Документ 4045895

реклама
Рассмотрено:
Руководитель МО
/Г.Р.Ашрафзянова /
Протокол № 1 от
«14» августа 2013г.
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
Утверждено:
Директор школы:
/В.Г.Галеев/
/Г.Г.Закирова /
«15» августа 2013г.
Приказ №107
«31 » августа 2013г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская СОШ»
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
Составила: Мубаракшина Кадрия Хайдаровна
учитель биологии
первой квалификационной категории
Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета
протокол № 1 от «15» августа 2013г.
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для обучающихся 6 класса составлена на основе:
1.Федерального
компонента
государственного
стандарта
(утвержден
приказом
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089).
2.С учетом примерной программы по биологии(Сборник нормативных документов. Биология
/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М..:Дрофа,2008)
3.Учебного плана МБОУ «Кугунурская СОШ» на 2013-2014 учебный год
4.Образовательной программы МБОУ «Кугунурская СОШ»
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Цели:
1.Дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях, грибах и
растениях; изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений;
строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их;
2.Дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их
изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны
сообществ.
задачи:
1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о
методах познания растительного организма.
2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
культуры
поведения в природе;
5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде;
соблюдение правил поведения в окружающей среде.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биология. Бактерии, грибы,
растения, 6 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений /Под ред. В. В. Пасечника.- М.:
Дрофа, 2009. /
Содержание рабочей программы
Введение 2ч
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь
организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности
человека на природу, ее охрана.
Общая характеристика царства растений. Усложнение растений в процессе эволюции. Экскурсия
№1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»
Лабораторная работа «Фенологические наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений »
Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов-3ч
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)
Клетка и ее строение : оболочка, цитоплазма, ядро. вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность
клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.
Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним.
Рассмотрение клеток с помощью лупы.
Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы-4ч
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности. Строение и
жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в
природе. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека. Общая характеристика грибов, их
строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы, грибы -паразиты. Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики
отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Использование бактерий и
грибов в биотехнологии.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни
человека и собственной деятельности.
Лабораторные работы Изучение строения тел шляпочных грибов
Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Царство Растения-5ч
Царство растений. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой
обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных,
покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни
человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе
и жизни человека
Лабораторные работы Знакомства с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных
водорослей. Изучение строения мха, спороносящего папоротника
Строение и многообразие покрытосеменных-8ч
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее
строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и
его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.
Виды
корней, стержневые и мочковатые корневые системы. Изучение видоизмененных побегов
Изучение строения цветка.
Жизнь растений-7ч
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений.
Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение
покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями
углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений,
испарение воды листьями.
Лабораторные работы. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Практическая работа Определение всхожести семян растений и их посев
Вегетативное размножение комнатных растений
Классификация растений -4ч
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с
классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных,
бобовых, пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных
сортов указанных растений. Лабораторная работа .Выявление признаков семейства по внешнему
строению растений
Природные сообщества (2 час)
Основные экологические факторы и
их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров
растений различных экологических групп
Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ .Влияние
деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и
бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение,
транспорт веществ, рост, развитие, размножение
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию
растений (на примере сопоставления отдельных групп; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
необходимость защиты окружающей среды; взаимосвязи человека и окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и
объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений , сезонными изменениями
в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения ,
съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения ;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы ;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках
значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями,
грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями ; соблюдения
правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и ухода
за ними;
Литература:
1 .Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник для
общеобразовательных учреждений-М..:Дрофа,2008
2 .Онищенко А.В. Биология в таблицах и схемах. Учебно-образовательная серия.-СанктПетербург: Виктория плюс,2009-1287с.
3Н.И.Галушкова. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Поурочные планы по учебнику
В.В. Пасечника. М..:Волгоград:2007
Календарно – тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Название
раздела, темы урока
Введение -2ч
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов,
растений и животных. Связь организмов со средой обитания.
Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека
на природу, ее охрана.
Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в
жизни растений и животных»Лабораторная работа «Фенологические
наблюдения за сезонными изменениями в природе.. Ведение
дневника наблюдений»
Клеточное строение организмов -3ч
Устройство увеличительных приборов.(лупа, микроскоп)
Лабораторная работа: «Устройство лупы и светового микроскопа.
Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы».
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли,
пластиды .Состав клетки: вода. Минеральные и органические
вещества. Лабораторная. Работа «Приготовление препарата кожицы
чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание,
питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Царства Бактерии и Грибы -4ч
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и
жизнедеятельность
бактерий.
Разнообразие
бактерий,
их
распространение. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.
Шляпочные грибы. Роль грибов в природе и жизни человека
.Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика
отравления грибами. Лабораторная. работа «Изучение строения тел
шляпочных грибов»
Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы – паразиты. Использование
бактерий и грибов в биотехнологии. Лабораторная работа
«Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом»
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в
природе и жизни человека.
Царство Растения -5ч
Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их
связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие , среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных и водорослей. Роль водорослей в
природе и жизни человека, охрана. Лабораторная работа
«Знакомства с многообразием
зеленых одноклеточных
и
многоклеточных водорослей»
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда
обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Лабораторная работа « Изучение строения мха, спороносящего
папоротника»
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания.
Размножение, распространение голосеменных, значение в природе и
Ко Сроки
прили- проведения
мечаво план
факт ние
ча
сов
1
4.09
1
11.09
1
18.09
1
25.09
1
2.10
1
9.10
1
16.10
1
23.10
1
30.10
1
13.11
1
20.11
1
27.11
1
4.12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания.
1
Значение цветковых в природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная 1
работа «Изучение и строение семян двудольных и однодольных
растений»
Виды корней и типы корневых систем. Строение корня.
1
Видоизменения корней. Лабораторная работа «Виды корней,
стержневые и мочковатые корневые системы»
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие
1
побега. Лабораторная работа «Изучение видоизмененных побегов»
Внешнее и клеточное строение листа. Жилкование. Видоизменение
листьев
Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
1
Цветок и его строение Лабораторная работа. «Изучение строения
1
цветка»
Соцветия
1
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян
1
Жизнь растений -7ч
Минеральное и воздушное питание растений. Передвижение воды и 1
питательных веществ. Лабораторная. работа «Передвижение воды и
минеральных веществ по древесине»
Фотосинтез и дыхание
1
Испарение воды растениями. Листопад.
1
Условия прорастания семян, питание проростков. Практическая
1
работа «Определение всхожести семян растений и их посев» Рост
растений. Растительный организм как единое целое.
Способы размножения растений. Размножение споровых растений
1
Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Практичес- 1
кая работа «Вегетативное размножение комнатных растений»
Половое размножение покрытосеменных растений
1
Классификация растений -4ч
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс,
1
отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.
Основы систематики растений. Знакомство с классификацией
цветковых растений.
Класс Двудольные. Морфологическая характеристика семейств
1
крестоцветных, розоцветных, пасленовых.
Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных.
1
Лабораторная. работа «Выявление признаков семейства по
внешнему строению растений»
Класс Однодольные. Морфологическая характеристика лилейных и
1
злаков. Важнейшие с/х растения, биологические основы их
выращивания и народно-хозяйственные значение
Природные сообщества -1ч
Основные экологические факторы и их влияние на растения.
1
Характеристика основных экологических групп растений.
Лабораторная. работа «Изучение особенностей строения растений
различных экологических групп» Растительные сообщества и их
типы. Развитие и смена растительных сообществ .Влияние
деятельности человека на растительные сообщества и влияние
природной среды на человека.
Заключительный урок. Итоговое тестирование
1
11.12
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
05.02
12.02
19.02
26.02
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
14.05
2105
2805
Примерная ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 6 класс
ЧАСТЬ А
А 1. Какие органы растений относятся к вегетативным?
а) цветки, плоды и семена
б) корни и побеги
в) цветки и побеги
г) только
цветки
А 2. Побег растений состоит из:
а) стебля и почек
б) стебля, почек и листьев
в) листьев и корня
г) стебля с цветками
А 3.Неорганическими веществами в состав клеток растений являются:
а) только минеральные соли
б) вода и минеральные соли
в) минеральные соли и углеводы
г) белки, минеральные соли, вода
А 4. Изменение окраски листьев осенью обусловлено:
а) обилием дождей
б) разрушением хлорофилла
в) понижением температуры воздуха
г) другой ответ
А 5. В какой части клетки происходит фотосинтез?
а) цитоплазме
б) ядре
в) хлоропластах
г) вакуоле
А 6. При дыхании растение выделяет:
а) кислород
б) углекислый газ
в) водород
г) азот
А 7. Каково значение дыхания для организма?
а) за счёт окисления органических веществ организм обеспечивается энергией
б) обеспечивает организм питательными веществами
в) защищает организм от неблагоприятных условий
А 8. Процесс поступления веществ в организм из окружающей среды, их превращение, удаление
из организма продуктов жизнедеятельности, называется:
а) питанием
б) обменом веществ
в) дыханием
г) пищеварением
А 9. Сколько типов тканей выделяют у человека?
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
А 10. В результате митоза образуются:
а) 4 одинаковые клетки
б) 4 разные клетки
в) 2 одинаковые клетки
г) 2 разные
клетки
А 11. Растения по типу питания являются
а) автотрофами
б) хемотрофами
в) гетеротрофами
г) паразитами
А 12. Основной орган выделения у насекомых
а) почки
б) мальпигиевы сосуды
в) нефридии
г) сократительная вакуоль
А 13. Для каких животных характерен наружный скелет?
а) лягушка, жук, бабочка
в) таракан, улитка, паук
б) змея, червь дождевой, устрица
г) человек, собака, рак
А 14. Медведь по способу передвижения относится к
а) копытным
в) пальцеходящим
б) стопоходящим
А 15. Пищеварение – это процесс
а) получения питательных веществ
в) механической переработки пищи
б) химической переработки пищи
г) механической и химической переработки пищи
А 16. Рефлекс – ответная реакция на раздражение, осуществляемая:
а) мускулатурой;
в) пищеварительной системой
б) нервной системой;
г) всеми системами органов.
А 17. К органам выделения относят:
а) печень;
б) почки;
в) кишечник;
г) анальное отверстие.
А 18. Придаточные корни отходят:
а) от главного корня;
б) от стебля
в) от боковых коней г) от главного и бокового
корня
А 19. Для питания животные организмы:
а) используют готовые органические вещества
б) образуют органические вещества на свету
в) используют продукты окисления органических веществ
г) поглощают воду из окружающей среды
А 20. Главные части цветка:
а) лепестки и чашелистики;
в) цветоножка и цветоложе;
б) пестик и тычинки
г) столбик и рыльце.
ЧАСТЬ В
Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
В 1. К теплокровным животным относятся
1) лягушка
4) змея
2) заяц
5) рыба
3) лев
6) волк
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
В 2. Установите соответствие между группами и организмами
ОРГАНИЗМЫ
ГРУППЫ
А) бактерия
1) разрушители
Б) лягушка
2) потребители
В) гриб
Г) заяц
Д) жук-могильщик
Е) волк
Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений,
практических действий.
В3. Установите последовательность уровней усложнения организации живой материи.
А) ткань
Б) клетка
В) система органов
Г) орган
Д) организм
Скачать