Интеллектуальная игра-Регионы Африка и Латинская Америка

Интеллектуальная игра-Регионы Африка и Латинская Америка.
Цель: Расширение кругозора учащихся, углубление и конкретизация
знаний по географии стран Африки и Латинской Америки.
Оборудование: политическая карта мира, экономические карты Африки,
Латинской Америки, атласы, справочники "Страны мира", контурные карты.
Подготовительный этап:
Школьники получают задание подготовить по 10 вопросов отдельно по
каждому региону (ЭГП, политическое устройство страны, население,
природные ресурсы, промышленность, внешнеэкономические связи и т.д.).
Определяются 3-4 команды. Вопросы готовит каждая команда.
План проведения игры:
I раунд проводится по странам Африки
2 раунд - по странам Латинской Америки.
Структура каждого раунда:
1. Разминка;
2. Разнобой;
3. Деловое задание;
4. Проблема.
Сценарий проведения игры:
Африка - это 1/5 часть суши земного шара, на которой расположено
свыше 50 государств с населением около 600 млн. человек.
Латинская Америка - это более 20 стран, расположенных к югу от США
с населением 418 млн. человек.
Большинство из этих стран - это так называемые страны "третьего мира"
или развивающиеся страны. Они представляют особую группу государств,
отличающуюся
своеобразием
исторического
развития,
социально-
экономической и политической спецификой. Говоря об их сходстве, можно
отметить их колониальное прошлое и связанная с этим многоукладность
экономики, быстрый рост населения, его нищету и безграмотность, а также
аграрно-минераньно-сырьевую специализацию экономики, слабое развитие
обрабатываемой промышленности, узость внутреннего рынка и подчиненное
место в системе мирового хозяйства.
I раунд. Тема: Африка.
Разминка:
Каждая команда получает чистую контурную карту Африки и за I
минуту она должна нанести как можно больше государств и их столиц (за
Каждую страну + ее столицу по 1 баллу, только за название страны или
столицу по 0,5 баллов).
Разнобой:
Учитель задает вопросы вбрасывания. Любой ученик из любой команды
первый поднявший руку имеет право ответить на вопрос. Если ответ верен,
то команда задает всем свой вопрос (из тех, которые они предварительно
готовили по каждому региону). Та команда, которая первой поднимет руку
имеет право ответить. Если ответ верен, то балл получает ответившая
команда, если ответ не верен и больше никто не знает ответа, то отвечает
команда, которая задала вопрос, получая за него балл. За все правильные
ответы на взбрасывании команда тоже получает баллы.
Вопросы взбрасывания: (их готовят заранее)
1. Государство Африки, в хозяйстве которого большое значение имеет
использование леса. (Конго)
2. Форма правления, при которой верховная власть принадлежит
монарху и является неограниченной. (Абсолютная монархия)
3. Низшая ступень этнической общности. (Племя)
4. Государство Африки, экспортирующее хлопок. (Судан).
5.
Государство
Африки,
являющееся
крупнейшим
экспортером
сжиженного газа. (Алжир)
6. Государство Африки, являющееся экспортером медной руды.
(Замбия)
7. Единственное государство Африки, экспортирующее живой скот.
(Сомали)
8.
Привести
примеры
государств
Африки
с
монокультурной
экономикой. (Сенегал - арахис, Эфиопия - кофе, Гана - какао-бобы, Экв.
Гвинея - какао-бобы).
Деловое задание: (предлагается каждой команде одинаковое)
Предположим, что ваша группа бизнесменов изучает территорию
нескольких стран Африки на предмет вложения капитала в развита"
хозяйства одной из них.
Предлагаются следующие страны: Замбия, Гана, Алжир.
1. Оцените ЭГП:
- нахождение страны на материке;
- "соседское" положение;
- близость к крупным магистралям (водным, сухопутным).
2. Какова форма политического устройства страны, численность
населения, социальный состав, трудовые ресурсы (для выполнения задания
пользуйтесь справочниками "Страны мира").
3. Оцените ресурсообеспеченность стран (используя атлас).
ВЫВОД: сделать исходя из I, 2, 3. Аргументировать ваши выводы по
вложению, капитала в одну из предложенных стран.
Проблема: (проблема зачитывается учителем всем ученикам и решается
устно).
Наличие трудовых ресурсов - важный фактор развития хозяйства.
Почему же в развивающихся странах стоит проблема ограничения
рождаемости?
II. раунд: Тема: Латинская Америка. Разминка: (проводится как и по
Африке).
Разнобой:
I. Процесс повышения роли городов и распространения городского
образа жизни (урбанизация).
2. Страна Латинской Америки, занимающая первое место по экспорту
селитры (Чили).
3. Форма государственного строя, при котором высший орган власти
избирается на определенный срок (республика).
4. Высшая ступень этнической общности (нация).
5. Государство Латинской Америки, крупнейший экспортер бокситов
(Боливия).
6. Государство Латинской Америки,
являющееся крупнейшм
экспортером нефти и газа (Венесуэла).
7. Государство Латинской Америки, в населении которого преобладает
индейское население (Боливия).
Деловое задание:
"Что грузят на морские суда в портах Латинской Америки?"
На контурной карте отметьте, по возможности, больше экспортных
товаров, которые отправляют по Атлантическому и Тихому океанам.
Стрелками покажите, в какие страны идет поток экспорта из стран Латинской
Америки.
Проблема:
Уровень урбанизации обычно соответствует уровню экономического
развития страны.
Чем объясняется высокий уровень урбанизации в
некоторых развитых странах? Как называется такая урбанизация? Почему?
В конце игры подсчитываются баллы и выявляется команда-победитель.