МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Гуманитарный юридический колледж
Государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Кафедра общеобразовательных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа, к.ю.н.
________Н.М.Бородавкина
"____"_____________2008 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Экология»
Специальность: 030503 –Правоведение
Форма обучения: очная
Оренбург 2008
Рецензент
Рабочая программа дисциплины «Экология» / сост. А.И.Бабкина –
Оренбург: ГЮК ГОУ ОГУ, 2008. – 16 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания общеобразовательной
дисциплины студентам очной формы обучения специальности 030503 –
Правоведение в 1 семестре.
Рабочая программа дисциплины «Экология» составлена в соответствии с
Рекомендациями по реализации среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях среднего профессионального образования
25.09.2008 г. (письмо Минобразования России от 19.03.2002 № 18-52-857)
Составитель____________А.И.Бабкина
18.09.2008
© Бабкина А.И., 2008
© ГЮК ГОУ ОГУ, 2008
2
Содержание
1. Цели программы………………………………………………………………4
2. Место дисциплины в учебном процессе………………………………….....7
3. Организационно-методические данные дисциплины………………………7
4. Содержание дисциплины……………………………………………………..8
4.1 Основные разделы дисциплины………………………………………….....8
4.2 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий…………………....9
5 Тематический план изучения дисциплины………………………………….11
5.1 Практические (семинарские) занятия……………………………………...11
5.2 Темы рефератов……………………………………………………………..12
5.3 Тесты для самоконтроля……………………………………………………16
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………………...31
6.1 Рекомендуемая литература………………………………………………....35
6.1.1 Основная литература……………………………………………………...35
6.1.2 Дополнительная литература………………………………………………36
6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины……………………………..37
6.2.1 Минимальные требования к оснащенности учебного процесса…….....37
6.3 Критерии оценки знаний, умений и навыков……………………………...38
Лист согласования рабочей программы………………………………………..39
Дополнения и изменения в рабочей программе………………………….........40
3
1 Цели программы
Предметом изучения дисциплины являются Взаимосвязи живых организмов
с окружающей средой и друг с другом, а также экологические основы
природопользования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о закономерностях взаимоотношений живых организмов с окружающей
природной средой;
- механизмах, обеспечивающих устойчивость популяций и экологических
систем разных типов;
об
экологических
закономерностях
основ
рационального
природопользования и охраны природы.
знать:
- об изменении взаимоотношений человека и природы с развитием
хозяйственной деятельности;
- современные экологические проблемы;
- методы экологических исследований;
- термины «факторы среды», «условия существования организмов»;
- законы оптимального и ограничивающего действия факторов среды,
неоднозначность факторов и их действие на организмы;
- основные положения Ч.Дарвина;
- о параллельной и конвергентной эволюции;
- виды и формы воды;
- запасы пресной воды;
- химический состав и его влияние на здоровье человека;
- эндемические заболевания, связанные с дисбалансом микроэлементов в воде;
- бытовые методы очистки воды;
- источники загрязнения водоемов: промышленные, хозяйственно-бытовые,
сельскохозяйственные;
- об отношениях организмов в популяциях: понятие популяций, их
демографическую структуру, динамику численности популяции и ее регуляцию в
природе;
- определение терминов «экосистема», «биогеоценоз», взаимосвязь экосистем
на нашей планете, законы функционирования экосистем;
- круговорот веществ и потоки энергии в экосистемах (цепи питания,
экологические пирамиды)
- основные типы экосистем;
- определение экологического равновесия, обратимые и необратимые
изменения в экосистемах;
- понятие об экологических нишах и их дифференциации;
- основные типы взаимодействия организмов в экосистемах: нейтральные,
конкурентные, взаимовыгодные;
- о явлении паразитизма;
4
- естественные и искусственные экосистемы, сельскохозяйственные
агроэкосистемы, их продуктивность;
- прогнозы численности населения Земли;
- тенденции в изменении соотношения городского и сельского населения;
- состав и потоки энергии городских экосистем, экологические проблемы
современных городов;
- основные пути и механизмы адаптации организмов к неблагоприятным
условиям;
- виды и типы биоритмов;
- роль нервной и эндокринной системы в регуляции биоритмов;
-связь биоритмов с приемом лекарств и действием токсических веществ;
- зависимость сопротивляемости организма человека и некоторых заболеваний
от нарушения биоритмов;
- о биосфере как глобальной экосистеме;
- о месте человека в экосистеме Земли;
- экологически связи человечества, современные отношения человека и
природы;
- характер формирования биосферы и техносферы;
- совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы;
- учение В.И.Вернадского;
- современный смысл термина «природопользование», исчерпаемые и
неисчерпаемые ресурсы Земли;
- масштабы и перспективы использования человеком ресурсов биосферы;
- источники дополнительных ресурсов для жителей Земли;
- дополнительные источники энергии;
- каким образом должны быть организована охрана природы
- об экологических кризисах;
- научно обоснованных методах их предотвращения;
- об экологизации образования;
уметь:
Деятельность
Определять
Предмет
Место человека как биологического организма в
живой природе;
Оптимальное
и
ограничивающее
действие
факторов среды;
Находится ли экосистема в равновесии и каким
образом можно вернуть нарушенное равновесие;
Какой тип взаимоотношений устанавливается
между отдельными видами
в конкретной
экосистеме;
Источники излучения и их потенциальную
опасность;
5
Оценивать
Приводить
Применять
Пользоваться
Предотвращать
Использовать
Объяснять
Устанавливать и описывать
Учитывать
Принципы обратных связей в природе
Последствия неразумного вмешательства человека
в существующее в природе равновесие;
Допустимые, контрольные и смертельные дозы от
облучения от радиоактивных веществ
Примеры приспособления организмов к
различным условиям обитания;
Примеры различных типов терморегуляции у
растений, животных и человека;
Знания о взаимодействии факторов наземновоздушной среды для достижения состояния
комфорта в быту;
Знания экологических правил при анализе
различных видов хозяйственной деятельности;
Экологические законы при оценке воздействия
любого производства на устойчивость биосферы
Водой из открытых источников и очищать в быту
воду для питья;
Справочной и учебной литературой для сравнения
уровней загрязнения атмосферы, почвы, воды в
городах по ПДК, ПДВ;
Экологическими справочниками и нормативноправовыми документами
Эрозию и истощение почвы путем бережного
обращения к насаждениям. Сохранением
листового опада в парках, садах, на городских
газонах;
Количественные характеристики популяций при
обсуждении демографических вопросов;
Механизм регуляции и устойчивости в популяции;
Принципы обратных связей в природе
Основные виды почвенной эрозии
Естественные биоритмы организмов, а также
индивидуальные биоритмы при распределении
умственной и физической нагрузки в течение дня,
при приеме некоторых лекарственных препаратов
иметь навыки:
- создавать искусственный микроклимат;
- составлять индивидуальные таблицы расхода воды и применять их для
экономии воды;
- рассчитывать плотность популяций в лесу, в поле, в водоеме;
- изображать графически цепи питания и строить экологические пирамиды;
- применять средства защиты и лечения при облучении;
6
- составлять прогнозы состояния окружающей среды при использовании
справочных показателей.
2 Место дисциплины в учебном процессе
Содержание данной программы базируется на положениях биологической
глобальной экологии, экологии человека и общества и отражает основные
направления проектов стандарта начального этического образования:
- приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от
30.06.99 г. № 56;
- Программа образовательных учреждений по «Экологии». Рекомендована
управлением развития общего среднего образования МО РФ. Москва :
Просвещение, 1996 г.
Инструктивно-методическое
письмо
Министерства
общего
и
профессионального образования РФ «Краткий анализ и проблемы развития
экологического образования»;
- Письмо Департамента общего среднего образования РФ от 23.09.99 г. №
1436/11-12 «О реализации обязательного минимума содержания курса «Экология» в
основной и средней (полной) школе».
3 Организационно-методические данные дисциплины «Экология»
Виды работ
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
Лекции (Л)
Семинаров (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа
Курсовой проект (КП)
Самоподготовка
(самостоятельное
изучение
разделов
и
повторение
лекционного материала и материала
учебников и учебных пособий, подготовка
к лабораторным и практическим занятиям,
коллоквиумам, рубежному контролю и
т.д.), (СР)
Вид итогового контроля
Трудоемкость, ч
1семестр
60
39
20
19
21
21
экзамен
7
4 Содержание дисциплины
4.1 Основные разделы дисциплины
Раздел 1 Основы экологии
Тема 1 Предмет, задачи и проблемы экологии как науки
История взаимодействия человека и природы .Актуальность экологических
проблем в современном мире. Структура экологии и содержание этой современной
науки.
Тема 2 Среда обитания как экологическое понятие. Факторы среды.
Соответствие между организмами и средой их обитания
Определение среды обитания; четыре основные среды жизни и пути
приспособления организмов к условиям среды; абиотические, биотические,
антропогенные факторы среды; Законы действия факторов; положения
эволюционной теории Ч. Дарвина, объясняющей пути приспособления организмов к
условиям окружающей среды.
Тема 3 Основные среды жизни
Оболочки Земли и слоистое строение атмосферы; световой и температурный
режим – важнейшие факторы наземно-воздушной среды; световые и температурные
адаптации; загрязнение наземно-воздушной среды; распределение воды в
гидросфере; свойства водное среды обитания; водные ресурсы, темпы их
использования человеком и возможности пополнения; загрязнения водоёмов и пути
их охраны. В.В. Докучаев о почве; антропогенные загрязнения почв; значение почвы
в круговороте биогенных элементов и обеззараживание отходов
Тема 4 Популяции, их структура и экологические характеристики
Экологическое определение популяций; пространственная, половая и
возрастная структура популяций; важнейшие демографические характеристики
популяций; колебания численности популяций; динамика популяции различных
климатических зон
Тема 5 Экосистемы. Биогеоценоз
5.1 Структура и типы экосистем
Экосистемы – совокупность взаимодействующих организмов и условий среды;
учение В.Н. Сукачева о биогеоценозе; размеры и границы экосистем; общие законы,
поддерживающие равновесие различных частей сообщества; компоненты и состав
8
экосистем; трофические цепи и группы; автотрофные и гетеротрофные экосистемы;
смена биоценозов под влиянием внешних и внутренних факторов
5.2 Взаимоотношения организмов в экосистемах. Экологическое равновесие
Принцип устойчивости экосистем – экологическое равновесие; последствия его
нарушения; распределение организмов по экологическим нишам – условие
сохранения равновесия в экосистемах; типы экологических взаимодействий;
нейтрализм, симбиоз, конкуренция, хищничество, паразитизм
5.3 Автотрофные экосистемы. Агроэкосистемы, их загрязнения.
Виды естественных экосистем, их использование человеком; земельные ресурсы и
продукты питания, агроэкосистемы и их компоненты; антропогенные загрязнения в
агроэкосистемах и в сельскохозяйственной продукции; сущность и значение
«зелёных революций»
5.4 Городские и промышленные экосистемы. Народонаселение.
Демографические проблемы и урбанизация; экологическая ситуация в
городах; микроклимат города; состояние атмосферы в городе; меры борьбы с
загрязнениями в городах; роль зелёных насаждений в городских экосистемах
Тема 6 Образ жизни и окружающая среда. Экологические аспекты
здоровья человека
6.1 Влияние шума, электромагнитного излучения и радиации на организм человека
Проблемы шума в городах, радиация и иммунитет; электромагнитное загрязнение,
виды электромагнитных полей; магнитные бури, нарушения в организме человека и
животных при действии ЭМП; меры защиты от ЭМП
6.2 Общие проблемы адаптации человека. Адаптивные биологические ритмы
организмов
Внутренние и внешние ритмы организмов; работы А.Л. Чижевского,
связанные с изучением ритмов солнечной активности; суточные, годичные, лунный
месяц, приливно-отливные ритмы; задачи хронобиологии и хрономедицины; ритмы
работоспособности
Тема 7 Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.
Круговорот элементов в биосфере
Общие сведения о биосфере; В.И. Вернадский о биосфере; глобальные
проблемы биосферы; угроза «парникового эффекта», разрушение озонового слоя,
аридизация суши, истощение природных ресурсов
Раздел 2 Рациональное природопользование
Тема
8
Научные
основы
и
принципы
природопользования. Перспективы развития энергетики
рационального
Понятие природно-ресурсного потенциала и классификация ресурсов; правила
рационального природопользования; задачи социальной экологии; пути
9
предотвращения истощения ресурсов; безотходные технологии и использование
альтернативных источников энергии: солнца, ветра, приливов-отливов,
геотермальной энергии
Тема 9 Охрана окружающей среды. Охрана животного и растительного
мира. Красная книга. Использование ресурсов Мирового океана. Рациональное
использование и охрана лесов
Охрана природы – элемент сохранения экологического равновесия на планете;
сведения о Красной книге и внесенных в нее представителях животного и
растительного мира; особо охраняемые территории: заповедники, заказники,
национальные парки; охрана и рациональное использование ресурсов Мирового
океана; охрана и рациональное использование лесов.
Тема 10 Правовые и социальные аспекты экологии. Экологическое
право. Государственный контроль за состоянием окружающей среды.
Экологический мониторинг
История российского природоохранного законодательства; экологическое
право; основные направления современной государственной экологической
политики; обеспечение экологических законов; организация государственной
системы мониторинга; международное экологическое сотрудничество
10
4.2 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий
№
разд
ела
1
1
1
2
3
Наименование разделов и их содержание
2
Раздел 1 Основы экологии
Предмет, задачи и проблемы экологии
как науки
История взаимодействия человека и
природы .Актуальность экологических про
блем в современном мире. Структура
экологии и содержание этой современной
науки.
Среда обитания как экологическое
понятие. Факторы среды. Соответствие
между организмами и средой их
обитания
Определение среды обитания; четыре
основные
среды
жизни
и
пути
приспособления организмов к условиям
среды;
абиотические,
биотические,
антропогенные факторы среды; Законы
действия
факторов;
положения
эволюционной
теории
Ч.
Дарвина,
объясняющей
пути
приспособления
организмов к условиям окружающей
среды.
Основные среды жизни
Оболочки Земли и слоистое строение
атмосферы; световой и температурный
режим – важнейшие факторы наземновоздушной
среды;
световые
и
температурные адаптации; загрязнение
наземно-воздушной среды; распределение
воды в гидросфере; свойства водное среды
обитания; водные ресурсы, темпы их
использования человеком и возможности
пополнения; загрязнения водоёмов и пути
их охраны. В.В. Докучаев о почве;
антропогенные загрязнения почв; значение
почвы в круговороте биогенных элементов
и обеззараживание отходов
Количество часов
Аудиторная
работа
Всего
ЛЗ
ПЗ
3
4
5
Внеауд
иторная
работа
(СР)
6
2
2
2
2
2
4
2
2
2
11
4
5
Популяции,
их
структура
и
экологические характеристики
Экологическое определение популяций;
пространственная, половая и возрастная
структура
популяций;
важнейшие
демографические
характеристики
популяций;
колебания
численности
популяций; динамика популяции различных
климатических зон
Экосистемы. Биогеоценоз
5.1 Структура и типы экосистем
Экосистемы
–
совокупность
взаимодействующих организмов и условий
среды;
учение
В.Н.
Сукачева
о
биогеоценозе;
размеры
и
границы
экосистем;
общие
законы,
поддерживающие равновесие различных
частей сообщества; компоненты и
состав экосистем; трофические цепи и
группы; автотрофные и гетеротрофные
экосистемы; смена биоценозов под
влиянием внешних и внутренних факторов
5.2 Взаимоотношения организмов в
экосистемах. Экологическое равновесие
Принцип устойчивости экосистем –
экологическое равновесие; последствия
его нарушения; распределение организмов
по экологическим нишам – условие
сохранения равновесия в экосистемах;
типы экологических взаимодействий;
нейтрализм,
симбиоз,
конкуренция,
хищничество, паразитизм
5.3
Автотрофные
экосистемы.
Агроэкосистемы, их загрязнения.
Виды естественных экосистем, их
использование
человеком;
земельные
ресурсы
и
продукты
питания,
агроэкосистемы и их компоненты;
антропогенные
загрязнения
в
агроэкосистемах
и
в
сельскохозяйственной
продукции;
сущность и значение «зелёных революций»
5.4
Городские
и
промышленные
экосистемы. Народонаселение.
Демографические
проблемы
и
2
2
2
2
2
4
12
6
7
8
урбанизация; экологическая ситуация в
городах; микроклимат города; состояние
атмосферы в городе; меры борьбы с
загрязнениями в городах; роль зелёных
насаждений в городских экосистемах
Образ жизни и окружающая среда.
Экологические
аспекты
здоровья
человека
6.1 Влияние шума, электромагнитного
излучения и радиации на организм
человека
Проблемы шума в городах, радиация и
иммунитет;
электромагнитное
загрязнение, виды электромагнитных
полей; магнитные бури, нарушения в
организме человека и животных при
действии ЭМП; меры защиты от ЭМП
6.2 Общие проблемы адаптации человека.
Адаптивные
биологические
ритмы
организмов
Внутренние и внешние ритмы организмов;
работы А.Л. Чижевского, связанные с
изучением ритмов солнечной активности;
суточные, годичные, лунный месяц,
приливно-отливные
ритмы;
задачи
хронобиологии и хрономедицины; ритмы
работоспособности
Биосфера. Учение В.И. Вернадского о
биосфере и ноосфере. Круговорот
элементов в биосфере
Общие сведения о биосфере; В.И.
Вернадский о биосфере; глобальные
проблемы биосферы; угроза «парникового
эффекта», разрушение озонового слоя,
аридизация суши, истощение природных
ресурсов
Раздел
2
Рациональное
природопользование
Научные
основы
и
принципы
рационального
природопользования.
Перспективы развития энергетики
Понятие природно-ресурсного потенциала
и классификация ресурсов; правила
рационального
природопользования;
2
2
2
2
2
4
2
2
13
9
10
задачи
социальной
экологии;
пути
предотвращения истощения ресурсов;
безотходные технологии и использование
альтернативных источников энергии:
солнца,
ветра,
приливов-отливов,
геотермальной энергии
Охрана окружающей среды. Охрана
животного и растительного мира.
Красная книга. Использование ресурсов
Мирового
океана.
Рациональное
использование и охрана лесов
Охрана природы – элемент сохранения
экологического равновесия на планете;
сведения о Красной книге и внесенных в
нее
представителях
животного
и
растительного мира; особо охраняемые
территории: заповедники, заказники,
национальные
парки;
охрана
и
рациональное использование ресурсов
Мирового океана; охрана и рациональное
использование лесов.
Правовые и социальные аспекты
экологии.
Экологическое
право.
Государственный
контроль
за
состоянием
окружающей
среды.
Экологический мониторинг
История российского природоохранного
законодательства; экологическое право;
основные
направления
современной
государственной экологической политики;
обеспечение
экологических
законов;
организация государственной системы
мониторинга;
международное
экологическое сотрудничество
Итого
60
2
2
2
2
20
19
21
14
5 Тематический план изучения дисциплины
5.1 Практические (семинарские) занятия
№
№
Количест
заня разде
Тема
во часов
тия
ла
1
2
3
4
1
1
Предмет, задачи и проблемы экологии как науки
1
2
2
Среда как экологическое понятие. Факторы среды.
2
Соответствие между организмами и средой их обитания
3
3
Основные среды жизни
2
4
4
Популяции,
их
структура
и
экологические
2
характеристики
5
5
Экосистемы. Биогеоценоз
2
6
6
Образ жизни и окружающая среда. Экологические
2
аспекты жизни человека
7
7
Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере и
2
ноосфере. Круговорот элементов в биосфере
8
8
Научные
основы
и
принципы
рационального
2
природопользования. Перспективы развития энергетики
9
9
Охрана окружающей среды. Охрана животного и
2
растительного мира. Красная книга. Использование
ресурсов мирового океана. Рациональное использование
и охрана лесов
10
10 Правовые
и
социальные
аспекты
экологии.
2
Экологическое право. Государственный контроль за
состоянием
окружающей
среды.
Экологический
мониторинг.
Итого
19
5.2 Темы рефератов
1. Становление экологии как науки.
2. Конвенция ЮНЕСКО о Всемирном наследии.
3. Парниковый эффект.
4. Кислотные дожди.
5. Экосистема и рекреационные нагрузки.
6. Организмы и среды их обитания.
7. Литосфера и ее рациональное использование.
8. Гидросфера – важнейший элемент биосферы.
9. Атмосфера – часть биосферы.
10.Человек в экстремальных условиях.
15
11.Основные загрязнители окружающей среды.
12.Культурно-исторические истоки экологического кризиса.
13.Проблема народонаселения и экологии.
14.Биосферные функции человека.
15.Концепция устойчивого развития.
16.Культура и мораль новой цивилизации.
17. биотехническая эволюция.
18.Клонирование.
19.Мониторинг загрязнения атмосферы и источников выбросов.
20.Экологическая ситуация в моем городе (районе, селе).
21.Кто хозяин на нашей Земле? (исторический анализ прошлого и
современности).
22.Влияние человека на экосистемы и смену биоценозов.
23.Инженерные находки – на службу экологии (опыт внедрения малоотходных и
экологически безопасных технологий в промышленности).
5.3 Тесты для самопроверки
Тема 1 «Организм и среда. Экологические факторы и общие законы
зависимости от них организмов»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.1. Силы и явления природы, происхождение которых прямо не связано с
жизнедеятельностью ныне живущих организмов, называют:
 условиями среды;
 абиотическими факторами;
 биотическими факторами;
 антропогенными факторами
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.2 Комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в
прямых или косвенных взаимоотношениях, называют:
 условием;
 фактором;
 спектром;
 средой.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.3 Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма
или превышает ее, называют:
16
 оптимальным;
 экологическим;
 минимальным;
 ограничивающим.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.4 Силы и явления природы, которые обязаны своим происхождением
жизнедеятельности ныне живущих организмов, называют:
 биотическими факторами;
 природными условиями;
 абиотическими факторами;
 окружающей средой.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.5 Любое условие среды, на которое организма реагирует приспособительными
реакциями, называют:
 экстремальным условием;
 экологическим фактором;
 местом обитания;
 экологическим ресурсом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.6 К проявлениям абиотических факторов нельзя отнести:
 расселение одуванчика лекарственного;
 растрескивание коробочки мака;
 распространение желудей дуба;
 перенос пыльцы мятликов.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.7 Диапазоном благоприятного воздействия фактора на организмы называются
зоной:
 экологический ;
 пессимума;
 буферной;
 оптимума.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.8 Силы и явления природы, которые обязаны своим происхождением
деятельности человека, называют:
17
 абиотическими факторами;
 антропогенными факторами
 природными условиями;
 окружающей средой.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.9 Из перечисленных факторов
рассматриваемых квалификаций:
 антропогенные;
 почвенные;
 биотические;
 абиотические.
выберите
те,
которые
выпадают
из
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.10 К проявлениям действия абиотических факторов среды относят расселение:
 лопуха большого;
 одуванчика лекарственного;
 рябины обыкновенной;
 дуба черешчатого.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.11 Принцип совместного гармоничного развития человека и природы
называют:
 корреляцией;
 адаптацией;
 коэволюцией;
 конвергенцией.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.12 Одной из особенностей организма как среды обитания является:
 высокая пищевая конкуренция;
 недостаток свободной влаги;
 высокое осмотическое давление;
 сложность снабжения кислородом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.13 Первый экологический кризис в истории человечества произошел в:
 неолите;
18
 меловом периоде;
 палеолите;
 мезолите.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
1.14 Фактор, находящийся в избытке или недостатке и ограничивающий
распространение организмов, является:
 антропогенным;
 лимитирующим;
 угнетающим;
 абиотическим.
Тема 2 «Организм и среда. Основные пути приспособления организмов к
среде»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.1 Физиологическое состояние организма, при котором приостанавливаются все
жизненные процессы, называют:
 симбиозом;
 паразитизмом;
 анабиозом;
 аменсализмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.2 Организмы, жизнедеятельность
поступающего из вне тепла, называют:
 теплокровными;
 эндотермными;
 холоднокровными;
 гетеротермными.
и
активность
которых
зависят
от
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.3 Переход из состояния анабиоза к нормальной активности возможен в том
случае, если не:
 нарушена структура макромолекул;
 сдвинуты жизненные ритмы организма;
 увеличена концентрация сахаров;
 уменьшено содержание воды.
19
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.4 К жароустойчивым прокариотам относят некоторые виды:
 цианобактерий;
 голосеменных растений;
 мхов;
 папоротников.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.5 Растения, обитающие в жарких сухих местах, избегают перегрева благодаря:
 увеличению синтеза белка;
 уменьшению нагреваемой поверхности;
 увеличению фотосинтеза;
 уменьшению количества хлоропластов.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.6 Растения, надземные органы которых примерзают, но при этом сохраняют
жизнеспособность, относятся к экологической группе:
 нехолодостойких;
 морозоустойчивых;
 жароустойчивых;
 неморозостойких.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.7 К гомойтермным организмам относятся:
 полынь приморскую;
 черного стрижа;
 креветку североморскую;
 латимерию
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.8 К экологической группе гигрофитов относят:
 частично погруженные в воду наземно-воздушные растения;
 сочные растения с сильно развитой водозапасающей паренхимой в разных
органах;
 растения, живущие в условиях повышенной влажности воздуха на
влажных почвах;
 растения, живущие в местах с дефицитом влаги.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
20
2.9 Границы распространения жизни в высокогорьях обусловлены:
 количеством свободной влаги;
 давлением атмосферного воздуха;
 интенсивностью солнечного света;
 ультрафиолетовым излучением.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.10 К физиологическим приспособлениям к недостатку влаги относят:
 ороговение покровов;
 впадение в спячку;
 строительство нор;
 развитие раковины.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.11 Одним из основоположников экологии как науки о взаимоотношениях
живых организмов и среды обитания считают:
 К. Линнея (XVIII в.);
 Ж. – Б. Ламарка (XVIII в.);
 Г.Ф.Гаузе (ХХ в.);
 Э.Геккеля (XIX в.).
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.12 К экологическим выгодам пойкилотермии в условиях жаркого климата
относят:
 водонепроницаемость покровов тела;
 способность сохранять влагу в организме;
 функционирование в узком диапазоне температур;
 размножение и развитие, приуроченное к теплому периоду.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
2.13. Экологическая роль снегового покрова в жизни растений заключается в:
 улучшении дыхания листьев;
 защите зимующих зеленых частей растений;
 предохрани растений от излишнего испарения;
 сохранении созревших семян от поедания.
Тема 3 «Популяции. Общее представление»
21
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.1 Совокупность особей одного вида на определенной территории называют:
 экосистемой;
 популяцией;
 ареалом;
 биоценозом
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.2 Число особей одного вида, приходящихся на единицу пространства,
называют:
 численностью популяции;
 плотностью популяции;
 рождаемостью;
 населением.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.3 Совокупность особей одного вида является популяцией, если:
 они потребляют одинаковую пищу;
 у них преобладают особи женского пола;
 их численность несущественно изменяется во времени;
 они совместно населяют общую территорию.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.4 Среднее расстояние между местом рождения и местом размножения
большинства членов популяции характеризует:
 скорость расселения вида;
 плотность популяции;
 взаимоотношение особей;
 биотический потенциал.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.5 Совокупность особей считают популяцией, если:
 у них наблюдается определенное внешнее сходство и они населяют общую
территорию;
 они принадлежат к одному виду;
 они занимают общую территорию и свободно скрещиваются между
собой, принося плодовитое потомство;
 они населяют общую территорию и между ними наблюдается пищевая
конкуренция.
22
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.6 Структура популяции не отражает:
 соотношение размеров особей;
 местонахождение особей;
 общую численность особей;
 соотношение мужских и женских особей.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.7 Структура популяции не зависит:
 характера отношений между особями;
 адаптивных возможностей отдельных особей;
 отношения особей к территории;
 распределение особей по возрасту.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.8 Структуру популяции характеризует:
 распределение особей в пространстве;
 соотношение размеров тел мужских и женских особей;
 характер отношений особей с симбионтами;
 скорость регенерации отдельных особей.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.9 Показателем демографической структуры популяции считают:
 соотношение женских и мужских особей;
 отношение между особями разных поколений;
 расположение особей по индивидуальным участкам;
 дальность и продолжительность индивидуальных миграций.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
3.10 Закон Гаузе имеет следующую формулировку:
 невозможно длительное совместное выживание двух видов с близкими
экологическими требованиями;
 взаимосвязи двух и более видов, близких по экологическим требованиям,
позволяют им выжить;
 два или более вида, живущие на одной территории, всегда находятся в
конкурентных отношениях друг с другом;
 виды, проживающие совместно, не всегда конкурируют между собой.
23
Тема 4 «Биоценоз и его устойчивость»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.1 Биоценозом называют:
 совокупность организмов и среды обитания, связанных круговоротом
веществ;
 группу совместно живущих организмов одного вида;
 совокупность совместно живущих организмов, принадлежащих
разным видам;
 комплекс ландшафта и почвенно-климатических условий данного места
обитания.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.2 При близком составе фауны и флоры возникают:
 сообщества, отличающиеся набором почвенных организмов;
 сходные закономерно, закономерно повторяющиеся биоценозы;
 сообщества, близкие по скорости круговорота веществ;
 биоценозы, отличающиеся набором биотических связей.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.3 Участок абиотической среды, которую занимает биоценоз, называют:
 экотопом;
 ареалом;
 экосистемой;
 биотопом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.4 Экологической нишей вида называют:
 часть биотопа, используемую для добычи пищи;
 совокупность условий местообитания;
 положение вида в составе биоценоза;
 закономерное распределение особей вида.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.5 Под видовой структурой биоценоза понимают:
 распределение особей разных видов по ярусам;
 разнообразие видов, соотношение их численности;
 взаимосвязи между особями разных видов;
24
 соотношение численности особей разных возрастных групп.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.6 Пространственная структура биоценоза в первую очередь определяется:
 соотношением биомассы продуцентов и консументов;
 размещение особей разных видов друг относительно друга;
 соотношением численности мужских и женских особей;
 распределением по ярусам разновозрастных особей.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.7 Название «биоценоз» ввел в науку в 1877 г.:
 русский геохимик В.И.Вернадский;
 немецкий гидробиолог Крал Мёбиус;
 русский биолог В.Н. Сукачёв;
 немецкий химик Юстус Либих.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.8 Трофические связи в сообществе возникают тогда, когда особи одного вида:
 изменяют условия обитания особей другого вида;
 учувствуют в распространении другого вида;
 питаются продуктами жизнедеятельности особей другого вида;
 расселяют особей другого вида.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.9 Положение, которое занимает вид в составе биоценоза, называют:
 биотой;
 биотопом;
 экологической нишей;
 экотопом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
4.10 Доминантными видами в биоценозе называют:
 самые высокие растения и крупных животных;
 самые быстро размножающиеся виды;
 самые массовые виды;
 самые устойчивые к воздействию внешней среды виды.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
25
4.11 Относительно однородное по абиотическим условиям пространство, занятое
биоценозом, называют:
 биотой;
 биотопом;
 экосистемой;
 экотоном
Тема 5 «Взаимодействие популяций разных видов (Биотические отношения)»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.1 Взаимовыгодные отношения между особями разных видов, без которых
существование особей становится невозможным, называется:
 мутуализмом;
 комменсализмом;
 аменсализмом;
 нейтрализмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.2 Одну из форм комменсализма, при которой особи одного вида используют
тела (или убежище) особей другого вида в качестве жилища, называют:
 нахлебничеством;
 квартирантством;
 симбиозом;
 паразитизмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.3 Примером биотических отношений, при которых особи одного вида
потребляют остатки пищи особей другого вида. Является связь между:
 акулой и рыбой-прилипалой;
 собакой и лопухом;
 рыбой горчаком и двустворчатыми моллюсками;
 пчелами и луговыми растениями.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.4 Биотические отношения, при которых одни организмы живут за счет особи
другого вида, называют:
 паразитизмом;
 мутуализмом;
 симбиозом;
26
 хищничеством.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.5 Взаимоотношения, возникающие между особями разных видов со сходными
экологическими требованиями, называют:
 симбиозом;
 нейтрализмом;
 конкуренцией;
 аменсализмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.6 Постоянное или временное сожительство особей разного вида, при котором
один из партнеров питается остатками пищи или продуктами выделения другого,
не причиняя ему вреда, называют:
 нейтрализмом;
 мутуализмом;
 комменсализмом;
 аменсализмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.7 Биотические отношения, при которых одни организмы питаются другими,
настигая и затем убивая их, называют:
 мутуализмом;
 нахлебничеством;
 хищничеством;
 паразитизмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.8 Одну из форм комменсализма, при которой особи одного вида потребляют
остатки пищи особей другого вида, называют:
 нахлебничеством;
 паразитизмом;
 симбиозом;
 сотрапезничеством.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.9 Биотическими называют отношения между особями:
 и абиотическими факторами среды;
 двух различных сообществ;
27
 различных видов;
 и антропогенными факторами среды.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.10 Демографией называют:
 благоприятное для вида сочетание всех факторов;
 описание полового и возрастного состава популяций;
 обобщенную характеристику сообщества;
 описание конкретных отношений двух видов.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.11 Самую ярко выраженную форму симбиоза, при которой присутствие
каждого из двух видов становится для другого обязательным, называют:
 аменсализмом;
 протокооперацией;
 мутуализмом;
 комменсализмом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
5.12 Примеры взаимоотношений в природе, выгодные одному организму и
безразличные другому:
 акула и рыба – прилипала;
 рак – отшельник и актиния;
 ель и береза;
 заяц и волк.
Тема 6 «Экосистемы. Законы организации экосистем»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.1 Каждая устойчивая экосистема включает следующие составляющие:
 автотрофы, хемоторофы;
 автотрофы и редуценты;
 автотрофы, гетеротрофы;
 гетеротрофы и редуценты.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.2 Экосистемой называют:
 строго определенную совокупность живых организмов;
28
 любую совокупность совместно обитающих организмов и условий их
существования, в которой поддерживается круговорот веществ;
 любую замкнутую саморазвивающуюся природную системы;
 строго определенную систему связей в живой природе между различными
ее представителями
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.3 Понятие «экосистема» ввел в 1935 г. ботаник:
 В.Н.Сукачёв;
 А. Тенсли;
 В.В.Докучаев;
 В.И.Вернадский.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.4 Основным принципом устойчивости экосистем является:
 наличие энергетических источников;
 наличие достаточного количества продуцентов;
 круговорот веществ, поддерживаемый потоком энергии;
 размер или объем экосистемы.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.5 К гетеротрофам не относятся:
 паразиты;
 сапротрофы;
 консументы;
 продуценты.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.6 Для обеспечения круговорота веществ в экосистеме необходимо наличие
таких составляющих, как:
 биогенные элементы, продуценты, консументы, редуценты;
 продуценты, сапротрофы, консументы, паразиты;
 продуценты, редуценты, консументы;
 биогенные элементы, продуценты, консументы.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.7 Последовательные изменения видового состава экосистемы называются:
 генезисом;
29
 сукцессией;
 метаморфозом;
 демутацией.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.8 Вторичную биологическую продукцию в экосистемах создают:
 консументы и редуценты;
 хемотрофы;
 автотофы;
 продуценты (фототрофы).
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.9 Более чувствительны и уязвимы к антропогенному воздействию экосистемы,
расположенные:
 на континентах в умеренных широтах;
 севернее пояса тайги и южнее степей;
 в акваториях умеренных широт;
 только на экваторе.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
6.10 Одной из особенностей Мирового океана как экосистемы является
постоянная циркуляция воды, которая обусловлена:
 разными концентрациями растворенных веществ;
 тропическими ливнями;
 таянием антарктических и арктических снегов;
 глубинными течениями.
Тема 7 «Законы биологической продуктивности»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.1 Растения связывают в ходе фотосинтеза в среднем около:
 1% энергии света;
 5% энергии света;
 10% энергии света;
 20% энергии света
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
30
7.2 На каждом этапе передачи вещества и энергии по пищевой цепи теряется
примерно:
 10% энергии;
 20% энергии;
 50% энергии;
 90% энергии.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.3 Продукцию животных или других консументов называют:
 первичной;
 вторичной;
 третичной;
 основной.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.4 Общая скорость фотосинтеза называется:
 цельной первичной продукцией;
 валовой первичной продукцией;
 основной первичной продукцией;
 базовой первичной продукцией
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.5 К устойчивым экосистемам из нижеперечисленного относят:
 дубраву;
 пустошь;
 мелоководный водоем;
 болото.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.6 К неустойчивым экосистемам из нижеперечисленных относится:
 ельник темнохвойной тайги;
 дубрава;
 мелководный водоем;
 ковыльная степь.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.7 К экологическим сукцессиям, обусловленным внешними факторами, относят:
 изменение луга под влияние выпаса;
31
 зарастание скал;
 самозарастание озера;
 самозарастание отвалов пустой породы.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.8 Локальные изменения климата, которые складываются около поверхности
почвы, называют:
 средой;
 фактором;
 погодой;
 микроклиматом.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.9 Свечение живых организмов за счет энергии метаболических процессов
получило название:
 гетеротермии;
 биопродукции;
 биолюминесценции;
 анабиоза.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
7.10 Основным принципом устойчивости экосистемы является:
 многообразие форм жизни;
 пространственный размер экосистем;
 стабильный климат;
 географическая широта местности.
Тема 8 «Биосфера»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.1 Живым веществом Земли В.И. Вернадский называл всю массу:
 живых организмов всех видов;
 растений и животных всех видов;
 наземных и почвенных животных;
 живых организмов всех видов без бактерий и грибов
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.2 Главными элементами, входящими в состав живого вещества, являются:
32
 водород, углекислый газ, железо, магний;
 углерод, азот, кобальт, медь;
 железо, кремний, кальций, водород;
 водород, кислород, азот, углерод.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.3 Главными энергетическим источником для жизни на Земле является:
 внутренняя энергия Земли;
 космическая радиация;
 энергия ветра и воды;
 энергия Солнца.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.4 В состав биосферы, как и состав любой экосистемы, должны входить
следующие компоненты:
 продуценты и редуценты;
 продуценты, консументы и редуценты;
 только консументы, редуценты и паразиты;
 сапротрофы-редуценты, консументы и зоофаги.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.5 Биосфера, как любая экосистема является:
 закрытой системой;
 открытой системой;
 полстью автономной системой;
 полностью независимой системой.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.6 Большая часть углекислого газа современной атмосферы выделяется:
 из почвы и в результате дыхания животных;
 в результате дыхания живых существ и сжигания органического
топлива;
 в результате сжигания топлива транспортными средствами;
 в результате выделения газа из глубин Земли.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.7 Непрерывно меняющееся состояние атмосферы у земной поверхности
называются:
33
 климатом;
 погодой;
 фактором;
 средой.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.8 В.И.Вернадский назвал почву биокосным веществом, потому, что она состоит
из:
 живых организмов и разлагающихся остатков;
 частиц грунта и разложившейся органики;
 компонентов, созданных живыми организмами вместе с неживой
(косной) природой (водой, атмосферой и т.д.);
 разлагающихся остатков органики и подземных частей растений.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.9 Геологическую оболочку Земли, населенную живыми организмами,
называют:
 стратосферой;
 атмосферой;
 биосферой;
 гидросферой
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
8.10 Почву В.И.Вернадский назвал:
 косным веществом;
 биогенным веществом;
 биокосным веществом;
 мертвым веществом.
Тема 9 «Охрана природы»
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.1 Самыми опасными с точки зрения влияния на экологическую обстановку
производствами являются:
 столярные цеха, кирпичные заводы;
 производства фарфора и керамики;
 химические и целлюлозно-бумажные комбинаты;
 производства керамзита, обработка камня.
34
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.2 Наибольшая доля загрязнений, особенно в городах, приходится на:
 ткацкие фабрики;
 траспорт;
 производство карандашей;
 хлебозаводы.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.3 В крупных промышленных городах из-за загрязнения среды наиболее быстро
нарастает рост заболеваний;
 желудочно-кишечного тракта;
 органов дыхания;
 кожи и среднего уха;
 суставов и костей.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.4 Для того чтобы замедлить антропогенное старение озер, необходимо:
 развести макрофитов;
 устранить хищных рыб;
 развести травоядных и хищных рыб;
 устранить травоядных рыб.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.5 Для уменьшения концентрации микроорганизмов, уничтожения плесени и
улучшения общей экологической обстановки в квартирах используют:
 озонирование;
 кондиционирование;
 дезодорирование;
 хлорирование.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.6 Химические вещества (препараты),
вызванных грибками, называют:
 фитонцидами;
 фунгицидами;
 телергонами;
 гербицидами.
используемые
против
болезней,
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
35
9.7 Около 250 млн лет назад произошла экологическая катастрофа планетного
масштаба, в результате которой:
 вымерли динозавры;
 наступило первое оледенение и сильнейшее похолодание, вызвавшее
вымирание наземных растений;
 произошло вымирание многих видов всех царств;
 произошло вымирание всех форм жизни на континентах.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.8 К наиболее опасным загрязнителям относятся такие производства, как:
 кирпичные и цементные;
 нефтехимические и целлюлозно-бумажные;
 керамические и фарфоровые;
 столярные и слесарные.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.9 Охраняемые территории, где не разрешена хозяйственная деятельность, но
допускается организованный отдых, лов рыбы и пеший туризм, называются:
 заповедниками;
 охотохозяйствами;
 национальными паками;
 памятниками природы.
Выберите правильный вариант и нажмите кнопку «Ответить»
9.10 Наиболее эффективно задерживают пыль:
 березовые рощи;
 сосновые леса;
 буковые леса;
 еловые леса.
36
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература
6.1.1 Основная литература
1. Крикунов, Е.А., Пасечник, В.В. Экология. Учебник для образовательных
учреждений/ Е.А.Крикунов, В.В.Пасечник. – М. Просвещение, - 1999 –
2003. – 125 с.
2. Горелов, А.А. Экология. Учебное пособие/А.А.Горелов. – М.:
Просвещение. – 2003. – 342.с.
6.1.2 Дополнительная литература
1. Экология. Энцеклопедический словарь. – М.: Норма, 448 с. 2000.
2. Вернадский, В.И. Биосфера/ В.И.Вернадский. – М.: 1993.
3. Вернадский, В.И. Химическое строение биосферы и ее окружения./
В.И.Вернадский. – М.: 1994.
4. Красилов, В.А. Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты/В.А.
Красилов. – М.: 1992.
5. Новиков, Ю.А. Охрана окружающей среды/ Ю.А.Новиков. – М.: 1987.
6. Матузко, Ф.Я. Основы экологии. Учебное пособие./Ф.Я.Матузко. – М.: 1994.
7. Гурова, Т.Ф. Основы экологии и рационального природопользования. Курс
лекций для студентов средних специальных заведений/ Т.Ф.Гурова. – М.:
НМЦ СПО, 1998.
8. Миркин,Б.М., Наумова, Л.Г. Экология России/Б.М. Миркин, Л.Г.Наумова. –
М.: МДС, 1995.
9. Стадницкий, Г.В., Яковлева О.И., Прохоров, Б.В. Охрана природы (основы
рационального природопользования)./ Г.В. Стадницкий, О.И.Яковлева,
Б.В.Прохоров. =- М.: Лесная промышленность, 1989.
10.Чернова, Н.М., Галушин В.М., Константинов, В.М. основы экологии/
Н.М.Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов. – М.: Просвещение, 1995.
37
6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
6.2.1 Минимальные требования к оснащенности учебного процесса
На занятиях по экологии необходимо использовать печатные пособия
(учебники, учебники-хрестоматии, рабочие тетради, дидактические материалы и
т.д.), аудиовизуальные средства обучения (диафильмы, видео фильмы, аудиозаписи,
компьютерные программы и т.д.).
6.3 Критерии оценки знаний, умений и навыков
В зависимости от вида итогового контроля по дисциплине (экзамен, зачет) и
формы его организации могут быть использованы различные критерии оценки
знаний, умений и навыков.
Оценка знаний, умений и навыков при зачете может проводиться как
итоговым тестированием, так и по билетам, включающим два вопроса.
При ответе студент должен показать глубокие и прочные знания не только по
основным проблемам курса, но и достаточно свободно владеть дополнительным
материалом, рекомендованным преподавателем и найденном при самостоятельном
изучении той или иной темы.
В этом случае, его ответ может быть оценен отметкой «Отлично».
Оценка «Хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал
курса, но не проявляет прочных и широких знаний вне программы курса.
Оценка «Удовлетворительно» выставляется студенту в том случае, если
студент овладел знаниями только основного материала, но при изложении его
допускает неточности, не усвоил детали, допускает нарушение хронологической
последовательности в изложении событий и фактов, затрудняется при
сравнительной работе.
Оценка «Неудовлетворительно» выставляется студенту, если он совершенно
не усвоил курс программы, совершенно не ориентируется в хронологии событий,
допускает существенные ошибки в изложении ответа.
При оценивании знаний, умений и навыков студентов преподаватель имеет
право задавать дополнительные и уточняющие вопросы.
Уточняющие вопросы задаются с целью уточнения ответа студента в рамках
билета.
Дополнительные вопросы задаются с целью уточнения знаний студента по
данной тематике или же в связи с плохим ответом. Они могут задаваться как в
рамках курса, так и за пределами программы.
38
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Направление подготовки:________030500 – Юриспруденция_______________
шифр и наименование
Специальность:___________030503 – Правоведение_______________________
шифр и наименование
Дисциплина:_______Экология_________________________________________
Форма обучения:______очная__________________________________________
(очная, заочная очно-заочная)
Учебный год_____2008-2009 гг.___
Рекомендована заседанием кафедры__Общеобразовательных дисциплин_____
Наименование кафедры
Протокол от «22» ноября 2008 г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
Общеобразовательных дисциплин_________________Н.В.Федянина________
наименование кафедры
Подпись
расшифровка подписи
дата
Исполнители:
Ст. преподаватель_______________________________А.И.Бабкина__________
должность
подпись
расшифровка подписи
дата
___________________________________________________________________
СОГЛАСОВАНО:
Председатель цикловой комиссии
Кафедры «Общеобразовательных дисциплин»______________Н.В. Федянина
Подпись
Расшифровка подписи
39
Дополнения и изменения в рабочей программе на 200___/200___уч. г.
Внесенные изменения на 200___/200___
учебный год
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГЮК ГОУ ОГУ
Бородавкина Н.М._______
(подпись, расшифровка подписи)
«___»_____________200 г.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
___________________________________________________________________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой)
40