История западной России 8-й класс - grachevka

1.Пояснительная записка.
Данная рабочая программа разработана на основе:
1.
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03.
2004 года № 1089;
2.
БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;
3.Федеральный и региональный компонент государственного стандарта общего (основного) образования, сиспользованием программы для
студентов исторического факультета РГУ им. И. Канта «История края с основами исторического краеведения» (составители — М.А.
Клемешева и В.Н. Маслов).
4. Учебный план МАОУ ООШ п. Грачевка на 2015-2016 учебный год.
5.Программа по истории Западной России под редакцией Г.В. Кретинином, Н.А. Строгановой. Калининград. Издательство РГУ им. Канта.
2007г.
Изучение истории в общеобразовательной школе с точки зрения личностного развития и социализации учащихся играет важную роль в
приобщении их к национальным и культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и
многоконфессиональное сообщество.
История края конкретизирует формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов различных исторических эпох,
представлений не только о выдающихся, общемировых деятелях и ключевых событиях прошлого, но и о деятелях регионального масштаба,
о субрегиональных событиях.
Изучая историю края, учащиеся приобретают специфические исторические знания, сведенные в простейшую пространственнохронологическую систему, учатся оперировать местной исторической терминологией, соответствующей особенностям определенных эпох,
расширяют свое представление об основных формах исторического анализа. Всему этому будет способствовать подбор необходимого
учебного материала. Курс истории края ориентирован, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала регио-
нальной исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих и патриотических убеждений и
ценностных ориентаций.
Основная содержательная линия Программы реализуется путем синхронно-параллельного изучения трех курсов: «История России»,
«Всеобщая история» и «Истории края». Внутренняя периодизация курса истории края учитывает сложившиеся традиции преподавания
классических курсов и предполагает сбалансированное распределение учебного материала.
Цели и задачи:
Изучение истории края направлено на воспитание у детей чувства патриотизма, формирование у них понимания необходимости
исторической преемственности поколений; убежденности в том, что Калининградская область была, есть и останется неотъемлемой частью
Российской Федерации, а также понимания основ культуры межгосударственных отношений. Достижение этих целей будет возможным при
решении следующих задач:
— приобщение во время изучения курса истории края к основам духовных, нравственных, художественных, материальных и других
культурных традиций региона;
— формирование патриотической убежденности учащихся, воспитание в их сознании нравственных идеалов;
— сохранение исторической памяти, воспитание уважения к прошлому своего и других народов, несмотря на отсутствие глубоких
исторических корней на этой земле;
— изучение учащимися основных принципов межгосударственного, международного общения;
— формирование навыков использования полученных знаний и представлений об исторически сложившейся региональной социальной
системе в реальной общественной жизни.
Программа разработана для учащихся 8 класса общеобразовательной школы, которая учитывает психо-возрастные особенности детей на
основе характеристики класса, составленной классным руководителем. В случае присутствия в данном классе учащихся, обучающихся по
программам СК(О) У 7 вида программа предусматривает следующие виды деятельности: индивидуальный подход, применение специальных
заданий.
Реализация данной программы предполагает широкое использование межпредметныхсвязей с географией, изобразительным искусством,
литературой, обществознанием, естествознанием.
Преемственность обеспечивается с курсом история западной России, изучаемым в 7 классе.
В преподавании истории предполагается реализовать компетентностный, системно-деятельностный, личностно-ориентированныйподходы.
Приоритетными формами организации учебной работы являются традиционный урок, практикумы. В ходе образовательного процесса
широко используются ИКТ, групповая и индивидуальная работа.
Контрольно - измерительные материалы.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование,
обобщающие уроки.
Содержание учебного материала полностью соответствует примерной программе по истории западной России и удовлетворяет цели и
задачи данного образовательного учреждения.
Программа рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.
Содержание учебного материала
8 класс
История края в XVIII веке
Введение. Специфика истории края. Итоги развития Пруссии в XVI-XVII веках.
Прусская провинция в системе отношений Пруссии и России в первой половине XVIII века
Создание королевства. Первые годы королевства. Внутренняя политика первых прусских королей.
Борьба нового королевства за укрепление позиций в Юго-Восточной Прибалтике.
Чума 1709—1710 гг. в Прусской провинции. Возрождение провинции. Новое заселение. Освоение восточных районов провинции. Короли
Фридрих I и Фридрих Вильгельм. Формирование прусского абсолютизма. Административно- территориальное устройство.
Восточнопрусское правительство. Прусская провинция и Россия. Северная война 1700—1721 гг. Позиция Пруссии в отношениях с Россией.
Русско-прусский союзный договор 1709 г.
Визиты Петра I в Кенигсберг. Кёнигсбергская (Радзивилловская) летопись. Союзный договор России и Пруссии 1714 г. Выход Пруссии из
Северного союза.
Роль Пруссии в признании России империей. Кёнигсберг и российское образование в первой половине XVIII века Российские студенты в
Кёнигсберге Кёнигсбергские профессора и Российская академия наук. Академик Байер. Норманнская теория происхождения России.
Семилетняя война 1756—1763 гг. Прусская провинция под российской короной.
Семилетняя война 1756—1763 гг. Причины войны. Вступление России в антипрусскую коалицию. Роль прусской провинции в военных
планах России и Пруссии.
Походы русской армии в Пруссию. Сражение при Гросс-Егерсдорфе. С. Апраксин и Г. Левальдт. Взятие Кёнигсберга русскими войсками.
Под короной России Приведение к присяге на верность императрице Елизавете Петровне прусского населения. Российская
административная власть в провинции. Российские губернаторы В. Фермор, Н. Корф, В. Суворов, П. Панин, Ф. Воейков.
Кёнигсбергский и Московский университеты. Русская православная церковь в прусской провинции. Выход России из войны.
Русско-прусский мирный договор и союзный трактат 1762 г. Оборонительный союз России и Пруссии 1764 г.
Восточная Пруссия и отношения России и Пруссии во второй половине XVIII века.
Разделы Польши. Появление на карте Европы Восточной Пруссии.
Фридрих II и Екатерина II. Борьба за влияние в Польше. Участие России и Пруссии в разделах Польши. Образование провинции Восточная
Пруссия. Прусско-российские отношения во второй половине XVIII века. Российская торговля в Восточной Пруссии. Открытие российского
консульства в Кёнигсберге.
И. Исаков. Промышленность провинции в конце XVIII в. Кёнигсбергский университет и просветители. И. Кант, И. Гердер, И. Гаман, И.
Готшед. Деятели российской культуры в Кёнигсберге. Н. Карамзин, Е. Дашкова и др.
Наполеоновские войны и Восточная Пруссия Пруссия и антинаполеоновские коалиции. Участие Пруссии в войнах против
наполеоновской Франции. Предложения России об участии Пруссии в войне 1805 г. Поражение Пруссии 14 октября 1806 г. Выступление
России на стороне Пруссии. Русские войска в Восточной Пруссии в войне 1806—1807 гг. Сражение при
Прейсиш-Эйлау 7—8 февраля 1807 г. Сражение у Фридланда 14 июня 1807 г.
Оборона Кёнигсберга русскими войсками 14—15 июня 1807 г. Тильзитские переговоры между Наполеоном и Александром I. Участие в
переговорах короля Фридриха Вильгельма III.
Восточная Пруссия в 1807—1812 гг. Кёнигсберг — временная столица Пруссии. Г. Штейн и Г. Гарденберг. Прусские реформы начала XIX в.
Военные реформаторы Г. Шарнхорст, А. Гнейзенау, К. Клаузевиц. Восточная Пруссия — база для
развертывания наполеоновских войск в войну 1812 г. Участие Пруссии в наполеоновском походе против России. Прусский
вспомогательный корпус.
Немецкий комитет и русско-германский легион. Участие Новгородского и Санкт- Петербургского ополчения в походе в Восточную
Пруссию в 1812—1813 гг. Тауроггенская конвенция 30 декабря 1812 г. Создание восточнопрусского ландвера и ландштурма. Л. Йорк, А.
Дона, Г. Штейн. Договор в Калише 26 февраля 1813 г.
Кенигсберг — тыловая база русской армии. Освобождение Пруссии.
2.Календарно-тематическое планирование «История Западной России» 8 класс (35)ч.
№
п/п
Тема раздела,
урока
Кол-во
часов
Вид урока
Элементы содержания
урока
Вид контроля
Оборудования для
демонстраций
,лабораторных,
практических работ.
Наглядные пособия.
Интегрированно
е обучениес
учащимися по
программе
СК(О)У 7 вида
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Индивидуальные
задания.
Тема 1. Прусская провинция в системе отношений Пруссии и России в первой половине XVIII века – 9 часов.
1
Вводное занятие.
Наш край на карте
России.
1
Вводный урок
2
.Первые прусские
короли. Создание
государства.
Первые прусские
короли.
Государство и
армия.
1
Урок изучения
нового
материала..
Комбинирован
ный урок.
Внутренняя
политика первых
прусских королей
и восточная
провинция.
Прусская
провинция и
Россия перед
Северной войной.
Прусская
провинция и
Россия. Петр 1 в
Пруссии.
1
Комбинирован
ный урок.
1
Изучение
нового
материала
3
4
5
6
1
1
Изучение
нового
материала
1.
2.
1.Наш край на карте
России.
2. Наши соседи
3.Место и роль
истории края в
истории России.
Создание королевства
Фридриха 1.
1.Политика
лавирования.
2.
Государство
и
армия.3.Король
Фридрих Вильгельм 1.
1.Обустройство
провинции.
2.Восточная провинция
королевства
3.Кенигсберг
Перед
Северной
войной
Фридрих 1, Петр 1 и
Северная война.
1.Пруссия в составе
Северного союза.
2. Договор России с
Пруссией
против
Швеции.
3
Подписание
Ништадского мирного
договора
между
Россией и Швецией.
Вводное
тестирование.
Работа с текстом
учебника,
ознакомление с
его содержанием
Индивидуальны
й, фронтальный
опрос.
Индивидуальны
й устный опрос.
Анализ карт.
Фронтальный
устный опрос.
Индивидуальны
й устный опрос.
Работа с
текстом.
. Фронтальный
устный опрос.
Работа с
текстом.
Р.т. с.4
Практическая работа в
малых группах с
письменными
источниками.
Р.т. с.4
Практическая работа с
историческими картами,
документами.
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.5
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.5-6
Р.т. с.7-8
Дата
7
Кенигсберг и
российское
образование в
первой половине
18 века.
1
Комбинирован
ный урок.
8
Прусские ученые в
России
1
Комбинирован1.
ный урок.
2.
3.
1.Появление русских
студентов
в
Кенигсберге.
2. В школе Петра
Стеофаса.
3. К.Г. Разумовский.
Готлиб Байер.
Христиан Готбальх и
Иоганн Бекенштейн.
Первые
президенты
Петербургской
академии.
Основные понятия и
термины темы.
Практическая
работа с
историческими
документами.
Практическая работа в
малых группах с
письменными
источниками
Р.т. с.8
Сообщения
учащихся,
работа с текстом.
Исторические
документы, хрестоматия.
Р.т. с.89
1Причины войны.
2.Образование
коалиций.
3.Прусская провинция
перед войной.
4.Генералфельдмаршал
С.Ф.
Апраксин.
5. Фельдмаршал Ганс
Левальд.
Битва при ГроссЕгерсдорфе 19 (30)
августа 1757 года.
Индивидуальны
й устный опрос.
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.11
Работа в
группах,
индивидуальные
задания.
Р.т. с.11
1.Новый поход русской
армии.
2.Занятие Кенигсберга.
Работа с
текстом,
заполнение
таблицы.
Лабораторно
практическая работа с
учебными текстами,
историческими
источниками и картой.
Хрестоматия, атлас.
Итоговое
1
Обобщающий.
Тестирование.
повторение по
разделу «Прусская
провинция в 18
веке».
Тема 2. Семилетняя война 1756-1763 гг. Прусская провинция под властью Российской короны- 12 часов.
9
10
Подготовка и
начало войны.
1
Урок изучения
нового
материала
11
Русские походы в
Пруссию.
1
12.
Занятие
Кенигсберга.
1
Комбинирован
ный урок с
элементами
групповой
работы.
Изучение
нового
материала.
Исторические
документы,атлас.
Индивидуальные
задания.
Р.т. с.11
13
Под короной
России.
1
Комбинирован1.
ный урок
2.
14
Русская власть в
провинции.
1
Комбинирован
ный урок
15
Под управлением
российских
губернаторов. Н.А.
Корф.
1
Комбинирован
ный урок
16
Губернатор
Суворов А.В.
1
Урок изучения
нового
материала
1 Губернатор Суворов
А.В...
2. Восстановление
оборонительных
сооружений.
Фронтальный
устный опрос.
Работа в малых
группах.
17
Император Петр 3
и король Фридрих
2.
1
Урок изучения
нового
материала
Фронтальный
устный опрос.
Хрестоматия.
18
Заключение
мирного договора
между Россией и
Пруссией.
1
Комбинирован
ный урок
Изменение политики
нового императора в
отношениях с
Пруссией.
Губернатор П.И. Панин
Работа в
группах,
индивидуальные
задания
Р.т. с.13-14
19
Возвращение
провинции
прусскому
королю.
Русско-прусский
оборонительный
союз.
1
Комбинирован1.
ный урок
2.
Губернатор Ф.М.
Воейков.
Вывод русских войск.
Сообщения
учащихся,
работа с текстом.
Лабораторно
практическая работа с
учебными текстами,
историческими
источниками и картой.
Работа с учебными
текстами.
1
Урок изучения1.
нового
материала
2.
Индивидуальные
задания.
Работа с учебными
текстами
Р.т. с.14-15
Итоговое
повторение
раздела
1
Обобщающий.
Фридрих 2 и прусская
провинция.
Русско-прусский
оборонительный союз.
Основные понятия и
термины темы.
Тестирование.
Исторические
документы, атлас.
Индивидуальные
задания.
20
21
Административное
деление провинции.
Русская власть в
провинции.
1.Генерал-губернатор
В.В. Фермор.
2. Манифест Елизаветы
Петровны.
1.Губернатор Н.А.
Корф.
2. Сложности в
общении с местными
чиновниками.
Индивидуальны
й устный опрос.
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.12
индивидуальные
задания
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.12
Сообщения
учащихся.
Лабораторнопрактическая работа с
учебными текстами,
историческими
источниками, рисунками
и фотографиями.
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Индивидуальные
задания.
Индивидуальные
задания.
Р.т. с.13
Р.т. с.14
«Семилетняя
война 1756-1763
гг.»
Тема 3. Прусская провинция в системе отношений Пруссии и России во второй
половине XVIII века – 5 часов.
22
Разделы Польши.
Появление на
карте Европы
Восточной
Пруссии.
1
Урок изучения1.
нового
материала
2.
Комбинирован
ный урок
3.
23
Восточная
Пруссия и
развитие торговли
с Россий.
1
Урок изучения
нового
материала.
Практикум.
24
1
Прусскороссийские
отношения во
второй половине
18 века.
Комбинирован
ный урок
25
Кенигсбергский
университет и
восточно-прусские
просветители.
1
Комбинирован
ный урок
26
Итоговое
повторение
раздела«Прусская
провинция в
системе
отношений
Пруссии и России
1
Обобщающий.
.
Фридрих 2 и Екатерина
2.
Польша – препятствие
для развития Пруссии.
Выжидательная
политика Фридриха.
Страны- участницы
раздела Польши.
1.Восточная Пруссия и
развитие торговли с
Россией.
2. Российское
консульство в
Кенигсберге.
3.Новые разделы
Польши.
1.Эпоха просвещения в
Восточной Пруссии.
2. И.Кант, И.Г. Гаман,
И.Г. Гердер, Т. Г.
Гиппель, Э.А. Гофман.
3 Деятели российской
культуры в
Кенигсберге.
Основные понятия и
термины темы.
Фронтальный
опрос. Работа в
группах.
Практическая работа с
историческими
документами, Рабочая
тетрадь по ИЗР,
хрестоматия.
Р.т. с.16
Индивидуальны
й, фронтальный
опрос.
Лабораторнопрактическая работа с
историческими картами
и документами; факты и
их оценка.
Работа с историческими
документами
Р.т. с.16
Р.т. с.17
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Анализ
исторических
документов.
Выполнение
творческих
заданий.
Хрестоматия,
исторические
документы.
Тестирование.
Исторические
документы, атлас.
Р.т. с.17-19
Индивидуальные
задания.
во второй
половине XVIII
века»
Тема 4. Наполеоновские войны и Восточная Пруссия – 8 часов.
27
Пруссия и
антифранцузские
коалиции.
1
Урок изучения1.
нового
материала. 2.
3.
28
29
30
На пути к
русско-прусскому
союзу.
Война пришла в
Восточную
Пруссию.
1
Комбинирован
ный урок
1
Комбинирован
ный урок
Сражение под
Прейсиш-Эйлау.
1
Комбинирован1.
ный урок
2.
31
Тильзитский мир.
1
Комбинирован1.
ный урок
2.
32
Восточная
Пруссия между
двумя войнами.
1
Комбинирован
ный урок
33
Освобождение
Пруссии.
1
Лекция с
1.
элементами
беседы.
2.
На пути к русскопрусскому союзу.
Первая и вторая
коалиции.
Англо-русский союз.
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Составление
опорного
конспекта.
Встреча Александра 1 и
Фридриха Вильгельма
3 в Мемеле в 1802 году.
1.Несогласованные
действия Пруссии.
2. Вступление в войну
России.
Подготовка, начало
сражения под
Прейсиш-Эйлау.
Сражение под
Фридландом.
Переговоры в
Тильзите.
Препятствование
Наполеоном участия
прусского короля в
переговорах.
Итоги переговоров в
Тильзите для Пруссии.
Реформы в Пруссии.
Фронтальный,
индивидуальный
опрос.
Фронтальный
устный опрос.
Работа в
группах.
Работа в
группах.
Прусские войска в
походе в Россию в 1812
году.
Патриотический
подъем в Восточной
Пруссии.
Фронтальный
опрос.
Сообщения
учащихся.
Обсуждение
вопросов и
заданий.
Составление
опорного
конспекта.
Составление
опорного
конспекта.
Лабораторно
практическая работа с
учебными текстами,
историческими
источниками и картой,
рабочая тетрадь,
хрестоматия.
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.20
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.21
Р.т. с.21
работа с учебными
текстами, историческими
источниками и картой,
рабочая тетрадь,
хрестоматия.
работа с учебными
текстами.
Индивидуальные
задания.
Работа с учебными
текстами, историческими
источниками и картой.
Р.т. с.23
Хрестоматия, рабочая
тетрадь по ИЗР, атлас.
Р.т. с.22
Р.т. с.24-25
34-35
Итоговое
повторение
пройденного
материала по
курсу за 8 класс.
2
Обобщающий.
Основные понятия и
термины курса.
Тестирование.
Исторические
документы, атлас.
Индивидуальные
задания
3.Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения истории ученик должен:
знать/понимать
- основные события истории края, выдающихся деятелей, термины;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе истории нашего региона;
уметь
- использовать текст учебника при ответе на вопросы;
- показывать на исторической карте границы региона, места значительных исторических событий;
- формировать и объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России.
- соотносить даты и события края с событиями отечественной и всеобщей истории; определять последовательность и длительность важнейших
событий в истории края;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории края, к достижениям региональной культуры.
4.Учебно-методическое обеспечение
1) "Программа общего образования по истории края" (авторы-составители Г.В. Кретинин, Н.А. Строганова, - Калининград: Издательство
РГУ им. И. Канта, 2006. - 59 с., тираж 300 экз.)
2) Кретинин Г.В. "История западной России. Калининградская область: история края. Часть I. С древнейших времён до начала XIX века".
(учебное пособие для учителей общеобразовательных школ, Калининград: издательство РГУ им. И. Канта, 2006.
3) Клемешев А.П., Федоров Г.М., Зверев Ю.М. "История западной России. Калининградская область: история края. 1991-2006 год