Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №11»
Железнодорожного района городского округа город Воронеж
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
«ВЕСЕЛАЯ РИТМИКА»
ЗА 2013-2014 УЧ.Г
ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУПП
Составил: инструктор по физической культуре,
педагог дополнительного образования
Малявина А.В.
2014 г.
В соответствии с ФГОС, законом «Об образовании», образовательной
программой, запросами родителей, в целях обеспечения личностноориентированного подхода в воспитательно-образовательной работе с
детьми, развития творческих способностей дошкольников, в МБДОУ
организована работа с детьми по дополнительному образованию в форме
кружковой работы.
Дополнительное образование по физическому развитию в 2013-2014 г.
реализовывалось через кружок «Веселая ритмика» для детей средней группы
«А», средней группы «Б» и подготовительной к школе групп.
Цель кружковой работы «Веселая ритмика»:
Создание условий для развития творческих возможностей ребёнка, дать
толчок дальнейшему развитию воображения, внимания, умению владеть
своим телом, красивой осанкой, грациозной походкой, умением выступать
перед другими.
Для достижения этой цели передо мной стояли следующие задачи:
 Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению
успеха.
 Формировать умение свободно и естественно выражать себя
посредством движения и музыки.
 Формировать умение ритмично двигаться, в соответствии с различным
характером музыки, динамики.
 Развивать координацию, музыкальность, выразительность и мягкость
исполнения, гибкость и выносливость.
Эти задачи решались при выполнении основного программного требования
— соответствия характера движений содержанию и развитию музыкального
образа.
По результатам мониторинга компилятивной программы по
дополнительному образованию «Веселая ритмика» за 2013-2014 учебный год
были получены следующие результаты: дети В- 20 %, С- 77%, Н- 3%.
В результате проделанной работы дети освоили позиции ног 1,2,3,6;
позиции рук -1,2,3; руки на талии ладонями, кулачком руки согнуты
«полочкой», «матрёшкой», «юбочкой», за спиной. Освоили движения рук в
парах «лодочка», «бараночка». Научились изображать движением рук
«ветерок», «листочки», «поющие руки»; различные хлопки - «хлопушки»,
«тарелочки», «бубен», «колокольчики», «ловим комариков», Освоили
спокойный шаг, шаг топающий, хороводный с притопом на месте. Научились
делать прыжки, подскоки, «весёлые ножки», боковой галоп.
Дети освоили поклон, закрепили выворотность ног-1,2,3 позиции,
позиции рук –подготов., первая, третья, закрепили положение стопывытянута, не вытянута. Освоили движение кисти рук - прямая, опущена,
сброшена, приподнята, отогнута. Позиции рук- в парах, «воротики»,
«плетень», «вертушка», «звёздочка», «двойной поясок». Научились делать
хлопки в парах- «стенка», «крестики». Усовершенствовали виды шага -
хороводный, шаг кадрили, шаг «семенящий, боковой шаг. Освоили
танцевальные движения- тройной притоп, «ковырялочка», «расчёска». Для
мальчиков движения «мячик», встать на колено. Закрепили перестроение:
колонна, «цепочка», шеренга, линия. Перестроения в 2,3,4 колонны.
В процессе обучения дети разучили танцы: «Чебурашка и крокодил
Гена»; «В каждом маленьком ребенке»; «Гимнастический этюд»; «Львенок и
Черепаха»; «Осенний Танец».
Обучение детей искусству танца – это средство воспитания и развития
личности ребёнка.
Гармоничное соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу
положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка,
делают его поведение естественным и красивым.
В процессе занятий в кружке Веселая ритмика» у воспитанников
развивались физические качества: пластика, координация движений,
формировалась правильная походка и осанка, посадка головы..
В работе с дошкольниками обучение выстраиваю по «спирали» с
постепенным усложнением материала от простого к сложному.
У детей, посещающих кружок «Веселая ритмика», стали богаче знания и
умения, установились товарищеские отношения, ответственность.
Совместный труд детей и поддержка взрослых - это радость творчества:
происходит приобщение к прекрасному. Хорошие результаты даёт качество
музыкального сопровождения, красочные костюмы и вся подготовительная
работа- это воспитывает организованность, художественный вкус,
способствует развитию музыкальности, творческой инициативы, общему и
физическому развитию.
Приобщение детей к удивительному миру музыки и танца, способствует
их всестороннему развитию.
Детство особенно восприимчиво к прекрасному – музыке, танцу. Это
позволяет нам смотреть на музыкально-ритмическое воспитание в ДОУ как
на важный и нужный процесс развития детей.
Результаты итоговой диагностики детей кружка «Веселая ритмика».
Название
В(%)
С (%)
Н (%)
Средняя группа «А»
Кол-во
детей
24
8%
92%
0%
Средняя группа «Б»
23
9%
82%
9%
Подготовительная группа
23
43%
57%
0%
ВСЕГО:
70
20%
77%
3%
Ожидаемые результаты

Укрепление физического и психического здоровья детей.

Снятие эмоционального напряжения.

Удовлетворение естественной потребности в движении.

Овладение детьми навыками искусства танца.

Формирование у детей потребности вести здоровый образ жизни.
СПОСОБЫ ФИКСАЦИИ РЕЗ УЛЬТАТОВ
Составление диагностической карты «оценка результатов усвоения
программы»
Диагностика проводится в форме занятий в конце учебного года.
Результаты оцениваются визуально, в зависимости от начальных
природных данных ребенка.
Критериями оценки усвоения программы являются следующие:

восприятие музыкальных образов (эмоциональная отзывчивость на
музыку, умение импровизировать);

элементарные знания в области музыкальной грамоты (характер,
темпы, динамические оттенки, ритмический рисунок, строение
музыкального произведения);

развитие природных данных детей (музыкальный слух, ритм,
координация, осанка, вестибулярный аппарат);

знание элементарных танцевальных понятий;

степень усвоения танцевального репертуара.