Рабочая программа по дисциплине:"Экспертиза пожаров".

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ
(Дальневосточная пожарно-спасательная академия)
Рабочая программа учебной дисциплины
ЭКСПЕРТИЗА ПОЖАРОВ
Направление подготовки
280705.65 «Пожарная безопасность»
квалификация (степень) «специалист»
Санкт-Петербург
2013
1. Цели и задачи дисциплины «Экспертиза пожаров»
Цели освоения дисциплины «Экспертиза пожаров»:
Курс «Экспертиза пожаров» включает изучение теоретических основ и практического опыта расследования пожаров. Дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, базовому блоку.
Цель обучения - приобретение слушателями знаний теоретических
и методологических основ в области экспертизы пожаров.
Арсенал научно-технических методов и средств, используемых при
экспертизе пожаров, постоянно модернизируется и расширяется. Для
дальнейшей квалифицированной деятельности будущие специалисты обязательно должны представлять себе современные методики и средства
научно-технического обеспечения расследования пожаров их возможности
и область применения.
Рассматриваемый при изучении дисциплины материал охватывает
основные методы исследования вещественных образцов, изымаемых с
мест пожаров, которые являются наиболее часто встречающимися объектами пожарно-технической экспертизы. Современные научные знания в
области расследования пожаров, отечественный и зарубежный опыт свидетельствуют о том, что рациональный аналитический комплекс, использующийся в этих целях должен сочетать в себе полевые и лабораторные
методы исследования. Дисциплина рассматривает и те и другие.
Изучение данной дисциплины позволяет не только ознакомиться с
различными методиками экспертизы пожаров, но и выработать практические навыки в самостоятельной работе с вещественными доказательствами, научиться осмысливать полученные экспериментальные данные и делать на их основе необходимые экспертные выводы.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
 способность работать самостоятельно, принимать решения
(ОК-6);
 способность использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных
задач (ОК-9);
 готовность к саморазвитию, самообразованию (ОК-14).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
 способность использовать базовые теоретические знания для
решения профессиональных задач (ПК-1);
 знание иерархической структуры существующей системы органов исполнительной власти, соответствующей действующим нормативным правовым актам и нормативным документам в рамках профессиональной деятельности (ПК-11);
2
 способность решать научные или инженерно-технические задачи в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-14);
 способность к самостоятельному решению отдельных инженерных задач высокого уровня сложности, выдвижению новых инженерных
идей (ПК-17);
Задачи дисциплины «Экспертиза пожаров»:
 изучение целей, задач и организацию работ по расследованию и
исследованию пожаров в Российской Федерации;
 изучение стадий осмотра места пожара и методы их проведения;
 изучение методических основ решения вопроса о причине пожара;
 формирование представлений о возникновении горения и механизма развития горения из очага;
 изучение методики установления очага пожара;
 формирование представлений о порядке проведения экспертного исследования пожаров;
 изучение основ методологий установления места возникновения
(очага) пожара;
 овладение навыками работы на оборудовании по техническому
обеспечению расследования пожаров;
 формирование представлений о современных методиках экспертизы пожаров.
2. Место дисциплины «Экспертиза пожаров» в структуре ООП
Дисциплина «Экспертиза пожаров» относится к базовой части
профессионального цикла ООП по направлению 280705.65 «Пожарная
безопасность» (квалификация (степень)специалист) . (С3)
Изучение учебной дисциплины «Экспертиза пожаров» опирается
на учебные курсы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (С1) и на учебные курсы базовой части математического
и естественнонаучного цикла (С2) «Информационные технологии»,
«Химия», «Физика» и «Теория горения и взрыва», а также на профессиональный цикл (С3): «Физико-химические основы развития и тушения пожаров», «Материаловедение и технология материалов», «Пожарная безопасность в строительстве», «Правовое регулирование в области
пожарной безопасности».
Вместе с тем важное значение в формировании естественнонаучной картины мира имеют учебные дисциплины вариативной части математического и естественнонаучного цикла (С2): «Химия процессов
горения», «Спецглавы физики», «Спецглавы теплотехники».
3
3. Требования к результатам освоения дисциплины
«Экспертиза пожаров»
В результате освоения дисциплины «Экспертиза пожаров» обучающийся должен
демонстрировать способность и готовность
в учебно-практической деятельности:
 приобретать новые знания в области экспертизы пожаров, в том
числе с использованием современных образовательных и информационных технологий;
 владеть основными теоретическими и экспериментальными методами исследования причин пожара;
 использовать знания
о современных методиках пожарнотехнической экспертизы;
 использовать знания о возникновении горения и механизма развития горения из очага;
 владеть навыками оформления документов дела о пожаре с учётом нормативно-правовой базы действующего законодательства.
в социально-личностных отношениях:
 обладать способностью проводить доказательства утверждений
как составляющей когнитивной и коммуникативной функции;
 следовать этическим и правовым нормам, принципам толерантности, к социальной адаптации, работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться руководящим указаниям;
в научно-исследовательской деятельности:
умение проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов.
в научно-инновационной деятельности (в соответствии с профилем подготовки):
 проявлять активность, умение и способность к применению новых фундаментальных результатов в области экспертизы пожаров к созданию новых практических, в том числе технических и технологических
методов решения поставленных задач;
 знать физический фундамент современной техники и технологий
проведения экспертиз.
4
4. Структура и содержание учебной дисциплины
«Экспертиза пожаров»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
4.1 Объем учебной дисциплины «Экспертиза пожаров»
и виды учебной работы
для очной формы обучения
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины в часах
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Лабораторно-практические занятия (ЛПЗ)
Другие виды аудиторных занятий (контрольная работа)
Зачет
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Другие виды самостоятельной работы
Вид аттестации
72
2
Семестр
8
72
2
36
36
18
14
18
14
4
36
4
36
36
36
зачет
для заочной формы обучения (6 лет)
Вид учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины в часах
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Лабораторно-практические занятия (ЛПЗ)
Другие виды аудиторных занятий (контрольная работа)
Зачет
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Другие виды самостоятельной работы
(контрольная работа)
Вид аттестации
72
2
Курс
4
72
2
8
8
4
4
4
4
4
60
4
60
60
60
зачет
5
Аудиторные занятия учебного курса экспертиза пожаров для заочной формы обучения (6 лет) составляют 8 часов, из них лекции — 4 часа
(50%), лабораторно-практические занятия — 4 часа (50%). Большая часть
учебной нагрузки отводится на самостоятельную работу – 60 часа (83%).
В ходе изучения учебной дисциплины «Экспертиза пожаров» обучающийся по заочной форме обучения (6 лет) выполняет 1 контрольную
работу на четвертом курсе. Контрольная работа выполняется в соответствии с требованиями методических рекомендаций по выполнению контрольной работы разработанных кафедрой.
6
5
6
7
2. Понятие и классификация судебных экспертиз. Экспертизы, назначаемые по делам о пожарах.
8
2
2
3. Основы трасологиче- 8
ских экспертиз. Криминалистическое исследование следов на месте
пожара.
4. Физико-химические
14
процессы формирования очаговых признаков пожара.
2
5. Характер поведения на 16
пожаре и криминалистическая экспертиза
конструкций и изделий
из неорганических материалов
8
4
9
МК,
ЭП,
РМ
4
МК,
ЭП,
РМ
2
4
4
2
8
МК,
ЭП,
РМ,
ВФ,
АКТ
МК,
ЭП,
РМ
4
4
8
7
МК,
ЭП,
РМ,
ВФ,
АКТ
10
Правоведение, правовое регулирование
в
области пожарной безопасности
Правоведение, правовое регулирование
в
области пожарной безопасности
Правоведение, спецглавы теплотехники
Физикохимические
основы развития и тушения пожаров, спецглавы теплотехники
Материаловедение
и
технология
материалов,
пожарная
безопасность
в строительстве, физика,
химия
Примечание
4
2
Наименование дисциплины и номера
тем, которые должны быть изучены до
данной темы
Контрольные
работы
3
6
Наименование
разделов и тем
Материальнотехническое
обеспечение
Интерактивные
занятия
1
2
1. Использование специальных знаний в гражданском, уголовном и
арбитражном процессах
№
п.п.
Лекции
Лаб. и прак.
занятия
Всего часов
Количество часов по
видам занятий
Самостоятельная
работа
4.2 Разделы учебной дисциплины «Экспертиза пожаров»
и виды занятий
(очная форма обучения)
8 семестр
11
1
2
3
6. Характер поведения на 16
пожаре и криминалистическая экспертиза
веществ, материалов,
изделий органической
природы
Зачет
4
4
4
Итого по курсу/ в т.ч. 72/
аудиторных
36
5
6
4
7
8
8
9
МК,
ЭП,
РМ,
АКТ
10
Материаловедение
и
технология
материалов,
пожарная
безопасность
в строительстве, физика,
химия
11
4
18
6
12
36
Примечание: ВФ - видеофильмы и их фрагменты; ТК - тесты для контроля знаний
обучающихся; МК – мультимедийный комплекс; ЭП – электронная презентация; АКТ
– аналитическая и криминалистическая техника; РМ - раздаточный материал,
8
(заочная форма обучения – 6 лет)
2. Понятие и классификация судебных экспертиз. Экспертизы, назначаемые по делам о пожарах.
9
МК,
ЭП,
РМ
8
8
МК,
ЭП,
РМ
3. Основы трасологиче- 8
ских экспертиз. Криминалистическое исследование следов на месте
пожара.
4. Физико-химические
14
процессы формирования очаговых признаков пожара.
8
МК,
ЭП,
РМ,
ВФ,
АКТ
МК,
ЭП,
РМ
2
2
12
2
14
9
МК,
ЭП,
РМ,
ВФ,
АКТ
10
Правоведение, правовое регулирование
в
области пожарной безопасности
Правоведение, правовое регулирование
в
области пожарной безопасности
Правоведение,
спецглавы
теплотехники
Физикохимические
основы развития и тушения пожаров,
спецглавы
теплотехники
Материаловедение
и
технология
материалов,
пожарная
безопасность
в
строительстве, физика, химия
Примечание
7
Наименование дисциплины и номера
тем, которые должны быть изучены до
данной темы
6
Материальнотехническое
обеспечение
5
8
4
5. Характер поведения на 14
пожаре и криминалистическая экспертиза
конструкций и изделий
из неорганических материалов
4
Контрольные
работы
3
6
Интерактивные
занятия
1
2
1. Использование специальных знаний в гражданском, уголовном и
арбитражном процессах
Лаб. и прак.
занятия
Наименование
разделов и тем
Лекции
№
п.п.
Всего часов
Количество часов по
видам занятий
Самостоятельная
работа
4 курс
11
1
2
3
6. Характер поведения на 14
пожаре и криминалистическая экспертиза
веществ, материалов,
изделий органической
природы
Зачёт
4
4
Итого по курсу/ в т.ч. 72/
аудиторных
8
5
2
6
7
8
14
9
МК,
ЭП,
РМ,
АКТ
10
Материаловедение
и
технология
материалов,
пожарная
безопасность
в
строительстве, физика, химия
11
4
4
8
60
Примечание: ВФ - видеофильмы и их фрагменты; ТК - тесты для контроля знаний
обучающихся; МК – мультимедийный комплекс; ЭП – электронная презентация; АКТ
– аналитическая и криминалистическая техника; РМ - раздаточный материал
10
4.3 Содержание учебной дисциплины
«Экспертиза пожаров»
Тема 1. Использование специальных знаний в гражданском,
уголовном и арбитражном процессах.
Понятие специальных знаний. Формы использования специальных
знаний в гражданском, уголовном и арбитражном процессах Участие
специалистов в проверке по факту пожара. Права и обязанности технического специалиста.
Самостоятельная работа. Основания для отвода (самоотвода) специалиста.
Рекомендуемая литература:
Основная [1, 2],
Дополнительная [3, 4].
Нормативная [1,2,6,12,14].
Тема 2. Понятие и классификация судебных экспертиз. Экспертизы, назначаемые по делам о пожарах.
Понятие судебной экспертизы в гражданском, уголовном и арбитражном процессах и порядок ее назначения. Процессуальный порядок
производства судебных экспертиз. Классификация судебных экспертиз.
Экспертизы по делам о пожарах.
Практическое занятие. Подготовка экспертного заключения по результатам пожарно-технической экспертизы
Самостоятельная работа. Система судебно-экспертных органов в
Российской федерации. Судебно-экспертные организации МЧС России.
Рекомендуемая литература:
Основная [1, 2],
Дополнительная [3, 4],
Нормативно-правовые акты [1,2,6,12].
Тема 3. Основы трасологических экспертиз. Криминалистическое исследование следов на месте пожара.
Понятие о трасологии – науке о следах. Классификация следов. Виды трасологических экспертиз. Особенности сохранности и выявления
следов н а месте пожара. Технические средства, используемые при проведении трасологических экспертиз.
Практическое занятие. Особенности проведения различных видов
трасологических экспертиз. Дактилоскопия. Следы обуви. Следы транспортных средств. Следы взлома и проникновения. Следы биологического
происхождения.
Самостоятельная работа. Специальные виды криминалистических
экспертиз.
11
Рекомендуемая литература:
Основная [1, 2],
Дополнительная [3, 4, 5],
Нормативно-правовые акты [1,2,3,7,11,12,13].
Тема 4. Физико-химические процессы формирования очаговых
признаков пожара.
Понятие очага пожара. Классификация очаговых признаков. Структура информации, необходимой для установления очага пожара. Очаговые признаки, формируемые на пожаре конвекцией, излучением, кондукцией. Формирование признаков направленности распространения горения. Возникновение ситуаций, осложняющих формирование очаговых
признаков. Возникновение множественных первичных очагов пожара.
Практическое занятие. Выявление визуальных очаговых признаков
на элементах материальной обстановки места пожара.( 1.Классификация
очаговых признаков. 2.Очаговые признаки, формируемые на пожаре
конвекцией, излучением, кондукцией.)
Самостоятельная работа. Учеты особенностей пожарной нагрузки
(ее количества и свойств), условий воздухообмена, конструктивных особенностей здания (сооружения) при установлении очага пожара.
Рекомендуемая литература:
Основная [1,2],
Дополнительная [3, 4]
Нормативная [1,2]
Тема 5. Характер поведения на пожаре и криминалистическая
экспертиза конструкций и изделий из неорганических материалов.
Классификация искусственных каменных материалов для целей
экспертизы пожара. Классификация металлических изделий для целей экспертизы пожара. Визуальная оценка степени термических поражений на материалах и конструкциях неорганической природы.
Отбор для лабораторных исследований. Инструментальные методы исследования искусственных каменных материалов в экспертизе пожаров.
Инструментальные методы исследования металлов и сплавов в экспертизе пожаров.
Практическое занятие: Исследование неорганических строительных материалов на месте пожара и в лабораторных условиях.( 1.
Ультразвуковой метод исследования бетонных изделий. 2 Дистанционные методы исследования)
Практическое занятие: Инструментальные методы исследования изделий и конструкций из металлов и сплавов
12
Самостоятельная работа. Сопоставление и анализа материалов,
получаемых в ходе различных этапов установления очага пожара.
Рекомендуемая литература:
Основная [1, 2],
Дополнительная [3].
Тема 6. Характер поведения на пожаре и криминалистическая
экспертиза веществ, материалов, изделий органической природы
Классификация полимерных материалов для целей экспертизы пожара. Состав, свойства основных компонентов древесины и ее поведение
в условиях пожара. Термопластичные и термореактивные полимеры и
особенности их поведение на пожаре. Лакокрасочные покрытия и их поведение в условиях пожара. Визуальные признаки термических поражений полимерных материалов. отбор проб для лабораторных исследований. Инструментальные методы исследования полимерных материалов в
экспертизе пожара.
Практическое занятие. Исследование древесины и древесных
композиционных материалов на месте пожара и в лабораторных условиях(. Исследование проб древесных углей методом измерения электросопротивления.)
Практическое занятие. Анализ совокупности информации об
очаге пожара. Формирование выводов об очаге пожара.
Самостоятельная работа. Сферы применения и существующий
уровень использование компьютерной техники в экспертизе пожаров.
Рекомендуемая литература:
Основная [1, 2],
Дополнительная [3],
Нормативно-правовые акты [4].
13
4.4 Разделы учебной дисциплины «Экспертиза пожаров» и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКСПЕРТИЗА
ПОЖАРОВ»
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ
(ПОСЛЕДУЮЩИЕ)
ДИСЦИПЛИНЫ
Использование специальных знаний в гражданском, уголовном и
арбитражном процессах.
Понятие и классификация судебных экспертиз. Экспертизы, назначаемые по делам о пожарах.
Основы трасологических экспертиз. Криминалистическое исследование следов на месте пожара.
Физико-химические
процессы
формирования очаговых признаков
пожара.
Характер поведения на пожаре и
криминалистическая
экспертиза
конструкций и изделий из неорганических материалов.
Характер поведения на пожаре и
криминалистическая
экспертиза
веществ, материалов, изделий органической природы
«Пожарно-техническая экспертиза»
«Пожарно-техническая экспертиза»
«Пожарно-техническая экспертиза»
«Пожарно-техническая экспертиза»
«Пожарно-техническая экспертиза»
«Пожарно-техническая экспертиза»
14
5. Методические рекомендации по организации изучения
учебной дисциплины «Экспертиза пожаров»
5.1 Образовательные технологии
При реализации программы учебной дисциплины «Экспертиза пожаров» используется инновационная образовательная модульная технология,
основой которой является модульный принцип построения курса.
В рамках одного модуля (темы) объединяются лекционные, практические и лабораторные занятия.
Общими дидактическими целями модуля являются:
 обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических знаний по конкретным темам учебного курса;
 формирование широкого кругозора, компетентности в трактовке
нормативно-правовых актов, создание новых знаний обучаемыми;
 формирование профессионально значимых качеств: самостоятельности, ответственности, точности и др.
Регулятивными нормами способов достижения указанных дидактических целей являются принципы верификации, междисциплинарной интегративности, единства и многообразия внутрипредметных связей.
В ходе обучения применяются:
Лекции, которые являются одним из важнейших видов учебных занятий и составляют основу теоретической подготовки обучающихся.
Целями лекции являются:
 дать систематизированные научные знания по дисциплине, акцентировав внимание на наиболее сложных и узловых вопросах темы курса;
 стимулировать активную познавательную деятельность обучающихся, способствовать формированию их творческого мышления.
Лекции читаются руководством образовательного учреждения,
начальником кафедры, его заместителем, профессорами, доцентами и старшими преподавателями кафедры для лекционных потоков. На лекционных
занятиях используется мультимедийный проектор с комплектом презентаций. Интерактивное обучение составляет порядка 25 % от общего числа
аудиторных часов.
Лабораторные занятия, целями которых являются:
 применение навыков аналитических исследований и обработки
экспериментальной информации при решении конкретных экспертных задач;
 обучение анализу информации, разработке правовой позиции по
делу, принятию процессуальных решений;
 определение уровня теоретической подготовки обучающихся по
изучаемой дисциплине.
 углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в
процессе самостоятельной работы обучающихся с учебной и научной лите15
ратурой.
 обеспечение живого, творческого обсуждения учебного материала
в форме дискуссии, обмена мнениями по рассматриваемым вопросам.
Для проведения лабораторных работ составляются методические указания для обучающегося, в которых указываются: тема, цель занятия, учебные вопросы, общая фабула, содержание вводных и задания обучающимся,
а также правила оформления результатов и защиты полученных выводов.
Практические занятия, целями которых являются:
 совершенствование умений и навыков решения практических задач,
 освоение навыков заполнения и подготовки юридических документов (бланков).
Главным содержанием этого вида учебных занятий является работа
каждого обучающегося по овладению практическими умениями и навыками
профессиональной деятельности путем решения ситуативных задач, составления служебных документов, отработки алгоритмов деятельности в типичных и нестандартных ситуациях, навыков использования и применения специальной и др. видов научной и учебной литературы, нормативно-правовых
актов.
Консультации (текущая консультация, накануне зачета, экзамена)
является одной из форм руководства учебной работой обучающихся и оказания им помощи в самостоятельном изучении материала дисциплины, в
ликвидации имеющихся пробелов в знаниях, задолженностей по текущим
занятиям (неудовлетворительные оценки, пропуски занятий), в написании
письменных работ, предусмотренных рабочим учебным планом (контрольные и курсовые работы, практикумы, рефераты) и в подготовке к экзаменам.
Текущие консультации проводятся преподавателем, ведущим занятия
в учебной группе, научным руководителем согласно графику проведения
консультаций и носят как индивидуальный, так и групповой характер.
В соответствии с расписанием экзаменационной сессии (итоговой
государственной аттестации) накануне экзамена проводятся консультации.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на углубление
и закрепление знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков самостоятельного активного приобретения новых, дополнительных знаний, подготовку к предстоящим учебным занятиям, зачетам и экзаменам.
Самостоятельная работа обучающихся проводится в часы самостоятельной подготовки, устанавливаемые распорядком дня.
Аудиторные занятия учебного курса экспертиза пожаров для заочной формы обучения (6 лет) составляют 8 часов, из них лекции — 4 часа
(50%), лабораторно-практические занятия — 4 часа (50%). Большая часть
учебной нагрузки отводится на самостоятельную работу – 64 часа (89%).
В ходе изучения учебной дисциплины «Экспертиза пожаров» обучающийся по заочной форме обучения (6 лет) выполняет 1 контрольную
работу на четвертом курсе. Контрольная работа выполняется в соответ16
ствии с требованиями методических рекомендаций по выполнению контрольной работы разработанных кафедрой.
17
5.2 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся
Примерный перечень вопросов для зачета
1. Что такое судебная экспертиза? Кто такой эксперт? Перечислите права и обязанности судебного эксперта; основания для отвода эксперта.
2. Что является предметом науки трасология? Какие технические
средства используются при проведении трасологических экспертиз?
3. Охарактеризуйте систему Государственных экспертных учреждений Российской Федерации.
4. Очаговые признаки, формируемые на пожаре конвекцией, излучением, кондукцией.
5. Что такое очаг пожара? В чем отличие очага пожара от очага
горения?
6. Что такое очаг пожара? Как и почему возникают на пожаре очаги горения?
7. Что такое очаг пожара? В каких случаях могут возникнуть
множественные первичные очаги пожара?
8. В каких случаях на реальных пожарах могут не сформироваться
очаговые признаки? Как может происходить нивелирование и уничтожение очаговых признаков?
9. Инструментальные методы исследования искусственных каменных материалов в экспертизе пожаров.
10. Визуальные признаки термических поражений изделий из
неорганических материалов.
11. Полевые инструментальные методы исследования неорганических строительных материалов.
12. Классификация искусственных каменных материалов для
целей экспертизы пожара.
13. Какими процессами и явлениями сопровождается тепловое воздействие пожара на различные металлы и сплавы?
14. Как осуществляется визуальная фиксация деформаций металлоконструкций на месте пожара?
15. В чем проявляется потеря несущей способности металлических
конструкций? Что такое величина относительной деформации металлоконструкции?
16. Какие окислы, образующиеся на поверхностях различных металлов, могут давать экспертную информацию при расследовании пожаров?
17. Что такое «цвета побежалости»? Что представляет собой стальная
окалина? Какие экспертные выводы можно сделать по результатам их визуального исследования?
18
18. В каких случаях возникают расплавления и проплавления металлов? По каким причинам может образоваться дырка в стальном листе во
время пожара? Как устанавливается возможность протекания процесса горения металлов?
19. Охарактеризуйте инструментальные методы исследования структурных изменений металлов на пожарах, их сферы применения и получаемую экспертную информацию. В чем разница экспертного исследования
после пожара изделий из холоднодеформированных и горячекатаных сталей?
20. Опишите инструментальные методы исследования стальной окалины.
21. Какую экспертную информацию дает исследование обугленных
остатков древесины и древесных композиционных материалов?
22. Какие признаки выгорания древесных материалов следует в
первую очередь отмечать при осмотре места пожара? Как следует правильно измерять глубину обугливания древесины?
23. Охарактеризуйте инструментальные методы исследования обугленных остатков древесины, их сферы применения для различных древесных материалов и получаемую экспертную информацию.
24. Как следует производить отбор проб обугленных остатков древесины для инструментальных исследований?
25. В чем состоят особенности поведения термопластичных и термореактивных пластмасс на пожаре? Какую экспертную информацию
можно получить при визуальном и инструментальном исследовании обгоревших изделий из пластмасс?
26. Какими инструментальными методами можно выявлять зоны
термических поражений полимерных материалов?
27. Какие изменения происходят при нагреве с лакокрасочными
покрытиями различной природы и состава? Каковы температурные диапазоны информативности при исследовании различных лакокрасочных
покрытий?
28. Какую экспертную информацию можно получить при визуальном осмотре обгоревших окрашенных изделий и материалов?
29. Охарактеризуйте инструментальные методы исследования
обугленных остатков лакокрасочных покрытий, их сферы применения
для различных типов лакокрасочных покрытий и получаемую экспертную
информацию.
30. Как следует производить отбор проб обгоревших лакокрасочных покрытий для инструментальных исследований?
31. На основании какой информации формируется предварительный вывод об очаге пожара?
32. Анализ совокупности информации об очаге пожара. Формирование выводов об очаге пожара.
33. Исследование древесины и древесных композиционных материалов на месте пожара и в лабораторных условиях.
19
34. Охарактеризуйте температурные интервалы информативности
инструментальных методов исследования различных конструкционных
материалов, составляющих пожарную нагрузку.
35. Опишите косвенные признаки очага пожара.
36. Охарактеризуйте вспомогательные методы определения очага
пожара.
37. Как следует фиксировать признаки аварийных режимов в электросетях, и каким образом используется эта информация при поисках
очага пожара?
38. Как следует искать очаг пожара? Охарактеризуйте основные
признаки очага пожара на участке его возникновения.
39. Какие очаговые признаки формирует на пожаре: конвекция?
Что такое "очаговый конус"?
40. Какие признаки очага пожара могут формировать кондукция,
лучистый теплообмен?
41. Какое влияние на формирование очаговых признаков могут
оказывать сосредоточение пожарной нагрузки, особенности тушения пожара?
42. Охарактеризуйте признаки направленности распространения
горения по горизонтали и по вертикали. Что такое "верховой пожар"?
43. Что такое «общая вспышка», «пробежка пламени», «обратная тяга»? К каким последствиям, осложняющим расследование пожаров, они
приводят?
44. Какие неорганические неметаллические строительные материалы
могут быть объектом экспертно-криминалистического исследования после
пожара?
45. Как осуществляется визуальная оценка термических поражений и
выявление очаговых признаков на изделиях и конструкциях из неорганических неметаллических строительных материалов?
46. Исследование металлоизделий и металлоконструкций на месте
пожара и в лабораторных условиях.
47. Сферы применения и существующий уровень использование
компьютерной техники в экспертизе пожаров.
48. Охарактеризуйте инструментальные методы исследования неорганических неметаллических строительных материалов, их сферы применения и получаемую экспертную информацию.
49. Как следует производить отбор проб неорганических неметаллических строительных материалов для лабораторных исследований?
50. С какой целью и как необходимо фиксировать остаточные температурные зоны на массивных конструкциях из теплоемких материалов после пожара? Какая техника для этого применяется?
20
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины «Экспертиза пожаров»
а) Основная литература:
1.
Расследование пожаров: Учебник / В.С. Артамонов, В.П. Белобратова, Ю.Н. Бельшина и др. Под ред. Г.Н. Кирилова, М.А. Галишева,
С.А. Кондратьева. СПб.: СПб Университет ГПС МЧС России, 2007. 544 с.
2. Галишев М.А., Кондратьев С.А., Моторыгин Ю.Д., Шарапов
С.В., Бельшина Ю.Н., Воронова В.Б., Букин Д.В., Расследование пожаров.
Лабораторный практикум: Учебное пособие / СПб.: СПб УГПС МЧС России, 2009. – 136 с.
б) Дополнительная литература:
3.
Чешко И.Д. Технические основы расследования пожаров: методическое пособие. –М.: ВНИИПО 2002. -330 с.
4.
Осмотр места пожара: Методическое пособие /И.Д. Чешко,
Н.В. Юн, В.Г. Плотников и др. –М.: ВНИИПО, 2004. -503 с.
5.
Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник / Е.Р. Россинская.
– М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2012. – 464 с.
Нормативные правовые акты
Федеральные законы
1.
Федеральный закон от 22.06.2008. № 123-ФЗ «Технический
регламент о требованиях пожарной безопасности».
2.
Федеральный закон Российской Федерации от 31 мая 2001 г.
№ 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации».
Кодексы Российской Федерации
3.
Уголовный кодекс РФ (УК РФ) от 13.06.1996 №63- ФЗ (ред.
от 28.07.2012).
4.
Уголовно-процессуальный кодекс РФ (УПК РФ) от 18.12.2001
№ 174-ФЗ (ред. от 28.07.2012).
Приказы МЧС России
5.
Приказ МЧС России от 10.12.2008 г. № 760 «О формировании
электронных баз данных учета пожаров (загораний) и их последствий ».
6.
Приказ МЧС России от 02.05.2006 г. № 270 «Об утверждении
инструкции о порядке приема, регистрации и проверки сообщений о преступлениях и иных происшествиях в органах государственной противопожарной службы МЧС России».
7.
Приказ МЧС России № 517 от 01.10.2007г «Об утверждении
административного регламента МЧС по исполнению государственной
функции по надзору за выполнением федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской
Федерации, органами местного самоуправления, организациями, а также
21
должностными лицами и гражданами установленных требований пожарной безопасности».
8.
Приказ МЧС России от 01.10.2004 г. № 458 «Об утверждении
Положения о территориальном органе Министерства по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий – региональном центре по делам гражданской обороны,
чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий».
9.
Приказ МЧС России и МВД России от 31 марта 2003 г.
№163/208 «О порядке взаимодействия органов управления и подразделений Государственной противопожарной службы МЧС России с органами
внутренних дел Российской Федерации при раскрытии и расследовании
преступлений, связанных с пожарами».
10. Приказ МЧС РФ № 587 от 15.12.2002 г. «О мероприятиях по
организации и осуществлению дознания по делам о пожарах» с изменениями по Приказу №700 от 18.11.2008г.
11. Приказ МЧС РФ N 714 от 21 ноября 2008г. «Об утверждении
порядка учета пожаров и их последствий».
12. Инструкция об организации и осуществлению государственного пожарного надзора в РФ (утв. Приказом МЧС России от 17.03.2003
г. № 132).
Нормативные документы других министерств и ведомств
13. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05 июля
2002 г. № 14 в редакции Постановления Пленума Верховного Суда РФ от
6 февраля 2007г. № 7 «О судебной практике по делам о нарушении правил пожарной безопасности, уничтожении или повреждении имущества
путем поджога либо в результате неосторожного обращения с огнем »
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Информационно-правовая система «Консультант плюс»
2. Информационно-правовая система «Гарант».
Сотрудниками кафедры криминалистики и инженерно-технических
экспертиз СПб УГПС МЧС России разработаны компьютерная программа-симулятор «Дознаватель»
В локальной сети создан сайт, предоставляющий обучающимся
возможность ознакомиться с нормативным и дидактическими материалами методического сопровождения учебного курса расследование и экспертиза пожаров.
22
7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
«Экспертиза пожаров»
Для материально-технического обеспечения дисциплины используются: учебные аудитории кафедры криминалистики и инженернотехнических экспертиз «Аудитория подготовки судебных экспертов» (с
установленной программой-симулятором «Дознаватель») и аудитория
подготовки дознавателей с оборудованным в них учебномультимедийным комплексом, а также лабораторный комплекс.
Материально-техническими средствами обучения дисциплины являются:
1. Технические средства обучения: учебно-мультимедийный комплекс
2. Электронные презентации. Видеофильмы.
3. Аналитическая и криминалистическая техника.
23