ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

1
ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
Кафедра общих математических и естественнонаучных дисциплин
Направление: 100200.62 «Туризм»
Дисциплина: Концепции современного естествознания
Статус дисциплины: дисциплина относится к циклу общих математических и
естественнонаучных дисциплин, является обязательной для изучения.
Общая трудоемкость дисциплины: 100 часов, в т.ч. лекции – 32 ч., практические
занятия - 16 ч, самостоятельная работа – 52 ч.
Семестр (семестры): дисциплина изучается в течение третьего семестра.
Преподаватель: доктор технических наук, доцент Матвеев Владимир Александрович
Часы консультаций: понедельник, 15.00-17.00.
Телефон: 363-42-95
Email: omedime@mail.ru
ОПИСАНИЕ КУРСА
1. Цель курса:
Целью
изучения
дисциплины
является
освоение
студентами
современных
представлений о научных, философских и религиозных картинах мироздания.
Предметом изучения дисциплины являются результаты исследований природы и их
научная, философская и религиозная интерпретация за весь период существования
человечества.
Задачи обучения по дисциплине:
иметь представление:
об
основных
этапах
развития
естествознания,
особенностях
естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;
концепциях пространства и времени;
принципах симметрии и законах сохранения;
понятии состояния в естествознании;
корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;
динамических и статистических закономерностях в естествознании;
современного
2
соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических
объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;
самоорганизации в живой и неживой природе;
иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;
взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;
специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развитии живых систем и
их целостности в гомеостазе;
иерархичности, уровнях организации и функциональной ассиметрии живых систем;
биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и
принципах систематики;
физиологических основах психологии, социального поведения, экологии и здоровья
человека;
взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах
охраны природы и рационального природопользования;
о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры;
знать основные законы естественных наук;
уметь анализировать результаты современных естественнонаучных исследований;
владеть
навыками
поиска
и
использования
информации
по
всем
областям
естественнонаучного знания.
2. Организационно-методическое построение курса
Дисциплина «Концепции современного естествознания» входит в цикл общих
математических и естественнонаучных дисциплин.
Дисциплина изучается в течение одного семестра. Каждая лекция сопровождается
практическими занятиями, на которых осуществляется текущий контроль знаний в виде
опроса и решения задач. В течение семестра проводятся две контрольные работы, по
которым осуществляется аттестация студентов и допуск их к зачету. При проведении зачета
в билеты помимо теоретических вопросов обязательно включаются задачи по теме зачета.
Преподавание дисциплины основывается на знаниях, полученных при изучении
дисциплин естественнонаучного цикла по программе средней школы.
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов включает текущий контроль,
рубежный контроль и промежуточную аттестацию
Текущий
контроль
качества
подготовки
студентов
осуществляется
в
ходе
практических занятий. Рубежный контроль проводится в виде тестирования. Промежуточная
аттестация проводится в форме зачета.
3
Дисциплина "Концепции современного естествознания" является основой для изучения
всех остальных дисциплин, в которых необходимо формирование представления об основах
современного научного познания.
Структурно курс состоит из 16 тем.
Тема 1. Введение. Естественнонаучная и гуманитарная культура, научный метод
познания мира
Тема 2. Этапы развития естествознания.
Тема 3. Основные концепции естествознания.
Тема 4. Интегральные концепции современного естествознания: системный и
синергетический подходы.
Тема 5. Закономерности строения материи: корпускулярная и континуальная
концепции описания природы.
Тема 6. Структурные уровни организации материи. Микро- макро- и мегамиры.
Тема 7. Пространство и время, принципы относительности.
Тема 8. Принципы симметрии. Законы сохранения.
Тема 9. Взаимодействие, близкодействие, дальнодействие.
Тема 10. Принципы суперпозиции, принципы неопределенности, дополнительности.
Тема 11. Динамические и статистические закономерности в природе. Химические
системы.
Тема 12. Порядок и беспорядок в природе, хаос. Принципы возрастания энтропии в
замкнутых системах.
Тема 13. Неэнтропийные тенденции в системах с активными элементами.
Самоорганизация в живой и неживой природе.
Тема 14. Особенности биологического уровня организации материи.
Тема 15. Организация и устойчивость биосферы. Биосфера и космические циклы.
Тема 16. Особенности человека и социально-экономических систем. Генетика и
эволюция человека. Экология и биоэтика. Ноосфера.
3. Литература
Основная литература
1. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М.:, Академический
проект, 2005. – 639 с.
4
2. В.С. Данилова, Н.Н. Кожевников. Основные концепции современного
естествознания. Учебное пособие для ВУЗов.–М.: Аспект Пресс, 2002.– 256 с.
3. Лейзер Д. Создавая картину вселенной: Пер. с англ. М.:Мир, 1988.-324
4.В.Асмус. Античная философия. - М., Наука, 1976.
5. Р.Фейнман. Характер физических процессов. - М., Мир, 1987.
6. М.Борн. Физика в жизни моего поколения. - М., Мир, 1963.
7. Ф.Бэкон. Сочинения в 2-х т. - М., Наука, 1971.
8. Л.Инфельд, А.Эйнштейн. Эволюция физики. - М., Мир, 1964.
9. И.Новиков. Эволюция вселенной. - М., Наука, 1983.
10. И.Пригожин, И.Стенгерс. Время, хаос, квант. – М., Мир, 1994.
11. В.Медников. Аксиомы жизни. - М., Наука, 1980.
12 Бернал Дж. Наука в истории общества. М., Мир, 1956.
13. Гайденко П.П. У истоков классической механики // Вопросы философии. 1996. №5.
14. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., Наука, 1980.
15. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. М., Наука, 1985.
16. Кириллин В.А. Страницы истории науки и техники. М., Наука, 1986.
17. Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., Наука, 1990.
18. Кун Т. Структура научных революций. М., Мир, 1977.
19. Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., Наука, 1995.
20. Парацельс Т. Великая астрономия или проницательная философия большого и малого
мира // Чаша Гермеса: Гуманистическая мысль эпохи Возрождения и герметическая
традиция. М., Мир, 1996.
21. Петров М.К. Социально-культурные основания развития современной науки. М.,
Наука, 1992.
22. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., Мир, 1983.
23. Пуанкаре А. О науке. М., Мир, 1983.
24. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., Наука, 1988.
24. Лобановский М.Г. Основания физики природы. М., Наука, 1990.
25. Ньютон И. Математические начала натуральной философии. М., Мир, 1989.
26. Флоренский П.А. Макрокосм и микрокосм // Оправдание Космоса. М., Мир, 1994.
27. Уилер Дж. Квант и Вселенная // Астрофизика, кванты и теория относительности. М.,
Мир, 1982.
28. Хокинг С. От Большого взрыва до черных дыр: краткая история времени. М., Мир,
1990.
5
Дополнительная литература
1.Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М., Наука,
1987.
2. Зигуненко С.Н. Неизбежна ли смерть? М., Знание, 1992.
3.Баландин Р.К. и др. Жизнь, смерть, бессмертие? Минск "Полымя", 1996.
4.Блаватская Е.Н. Тайная доктрина. СПб., Кристалл, 1995
5.Циолковский К.Э. Монизм Вселенной // Грезы о Земле и небе. Тула, 1986.
6.Карпенко М. Разумная Вселенная. М., Мир географии, 1992.
7.Голубев В.С. Человек в биосфере: время управляемого развития // Вестник РАН, 1992. №2.
8.Бялко А.В. Наша планета – Земля. М.: Наука, 1989.
9.Вернадский В.Н. Начало и вечность жизни. М., Наука, 1989.
10. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., Наука, 1988.
11. Барг О.А. Живое в едином мировом процессе. Пермь. 1993.
12. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.
13. Шредингер Э. Что такое жизнь? М., Мир, 1972.
14. Югай Г.А. Общая теория жизни. М., Мир, 1985.
15. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция, управление. М., Наука, 1986.
16. Дубинин Н.П. Очерки о генетике. М., Наука, 1985.
17. Колчинский Э.И. Эволюция биосферы. М., Мир, 1990.
4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
4.1. Условия и показатели оценки успеваемости
Успешность изучения курса оценивается суммой набранных за все виды учебной
работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в международные
буквенные оценки и числовые эквиваленты традиционной 4-х балльной шкалы оценивания в
каждом из четырех семестров.
При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две
составляющие: первая - баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра (не
более чем 70 баллов); вторая – баллы, начисляемые по результатам зачета (до 30 баллов).
Элементами оценивания работы студента в ходе семестра являются:
6

посещаемость аудиторных занятий;

активность студента и качество его ответов;

результаты выполнения домашних заданий;

результаты выполнения контрольных работ;

результаты рубежного контроля;

количество и качество выполняемых дополнительных заданий преподавателя;
Кроме того, студенту могут начисляться дополнительные «премиальные» баллы за
написание рефератов, участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т.п.
Премиальные баллы учитываются только при выведении семестровой оценки. При этом
итоговая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины,
включая премиальные, не может превышать 100. Если результат на зачете не превышает 25
баллов, все премиальные баллы аннулируются.
Если к моменту проведения промежуточной аттестации, а также с учетом
дополнительных (премиальных) баллов, студент набирает количество баллов, достаточное
для получения зачета, он может быть поставлен ему без данной аттестации. Результаты
текущей успеваемости доводятся преподавателем до студентов заблаговременно. Студенты
имеют право повысить результаты текущей успеваемости прохождением промежуточной
аттестации по данной учебной дисциплине.
4.2. Балльная структура оценки
Баллы, начисляемые за работу студента в ходе семестра:
1. Посещение лекционных занятий – 0.5 баллов за одно занятие, максимально 8 баллов
из расчета 16 лекций.
2. Посещение практических занятий – 1.0 баллов за одно занятие, максимально 8
баллов из расчета 8 практических занятий.
4. Активность студента на занятии и качество его ответов (выступлений) - до 1.0
баллов за одно занятие, максимально 8 баллов.
6. Выполнение контрольных заданий - до 2 баллов за одну работу, максимально 16
баллов из расчета 8 контрольных заданий.
7. Прохождение первого рубежного контроля в семестре проводится в форме
контрольной работы - до 15 баллов.
8. Прохождение второго рубежного контроля в семестре проводится в форме
контрольной работы – до 15 баллов.
Итого максимально 70 баллов.
Прохождение промежуточной аттестации (зачет) – максимально 30 баллов.
7
Всего - 100 баллов.
К зачету допускаются студенты, набравшие по результатам работы в ходе семестра не
менее 31 балла.
Шкала оценок по дисциплине, завершающейся зачетом
Набранные
баллы
Зачет\незачет
Оценка по
шкале ECTS
<50
51-60
61-67
68-84
Незачет
F
Fx
85-93
94-100
В
А
Зачет
Д
С
5. Лекционные занятия
Тема 1. Введение. Естественнонаучная и гуманитарная культура, научный метод
познания мира
Рациональная и реальная картины мира в формировании мировоззрения.
Метод Декарта. Принципы научного познания действительности. Принцип причинности.
Критерии истины. Признаки науки. Естествознание и нравственность.
Тема 2. Этапы развития естествознания: подготовительные периоды,
механический этап, период эволюционных идей, кризис в естествознании и поиски
выхода (религиозно-этические искательства, русский космизм и т.п.), этап развития
интегральных концепций современного естествознания
Натурфилософия. Взгляды философов Ионийской школы. Геоцентрическая система
Аристотеля. Учение о целесообразности в природе. Взгляды Платона, Левкиппа, Демокрита,
Эпикура, Лукреция Кара. Геоцентризм и начало механической картины мира.
Материалистическое понимание природы. Виды движения материи. Метод индукции.
Коперник, Галилей, Кеплер, Ньютон. Законы Кеплера. Физические опыты Галилея.
Гелиоцентрическая система Коперника. Механика Ньютона. Универсальность физических
понятий и законов.
Тема 3. Основные концепции естествознания: космологические, геологические,
Физические, химические, биологические, антропологические, социальные
Эволюция представлений о Вселенной. Гипотезы образования звезд, планет, теории
эволюции Вселенной. Эволюция физических, химических, биологических, социальных наук.
История открытия фундаментальных законов природы.
Тема 4. Интегральные концепции современного естествознания: системный и
8
синергетический подходы
Универсальность физических понятий и законов. Границы применимости законов.
Системный взгляд на природу. Открытые, нелинейные и диссипативные системы.
Самоорганизация органических и неорганических систем.
Тема 5. Закономерности строения материи: корпускулярная и континуальная
концепции описания природы
Дискретность и непрерывность материи. Корпускулярно-волновой дуализм. Четыре
концепции "эфира". Электромагнитные волны. Волновая и корпускулярная теория света.
Интерференция, дифракция, фотоэффект. Волновые и квантовые свойства света.
Тема 6. Структурные уровни организации материи. Микро- макро- и мегамиры
Объекты микро, макро и мегамира, их описание и законы существования.
Тема 7. Пространство и время, принципы относительности
Принцип относительности и инвариантность скорости света. Специальная теория
относительности. Постулаты Эйнштейна. Общая теория относительности. Свойства
пространства-времени и законы сохранения.
Тема 8. Принципы симметрии. Законы сохранения
Принцип инвариантности. Симметрия. Однородность пространства. Закон сохранения
импульса. Закон сохранения механической энергии. Закон сохранения и превращения
энергии.
Тема 9. Взаимодействие, близкодействие, дальнодействие
Вещество и поле. Концепция дальнодействия. Концепция близкодействия. Закон
всемирного тяготения. Закон Кулона. Современные теории взаимодействий.
Тема 10. Принципы суперпозиции, принципы неопределенности,
дополнительности
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Применимость классической механики
к микрообъектам. Квантовая гипотеза Планка. Эксперименты с объектами микромира.
Принцип дополнительности Бора. Волновая функция Борна.
Тема 11. Динамические и статистические закономерности в природе. Химические
системы
Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Вероятностный характер
микропроцессов. Волновая функция. Принцип причинности. Химические системы, их
описание
Тема 12. Порядок и беспорядок в природе, хаос. Принципы возрастания энтропии
в замкнутых системах
9
Развитие представлений о природе тепловых явлений. Термодинамика. Молекулярнокинетическая теория. Идеальный газ. Первое и второе начала термодинамики. Энтропия.
Закон возрастания энтропии.
Тема 13. Неэнтропийные тенденции в системах с активными элементами.
Самоорганизация в живой и неживой природе
Открытые, нелинейные и диссипативные системы. Эволюция систем живой и неживой
природы.
Тема 14. Особенности биологического уровня организации материи. Несводимость
закономерностей органической материи высшего порядка к закономерностям низшего
порядка, изучаемым атомной физикой. Кризис физикализма. Принцип универсального
эволюционизма
Структурные уровни организации живой материи. Законы функционирования объектов
живой природы. Отличие живой природы от неживой. Концепции возникновения жизни.
Законы биологической эволюции. Идея универсального эволюционизма.
Тема 15. Организация и устойчивость биосферы. Биосфера и космические циклы
Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая
основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, географикогеохимическая. Биосфера, ее связь с солнечной активностью
Тема 16. Особенности человека и социально-экономических систем. Генетика и
эволюция человека. Экология и биоэтика. Ноосфера
Человек - феномен природы. Эволюция человека. Развитие мозга. Психические
свойства человека. Закономерности восприятия, памяти, мышления. Психические состояния.
Проблемы обучения. Единство человечества. Учение В.И.Вернадского. Ноосфера.
Современная культура, ее истоки и направления развития.
Заключение.
Результаты последних естественнонаучных исследований и уточнение действующих
теорий. Перспективы развития научного знания.
6. Практические занятия
Тема 1. Введение. Естественнонаучная и гуманитарная культура, научный метод
познания мира
Практическое занятие 1. Рациональная и реальная картины мира в формировании
мировоззрения.
10
Тема 3. Основные концепции естествознания: космологические, геологические,
Физические, химические, биологические, антропологические, социальные
Практическое занятие 2. Эволюция представлений о Вселенной.
Тема 5. Закономерности строения материи: корпускулярная и континуальная
концепции описания природы
Практическое занятие 3.Дискретность и непрерывность материи.
Тема 7. Пространство и время, принципы относительности
Практическое занятие 4. Принцип относительности и инвариантность скорости света.
Тема 9. Взаимодействие, близкодействие, дальнодействие
Практическое занятие 5. Вещество и поле. Концепция дальнодействия. Концепция
близкодействия. Закон всемирного тяготения. Закон Кулона. Современные теории
взаимодействий.
Тема 11. Динамические и статистические закономерности в природе. Химические
системы
Практическое занятие 6. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Вероятностный
характер микропроцессов. Волновая функция. Принцип причинности. Химические системы,
их описание
Тема 14. Особенности биологического уровня организации материи.
Практическое занятие 7. Структурные уровни организации живой материи.
Тема 16. Особенности человека и социально-экономических систем. Генетика и
эволюция человека. Экология и биоэтика. Ноосфера
Практическое занятие 8. Человек - феномен природы. Эволюция человека. Развитие
мозга. Психические свойства человека. Закономерности восприятия, памяти, мышления.
Психические состояния. Проблемы обучения. Единство человечества. Учение
В.И.Вернадского. Ноосфера. Современная культура, ее истоки и направления развития.