Автор проекта Фамилия, имя отчество Таужанова Жамиля, Досмогамбетова Алия Регион

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Таужанова Жамиля, Досмогамбетова Алия
Регион
Оренбургская область
Населенный пункт, в котором
находится школа/ОУ
г. Оренбург
Номер и/или название
школы/ОУ
ОГПУ
Описание проекта
Название темы нашего учебного проекта
Кровеносная система человека
Краткое содержание проекта:
Кровеносной системой называется система сосудов и полостей, по которым происходит
циркуляция крови. Посредством кровеносной системы клетки и ткани организма снабжаются
питательными веществами и кислородом и освобождаются от продуктов обмена веществ.
Поэтому кровеносную систему иногда называют транспортной, или распределительной, системой.
Сердце и кровеносные сосуды образуют замкнутую систему, по которой кровь движется
благодаря сокращениям сердечной мышцы и миоцитов стенок сосудов. Кровеносные сосуды
представлены артериями, несущими кровь от сердца, венами, по которым кровь течет к сердцу, и
микроциркуляторным руслом, состоящим из артериол, капилляров, посткопиллярных венул и
артериоловенулярных анастомозов. По мере отдаления от сердца калибр артерий постепенно
уменьшается вплоть до мельчайших артериол, которые в толще органов переходят в сеть
капилляров. Последние, в свою очередь, продолжаются в мелкие, постепенно укрупня щиеся
вены, по которым кровь притекает к сердцу. Кровеносная система разделена на два круга
кровообращения большой и малый. Первый начинается в левом желудочке и заканчивается в
правом предсердии, второй начинается в правом желудочке и заканчивается в левом предсердии.
Кровеносные сосуды отсутствуют лишь в эпителтальном покрове кожи и слизистых оболочек, в
волосах, ногтях, роговице глаза и суставных хрящах. Кровеносные сосуды получают свое название
от органов, который они кровоснабжают (почечная артерия, селезеночная вена), места их
отхождения от более крупного сосуда (верхняя брыжеечная артерия, нижняя брыжеечная
артерия), кости, к которой они прилежат (локтевая артерия), направления (медиальная артерия,
окружающая бедро), глубины залегания (поверхностная или глубокая артерия). Многие мелкие
артерии называются ветвями, а вены - притоками. В зависимости от области ветвления артерии
делятся на париетальные (пристеночные), кровоснабжающие стенки тела, и висцеральные
(внутренностные), кровоснабжающие внутренние органы. До вступления артерии в орган она
называется органной, войдя в орган - внутриорганной. Последняя разветвляется в пределах и
снабжает его отдельные структурные элементы ветвей.
Предметы
Кровь(эритроциты, лейкоциты, тромбоциты),Кровеносная система(сердце и сосуды), Организм
человека(органы чувств, опорно-двигательная, дыхательная система, пищеварительная система,
нервная система, кровеносная система)
Класс
Для учащихся 3 класса
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Учащиеся должны :
знать/понимать

что же такое кровь?

Что вы знаете о крови?

из чего же состоит кровь?

Что такое сердце?

Что такое пульс?

Что любит сердце?

Вредные привычки?
уметь

Проводить простейшие наблюдения и опыты;

Излагать результаты собственных наблюдений и опытов;

Описывать по предложенному плану внешний вид явлений и процессов;

Объяснять причины

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными

автоматизированными информационными системами;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
- Развитие познавательных процессов, памяти, воображения;
- развитие мыслительных навыков: обобщение, систематизации;
- формирование познавательных умений: задавать вопросы и отвечать на них, доказывать,
рассуждать.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
Что важно знать о кровеносной системе?
Что же такое кровь?
Что вы знаете о крови?
Из чего же состоит кровь?
Что эритроциты?
Учебные вопросы
Что такое лейкоциты?
Что такое тромбоциты?
План оценивания
График оценивания
Перед началом работы
над проектом
В процессе работы над
проектом
После завершения работы над проектом
Фронтальный опрос
Самостоятельная работа
Самооценивание работ учеников в группе
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение работать со справочной литературой, умение отбирать необходимую информацию,
начальные навыки работы с компьютером.
Учебные мероприятия
На первой половине урока учащиеся знакомятся с основными понятиями темы, начинают отвечать
на поставленные перед ними вопросы. На второй половине урока ученики закрепляют
пройденный материал.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с
проблемами
усвоения учебного
материала
(проблемный ученик)
-устные ответы вместо письменных
Ученик, для которого
язык преподавания
не родной
Таких нет
Одаренный ученик
Дополнительное задание
-индивидуальная помощь при выполнении различных заданий
-дополнительное время для занятий
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии-оборудование:
Компьютеры, мультимедиа проектор, экран
Технологии-программное обеспечение:
Электронные энциклопедии, мультимедийные программы, программы обработки изображений,
другие справочники на CD&ROM.
Материалы на
печатной основе
Буклет, доклад
Другие
принадлежности
Презентация
Интернет-ресурсы
Поисковая система
Другие ресурсы
Обучающие компьютерные игры