МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО медицинской и фармацевтической химии Кафедра УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой (Ф.И.О., звание) (подпись) « » ___________ 20 « » ___________ 20 « » ___________ 20 г. г. г. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ фармация Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация) Курс: 4 практическое Вид аудиторных занятий: (семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое) Дисциплина: Тема: Фармацевтическая химия «Йодированные производные ароматических аминокислот. Лиотиронин (трийодтиронин), левотироксин (тироксин). Комплексный препарат – тиреоидин». Куратор темы: к.ф.н., асс. Рак Т. Н.__________________________________________ (Ф.И.О., должность, подпись, дата) Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ г. Симферополь 1. Критерии оценки знаний студентов на аудиторном занятии: Оценка «отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно» Критерии оценки - систематизированные, глубокие и полные знания по всей теме, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; · точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; · безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; · выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные задачи; · полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · умение использовать научные достижения других дисциплин; · самостоятельная творческая работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. · систематизированные, полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; · использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы, умение делать обоснованные выводы; · владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; · способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; · усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку; · активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий. · достаточный объем знаний в рамках учебной программы; · усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · использование научной терминологии, стилистическое изложение ответа на вопросы; · владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач; · умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи; · работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий. - фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта или полное их отсутствие; · знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины; · неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок; · пассивность на практических, лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий. Примечание (указать критерии оценок для разных заданий): тесты, устный ответ, письменная работа, защита истории болезни, реферат и другие виды заданий, предусмотренные рабочей программой дисциплины 2.Критерии оценки знаний студентов при проведении промежуточной аттестации Примечание (указать критерии оценок для разных заданий): тесты, устный ответ, письменная работа интерпретация инструментальных/лабораторных методов обследования, другие виды заданий, предусмотренные рабочей программой дисциплины 2.1. Итоговое зачетное занятие: Оценка «отлично» Критерии оценки - систематизированные, глубокие и полные знания по всей теме, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; · точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; · безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; · выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные задачи; · полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · умение использовать научные достижения других дисциплин; «хорошо» · систематизированные, полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы; · использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы, умение делать обоснованные выводы; · владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач; · способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы; · усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку; «удовлетворительно» · достаточный объем знаний в рамках учебной программы; · усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · использование научной терминологии, стилистическое изложение ответа на вопросы; · умение решать стандартные (типовые) задачи; «неудовлетворительно» - фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта или полное их отсутствие; · неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок. 2.2. Критерии оценок на экзамене Оценка «отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно» Критерии оценки - систематизированные, глубокие и полные знания по всему материалу курса, а также по основным вопросам, выходящим за его пределы; · точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы; · безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать при ответе на экзамене; · выраженная способность творчески решать сложные задачи; · полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · умение использовать научные достижения других дисциплин. · систематизированные, полные знания по всем поставленным вопросам; · использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов на вопросы, умение делать обоснованные выводы; · владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать при ответе на экзамене; · усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку. · достаточный объем знаний в рамках учебной программы; · усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; · использование научной терминологии, стилистическое изложение ответа на вопросы; · владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач. - фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта или полное их отсутствие; · знание отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины; · неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок.