Для чего нужен компас Ориентирование по местным признакам

Селезнева Н.В.
Предмет: Мир вокруг нас. 2 класс.Плешаков А.А. Часть 2,стр.7475.
Тема: «Для чего нужен компас? Ориентирование по местным
признакам.»
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока: познакомиться с устройством компаса и принципом
его работы, научиться определять стороны горизонта по местным
признакам.
Задачи урока:
Обучающая: научить детей пользоваться компасом и
ориентироваться по компасу и местным признакам.
Развивающая: развивать познавательный интерес, мышление
учащихся, внимание, речь.
Воспитательная: способствовать формированию
коммуникативной культуры, умению работать в парах.
Оборудование: компасы, карты, таблица, раздаточные вопросы,
учебник, тетрадь, карточки с оцениванием, клей и схема по итогу
урока.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок? (да)
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка? (да)
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят? (да)
Каждый хочет получать Только лишь оценку (5)
2. Актуализация опорных знаний
1) Сказка о сторонах горизонта (рассказ учеников с показом на
карте сторон горизонта)
2)Работа в тетради (зад. 4 стр.28. Указать стороны горизонта.)
Самопроверка по учебнику и самооценка за работу на карточке.
3)Графический диктант.(учитель диктует а уч-ся делают на
листочках в клеточку от начальной точки.1 клеточка-1
шаг.Самооценка работ.)3 шага на Запад, 3 шага на Юг, 3 шага на
Восток, 3 шага на Юг,3 шага на Запад.
Провела учитель начальных классов
3.Постановка учебной задачи и темы урока.
1) Загадка о компасе. Качается стрелка туда и сюда,
Укажет нам север и юг без труда.
(отгадка на карточке) – Какая тема урока? Чему мы должны
научиться?
2) План урока по схеме ( запись на доске )
Что?
Как?
компас
Для чего?
Какие?
4.Изучение нового материала
Сегодня мы с вами отправляемся в школу будущих
туристов.Помогать вам будет инструктор.Разобъёмся на 2 группы.
1) Работа в группах.( на карточках даны проблемные
вопросы.Читают и отвечают, а инструктор обобщает ответы.)
1 группа-Как пройти через лес и не заблудиться?
2 группа-Как найти нужный путь в открытом море?
-Что такое компас? Для чего он нужен? (ответы уч-ся)
2)История возникновения компаса. (рассказ учителя с показом на
карте Китая и рисунка первого компаса)
3)Практическая работа в группах.
Изучить устройство компаса-прибора и сравнить с рисунком в
учебнике. Подписать части компаса в тетради.
4)Самостоятельная работа.
Познакомиться с правилами работы по компасу с помощью
учебника, инструктор помогает, направляет ребят на работу с
компасом.
5.Динамическая пауза (Физкультминутка)
Мы сейчас все дружно встанем
(Дети встают)
И немножко отдохнем.
(Потягиваются)
Вправо, влево повернитесь,
(Повороты)
Наклонитесь, поклонитесь!
(Наклоны)
Руки вверх и руки вбок,
(Движения руками)
И на месте прыг да скок!
(Прыжки на месте)
А теперь бегом вприпрыжку,
(Бег на месте)
Молодцы вы, ребятишки
6.Первичное закрепление материала ( по группам)
1)-Определить с помощью компаса положение предметов в классе.
1 группа - классная доска.
2группа - окно в классе.
7.Самоопределение к деятельности (уметь видеть проблему)
1)Рассказ учителя и задание уч-ся с проблемной ситуацией.
- Как вы поступите, если заблудились в лесу и не можете
воспользоваться компасом?
2)Индивидуальная работа с учебником.
-Какие бывают местные природные признаки? (рассказ уч -ся)
3)Обобщение учителем о природных компасах. ( работа с таблицей)
4) Работа в тетради (найти и наклеить свою картинку)
5)Дополнение учителем о других природных местных признаках.
Беседа с ребятами по картинкам ( индивидуальное задание с
рассказом )
1) Обобщение учителем ответов уч-ся по таблицам .
8.Итог урока. Рефлексия деятельности.
-Посмотрим на схему плана и постараемся вспомнить всё, что мы
узнали на уроке. ( схема на доске )
9. Оценивание работы на уроке по таблице для каждого ученика.
10.Домашнее задание.
1) В тетради зад.1 стр.29. зад.5,6 стр.31
2) Дифференцированное задание на карточках.
3) учебник стр.74-75