ЗАДАНИЯ ПИСЬМЕННОГО ЗАОЧНОГО (ПЕРВОГО) ТУРА VI 2013 – 2014 г.

ЗАДАНИЯ ПИСЬМЕННОГО ЗАОЧНОГО (ПЕРВОГО) ТУРА VI
КОРПОРАТИВНОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО БИОЛОГИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
2013 – 2014 г.
ВОПРОСЫ 1 ТУРА (письменный заочный) для 8 класса (максимальное кол-во
баллов – 92)
Задача 1. Ни одна болезнь не вписала в историю эпидемий так много трагических глав
как чума, которая своими пандемиями не только уничтожала население стран, но и влекла
за собой упадок культуры и разрушение экономики. Почему чуму называют «черной»
смертью? Как врачи в 18-19 веках пытались предотвратить эпидемии чумы? Можно ли
прививкой защититься от чумы?
Элементы ответа
1) Причина названия в специфическом виде выделений – кроваво-темная
мокрота. Она характерна для наиболее распространенной формы чумы –
легочной, которая сгубила половину населения Европы в 14-15 веке.
2) Врачи 18-19 веков пытались прививать чуму как оспу, по методу
разработанному Э. Дженнером в 1796 г., тем более, что течение болезней
очень сходное и на коже много гнойных пустул.
3) Натуральная оспа вызывается вирусом, а чума – бактерией. Поэтому
организм по разному борется с этими болезнетворными агентами. На
атаку вируса оспы вырабатываются антигены и формируется устойчивый
иммунитет (специфический иммунитет, обусловленный активностью Т- и
В-лимфоцитов).
4) На борьбу с бактериями чумы выходят лейкоциты, обеспечивающие
неспецифический иммунитет, - нейтрофилы, моноциты. Это связано с
тем, что чумные бактерии паразитируют в лимфатических узлах (отсюда
и формирование бубонов). На чумные бациллы формируется временный
иммунитет.
5) Существует 2 вида противочумных вакцин. Первая противочумная
вакцина готовится из убитых нагреванием бактерий. Вакцина может
создать иммунитет только после троекратного введения с промежутком в
2 недели, и для его поддержания каждые 2 года надо проводить
ревакцинацию. Второй вариант – живая сухая вакцина вводится
однократно и создает иммунитет только на 6 месяцев, после чего
требуется ревакцинация.
За каждый элемент ответа по 2-4 балла
При отсутствии некоторых элементов ответа, снимается
соответствующее им кол-во баллов
Кол-во баллов
2
3
3
4
4
16
Задача 2. Проведите самонаблюдение. Для этого сядьте на стул и положить ногу на ногу.
Попросите друга или родственника нанести легкий удар резиновым молоточком (или
деревянным) по сухожилию четырехглавой мышцы (под коленной чашечкой). Сравните
выраженность рефлекса на левой и правой ноге. Назовите рефлекс и опишите его дугу.
Элементы ответа
1. Коленный рефлекс возникает при ударе молоточком по плотной связке
надколенника (по сухожилию четырехглавой мышцы бедра) ниже коленной
чашечки. Рефлекторная дуга двунейронная: центробежное и
центростремительное волокна входят в состав бедренного нерва, тело
Кол-во
баллов
6
второго нейрона локализовано в II - IV поясничных сегментах спинного
мозга.
2) Ответная реакция - сокращение четырехглавого разгибателя бедра и
3
разгибание голени. У новорожденных в 100% случаев этот рефлекс очень
ярко проявляется. После 1 года проявление этого рефлекса снижается и у
детей ста-рше 8 лет в единичных случаях он может не проявляться. В
старческом возрасте коленный рефлекс отсутствует чаще, чем в других
возрастных группах. Для коленного рефлекса характерна большая
индивидуальная изменчивость (отсутствие или яркая выраженность, может
проявляться в виде качательного или тонического типа).
3) Коленный рефлекс снижается или исчезает при нарушении рефлекторной 3
дуги. При поражении центрального двигательного нейрона выше 3-го
поясничного сегмента приводит к повышению коленного рефлекса. При
поражении пирамидного пути наблюдается маятниковый тип данного
рефлекса (более частые ритмические колебания голени).
За каждый элемент ответа по 3- 6 балла
12
При отсутствии некоторых элементов ответа, снимается соответствующее
им кол-во баллов
Задача 3.
Класс паукообразные - крупная группа наземных членистоногих. Она
насчитывает свыше 36 тысяч видов. В этой группе особое место занимают пауки . По
образу жизни они делятся на 2 группы - тенетники и бродячие, при этом обе группы в
своей жизнедеятельности зависят от паутины. Почему паукам не выжить в экосистемах
без паутины?
Содержание ответа и его оценивание
Элементы ответа:
1. Виды паутины:
1) опорная - механически, прочная, гладкая
2) клейкая
3) для яйцевого кокона – тонкая шелковистая
2. Свойства паутины: а) прочная на разрыв – до 80г/мм2; б) эластичная –
удлиняется на 25% от своей длинны; в) тонкая
3. Значение паутины
1) для строительства логова (жилища) паука;
2) для создания защитного кокона яйцам;
3) дыхательный колокол паука серебрянки
4) ловчая сеть и лассо пауков-волков;
5) для передачи спермы самке паука (мешочек из паутины со спермой)
6) сигнальная нить (попалась жертва или есть угроза вторжения)
7) для передвижения (перелет на паутинке молодых паучков)
8) получают воду для питья (роса на паутине)
Баллы
3
3
8
Ответ правильный, полный, включает все элементы ответа
За каждый элемент ответа 1 балл
При отсутствии некоторых элементов ответа, снимается
соответствующее им кол-во баллов
14
Задача 4. Выведение ненужных веществ – необходимая часть обменных процессов
любого живого организма. Как эти процессы осуществляются у растений, и какие
вещества удаляются из организма?
Элементы правильного ответа
1. Через листья растение выделяет О2 при фотосинтезе, СО2 при дыхании.
2. Растения солончаков выделяют избыток солей через особые железки на
листьях (тамариск, кермек).
3. Перед опаданием листьев, дерево «перекачивает» в них все ненужные, в том
числе ядовитые, вещества, и избавляется от них в процессе листопада.
4. Удаление лишней воды через водяные устьица.
За полный ответ
баллы
2
4
2
2
10
Задача 5. Некоторые типы саванн называют пирогенными сообществами. Поясните
почему? Какие приспособления помогают растениям выживать в этих сообществах?
Элементы правильного ответа
баллы
1.Пирогенные (вторичные) - саванны, возникшие после выжигания леса.
2
2.Преимущественно выживают растения с приспособлениями: подземные почки;
3
3. глубокая корневая система;
3
4. большое количество семян;
3
6. быстрый рост после пожара;
3
7. кожура плодов и семян защищающая семена от огня;
3
8. мощный слой пробки на стволах деревьев.
3
За полный ответ
20
Задача 6. Какое растение изображено на рисунке. Дайте название частям растения,
обозначенным на рисунке, каковы их функции?
Элементы правильного ответа
Риччия - печеночный мох
1. Ризоид - поглощение влаги.
2. Ветвящийся таллом - фотосинтез
За полный ответ
баллы
10
5
5
20