Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Факультет философии и политологии

Министерство образования Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет философии и политологии
Рассмотрено и рекомендовано:
1. На заседании кафедры
онтологии и теории познания
протокол от
УТВЕРЖДАЮ
декан факультета философии и политологии
______________ Ю.Н.Солонин
Заведующий кафедрой онтологии и
теории познания
д.ф.н., проф. Липский Б.И
2. На заседании методической
комиссии факультета философии и политологии
протокол от ______ № ____
Председатель методической комиссии
______________ В.М. Дианова
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СД. Р - "Парадигмы классической
рациональности"
специальность (направление) – 030101.2
Автор (составитель)
канд. филос. Наук, асс. И.И. Мавринский
Рецензент:
профессор, докт. филос. наук Ю. М. Шилков
Санкт-Петербург 2006 г.
1. Организационно-методический раздел.
1.1. Цель изучения дисциплины:
Изучение парадигм и типов рациональности, формирование методов анализа
основных структур рациональности.
1.2. Задачи курса:
Вскрыть взаимосвязь рациональности с основными формами и типами
мировоззрения, исследовать динамику развития способов понимания
рациональности и методов рационализации действительности, выявить
ограничения и сферу применимости указанных методов.
1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника:
Дисциплина "Парадигмы классической рациональности" является профильной
для подготовки квалифицированного специалиста в области онтологии и
методологии познания.
1.4. Требования к уровню освоения дисциплины СД. Ф – "Парадигмы
классической рациональности"
Знать
содержание
курса
"Трансформация
парадигм
классической
рациональности", иметь достаточно полное представление о структурах и типах
рациональности.
Уметь применять методы анализа парадигм рациональности к теоретикопознавательному процессу, феноменам и структурам повседневности.
Иметь представление о динамике развития типов рациональности и их
специфических характеристиках.
2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего,
промежуточного и итогового контроля.
Всего аудиторных занятий
Из них – лекции
- практические занятия
Самостоятельная работа студента
Итого (трудоемкость дисциплины)
34 часа
34 часа
нет
34 часа
Изучение дисциплины по семестрам:
Дисциплина читается в течении одного семестра.
Форма итогового контроля - зачет
3. Содержание дисциплины
3.1. Темы дисциплин, их краткое содержание и виды занятий
Понятие рациональности и структуры мировоззрения.
Необходимость проблематизации повседневности и неопределенность ее
оснований. Зарождение классической рациональности: проблематика движения
и покоя, мыслимого и данного, акта и факта. Онтологическое понимание
рациональности. Рациональность как постижение подлинно существующего.
Критерии существования и исторические типы мировоззрения: рациональность
фактического, трансцендентного, мыслимого. Гносеологическое понимание
рациональности: способности сознания и предметность. 4 часа лекций
Классический тип рациональности и динамика его развития.
Понятие классической рациональности и его основные характеристики:
законосообразность, мыслимость, непротиворечивость, познаваемость и
открытость мира. Мир как целое и способы его рационализации: объяснение,
оправдание,
конструирование
существующего.
Достоверность
и
беспредпосылочность познания. 4 часа лекций
Мышление как метод рационализации повседневности.
Трансформация понимания мышления и его роли в классической и
неклассической рациональности. Мышление как внутренняя речь, предел
понимания, критерий существования, метод получения достоверного знания,
способ редукции предметности. Основные принципы и законы мышления:
статус логического, психического и биологического в познании. Дедукция
оснований и редукция само-данного. Историчность мышления и
непротиворечивость познания. 8 часов лекций
Методологические основания критики классической рациональности.
Принцип тождества и необходимость возвращения к "самим вещам". Пересмотр
роли понятийного познания. Онтологический поворот и открытость мира.
Критика субъект-объектной оппозиции. Ограничение применимости принципа
тождества к вещам и конституирование сознания; к миру и смутная и
усредненная понятность бытия; к бытию и возобновление классической
проблематики. 8 часов лекций
Неклассический тип рациональности и его модификации.
Понятие неклассической рациональности и его основные характеристики:
открытость, коммуникативность, проблематичность, непосредственность.
Конструирование и конституирование. Познание и усмотрение сущностей:
догматизм разума и само-данность. Понятность и подлинность существования:
способы обнаружения и реконструкции смыслов. Взаимоограниченность
познания и бытия. 8 часов лекций
Рациональность и экзистенция.
Рациональность в системе ценностей. Необходимость поиска оснований
повседневности. Рациональность и свобода: картина мира и способ
существования. Человек как носитель смысла существования. Снятие
классических предпосылок философствования: роль и место философии в
повседневности. Обращение к структурам "обыденного сознания". Экзистенция
как способ реализации смысла существования. 2 часа лекций
3.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы
1.
Основные черты классической рациональности
2.
Роль метода в классической рациональности
3.
Понятие парадигмы и типы парадигм научности
4.
Ненаучная рациональность и ее характеристика
5.
Основные подходы к пониманию мира
6.
Проблема целостности и единства в онтологическом дискурсе
7.
Принцип тождества и его применение
8.
Неклассическая рациональность и ее краткая характеристика
9.
Основные способы работы с повседневностью
10.
Общая характеристика проблем неклассической рациональности
3.3. Примерные темы курсовых работ
Курсовые работы программой не предусмотрены
3.4. Примерные темы рефератов
Рефераты программой не предусмотрены
3.5. Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
1.
Понятие рациональности.
2.
Рациональность и повседневность.
3.
Основные характеристики классического идеала рациональности.
4.
Онтологические и гносеологические трактовки рациональности.
5.
Мир как объект классической рациональности.
6.
Понятие достоверности и программы ее достижения.
7.
Мышление как способ получения достоверного знания.
8.
Познание и достоверность: проблема цели и метода познания.
9.
Познание
как
объяснение,
оправдание,
конструирование
существующего.
10.
Способы понимания достоверности в классической рациональности.
11.
Законы мышления и непротиворечивость познания.
12.
Основания критики классической рациональности.
13.
Понятийное познания как редукция "самих вещей".
14.
Критика субъект-объектной оппозиции.
15.
Онтологический поворот и программы "возвращения" к бытию.
16.
Конституирование
предметностей
сознания
и
становление
неклассического идеала рациональности.
17.
Основные характеристики неклассической рациональности.
18.
Понятие экзистенции и проблема смысла существующего.
19.
Обращение к "обыденному" сознанию и изменение динамики
философского процесса.
4. Учебно-методическое обеспечение курса
4.1. Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ,
диафильмов, слайдов, кино и видио- фильмов
Использование обучающих программ и видеоматериалов программой не
предусмотрено.
4.2. Активные методы обучения
В данном курсе используются классические аудиторные методы обучения
4.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства
обучения и контроля
Стандартно оборудованные лекционные аудитории.
4.4. Литература
4.5.1. Основная
1. Аристотель. Соч. в 4-х тт. М. 1975-1983.
2. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат // Философские работы, ч. 1.
М., 1994.
3. Гадамер Х.-Г. Истина и метод М. 1988.
4. Гадамер Х.-Г. Что есть истина? // Логос, 1991, N1.
5. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии. М., 1994.
6. Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994.
7. Зиммель Г. Истина и личность // Логос, 1912-13, кн.1-2.
8. Какабадзе З.М. Проблема человеческого бытия Тбилиси, 1985.
9. Кьеркегор С. Болезнь к смерти // Страх и трепет. М., 1993.
10. Лапицкий В.В. Структура и функции субъекта познания. Л. 1983.
11. Липский Б.И. Истина и свобода // Наука и ценности. Л. 1990.
12. Липский Б.И. Практическая природа истины Л. 1988.
13. Платон Соч. в 3-х тт. М. 1968-72.
14. Поппер К.Р. Открытое общество и его враги. М., 1992.
15. Рикер П. Конфликт интерпретаций. М., 1995.
16. Сартр Ж.П. Бытие и ничто. М., 2000.
17. Тарский А. Истина и доказательство // Вопросы философии, 1972. N8.
18. Фреге Г. Смысл и значение // Избранные работы. М., 1997.
19. Хайдеггер М. Вещь // Время и бытие. М., 1993.
20. Хайдеггер М. О сущности истины // Разговор на проселочной дороге М.
1991.
21. Хайдеггер М. Учение Платона об истине // Время и Бытие М. 1993.
22. Ясперс К. Духовная ситуация времени // Смысл и предназначение
истории. М., 1991.
4.5.2. Дополнительная
1. Башляр Г. Философское отрицание. М., 1995.
2. Берталанфи Л. История и статус общей теории систем // Системные
исследования. М., 1973.
3. Бородай Ю.М. Эротика, смерть, табу. М., 1997.
4. Ламонт К. Иллюзия бессмертия. М., 1984.
5. Марков Б.В. Разум и сердце. СПБ., 1993.
6. Молчанов Ю.Б. Четыре концепции времени… М., 1977.
7. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М., 1994.
8. Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. М., 1985.
9. Свидерский В.И. Конечное и бесконечное. М., 1966.
10. Тульчинский Г.Л. Постчеловеческая персонология. СПб., 2002.
11. Уёмов А.И. Вещи, свойства, отношения. М., 1963.