Программа повышения квалификации начальников

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОЛОГОДСКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВА И ЭКОНОМИКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Начальник управления воспитательной,
Начальник ВИПЭ ФСИН России
социальной и психологической работы
генерал-майор внутренней службы
ФСИН России
полковник внутренней службы
А.А. Новиков
С.В. Бабурин
23.06.2015 г.
30.06.2015 г.
Дополнительная профессиональная
программа повышения квалификации начальников психологических
лабораторий исправительных учреждений, следственных изоляторов и
тюрем
Вологда - 2015
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
начальников психологических лабораторий ИУ, СИЗО и тюрем. – Вологда:
ВИПЭ ФСИН России, 2015. - 27 с.
Разработали:
Потапов А.М. – начальник кафедры уголовно-исполнительного
права и
организация воспитательной работы осужденных, кандидат
юридических
наук, доцент;
Черкасова М.А. – начальник кафедры организации психологической
службы в уголовно-исполнительной системе;
Кириловская Н.Н. – начальник кафедры государственно-правовых
дисциплин, кандидат юридических наук, доцент;
Боровиков С.А. – доцент кафедры уголовного права и криминологии,
кандидат юридических наук, доцент;
Баламут А.Н. – доцент кафедры организации психологической службы в
уголовно-исполнительной системе, кандидат психологических наук, доцент;
Желтов А.А. – доцент кафедры философии и истории, кандидат
исторических наук, доцент.
Рецензенты:
Прокопьева С.А. –
Ромин А.Ю. –
старший
преподаватель
общей
психологии,
психологических наук;
кафедры
кандидат
начальник психологической
отдела
воспитательной
с
осужденными УФСИН
по Вологодской области.
Программа
рассмотрена
и
одобрена
на
заседании
организации психологической службы в уголовно-исполнительной
ВИПЭ ФСИН России от 6 мая 2015 года, протокол № 9.
службы
работы
России
кафедры
системе
Программа рассмотрена и одобрена на заседании методического совета
ВИПЭ ФСИН России 28 мая 2015 года, протокол № 9.
Вологодский институт права
и экономики ФСИН России, 2015
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая дополнительная профессиональная программа повышения
квалификации начальников психологических лабораторий ИУ, СИЗО и тюрем
разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности
«Психология служебной деятельности» и является основным документом,
определяющим содержание и объем теоретических знаний и практических
умений по организации психологического обеспечения деятельности
начальников психологических лабораторий, проходящих службу в учреждениях
уголовно-исполнительной системы.
Рабочая программа дополнительного профессионального образования
повышения квалификации начальников психологических лабораторий ИУ,
СИЗО и тюрем разработана в соответствии с Федеральным законом РФ
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом
Минобрнауки России от 01.07.2013 № 499 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным профессиональным программам», Концепцией развития
уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г., приказом
Минюста России от 12.12. 2005 № 238 «Об утверждении Инструкции об
организации деятельности психологической службы Федеральной службы
исполнения наказаний», приказом Минюста России от 27.08.2012 № 169
«Об утверждении Наставления по организации профессиональной подготовки
сотрудников
уголовно-исполнительной
системы»,
Методическими
рекомендациями от 23.03.2008 № 10/1/841 о порядке психологического изучения
граждан при поступлении на службу в уголовно-исполнительную систему и
перемещении сотрудников уголовно-исполнительной системы по службе, иными
ведомственными нормативными документами, программой профессиональной
переподготовки практических психологов, разработанной профессорскопреподавательским составом ВИПЭ ФСИН России.
Предлагаемая программа курсов повышения квалификации начальников
психологических лабораторий ИУ, СИЗО и тюрем является основным
документом, определяющим содержание и объем лекционных, семинарских и
практических занятий с использованием активных и интерактивных форм и
методов обучения.
Целью обучения является формирование и постоянное совершенствование
профессиональных компетенций практического психолога УИС.
Основными задачами обучения являются:
расширение научных представлений об организации психологического
обеспечения деятельности органов и учреждений, исполняющих наказание в
виде лишения свободы;
формирование знаний об эффективных методах психокоррекционной и
реабилитационной работы с сотрудниками, подозреваемыми, обвиняемыми и
осужденными в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы;
формирование умений и навыков, связанных с целевой подготовкой
специалистов, обладающих должной психологической компетентностью в
3
работе с осужденными и персоналом, готовых к реализации комплексных
мероприятий направленных на оказание им психологической помощи и
поддержки в преодолении испытываемых затруднений.
По результатам освоения образовательной программы слушатель должен
обладать готовностью (способностью):
проводить психологическую диагностику подозреваемых, обвиняемых и
осужденных на основе комплексного применения адекватного психологического
инструментария, разрабатывать целевые программы психологического
сопровождения участников процесса исполнения уголовных наказаний;
проводить психологическое консультирование с подозреваемыми,
обвиняемыми и осужденными в целях их адаптации к условиям социальной
изоляции, преодолении кризисных и стрессовых ситуаций, оптимизации
межличностных отношений;
осуществлять
психологическую
коррекцию
и
психологическое
сопровождение процессов реабилитации и ресоциализации подозреваемых,
обвиняемых и осужденных посредством разработки и использования
специальных программ, современных психотехнологий, психотерапевтических
методов и приемов на различных этапах отбывания наказания;
осуществлять прогноз индивидуального и группового поведения
подозреваемых, обвиняемых и осужденных и психологическую профилактику
негативных явлений в условиях социальной изоляции;
осуществлять распространение необходимых психологических знаний
среди подозреваемых, обвиняемых, осужденных; формировать у них доверие и
позитивное отношение к деятельности психолога;
осуществлять психологическое обеспечение служебной деятельности
личного состава, в том числе в экстремальных условиях;
понимать социальную значимость своей профессии, цель и смысл
государственной службы, выполнять гражданский и служебный долг,
профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной
этики и служебного этикета.
В результате освоения программы слушатель должен знать:
современный
отечественный
и
зарубежный
опыт
оказания
психологической помощи осужденным, подозреваемым, обвиняемым и
сотрудникам пенитенциарной системы;
психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в
различных областях практики;
теоретические
и
методологические
основы,
технологии
профессионального психологического отбора, психологической подготовки,
психологического консультирования, психодиагностики и коррекции,
психологической помощи и реабилитации сотрудников;
базовые (обязательные) программы психологической коррекции и
современные психотехнологии коррекционного воздействия на личность
осужденных, подозреваемых, обвиняемых и сотрудников УИС;
нормативно-правовые акты (приказы, инструкции), регламентирующие
деятельность психологической службы УИС;
4
опыт
организации
и
управления
практической
деятельности
психологической службы в подразделениях УИС по основным направлениям
деятельности с осужденными и персоналом.
В результате освоения программы слушатель должен уметь:
применять современные психокоррекционные технологии, методики,
методы и приемы в психологической коррекции личности подозреваемых,
обвиняемых, осужденных и сотрудников УИС;
комплексно воздействовать на уровень развития и особенности
познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического
функционирования человека;
разрабатывать целевые программы психологической коррекции,
психологической поддержки, помощи сотрудникам и осужденным.
выстраивать адекватное представление о задачах и направлениях работы
пенитенциарных психологов;
владеть системой знаний об условиях и специфике оказания
психологической помощи осуждённым и сотрудникам.
В результате освоения программы слушатель должен владеть:
навыками применения приемов диагностики, профилактики, коррекции
психологических свойств и состояний личности, характеристик психических
процессов, различных стилей поведения индивидов и групп;
навыками применения приемов комплексного воздействия на уровень
развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сфер
личности, самосознания, способностей, акцентуаций характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт (в норме и при психических
отклонениях) в целях гармонизации психического функционирования человека;
навыками применения экспресс-методов психологической помощи в
различных жизненных проблемных ситуациях;
навыками применения методик, техник и приемов психологического
консультирования, психологической реабилитации, социально-психологической
реадаптации сотрудников;
системой знаний об организации психологического сопровождения
осужденных и персонала УИС;
уметь
диагностировать
уровень
психологических
затруднений,
возникающих у личности в кризисной и/или чрезвычайной ситуации; определять
стратегию индивидуального психологического сопровождения (психокоррекции)
личности осуждённых и сотрудников УИС, переживших кризисную ситуацию.
Программа включает 2 основных раздела: правовая подготовка,
специальная подготовка.
Раздел «Специальная подготовка» содержит три подраздела: организация
психологической службы в уголовно-исполнительной системе; современные
психотехнологии и возможности их использования в деятельности
пенитенциарного
психолога;
психокоррекционная
деятельность
пенитенциарного психолога. К каждому разделу программы предусмотрен
перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы, перечень
нормативно-правовых актов.
5
Всего курс рассчитан на 94 часа, из них 82 часа аудиторного времени (18
часов лекционные занятия, 56 часов – семинарские и практические занятия).
Программой обучения предусмотрен входной контроль знаний сотрудников по
основным направлениям профессиональной деятельности, по результатам
которого могут быть внесены изменения в тематический план. К программе
прилагается перечень примерных вопросов для итогового контроля знаний.
Итоговой формой контроля является комплексный зачет.
6
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной профессиональной
программы повышения квалификации начальников психологических
лабораторий ИУ, СИЗО и тюрем
№
п/п
Наименование разделов и
подразделов
Правовая подготовка
Специальная подготовка
Входной контроль
Организация
психологической службы в
2.1.
уголовно-исполнительной
системе
Современные
психотехнологии
и
возможности
их
2.2. использования
в
деятельности
пенитенциарного
психолога
Психокоррекционная
деятельность
2.3.
пенитенциарного
психолога
Комплексный зачет
ВСЕГО ПО КУРСУ:
I.
II.
Всего
часов
Из
них
ауд.
14
80
4
В том числе:
Форма
контроля
Лекции
Семи
нары
Практ.
занятия
Другие
виды
Сам.
работа
12
70
4
8
10
-
4
-
4
48
-
-
2
10
-
8
4
20
18
2
0
16
-
2
-
22
20
6
-
14
-
2
-
30
24
2
4
18
-
6
-
4
94
4
82
18
4
52
-
12
4
8
7
Раздел I. Правовая подготовка
Тематический план раздела
Содержание раздела
№
п/п
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Наименование разделов и тем
Уголовно-исполнительное
законодательство России.
Организация исполнения
уголовного наказания в
виде лишения свободы
Дифференциация
и
индивидуализация условий
отбывания наказания в
виде лишения свободы
Правовые
основы
противодействия
коррупции
Модель
центра
исправления осужденных
исправительных
учреждений
и
функциональные
обязанности сотрудников
центра
Религиозные
течения,
представляющие
опасность
российскому
обществу
Всего:
Всего
часов
Из
них
ауд.
4
В том числе:
Форма
Сам. контроля
работа
Лекции
Семи
нары
Практ.
занятия
Другие
виды
2
2
-
-
-
2
-
4
4
-
-
4
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
2
2
2
-
-
-
-
-
14
12
8
-
4
-
2
-
Тема 1.1. Уголовно-исполнительное законодательство России.
Организация исполнения уголовного наказания в виде лишения свободы
Понятие процесса исполнения и отбывания наказания в виде лишения
свободы. Основное содержание международных стандартов обращения с
осужденными к наказанию в виде лишения свободы.
Виды
и
структура
источников
уголовно-исполнительного
законодательства, регулирующего исполнение лишения свободы. Назначение
исправительных учреждений, исполняющих лишение свободы. Содержание
исправительного воздействия на осужденных, его отличие от исполнения
наказания. Основные средства исправительного воздействия на осужденных и их
содержание.
Права, обязанности и законные интересы осужденных, их понятие и
социально-правовая характеристика.
8
Основные требования режима в исправительных учреждениях. Правила
внутреннего распорядка исправительных учреждений и их значение для
обеспечения требований режима. Организация воспитательной работы с
осужденными к лишению свободы. Особенности организации учебновоспитательного процесса и профессиональной подготовки осужденных к
лишению свободы. Формы участия общественности в исправлении осужденных.
Подготовка к освобождению осужденных к лишению свободы.
Тема 1.2. Дифференциация и индивидуализация условий отбывания
наказания в виде лишения свободы
Общая характеристика и классификация изменений условий отбывания
наказания осужденных к лишению свободы. Особенности условий отбывания
наказания в исправительных учреждениях различного вида режима. Роль
условий отбывания наказания в виде лишения свободы в системе «социальных
лифтов».
Тема 1.3. Правовые основы противодействия коррупции.
Понятие коррупции. Содержание современной антикоррупционной
политики. Основные принципы антикоррупционной политики. Национальная
стратегия противодействия коррупции ее основные направления. Цели и задачи
противодействия коррупции. Механизм реализации Национальной стратегии
противодействия коррупции. Комплекс мер по противодействию коррупции.
Уголовно-правовые средства защиты от коррупционной преступности.
Понятие, признаки и виды коррупционных преступлений. Коррупционные
преступления в сфере государственной и муниципальной службы (глава 30 УК
РФ).
Тема 1.1.3. Модель центра исправления осужденных исправительных
учреждений и функциональные обязанности сотрудников центра
Эксперимент по апробации модели Центра исправления осужденных
исправительного учреждения. Содержание и цель эксперимента.
Положение о внештатных Центрах исправления осужденных. Цели и
задачи Центра. Структура Центра. Должностные обязанности и особенности
организации деятельности начальника Центра, заместителя начальника Центра
по воспитательной работе с осужденными, заместителя начальника по режиму и
надзору, психолога Центра, специалиста по организации труда Центра.
Особенности апробации модели Центра на базе ФКУ ИК-1 УФСИН России
по Республике Коми; ФКУ ИК-7 УФСИН России по Республике Башкортостан;
ФКУ ИК-11 ГУФСИН России по Иркутской области; ФКУ ИК-17 и ФКУ ИК-31
ГУФСИН России по Красноярскому краю. Анализ мониторинга апробации
модели Центра исправления осужденных исправительного учреждения.
9
Тема 1.1.4. Религиозные течения, представляющие опасность
российскому обществу.
Сущность общественно-опасных религиозных течений. Причины их
формирования и условия распространения. Религиозно-мотивированный
экстремизм, его истоки и современные проявления. Правовые нормы и
законодательные акты Российской Федерации и других стран мира,
регламентирующие отношение государства и религиозных организаций.
Примерные вопросы для самостоятельной подготовки
1. Основные направления и содержание современной уголовноисполнительной политики в Российской Федерации.
2. Международные стандарты, практика Европейского Суда и зарубежный
опыт в свете обеспечения надлежащих условий содержания под стражей
подозреваемых и обвиняемых.
3. Международно-правовые нормы и стандарты обращения с
заключенными, и их влияние на формирование правового положения
осужденных к лишению свободы.
4. Правовое регулирование исполнения наказания.
5. Международно-правовые документы о требованиях, предъявляемые к
персоналу пенитенциарных учреждений.
6.
Региональные (европейские) стандарты обращения с осужденными
(Европейские пенитенциарные правила).
7. Понятие и виды решений Европейского суда по правам человека:
ординарные (прецедентные) и неординарные («пилотные») постановления.
Юридическая природа, структура и механизм реализации «пилотных»
постановлений Европейского суда по правам человека.
Материально-техническое обеспечение:
1. Технические средства обучения: ПЭВМ
2. Мультимедийная установка.
3. Компьютерный класс.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Нормативно-правовые акты
1.
О защите всех лиц от пыток и других жестоких, бесчеловечных или
унижающих достоинство видов обращения и наказания 1975 года [Электронный
ресурс]: декларация принята Генеральной Ассамблеей ООН 9 декабря 1975 г. //
Режим доступа: http://www.consultant.ru
2.
О защите прав человека и основных свобод 1950 года [Электронный
ресурс]: европейская конвенция // Режим доступа: http://www.consultant.ru
10
3.
По предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающего
достоинство видов обращения и наказания 1987 года [Электронный ресурс]:
европейская конвенция // Режим доступа: http://www.garant.ru
4.
Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. [Текст]: //
Международная защита прав и свобод человека: Сб. док. М.: Юрид. лит.,1990. С.
14-20.
5.
Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка
1979 г. [Текст]: // Международная защита прав и свобод человека: Сб. док. М.,
1990. С. 319-325.
6.
Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или
унижающих достоинство видов обращения и наказания 1984 г. [Текст]: //
Международная защита прав и свобод человека: Сб. док. М., 1990.
С.
109-124.
7. Конвенция Содружества Независимых Государств о правах и
основных свободах человека от 26 мая 1995 г. Ратифицирована Федеральным
Собранием РФ: [Текст]: Федеральный закон от 4 ноября 1995 г. № 163-ФЗ // Рос.
газ. 1995. 23 июня.
8.
Конвенция ООН против коррупции от 31 октября 2003 г.
[Электронный ресурс]: // Режим доступа: http://www.consultant.ru
9.
Минимальные стандартные правила обращения с заключенными
1955 года [Электронный ресурс]: // Режим доступа: http://www.consultant.ru
10. Конституция Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. - М.;
Приор, 2001.
11. Уголовный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: //
Режим доступа: http://www.consultant.ru
12. Уголовно-исполнительный
кодекс
Российской
Федерации
[Электронный ресурс]: // Режим доступа: http://www.consultant.ru
13. Кодекс
Российской
Федерации
об
административных
правонарушениях
[Электронный
ресурс]:
//
Режим
доступа:
http://www.consultant.ru
14. О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в
совершении преступлений [Электронный ресурс]: // Режим доступа:
http://www.consultant.ru
15. Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в
виде лишения свободы [Электронный ресурс]: // Режим доступа:
http://www.consultant.ru
16. О противодействии экстремистской деятельности [Электронный
ресурс]: Федеральный закон Российской Федерации от 25 июля 2002 г.
№ 114-ФЗ // Режим доступа: http://www.consultant.ru
17. О противодействии терроризму [Электронный ресурс]: Федеральный
закон Российской Федерации от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ // Режим доступа:
http://www.consultant.ru
18. О
противодействии
коррупции
[Электронный
ресурс]:
Федеральный закон Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ //
Режим доступа: http://www.consultant.ru
11
19. Об утверждении Концепции развития уголовно-исполнительной
системы Российской Федерации до 2020 года [Текст]: распоряжение
Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р.
20. Об утверждении правил внутреннего распорядка исправительных
учреждений [Текст]: приказ Минюста России от 3 ноября 2005 г. № 205.
21. Об утверждении Правил внутреннего распорядка следственных
изоляторов уголовно-исполнительной системы [Текст]: приказ Минюста России
от 14 октября 2005 г. № 189.
Основная литература:
22. Зубарев, С. М. Уголовно-исполнительное право [Текст]: учебник /
С.М. Зубарев, В.А. Казакова, А.А. Толкаченко. М., 2012.
23. Уголовно-исполнительное право [Текст]: учебник / под ред.
В.И. Селиверстова. М.: НОРМА, 2013.
Дополнительная литература:
24. Афанасьев Д.В. Проблемы обращения в Европейский суд по правам
человека с повторными жалобами и одновременного обращения в несколько
международных инстанций // Журнал российского права. 2009. № 7. С. 92-93.
25. Жиганов С.В., Никуленко О.О. Изменение правил рассмотрения
жалоб Европейским судом по правам человека // Уголовный процесс. 2010. № 3.
С. 32.
26. Голодов П.В. Центр исправления осужденных как новая форма
организации работы с осужденными к лишению свободы // Проблемы правового
регулирования деятельности уголовно-исполнительной системы: Сб. мат. Всеросс.
научн.-практ. конф. (г. Москва, 23 октября 2014 г.): в 3-х ч. / Под науч. ред. проф.
А.В. Быкова; НИИ ФСИН России. Ч. 1. М.: НИИИТ ФСИН России, 2014. С. 16–19.
27. Результаты эксперимента - положительные // Преступление и
наказание. - 2015. - №4. - С. 22-23.
28. Лапшин В.Ф., Смелова С.В., Ефремов Р.С. Преступления
против военной и правоохранительной службы [Текст]: учебное пособие М.:
Норма, 2013.
29. Ольхина И. Исправлять по-новому // Преступление и наказание. 2015. - №4. - С. 26-27.
30. Макаревич З., Тарасова И. Организация труда осужденных //
Преступление и наказание. - 2015. - №4. - С. 28.
31.Алиев У. А. Уголовно-правовые и криминологические особенности
предупреждения религиозного экстремизма // Российский следователь. - 2012. № 15. - С. 36-38.
32. Бурковская В. А. Религиозный экстремизм в оценке российского и
зарубежного законодательств // "Черные дыры" в Российском законодательстве. 2005. - № 3. - С. 319-322.
33. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской
Федерации / Под ред. А.И. Зубкова. М., 2008.
12
34. Противодействие
коррупции
[Текст]:
курс
лекций
/
Вологодский институт права и экономики ФСИН России; подгот. С. В. Смелова.
- Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2011. - 172 с.
35. Комментарий к международным правовым актам и стандартам
обращения с осужденными. – Псков: Псков. юрид. ин-т Федеральной службы
исполнения наказаний, 2009. – 381 с.
36. Коррупциология: системно-управленческий подход [Текст]:/ В.В.
Глущенко. – М: ИП Глущенко Валерий Владимирович, 2011.
37. Лысков А. Явление коррупции – меры государства: правовые и
политико-этические аспекты [Текст]: / Законность. 2008, №9.
38. Сафонов
Ю.
Противодействие
коррупции
[Текст]:
/
Законность. 2008, №6.
39. Губин М. Ю. Незаконные и традиционные религиозные объединения
по законодательству Российской Федерации // Конституционное и
муниципальное право. - 2010. - № 6. - С. 71-78.
Электронные ресурсы:
1. http: //www.un.org – официальный сайт Организации Объединенных
Наций
2. http: //www.coe.int – официальный сайт Совета Европы
3. http: //europa.eu.int – официальный сайт Европейского Союза
4. http: //www.cis.solo.by – официальный сайт Исполкома Содружества
Независимых Государств
5. http: //www.mid.ru – официальный сайт Министерства иностранных дел
РФ
6. http: //www.icj-cij.org – официальный сайт Международного Суда ООН
7. http: //www.pict-pcti.org – Международные суды и Трибуналы
8. http: //eisil.org – электронная справочная система по международному
праву
13
Раздел II. Специальная подготовка
Тематический план раздела
№
п/п
2.1.
2.2.
2.3.
Наименование разделов и
подразделов
Всего
часов
Из
них
ауд.
Входной контроль
Организация
психологической
службы в уголовноисполнительной системе
Современные
психотехнологии
и
возможности
их
использования
в
деятельности
пенитенциарного
психолога
Психокоррекционная
деятельность
пенитенциарного
психолога
Комплексный зачет
Всего
4
В том числе:
Форма
Сам. контроля
работа
Лекции
Семи
нары
Практ.
занятия
Другие
виды
4
-
-
-
-
-
4
20
18
2
0
16
-
2
-
22
20
6
-
14
-
2
-
30
24
2
4
18
-
6
-
4
80
4
70
10
4
48
-
10
4
8
14
2.1. Организация психологической службы в уголовно-исполнительной
системе
Тематический план подраздела
В том числе:
Всего
часов
№
п/п
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
Наименование подразделов
Из
них
ауд.
Лекции
Семи
нары
Практ.
занятия
Другие
виды
Сам.
работа
2.1.Организация психологической службы в уголовно-исполнительной системе
Правовые основы и научнометодическое
обеспечение
деятельности
психологов
исправительных учреждений.
2
4
2
2
Основные
направления
деятельности психолога в
условиях
реформирования
УИС.
Современные
психодиагностические
2
программы
и методы
2
2
изучения
личности
сотрудников УИС
Деятельность
психологической
6
6
6
лаборатории исправительных
учреждений
Психологическое
сопровождение
подозреваемых, обвиняемых,
6
6
6
осужденных,
персонала
исправительных учреждений
Документация
и
планирование в деятельности
психолога УИС, критерии
2
2
2
оценки
деятельности
психологической службы
Всего:
20
18
2
16
2
15
Прим.
-
Выездное
занятие
Выездное
занятие
-
Содержание подраздела
Тема 2.1.1. Правовые основы и научно-методическое обеспечение
деятельности психологов исправительных учреждений. Основные
направления деятельности психолога в условиях реформирования УИС.
Правовые предпосылки использования психологических знаний в
российской пенитенциарной практике. Нормативно-правовая регуляция,
этические
аспекты
психологического
сопровождения
подозреваемых,
обвиняемых и осужденных в учреждениях УИС.
Концепция развития социальной, психологической и воспитательной
работы с осужденными на период до 2020 года. Цели, задачи, принципы и
направления развития психологической службы УИС. Научно-методическое
обеспечение деятельности пенитенциарных психологов.
Тема 2.1.2. Современные психодиагностические программы и методы
изучения личности сотрудников УИС
Психодиагностика как направление деятельности пенитенциарного
психолога. Организация психодиагностического обследования. Подготовка
отчета по результатам обследования. Диагностическая программа «Psychometric
Expert». Выбор методик психодиагностического обследования. Научные и
этические основы хранения и использования психологической информации.
Тема
2.1.3.
Деятельность
психологической
лаборатории
исправительных учреждений.
Общие положения о психологической лаборатории и организации ее
деятельности.
Психодиагностический мониторинг и целенаправленное исправительнокоррекционное воздействие на конкретных осужденных и их специфические
группы.
Психологическое
консультирование
и
специализированная
психологическая подготовка персонала.
Основные требования к личности психолога-практика. Взаимодействие
психологической службы с другими службами исправительного учреждения.
Обязанности должностных лиц по организации психологической службы в
исправительном учреждении.
Статистическая отчетность о результатах деятельности психологической
службы. Структура рабочего места (РМ) пенитенциарного психолога. Специфика
использования РМ пенитенциарного психолога при сопровождении процесса
исполнения наказаний в виде лишения свободы.
Тема 2.1.4. Психологическое сопровождение подозреваемых,
обвиняемых, осужденных, персонала ИУ.
Основные направления психологической работы с подозреваемыми,
обвиняемыми и осужденными. Психодиагностика и прогноз. Профилактика
правонарушений и чрезвычайных происшествий.
16
Консультативная психологическая помощь на этапе предварительного
заключения под стражу. Экстренная (кризисная) психологическая помощь в
случаях суицидов, аутоагрессивных поступков, отказа от приема пищи:
причины, психологические мероприятия, рекомендации по профилактике.
Психологическая коррекция в работе с осужденными.
Система психологического обеспечения работы с персоналом: ее
составляющие и задачи. Профессионально-психологический отбор кандидатов и
оказание помощи в адаптации к условиям службы. Резерв кадров на
выдвижение:
содержание
комплексных
программ.
Профилактика
профессиональной деформации и негативных социально-психологических
явлений в коллективе: наставничество, мониторинг социально-психологического
климата, семейное консультирование, психокоррекция. Эффективные формы и
методы работы с «группой риска». Подготовка к действиям в экстремальных
ситуациях.
Тема 2.1.5. Документация и планирование в деятельности психолога
УИС. Критерии оценки деятельности психологической службы.
Документация психолога психологической лаборатории. Программа
опытно-экспериментальной работы по конкретной, актуальной теме, программа
профессионального развития психолога. План работы на квартал, составленный
по направлениям деятельности.
Ведение журналов учета работы с персоналом и учета работы с
осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми. Использование компьютерной
техники.
Планы,
разрабатываемые
в
уголовно-исполнительной
системе.
Планирование работы психолога психологической лаборатории. Порядок
разработки, основные требования к содержанию и структуре планов.
Организация контроля за выполнением планов, подготовка отчетных
материалов.
Направления деятельности психолога с осужденными, с сотрудниками,
организации собственной деятельности. Отражение работы с осужденными по
основным периодам их пребывания в колонии: в карантине, в период адаптации,
в основной период отбывания наказания, подготовка к условно-досрочному
освобождению или по отбытии срока.
Критерии оценки деятельности психологической службы. Наличие
передового опыта, количество обследованных лиц, проведенных консультаций,
лекций, занятий, количество подготовленных методических материалов,
состояние социально-психологического климата в среде сотрудников и
осужденных. Рейтинговая оценка деятельности психологических служб
федеральной службы исполнения наказаний.
Материально-техническое обеспечение психологической лаборатории.
17
2.2. Современные психотехнологии и возможности их использования в
деятельности пенитенциарного психолога
Тематический план подраздела
№
п/п
Наименование подразделов
Всег
о
часов
В том числе:
Из
них
ауд.
Лекции
Семи
нары
Практ.
занятия
Другие
виды
Сам.
работа
Прим.
2.2. Современные психотехнологии и возможности их использования в деятельности
пенитенциарного психолога
Современные требования и
возможности
2.2.1.
6
6
2
4
психологической
помощи
осужденным
Специальные
формы
и
методы
самопомощи
и
6
2
2.2.2.
10
8
2
саморегуляции
практического психолога
Социально-психологический
тренинг
как
средство
4
эмоциональной
2.2.3. развития
6
6
2
устойчивости
личности
сотрудника УИС
Всего:
2
22
20
6
14
-
Содержание подраздела
Тема 2.2.1. Современные требования и возможности психологической
помощи осужденным
Понятие, виды, цель психологической помощи. Основные теоретические
подходы к оказанию психологической помощи.
Модели оказания психологической помощи при взаимодействии с
клиентом. Классификация психологической помощи по различным основаниям.
Характеристика основных видов психологической помощи.
Основные этапы оказания психологической помощи клиенту
(осуждённому).
Психологическая помощь в кризисных ситуациях: принципы, условия
организации и проведения. Экстренная психологическая помощь: главные
принципы, отличия от обычной психологической помощи, цели и задачи.
Тема 2.2.2. Специальные формы и методы самопомощи и
саморегуляции практического психолога
Причины возникновения психоэмоциональных перегрузок, связанных с
профессиональной деятельностью пенитенциарного психолога. Телесноориентированная терапия. Методы телесно-ориентированной терапии (метод
18
Александера, метод Фельденкрайца, первичная терапия Артура Янова,
прогрессивная мышечная релаксация, биоэнергетический анализ А. Лоуэна,
метод ключа Х. Алиева). Психотехнология работы с дыханием (ребёфинг,
свободное дыхание по В.В. Козлову).
Арттерапевтические методы работы (кинотерапия, библиотерапия,
музыкотерапия, рисуночная терапия). Методы самопомощи и саморегуляции в
кризисных ситуациях: самонаблюдение, ведение дневника, автобиография,
релаксация, работа со своими сновидениями, медитация, дыхательная
гимнастика, самомассаж, аутогенная тренировка, аффирмация, визуализация.
Тема 2.2.3. Социально-психологический тренинг как средство
развития эмоциональной устойчивости личности сотрудника УИС
Сущность социально-психологического тренинга (СПТ). Структура
коммуникативной компетентности. Содержание к программе СПТ. Требования к
программе тренинга. Методические основы социально-психологического
тренинга. Основные принципы тренинга. Формы занятий. Требования к составу
групп. Критерии оценки эффективности тренинга.
Техники
регуляции
эмоционального
напряжения.
Упражнения,
направленные на формирование профессиональной наблюдательности и
запоминания важной информации. Упражнения, направленные на формирование
эмоциональной устойчивости и преодоление чувства страха.
19
2.3. Психокоррекционная деятельность пенитенциарного психолога
Тематический план подраздела
№
п/п
2.3.1.
Всего
часов
Наименование подразделов
В том числе:
Из
них
ауд.
Лекции
Семи
нары
Практ.
занятия
Другие
виды
2.3. Психокоррекционная деятельность пенитенциарного психолога
Особенности
индивидуальной
психокоррекции лиц,
10
8
2
6
оказавшихся в состоянии
психологического кризиса
Сам.
работа
Прим.
2
2.3.2.
Психокоррекционная
работа пенитенциарного
психолога,
приемы
и
методы
проведения
тренинговой работы с
сотрудниками
пенитенциарных
учреждений
10
8
-
2
6
-
2
2.3.3.
Методика организации и
проведения «Социальнопсихологического тренинга с
осужденными, отбывающими
наказание за преступления
против собственности»
Базовой типовой программы
по организации
индивидуальной
воспитательной, социальной
и психологической работы с
осужденными, отбывающими
наказание за преступления
против собственности.
Всего:
10
8
-
2
6
-
2
30
24
2
4
18
-
6
-
Содержание подраздела
Тема 2.3.1. Особенности индивидуальной психокоррекции лиц,
оказавшихся в состоянии психологического кризиса
Индивидуальная психокоррекция, принципы ее оказания, цели, задачи и
этапы ее проведения.
Кризисные состояния: понятие и виды. Психологическая помощь клиенту,
оказавшемуся в ситуации психологического кризиса – кризисная интервенция, ее
цель и задачи консультанта. Этапы проведения кризисной интервенции.
Стратегии снижения риска суицида. Индивидуальные особенности лиц,
20
оказавшихся в ситуации психологического кризиса, препятствующие реализации
суицидальных намерений. Особенности анализа консультативной беседы с
клиентом, оказавшемся в ситуации психологического кризиса. Взаимодействие
психолога в вопросах профилактики кризисных состояний с сотрудниками
других отделов и служб учреждения.
Тема 2.3.2. Психокоррекционная работа пенитенциарного психолога,
приемы и методы проведения тренинговой работы с сотрудниками
пенитенциарных учреждений
Профессиональная
готовность
пенитенциарного
психолога
к
коррекционной работе и границы его конфиденциальности: компоненты
профессиональной готовности практического психолога к коррекционному
воздействию: теоретический и практический аспекты; личностная готовность;
коррекционный контакт; активность деятельности пенитенциарного психолога;
личностные качества и установки пенитенциарного психолога: безоценочное
отношение и безусловное принятие личности другого, эмпатия, аутентичность,
конгруэнтность, надежность, доверие, уверенность в своих силах;
самоактуализация и личностный рост; конфиденциальность, уровни
конфиденциальности, границы конфиденциальности.
Особенности индивидуальной и групповой психокоррекционной работы.
Групповая динамика и основные механизмы коррекционного воздействия
в работе коррекционной группы: групповая сплоченность, групповое
напряжение, методы групповой психокоррекции, групповая дискуссия,
биографическая дискуссия, тематическая дискуссия, интеракционная дискуссия,
механизмы коррекционного воздействия: корригирующие эмоциональные
переживания, конфронтация, научение.
Методы тренинговой работы.
Тема 2.3.2. Методика организации и проведения «Социальнопсихологического тренинга с осужденными, отбывающими наказание за
преступления против собственности» Базовой типовой программы по
организации
индивидуальной
воспитательной,
социальной
и
психологической работы с осужденными, отбывающими наказание за
преступления против собственности
Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской
Федерации до 2020 года о Базовых (обязательных) программах психологической
коррекции и современных психотехнологиях коррекционного воздействия на
личность осужденных, подозреваемых и обвиняемых.
Отбор и подготовка членов группы для работы в тренинге. Работа по
созданию мотивации для обращения за психологической помощью. Критерии
отбора кандидатов для работы в тренинговой группе: демографические,
мотивационные, психологические, социальные. Заключение контракта
(договора) о взаимных правах и обязанностях на участие в коррекционной
группе на условиях добровольности.
21
Требования к реализации психокоррекционной программы. Принципы
проведения тренинговой работы. Особенности работы по готовому сценарию.
Навыки эффективной работы по готовому сценарию.
Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий: интенсивность
коррекционных мероприятий, насыщенность содержания программы, активность
клиента на занятиях, пролонгированность коррекционного воздействия. Бланк
обратной связи.
Психологическое заключение о целях, задачах и результатах
реализованной коррекционной программы. Схема анализа занятия тренинга.
Возможные результаты психокоррекционной работы в зависимости от
уровня изменений, происходящих в личности осужденного. Перечень
документов для отчета.
Социально-психологический тренинг Базовой типовой программы по
организации индивидуальной воспитательной, социальной и психологической
работы с осужденными, отбывающими наказание за преступления против
собственности и особенности его проведения.
Рекомендуемая литература
Основная:
1.
Черкасова М. А., Осипова О. Ю., Штефан Е. Ф.
Пенитенциарная психология: Учебное пособие. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России,
– 2013.
2. Колесникова З.А. Психокоррекционная работа с осужденными,
входящими в пенитенциарные группы риска: Учебное пособие. Вологда,
Вологодский институт права и экономики ФСИН России, 2007.
Дополнительная:
3. Барановский Н.Н., Демин В.М., Соболев Н.Г. Профессиональная
адаптация молодых сотрудников, принятых на службу в УИС:
Методические рекомендации. М.: НИИ ФСИН России, 2007.
4. Барановский И.И., Демин В.М. Квалификационные требования к
сотрудникам психологической службы УИС: Методические рекомендации. М.:
НИИ ФСИН России. 2006.
5. Башкатов И.П. Социально-психологические методы изучения личности
и групп осужденных в ВТК. М.: ВНИИ МВД СССР, 1989.
6. Бовин Б.Г. Преодоление факторов, препятствующих исправительному
воздействию на осужденного: Методические рекомендации. М.: НИИ ФСИН
России, 2005
7. Дебольский М.Г., Кокурин А.В. Следуя европейским стандартам (о
деятельности
психологической
службы
УИС)
//
Преступление и наказание. 2006. № 6.
8. Деятельность психологической службы в уголовно-исполнительной
системе. www.fsin.su.
22
9. Зыкова
К.Ф.
Социально-психологические
особенности
ВИЧинфицированных осужденных // Человек: преступление и наказание.
Рязань:
АПиУ, 2004.
10.Козюля
В.Н.
Организация
деятельности
психологических
лабораторий и психологов в ВК УИС // Ведомости УИС. 2008. № 1.
11.Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост.
К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.
12.Колесникова З.А. Методы изучения личности осужденного: Учебнометодическое пособие. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2008. - 81 с.
13. Методические рекомендации по организации и проведению
психологической работы с осужденными за преступления сексуального
характера. М.: ФСИН России, 2008.
14. Методические рекомендации по организации психологической
работы с лидерами групп отрицательной направленности. М.: УСПВРО ФСИН
России, ГУФСИН России по Саратовской области, 2006.
15. Методические рекомендации по работе с осужденными «группы
риска», имеющими психические аномалии. М.: ФСИН России, 2005.
16.Мокрецов А.И. Программа тренинга сотрудников УИС по
развитию навыков адаптивного поведения и разрешению конфликтов. М., 2004.
17.Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2000.
18.Опыт работы с несовершеннолетними осужденными в ВК,
подозреваемых
и обвиняемых, содержащихся
в СИЗО:
Сборник
материалов передового опыта / Сост. В.Ю. Трофимов. М.: НИИ ФСИН России,
2009.
19.Опыт работы ВК в ФСИН России: Сборник материалов
передового опыта. М.: НИИ ФСИН России, 2008. 164 с.
20.Организация
взаимодействия
центров
психофизиологической
диагностики ВВК с отделами кадров и психологическими службами
территориальных органов УИС // Ведомости УИС. 2003. № 7.
21.Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие. М.: ТЦ Сфера,
2002.
22.Положительный опыт в деятельности психологической службы. М.,
НИИ ФСИН России, 2007. 200 с.
23.Психокоррекционные
технологии
в
работе
пенитенциарных
психологов / Сборник материалов психологов уголовно-исполнительной
системы. М.: ОПС ГУИН Минюста России, НИИ УИС, МПЛ ГУИН
Минюста России по Приморскому краю, 2005.
24. Профилактика отклоняющегося поведения и дезадаптивных
состояний сотрудников уголовно-исполнительной системы: Монография. М.:
НИИ ФСИН России, 2008. 251 с.
25. Профилактика профессиональной деформации сотрудников УИС:
Методическое пособие. М.: ФСИН России, УФСИН России по
Владимирской области, 2006
26.Психологическое обеспечение деятельности сотрудников отделов
специального назначения: Сборник методических рекомендаций и статей
23
пенитенциарных психологов в 4-х разделах. М.: ГУИН МЮ РФ, НИИ УИС,
2004.
27.Ушатиков А.И., Лузгин С.А., Суровцев В.А.. Психологическая служба
уголовно-исполнительной системы: Учеб. пособ. Рязань , 2001.
28.Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и
психологической коррекции: Учеб. пособие. М.: Издательский центр
«Академия», 2001.
29.Шамсунов
С.А.
Актуальные
задачи
совершенствования
психологической службы УИС // Ведомости УИС. 2008. № 2.
Нормативно-правовые акты:
30. Российская
Федерация.
Конституция
(1993).
Конституция
Российской Федерации [Текст]: офиц. текст. – М.: Омега-Л, 2006. – 39 с.
31. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации Текст.:
[федер.
закон
от
8
янв.
1997
г.
№
1-ФЗ]
//
Собрание
законодательства Российской Федерации. 1997. - № 2. -Ст. - 198.
32. Закон Российской Федерации от 21.07.1993 № 5473-1
"Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения
свободы".
33. Указ Президента Российской Федерации от 13.10.2004 № 1314
«Вопросы Федеральной службы исполнения наказаний»
34. Распоряжение
Правительства
РФ.
«Об
утверждении
Концепции развития УИС РФ до 2020 года» от 14.10.2010 № 1772-р.
35. Приказ ФСИН России от 29.01.2008 № 64 «Об образовании
координационного совета ФСИН России по проблемам социальной,
психологической и воспитательной работы с несовершеннолетними
подозреваемыми
и
обвиняемыми,
содержащимися
в
следственных
изоляторах, осужденными, содержащимися в учреждениях, исполняющих
наказания, а также психологического сопровождения деятельности
работников уголовно-исполнительной системы».
36. Приказ ФСИН России от 11.01.2012 № 5 «Об утверждении
кодекса этики и служебного поведения сотрудников и федеральных
государственных служащих УИС».
37. Приказ Минюста России от 20.05.2013 года № 72 «Об утверждении
Инструкции по профилактике правонарушений среди лиц, содержащихся в
учреждениях уголовно-исполнительной системы».
38. Приказ
Минюста
России
от
12.12.
2005
№
238
«Об утверждении инструкции организации деятельности психологической
службы Федеральной службы исполнения наказаний».
39. «Модель воспитательного центра для содержания осужденных,
совершивших
преступления
в
несовершеннолетнем
возрасте
(согласованной с Министерством юстиции Российской Федерации)».
24
Периодические издания:
1. Ведомости уголовно-исполнительной системы.
2. Вестник института: преступление, наказание, исправление.
3. Прикладная юридическая психология.
4. Юридическая психология.
5. Психология и право.
Интернет-ресурсы:
1. http: // yurpsy.by.ru
2. http:// elibrary.ru
3. http: // www.fsin.su
4. http:// mvd.ru
5. http:// mil.ru
6. http:// mchs.gov.ru
7. http:// genproc.gov.ru
8. http:// customs.ru
Материально-техническое обеспечение:
1. Технические средства обучения: ПЭВМ
2. Мультимедийная установка.
3. Компьютерный класс.
25
Примерный перечень вопросов к комплексному зачету
1. Перспективы развития психологической службы в уголовноисполнительной системе.
2. Нормативная база психологической службы ФСИН России.
Деятельность психологической службы
в рамках реализации Концепции
реформирования УИС до 2020 года.
3. Психологическое обеспечение работы с резервом кадров на
выдвижение и участие психолога в аттестации личного состава.
4. Особенности деятельности пенитенциарного психолога с осужденными
при подготовке к освобождению.
5. Общие положения о психологической лаборатории ИУ и организации
ее деятельности.
6. Психологическое обеспечение работы с осужденными.
7. Структура психологической службы ФСИН и организация ее
деятельности.
8. Обоснуйте план психологического сопровождения деятельности
сотрудников УИС при подготовке и проведению мероприятий по освобождению
заложников в местах лишения свободы.
9. Содержание
нормативных
документов,
регламентирующих
деятельность психологической службы ФСИН России.
10. Составьте и обоснуйте типовой план психопрофилактических
мероприятий с осужденными, склонными к суициду.
11. Обязанности и права начальника психологической лаборатории.
12. Социально-психологический климат в органах и учреждениях УИС:
понятие, основные компоненты, методы изучения и профилактики негативных
явлений.
13. Материально-техническое
и
методическое
обеспечение
психологической лаборатории. Документация психолога психологической
лаборатории.
14. Основные
виды
деятельности
сотрудников
психологической
лаборатории по работе с осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми.
15. Психологическое сопровождение молодых сотрудников в период их
профессиональной адаптации.
16. Основные
виды
деятельности
сотрудников
психологической
лаборатории по работе с персоналом.
17. Критерии оценки деятельности психологической службы УИС.
18. Основные этапы психологического отбора кандидатов на службу УИС.
19. Обязанности пенитенциарного психолога.
20. Работа пенитенциарного психолога с осужденными, находящимися в
карантине ИУ.
21. Права пенитенциарного психолога.
22. Психологическое сопровождение и углубленное изучение стажеров в
испытательный срок.
23. Статистическая
отчетность
о
результатах
деятельности
26
психологической службы.
24. Планирование работы психолога в ИУ.
25. Психологическая подготовка и профессиональное развитие персонала.
26. Понятие, виды, цель психологической помощи. Основные
теоретические подходы к оказанию психологической помощи.
27. Модели оказания психологической помощи при взаимодействии с
клиентом. Классификация психологической помощи по различным основаниям.
28. Характеристика основных видов психологической помощи.
29. Основные этапы оказания психологической помощи клиенту
(осужденному).
30. Психологическая помощь в кризисных ситуациях: принципы, условия
организации и проведения.
31. Экстренная психологическая помощь: главные принципы, отличия от
обычной психологической помощи, цели и задачи.
32. Кризисная интервенция как метод психологической помощи в
кризисной ситуации. Основные этапы кризисной интервенции. Формы
психологической помощи, используемые при работе с кризисными состояниями.
33. Индивидуальное консультирование как вид психологической помощи,
направленное на преодоление и профилактику депрессивного состояния и
суицидальных намерений.
34. Соотношение понятий саморегуляция и самопомощь. Методы
психической саморегуляции состояния (ПСР): общая характеристика.
35. Понятие аутогенной тренировки (АТ), основные виды дыхания и его
значение при использовании в аутотренинге.
36. Волевая саморегуляция: основные приемы самоуправления.
37. Понятие о психологической коррекции и реабилитации, определение,
отличие от других видов психологической помощи.
38. Индивидуальная психокоррекция, ее цели и задачи.
39. Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия
на клиента.
40. Основные стадии индивидуальной психокоррекции.
41. Специфика и преимущества групповой формы психокоррекции.
42. Механизмы коррекционного воздействия в психокоррекционной
группе.
43. Коррекционные программы, их виды и требования к составлению.
44. Девятишаговая модель подготовки к тренингу (по И.В. Вачкову).
45. Отбор и подготовка членов группы для работы в тренинге.
46. Требования к реализации психокоррекционной программы и оценка их
эффективности.
47. Психологическое заключение о целях, задачах и результатах
реализованной коррекционной программы.
27