106_bio10 - МОУ "Средняя общеобразовательная школа №37"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа разработана
на основании следующих документов:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г., №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 21.12.2012г.
Одобрен Советом Федерации 26.12.2012 года;
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования по биологии. (Приказ Министерства образования
Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»);
3. Федеральный базисный учебный план. (Приказ № 1312 от 09.03.2004);
4. Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего
образования от 31.03.2005г. № 574 с последующими изменениями от 01.07.2011 №
1018;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования
Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год. (Приказ Министерства
образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253);
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010г. № 2106 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части
охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
7. Учебный план МОУ «Средняя школа № 37» г. Вологды на 2014-2015 учебный год
(протокол педсовета №1 от 28.08.2014);
8. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных
предметов (протокол педсовета №1 от 30.08.2012);
9. Программа среднего (полного) общего образования по биологии. 10-11 классы.
Базовый уровень. Пасечник В.В. // Программы для общеобразовательных учреждений
к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. Биология. 5-11
классы. / авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2011;
Цели и задачи обучения биологии в 10 классе
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей
школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний о:
 биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема);
 истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся
открытиях в биологической науке;
 роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной
картины мира;
 методах научного познания;
2. овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий;
3. проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления
естественных и антропогенных изменений;
4. находить и анализировать информацию о живых объектах;
5. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в
общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных
научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и
происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками
информации;
6. воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;
уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
7. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
Базовая программа предусматривает 70 часов обучения биологии в 10-11 х классах.
По локальному документу в 11 классе предусмотрено обучение по 68 часовой программе.
В связи с этим увеличено количество часов на изучение некоторых тем. На изучение
раздела 2. (Клетка.) отведено 18 часов. На 3 часа увеличено время изучения темы 2.2
(Химический состав клетки). На 3 часа больше изучается строение клетки. В теме 2.4
(Реализация наследственной информации в клетке)материал расширен на 2 часа. Раздел 3
(Организм) изучается не 9, а 12 часов. Добавляется 1 час на изучение темы 3.2. (Обмен
веществ и превращение энергии). Тема Размножение изучается на 2 часа больше. Таким
образом, на изучение 3 разделов в 10 классе выделено не 21 час, а 34. Отбор материала
проводился на основе необходимости реализации целей обучения биологии в 10 классе.
Раздел
1.
Введение.
Биология как наука.
Методы научного
познания.
2.
Клетка
3.
Организм
4.Индивидуальное
развитие организма
(онтогенез)
Учебно - тематический план
№ Количеств Лаборатор Практичес
Тема
темы о часов ных работ ких работ
1
4
0
0
Биология как наука. Методы
научного познания.
2.1. Развитие знаний о
клетке (Р. Гук Вирхов.К. Бэр
М. Шлейден Т. Шванн).
Роль клеточной теории в
становлении современной
естественно - научной
картины мира..
2.2. Химический состав
клетки.
2.3. Строение клетки
2.4. Реализация
наследственной информации
в клетке
2.5. Вирусы
3.1 Организм - единое целое.
Многообразие живых
организмов. Одноклеточные
многоклеточные и
колониальные организмы.
Размножение и
индивидуальное развитие
организмов
3.2. Обмен веществ и
превращение энергиисвойство живых организмов.
3.3. Размножение.
4. Индивидуальное развитие
организма (онтогенез)
1
1
2
0
2
7
0
0
3
4
6
3
0
0
1
0
5
1
1
1
0
0
0
0
2
3
0
0
3
14
6
2
0
0
0
0
Итого: 34 часа. Лабораторных работ – 2. Практических работ- 1.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел 1. Введение. Биология как наука. Методы научного познания
Основные задачи изучения раздела
Расширить знания учащихся по вопросам:
Инструктаж по ТБ. Предмет¸ задачи, развитие, основные направления в биологии.
Краткая история развития биологии.
Методы исследования в биологии. Роль биологических теорий идей гипотез в
формировании современной естественно – научной картины мира.
Сущность жизни, свойства живого. Биологические системы.
Уровни организации живого. Методы познания живой природы.
Раздел 2. Клетка.18 часов
Основные задачи изучения раздела
Дать представление об основных положениях клеточной теории, основных
функциях ядра, цитоплазмы, митохондрий, комплекса Гольджи, хлоропластов, рибосом^
хромосом, неорганических веществ, липидов, АТФ, углеводов, белков, нуклеиновых
кислот в клетке, о гене, принципе удвоения ДНК, особенностях строения и
жизнедеятельности клеток прокариот и эукариот. Закрепить умение пользоваться
микроскопом, готовить и рассматривать микропрепараты, проводить опыты, находить на
микропрепаратах, таблицах и рисунках основные органоиды клетки, сравнивать клетки
растений, животных, грибов и бактерий, делать мировоззренческие выводы о
материальном единстве и познаваемости живой природы.
Тема 2.1. 1 час.
Методы цитологии. Клеточная теория. Развитие знаний о клетке (Р. Гук
Вирхов. К. Бэр М. Шлейден Т. Шванн). Роль клеточной теории в становлении
современной естественно - научной картины мира.
Тема 2.2. Химический состав клетки
Особенности химического состава клетки. Вода и ее роль в жизнедеятельности
клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке. Углеводы и их роль в
жизнедеятельности клетки.
Строение и функции белков Методы цитологии. Клеточная теория.
Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки
АТФ и другие органические соединения клетки
Тема 2.3. Строение клетки
Клеточная мембрана. Ядро.
Лабораторная работа 1 «Строение растительной и животной клетки».
Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
Строение клетки. Митохондрии. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи.
Органоиды движения. Лизосомы. Клеточные включения. Пластиды.
Сходство и различия в строении прокариотических и эукариотических клеток
Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов.
Лабораторная работа 2 «Строение клеток растений и животных».
Практическая работа 1 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток
растений».
Тема 2.4 Реализация наследственной информации в клетке
Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке.
Регуляция транскрипции и трансляция в клетке и организме.
Тема 2.5. Вирусы
Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги
Раздел 3. Организм
Основные задачи изучения раздела:
Расширить и углубить знания;
о клетке как структурной и функциональной единице живого,
о делении клеток как основе роста, размножения и индивидуального развития
организмов,
о процессах, протекающих в период интерфазы и митоза, их значении;
о сущности энергетического и пластического обмена веществ и превращения
энергии (фотосинтез, биосинтез, матричный и ферментативный характер реакций обмена
веществ
об особенностях строения, развития и функциях половых клеток, их роли в
половом размножении, об особенностях мейоза, оплодотворения и их биологическом
значении;
об этапах эмбрионального развития и постэмбриональном развитии, о взаимосвязи
онтогенеза и филогенеза; об использовании знаний о размножении и развитии организмов
в практике народного хозяйства, в деле охраны природы, в здравоохранении.
Продолжить развитие умений учащихся:
анализировать биологические явления (выявлять основные этапы деления клеток,
онтогенеза), сравнивать (процессы митоза и мейоза),
устанавливать причинно-следственные связи (раскрывать причины постоянства
числа и формы хромосом в материнских и дочерних клетках, у родителей и потомства, у
особей одной популяции),
применять полученные знания на практике (выявлять пути использования знаний о
размножении и индивидуальном развитии в народном хозяйстве, здравоохранении).
Осуществлять гигиеническое воспитание учащихся на основе раскрытия вредного
влияния алкоголя и других наркотических веществ на развитие зародыша человека,
проводить экологическое воспитание путем показа значения размножения организмов для
сохранения численности популяций, путей его регулирования.
Формировать диалектико-материалистическое мировоззрение, убежденность в
материальном единстве органического мира.
Тема 3.1 Организм - единое целое. Многообразие живых организмов.
Одноклеточные многоклеточные и колониальные организмы
Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых
организмов
Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен.
Пластический обмен.
Автотрофное питание. Фотосинтез. Хемосинтез.
Тема 3.3. Размножение
Жизненный цикл клетки
Митоз. Амитоз
Мейоз.
Формы размножения организмов. Бесполое размножение.
Формы размножения организмов . Половое размножение.
Развитие половых клеток. Оплодотворение.
Тема 3.4. Онтогенез - индивидуальное развитие
Онтогенез - индивидуальное развитие. Эмбриональный период.
Индивидуальное развитие Постэмбриональный период.
Итого: 34 часа.