Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская основная общеобразовательная школа» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан «Рассмотрено» на заседании ШМО Руководитель ШМО ___________ Протокол № ___ от «__»________ 2012г. «Согласовано» Зам директора по УВР «Утверждено» Директор МБОУ «Ивановская ООШ» МБОУ «Ивановская ООШ » _________Н.Г.Косолапова «____»________ 2012г _________А.Т.Хамидуллина Приказ № ____ от «____»________ 2012г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 6 класса . Составитель: учитель первой квалификационной категории Шамсутдинов Фарит Дарафетдинович 2012- 2013 учебный год Пояснительная записка к рабочей программе по изучению биологии в 6 классе Данная рабочая программа разработана на основе: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089; - Примерной программы основного общего образования по биологии, созданной на основе федерального компонента государственного обязательного стандарта; -Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; - Учебного плана школы МБОУ «Ивановская ООШ» на 2012-2013 учебный год. Программа базового уровня согласно действующему базисному учебному плану предусматривает обучение биологии в 6 классе в объеме 35 часов. Согласно учебному плану школы в 6 классе на обучение биологии отводится 35 недель (из расчета – 1 час в неделю). Программа рассчитана на 35 часов классных занятий, предусматривает: контрольные работы - 7, лабораторные работы – 27 Содержание разделов: 9. № 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Название разделов Введение, Клеточное строение организмов, Царство Бактерии, Царство Грибы, Царство Растения, Строение и многообразие покрытосеменных растений, Жизнь растений, Классификация растений Растительные сообщества, развитие растительного мира, Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей: дать общее представление о трех царствах живых организмов: бактериях, грибах и растениях; Количество часов 1 час 3 часа 2 часа 3 часа 6 часов 7 часов 7 часов 3 часа 3 часа изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их; дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ. Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать: признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и растений и грибов местного региона; организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы, сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах; особенности организмов растений, грибов, лишайников; значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека; влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов; строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов; особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников; отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений местного региона; основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид); правила и нормы поведения в природе. пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой); Учащиеся должны уметь: объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе местного региона; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения местного региона, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы; выявлять приспособления организмов в среде обитания; сравнивать биологические объекты ( клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе; проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с использованием информационных технологий; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мир профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями; соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними. Реализация программы обеспечивается учебно-методическим комплектом: 1. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2009. 2. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии к учебникам В.В.Пасечника для 6 класса. М.: «Вако», 2011.. 2. Преображенская Н.В. Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В.В.Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс». М.: «Экзамен», 2011 3. Козлова Т.А. Биология в таблицах. 6-11 кл: Справ. пособие.- М.: Дрофа, 4.Биология ЕГЭ – 2006.Репетитор. Москва «Просвещение» «ЭКСМО» 2006. 2005. Учебно - тематическое планирование по биологии в 6 классе № урока Тема урока Кол-во часов дата проведения план факт Введение, 1 час 1. 1.Введение. Биология-наука о живой природе. Связь организмов со средой 1 обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана Клеточное строение организмов, 3 часа 6-09 2. 1.Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и ее 1 строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л.р.№1 «Изучение строение лупы. Изготовление микропрепарата мякоти плода томата, изучение его с помощью лупы», Л.р. №2 «Ознакомление с устройством микроскопа и овладение приемами пользования им», Л.р. №3 « Изучение строения клеток растений. Клеточное строение кожицы лука». 13-09 3. 2.Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку дыхание, 1 питание, рост, развитие и деление клетки. 20-09 4. 3.Ткани. Типы тканей растений. 27-09 1 Царство Бактерии, 2 часа 5. 6. 1. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Контрольная работа №1 «Клеточное строение организмов» 2. Роль бактерий в природе и жизни человека. распространение в природе. 4-10 1 Разнообразие бактерий, их 1 Царство Грибы, 3 часа 11-10 Прим. 7. 1.Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы местного региона. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Л.р.№4 «Строение плодовых тел шляпочных грибов» 1 18-10 8. 2.Плесневые грибы и дрожжи. Л.р.№5 «Изучение строения плесневых грибов». 1 25-10 9. 3.Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. 1 1-11 1 15-11 2.Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение 1 одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Основные вида водорослей местного региона. Л.р.№6 «Строение зеленых водорослей» 3.Высшие споровые растения. Отдел Моховидные, особенности строения и 1 жизнедеятельности, их значение. Основные виды растений местного региона. Л.р.№7. «Внешнее строение мхов». 4.Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и 1 роль в природе и жизни человека, их охрана. Основные виды местного региона Л.р.№8. «Строение спороносящего хвоща» Л.р.№9. «Строение спороносящего папоротника» 22-11 5.Голосеменные, их строение и разнообразие. Среды обитания. Распространение 1 голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Основные виды местного региона Л.р.№10. «Строение хвои и шишек хвойных» 6. Отдел Покрытосеменные или Цветковые растения, их строение и 1 многообразие Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Контрольная работа № 3 «Царство Растения, отделы растений» 13-12 Царство Растения, 6 часов 10. 11. 12. 13 14. 15. 1.Царство растений. Общая характеристика растительного царства. Разнообразие, распространение и значение растений. Охрана растений. Контрольная работа №2 «Царство Бактерии и Грибы» 29-11 6-12 20-12 Строение и многообразие покрытосеменных растений, 7часов 1.Строение семян двудольных растений. Строение семян однодольных растений. Л.р.№11 «Строение семян двудольных растений» Л.р. №12 «Строение зерновки пшеницы» 2. Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня, видоизменения корней. Л.р. №13 «Стержневая и мочковатая корневые системы» Л.р.№14. «Корневой чехлик и корневые волоски» 3.Побег. Почки. Листорасположение. Строение почек. Рост и развитие побега. 1 27-.12 1 17-01 1 24-01 19. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение 1 листьев растений. Л.р. №16 «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение» Л. р.№17 «Строение кожицы листа» Л.р. №18 «Клеточное строение листа» 31-01 20. 4.Стебель: внешнее и внутреннее строение, многообразие побегов. Видоизменения побегов. Л. р.№19 «Внутреннее строение ветки дерева» Л.р. №20 «Строение клубня» Л.р.№21 «Строение луковицы» 5.Цветок и его строение. Соцветия растений. Л. р.№22 «Строение цветка» Л.р. №23 «Соцветия» 1 7-02 1 14-02 22. 6.Плоды: строение, функции. Классификация плодов. Распространение плодов и семян Л. р.№24 «Классификация плодов» Жизнь растений, 7 часов 1 21-02 23. 1.Химический состав растений. Минеральное питание растений. К\р№4 «Строение и многообразие покрытосеменных растений»(тестирование) Л.р. №25 «Химический состав растений» 2.Фотосинтез. Дыхание растений. 1 28-02 1 7-03 3.Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды, минеральных и органических веществ по стеблю. Л.р. №26 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю» 4.Прорастание семян. Рост и развитие растений. Этапы развития растений. 1 14-03 1 4-04 5.Способы размножения растений: бесполое и половое. Вегетативное размножение покрытосеменных растений 1 11-04 16. 17. 18. 21. 24. 25. 26. 27. 28 6.Размножение водорослей и споровых растений. Размножение голосеменных растений. 1 18-04 29. 7.Размножение покрытосеменных растений. Половое размножение растение. Опыление, двойное оплодотворение, образование плодов и семян 1 25-04 Классификация растений, 3 часа 30. 31. 32. Контрольная работа №5 «Физиология и размножение растений» 1 2-05 1.Основные систематические категории. Классификация цветковых растений: однодольные и двудольные. 2.Класс Двудольные, характерные особенности растений основных семейств. 1 9-05 Значение в природе и в жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. 3.Класс Однодольные, характерные признаки растений семейства злаковых, 1 16-05 лилейных, значение в природе и в жизни человека. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. Л.р. № 27 «Строение растения пшеницы» Растительные сообщества, развитие растительного мира, 3 часа К\р№6 «Классификация растений» 1 23-05 34. 2.Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического 1 развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире. 30-05 35. К\р №7 « Экологические группы растений и природные сообщества» (тестирование) 3.Повторение курса биологии во время экскурсии в природные сообщества. Летние задания. 33. 1.Основные экологические факторы и их влияние на растения. Экологические группы растений. Растительные сообщества. Взаимосвязь растений в сообществе. Экскурсия в случае хорошей погоды. 1