ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 1. Цели освоения дисциплины 1. Цель освоения дисциплины - формирование у студентов знаний об особенностях психического развития детей с задержкой психического развития. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Психология детей с ЗПР» относится к модулю «Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья» вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин модуля «Медико-биологические основы дефектологии», а также дисциплин профессионального цикла «Психология», «Специальная психология». Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Основные направления психологической помощи», а также дисциплин «Психология семьи и семейного воспитания», «Методы психолого-педагогических исследований» и др. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения психологической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные компетенции (ОК): способность и готовность: способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1); профессиональные компетенции (ПК): в области диагностико-консультативной деятельности: способность к рациональному выбору и реализации коррекционнообразовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1); способности организовывать и осуществлять психологопедагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5); способности к анализу результатов медико-психологопедагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6); готовности к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8); в области исследовательской деятельности: готовности к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы психологии развития лиц с задержкой психического развития; методы изучения психики лиц с задержкой психического развития. Уметь: осуществлять экспериментально-психологическое изучение лиц с задержкой психического развития; анализировать литературу по предмету, результаты экспериментально-психологического обследования лиц с задержкой психического развития; владеть: определением содержания психологического обследования лиц с задержкой психического развития; учета индивидуальных особенностей лиц с задержкой психического развития в ходе их экспериментально-психологического изучения; анализом и интерпретацией результатов, полученных в процессе экспериментально-психологического изучения лиц с задержкой психического развития; составлением психологических характеристик лиц с задержкой психического развития. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.