Молодежные субкультуры - Тюменская государственная

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Тюменской области
«Тюменская государственная академия мировой экономики,
управления и права»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - РУП - 2.5. 60 - 2013
МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________Т.А.Кольцова
«___»_______________2013 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 2 от 25.09.2013 г.)
А.В. Калинина
МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ
Рабочая учебная программа
Направление подготовки:
040700.62 «Организация работы с молодежью»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тюмень
2013
ББК 65.290-2
М27
МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ
[Текст]: рабочая
программа. Тюмень: ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП». 2013. – 12 с.
учебная
Рабочая учебная программа по дисциплине «Молодежные субкультуры»
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,
рекомендациями и ПрООП ВПО по направлению 040700.62 «Организация
работы с молодежью»
Рабочая учебная программа включает цели освоения дисциплины; место
дисциплины в структуре ООП бакалавриата; компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины; структуру и содержание
дисциплины; образовательные технологии; учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов; оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;
учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины;
материально-техническое обеспечение дисциплины.
Одобрено на заседании кафедры маркетинга и регионоведения (протокол
№1 от 29.08.2013 г.), печатается по решению учебно-методического совета
(протокол №1 от 11.09.2013 г.).
Рецензенты:
О.В. Третьякова к.с.н., доцент кафедры МиР ТГАМЭУП
Автор-составитель к.и.н доцент кафедры МиР А.В. Калинина
© «ТГАМЭУП», 2013
© Калинина А.В. 2013
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Молодежные субкультуры» является формирование у
студентов навыков анализа деятельности молодежных субкультур , раскрыть
историзм молодежной субкультуры, специфический порядок ее жизненного
устройства, в котором появляются и укореняются новые элементы, образуются
новые способы самореализации молодых людей.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Молодежные субкультуры» является одной из значимых
дисциплин профиля базовой части профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы знания по введению в
специальность, истории, социологии молодежи. Студент должен:
Знать:
- теоретические основы формирования молодежных субкультур
- классификацию субкультур
- проблемы взаимодействия субкультур
Уметь:
- организовывать информационное обеспечение молодежи по вопросам
реализации молодежной политики в определенных субкультурах
- применять статистические и социологические методы для сбора и
классификации информации по проблемам молодежных субкультур;
- составлять информационные обзоры по исследуемой проблеме;
- использовать технологии продвижения в планировании работы по
популяризации определенной субкультуры
Владеть:
- политической и социологичекой терминологией;
- навыками самопрезентации в профессиональной среде для применения
полученных знаний во время организации и проведения кампаний по связям с
общественностью;
- современными техническими средствами и информационными технологиями;
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины «Связь с общественностью»
формируются элементы следующих общекультурных и профессиональных
компетенций:
- способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных
сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм и ценностей (ОК-7);
- понимание сущности и значения информации в развитии современного
общества (ОК-13);
3
- способность к восприятию информации, готовность к использованию
основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки
информации (ОК-14);
- умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в
молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха,
временного пребывания молодежи; умение организовать информационное
обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с
молодежными СМИ; (ПК-3);
4.
Структура и содержание дисциплины «Молодежные субкультуры»
Направление 040700.62 «Организация работы с молодежью»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц или 72 часа, в
т.ч.
очная форма обучения
Лекции – 16час.
Практические занятия – 32 час.
Самостоятельная работа – 24 час., в том числе зачет (7 семестр)
1-2
7
2
2
2
3 Дискуссия
7
3-4
8
2
4
-
2
Обсуждение
7
4-5
9
2
4
2
3
Просмотр
обсуждение
видеофильма
7
6-7
7
2
2
4
3
Творческое задание
7
8-9
8
2
4
4
2
Творческое задание
4
СРС
7
Всего
Лабораторные
практикумы
В т.ч. ауд. занятия
в интерактив. и
активной форме
Виды учебной работы, включая
СРС и трудоемкость (в час.)
Лекции
Тема 1. Понятие и
сущность молодежной
субкультуры.
Тема
2.
Социокультурная
среда формирования
молодежных
субкультур.
Тема3.
Специфика
молодежных
субкультур
в
постиндустриальном
обществе
Тема
4.
Классификация
субкультур.
Тема
5.
Семестр
Раздел
дисциплины
(темы)
Неделя семестра
Структура дисциплины
очная форма обучения
Активная и
интерактивная форма
проведения занятий*
Характеристика
основных
субкультурных
движений за рубежом.
Тема 6. Особенности
российских
молодежных
субкультур.
Тема 7. Массовая
культура.
Тема 8. Легитимация
потребления
наркотиков
в
идеологиях
субкультурных групп.
Тема 9. Поведенческая
революция на Западе.
ИТОГО
7
10-11
9
7
12-13
9
7
14-15
7
2
4
2
Публичная
презентация проекта
2
3
4
-
3 Обсуждение
4
-
2 Обсуждение
4
1
3 Дискуссия
1
7
7
16-17
8
1-17
72
1
16
32
15
24
Зачет
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Понятие и сущность молодежной субкультуры.
«Культура», «молодежная субкультура», «культура для молодых» как
научные понятия. Набор характерных черт молодежной субкультуры.
Молодежная культура как социально-философское понятие. Формы культуры
(«высокая» и «народная»). Культура и социализация. Культура и социальный
контроль. Биологический фактор и культурные нормы, Составные части
культуры: ценности, правила, нормы. Этноцентризм. Виды культурного
конфликта.
Тема 2. Социокультурная среда формирования молодежных субкультур.
Определение субкультуры. Революции в создании социокультурных
условий для возникновения феномена молодежной субкультуры. Молодежная
культура как феномен техногенной цивилизации. Маргинальный характер
молодежных субкультур. Молодежь как социально-философская категория
периода индустриально развитой и постиндустриальной стадий развития
общества. Противоречия и преемственность поколений. Конфликт поколений –
проблема «отцов» и детей».
Тема 3. Специфика молодежных субкультур в постиндустриальном
обществе.
Понятие социальной роли, социального статуса. Приписанный и
достигнутый статус. Сочетание статусов. Ролевой набор. Роли, ожидания
других. Формальные и неформальные ролевые ожидания. Ролевые конфликты.
Образ субкультурного врага. Агенты социализации. СМИ. Телевидение как
5
агент социализации. Эффекты влияния телевидения.
взаимодействие в контексте социальной структуры.
Межличностное
Тема 4. Классификация субкультур
Виды субкультур. Контркультура. Нормы и ценности контркультуры.
Контркультурные группы Историческое возникновение субкультур: моды,
битники, хиппиРазличные подходы к причинам девиаций: биологический,
психологический,
социологический,
культурологический,
конфликтологический. Теории аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон). Теория
стигматизации. Типы девиаций по Р. Мертону.
Тема 5. Характеристика основных субкультурных движений за рубежом.
Г. Маркузе, Ч. Рейч и Т. Розак, Ю.Н. Давыдов о контркультуре Т. Розак о
студенческой революции как бунте молодых. Формы молодежного протеста в
странах Запада и США в 60-е гг. ХХ столетия. Фрейдомарксизм Г.Маркузе.
Девиантные субкультурные группы. «Новые религиозные, политические и
субкультурные течения» в 60-е годы ХХ столетия на Западе. Определение
девиации. Девиации и социальные ожидания. Релятивная природа девиаций.
Тема 6. Особенности российских молодежных субкультур.
Каналы распространения идеологии субкультур: телевидение, радио,
молодежные журналы, книжный и кинорынок, видеопродукция, музыкальная
индустрия, и индустрия моды. Социальные предпосылки генезиса молодежной
культуры в России. Схемы модификаций современных молодежных субкультур
в России. Матрица модификаций.
Тема 7. Массовая культура.
Массовая аудитория. Стандартизация и унификация личности. Теории
массового общества: Г.Лебон, Г. Тард, Ортега - и – Гассет, Г. Маркузе.
(«Одномерный
человек».).
«Концепция
многоступенчатого
потока
информации» и лидер мнений (Лазарсфельд, Р, Мертон). Генезис молодежной
субкультуры. Роль досуга в формировании молодежной субкультуры.
Социальный инфантилизм. Нарушение и прекращение социализации
Тема 8. Легитимация потребления наркотиков в идеологиях субкультурных
групп.
Идеология расстаманов, хиппи, панков. Маркетинг наркотиков.
Латентная реклама и пропаганда наркотиков в средствах массовой
информации. Функциональный, причинно-следственный анализ поведения
потребителя рынка наркотиков, его связь с рынком развлечений.
Тема 9. Поведенческая революция на Западе.
З. Фрейд, В. Райх, Г. Маркузе – идеологи западной сексуальной
революции. Причины сексуальной революции на Западе. Идеология
релятивного и рекреативного секса. Сексуализация институтов общества:
6
искусство, литература, политика, философия, наука. Изменение ценностей и
социальных норм. Распространение сожительства, сокращение рождаемости,
изменение института семьи, прекращение прироста населения.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы
проведения аудиторных занятий (интерактивные лекции, дискуссия, просмотр
и обсуждение видеофильмов, публичная презентация проекта, разработка
проекта). Удельный вес активных и интерактивных форм проведения
аудиторных занятий составляет 30% (15 час. из 48 час). Методика проведения
аудиторных занятий в интерактивных формах содержится в методических
указаниях по организации интерактивных форм проведения занятий по
направлению подготовки 040700.62 «Организация работы с молодежью»
Формами организации учебного процесса являются: фронтальная работа со
всеми студентами); групповая работа (с частью студентов); индивидуальная
работа (с отдельным студентом). В учебном процессе используются
разнообразные методы организации и осуществления учебно-познавательной
деятельности (дискуссии и др.); контроля и самоконтроля (индивидуального и
фронтального, устного и письменного опроса, зачета.
При проведении занятий могут быть использованы задания, приведенные в
разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточные аттестации по итогам освоения дисциплины», а также
самостоятельные разработки, являющиеся составной частью учебнометодического комплекса дисциплины.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. Она
включает подготовку студентов к практическим занятиям. Для этого студент
изучает лекции преподавателя, нормативную, основную, дополнительную
литературу, журнальные и газетные публикации, Интернет-ресурсы,
рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное
обеспечение
дисциплины»,
глоссарий.
Самостоятельная
работа
предусматривает также решение во внеучебное время практических заданий,
приведённых в разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины». К
самостоятельной работе студента относится подготовка к экзамену.
Экзаменационные вопросы приведены также в разделе 7. Обязательным
является подготовка студентом в течение семестра доклада
1.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
Молодежная культура как социально-философское понятие.
7
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Биологический фактор и культурные нормы.
Этноцентризм.
Молодежная культура как феномен техногенной цивилизации.
Молодежь как социально-философская категория периода индустриально
развитой и постиндустриальной стадий развития общества.
Конфликт поколений – проблема «отцов» и детей».
Контркультура.
Теории аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон).
Теория стигматизации.
Типы девиаций по Р. Мертону.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Понятие и сущность молодежной субкультуры.
1. Набор характерных черт молодежной субкультуры.
2. Формы культуры («высокая» и «народная»).
3. Культура и социализация.
4. Виды культурного конфликта.
Тема 2. Социокультурная среда формирования молодежных субкультур.
1. Молодежная культура как феномен техногенной цивилизации.
2. Молодежь как социально-философская категория периода индустриально
развитой и постиндустриальной стадий развития общества.
3. Противоречия и преемственность поколений.
Тема 3. Специфика молодежных субкультур в постиндустриальном
обществе.
1. Понятие социальной роли, социального статуса.
2. Роли, ожидания других.
3. Агенты социализации. СМИ.
4. Межличностное взаимодействие в контексте социальной структуры.
Тема 4. Классификация субкультур
1.
Контркультура. Нормы и ценности контркультуры.
2. Контркультурные группы Историческое возникновение субкультур: моды,
битники, хиппи.
3. Различные
подходы
к
причинам
девиаций:
биологический,
психологический,
социологический,
культурологический,
конфликтологический.
4. Теории аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон). Теория стигматизации. Типы
девиаций по Р. Мертону.
Тема 5. Характеристика основных субкультурных движений за рубежом.
1.
Ю.Н. Давыдов о контркультуре Т. Розак о студенческой революции как
бунте молодых.
8
2.
3.
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Формы молодежного протеста в странах Запада и США в 60-е гг. ХХ
столетия. Фрейдомарксизм Г.Маркузе.
«Новые религиозные, политические и субкультурные течения» в 60-е годы
ХХ столетия на Западе.
Определение девиации. Девиации и социальные ожидания. Релятивная
природа девиаций.
Тема 6. Особенности российских молодежных субкультур.
Социальные предпосылки генезиса молодежной культуры в России.
Схемы модификаций современных молодежных субкультур в России.
Матрица модификаций.
Тема 7. Массовая культура.
Теории массового общества: Г.Лебон, Г. Тард, Ортега - и – Гассет, Г.
Маркузе.(«Одномерный человек».).
«Концепция многоступенчатого потока информации» и лидер мнений
(Лазарсфельд, Р, Мертон).
Социальный инфантилизм.
Тема 8. Легитимация потребления наркотиков в идеологиях субкультурных
групп.
1. Маркетинг наркотиков.
2. Латентная реклама и пропаганда наркотиков в средствах массовой
информации.
3. Функциональный, причинно-следственный анализ поведения потребителя
рынка наркотиков, его связь с рынком развлечений.
1.
2.
3.
4.
Тема 9. Поведенческая революция на Западе..
Идеология релятивного и рекреативного секса.
Сексуализация институтов общества: искусство, литература, политика,
философия, наука.
Изменение ценностей и социальных норм.
Распространение сожительства, сокращение рождаемости, изменение
института семьи, прекращение прироста населения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Набор характерных черт молодежной субкультуры. Формы культуры
(«высокая» и «народная»).
Культура и социализация.
Молодежная культура как феномен техногенной цивилизации.
Молодежь как социально-философская категория периода индустриально
развитой и постиндустриальной стадий развития общества.
Понятие социальной роли, социального статуса. Роли, ожидания других.
Межличностное взаимодействие в контексте социальной структуры.
Контркультура. Нормы и ценности контркультуры.
Историческое возникновение субкультур: моды, битники, хиппи.
9
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Теории аномии (Э. Дюркгейм, Р. Мертон). Теория стигматизации. Типы
девиаций по Р. Мертону.
Формы молодежного протеста в странах Запада и США в 60-е гг. ХХ
столетия.
Определение девиации. Девиации и социальные ожидания. Релятивная
природа девиаций.
Схемы модификаций современных молодежных субкультур в России.
Матрица модификаций.
Теории массового общества: Г.Лебон, Г. Тард, Ортега - и – Гассет,
Г.Маркузе.(«Одномерный человек».).
«Концепция многоступенчатого потока информации» и лидер мнений
(Лазарсфельд, Р, Мертон).
Функциональный, причинно-следственный анализ поведения потребителя
рынка наркотиков, его связь с рынком развлечений.
Сексуализация институтов общества: искусство, литература, политика,
философия, наука.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
основная
1. Кравченко А.И., Арунин В.Ф. Социология: учебник для вузов.
СПб.:Питер, 2010. – 432 с.
2. Социальная работа с молодежью. Учебное пособие Басов Н.Ф., Басова
В.М., Бойцова С.В., Карпова Е.М. Издатель: Дашков и Ко, 2012. –
327с\\biblioklub
дополнительная
3. Бабосов Е.М. Прикладная социология. – Минск: Тетра Системс, 2000. –
С.233.
4. Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. – Ульяновск, 2007
5. Фромм Э. Человек для себя. Иметь или быть? – Минск, 1997. – С.278.
6. Хабермас Ю. Будущее человеческой природы. – М., 2002. – С.135.
7. Хаксли О. «О дивный новый мир» М., 1995
8. Щепанская Т.Б. Система: Тексты и традиции субкультуры. С-Пб, 2004
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторные занятия и СРС по дисциплине «Молодежные субкультуры»
проходят в аудиториях, в том числе, оборудованных мультимедийными
средствами обучения, в компьютерных классах, обеспечивающих доступ к
сетям типа Интернет.
10
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели освоения дисциплины ...................................... Error! Bookmark not defined.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриатаError! Bookmark not defined.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатеError! Bookmark not defined.
освоения дисциплины .................................................... Error! Bookmark not defined.
4. Структура и содержание дисциплины «Коммуникативные кампании по
продвижению здоровья молодежи» ............................................................................... 4
5. Образовательные технологии ..................................................................................... 7
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов .............. 7
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, ....................................
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины .................................... 8
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.................. 10
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ............................................ 10
11
Анна Викторовна Калинина
МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ
Рабочая учебная программа
для студентов направления подготовки
040700.62 «Организация работы с молодежью»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Ответственный за выпуск к.с.н., доцент В.В. Шеломенцев
(сохранена редакция автора-составителя)
Отпечатано в лаборатории множительной техники «ТГАМЭУП»
12