.02
3.02-8.02
Тема 8. Природное районирование (9 часов)
(всего часов на её изучение – 9; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Разнообразие природных
комплексов. Формирование (ПТК)
как результат длительного развития
географической оболочки. Моря
как крупные ПК.
Природно-хозяйственные зоны
России.
3.02-8.02
10.02-15.02
Арктические пустыни, тундра и
лесотундра.
Леса.
10.02-15.02
Лесостепи, степи, полупустыни и
пустыни.
Высотная поясность.
17.02-22.02
Особо охраняемые природные
территории.
Природные зоны вашей области.
Экологические проблемы этих зон.
Практическая работа № 8.
«Оценка природных условий и
ресурсов природной зоны (по
выбору) на основе анализа
общегеографических и
тематических карт».
Обобщение по теме «Природное
районирование»
24.02-1.03
17.02-22.02
24.02-1.03
3.03-8.03
3.03-8.03
Раздел III. Население России
(всего часов на её изучение – 8; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
49.
50.
51.
52.
53.
Численность население России.
Особенности воспроизводства.
Причины демографического
кризиса.
Мужчины и женщины.
Продолжительность жизни.
Этнический, языковой и
религиозный состав населения.
Городское и сельское население.
10.03-15.03
Размещение населения России.
Практическая работа № 9.
«Определение по картам и
статистическим материалам
31.03-5.04
10.03-15.03
17.03-22.03
17.03-22.03
54.
крупных народов и особенностей
их размещения, сопоставление с
административнотерриториальным делением РФ».
Миграция населения в России.
31.03-5.04
55.
Люди и труд.
7.04-12.04
56.
Практическая работа № 10.
«Определение по
статистическим материалам
тенденций изменения доли
занятых в отдельных сферах
хозяйства».
7.04-12.04
Обобщение по теме «Население»
Контрольная работа.
Раздел IV. Хозяйство России
(всего часов на её изучение – 12; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
57.
Что такое хозяйство страны?
14.04-19.04
58.
Как география изучает хозяйство.
14.04-19.04
Тема 9. Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу
(всего часов на её изучение – 10; количество часов в неделю по учебному плану - 2)
21.04-26.04
61.
Состав первичного сектора
экономики, особенности входящих
в него отраслей.
Природно-ресурсный потенциал
России.
Сельское хозяйство.
62.
Земледелие.
28.04-3.05
63.
Животноводство.
5.05-10.05
64.
Лесное хозяйство. Охота.
5.05-10.05
65.
Рыбное хозяйство.
12.05-17.-05
66.
Географический фактор в развитии
общества.
Первичный сектор экономики –
отрасли, эксплуатирующие
природу.
Обобщение материала.
Контрольная работа
Резервные уроки
12.05-17.-05
59.
60.
67.
68.
69-70
21.04-26.04
28.04-3.05
19.05-24.05
19.05-24.05
26.05-30.05
Планируемый график контрольных работ
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
14.1019.10
11.1116.11
9.1214.12
20.0125.01
3.028.02
7.0412.04
19.0524.05
Используются контрольно-измерительные материалы:
практические работы, работы с контурными картами и атласами, тесты.
Используемая литература:
Учебник: Дронов В.П., Баринова И.И., География России: природа, население,
хозяйство. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений – М., Дрофа, 2009год.
Литература для учащихся:
Учебник: Дронов В.П., Баринова И.И., География России: природа, население,
хозяйство. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений – М., Дрофа, 2009 г.
Атлас по географии. Природа России. Москва. «Дрофа». 2011г.
1.
Баринова И.И. Школьный практикум. География России. Москва.
«Дрофа». 1998 г.
2.
Елисеева Р.М. География России 8 класс. Практическое пособие.
Москва.«Издат-Школа».2000г.
3.
Замятин Д.Н. Хрестоматия по географии России. Пространства
России. Москва. «Мирос». 1994г
4.
Климанов В., Климанов Вл. Земли и страны. Учебное пособие по
географии. Москва. «Московский лицей», 1996г.
5.
Летягин А.А. Тесты по географии 8-9 класс. Москва. «Аквариум».
1997 г.
6.
Пармузин Ю.П., Карпов П.В., Словарь по физической географии.
Москва. «Просвещение», 1994г.
Интернет-ресурсы
Географический портал Планета Земля. – Раздел «Энциклопедия» - «Малая
географическая энциклопедия» (Физическая география, страноведение, экономическая
география, раздел «Учителям».
«География». Описание сайта: «Этот сайт целиком и полностью посвящён
занимательной науке – «географии». Здесь можно найти информацию обо всех странах
мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу
планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и
узнать последние новости об экологии Земли… Иными словами, здесь можно познать
мир!»
Страноведческий портал.
- сайт «Я иду на урок географии» Статьи по разделам: Землеведение (136);
География материков, океанов, стран (41); География России (446); Экономическая и
социальная география мира (381)
- газета «География» (между выходом очередного номера газеты и появлением
полнотекстовой версии номера на сайте установлен годовой интервал)
- «География России». Данные о каждом субъекте РФ. Сведения о регионах.
Федеральные округа РФ. Экономические районы. Часовые пояса и др.
Всемирная география. Довольно удобно, если нужно быстро получить основные
сведения. Наводим курсор, щёлкаем, появляется табличка с информацией. Как по
отдельным странам, так и общие сведения.
Географический справочник «страны мира». Сведения по всем странам мира.
Физическая карта. Справочные данные. Часовые пояса.
Сайт учителя географии Фромберга А.э. 6-10 кл. Программы, поурочное
планирование (учителям), электронные уроки (частично). Практические работы,
справочные материалы, экзамены (9 кл, 11 кл, ЕГЭ), подготовка в ВУЗы.
Раздел География в энциклопедии «Википедия»
Мир путешествий и приключений. Планета Земля. Информация о планете Земля:
общие вопросы: статистика, климатические и природные зоны, интересные факты о
природных ландшафтах.
Гео-Тур. Сайт посвящён географии. На сайте представлены географические
карты материков, стран, статистические данные и всё, что связано с географией.
Клуб путешествий. Путешествия по всему миру. Географическое общество.
Экзотические страны мира, увлекательные путешествия, интересные рассказы,
фотоальбомы.
Чудеса природы. Иллюстрированные и классифицированные по географическому
положению материалы о явлениях.
Рассмотрено
на заседании МО
естественно-научной кафедры
Протокол №1
Дата 27.08. 2014г.
Согласовано.
Заместитель директора по УВР
______________ /Черкасова Т.М./
Дата28.08. 2014 г.