Занятие. Тема: Микробы. Где они живут и чего боятся? Цели:

Занятие.
Тема: Микробы. Где они живут и чего боятся?
Цели:
1. Дать детям простейшие представления о микробах. Закрепить знания о том где они живут
и чего боятся.
2. Развивать желание экспериментировать. Формировать умение делать простейшие
выводы. Развивать логическое мышление, активность и самостоятельность.
3. Активизировать словарь:
4. Воспитывать аккуратность, умение договариваться друг с другом для решения общей
задачи.
5. Укреплять мышцы глаз, вырабатывать целенаправленную воздушную струю и увеличивать
объем легких.
Оборудование: Яблоня, яблоко, микроб, Винни Пух, игра «где микробы живут», микроскопы,
пипетки, белые халаты, стаканчики с соленой сладкой мыльной чистой водой, карточки с
символическим изображением «методов исследования», мыльные пузыри.
Предварительная работа:
Ход занятия.
Стоит яблоня на ней висят яблоки. Одно большое яблоко лежит под деревом.
Воспитатель: Посмотрите, дети, сад
В саду яблони стоят
А под яблоней одно
Лежит яблоко
Соку спелого полно
Это яблоко!
Яблоко: Съешь меня…
Воспитатель: Отведаем яблоко?
Дети: Да, нет……
Воспитатель: Верно, Ваня
Не съедим мы его
Хоть и спелое оно.
( Появляется микроб- перчатка на руке педагога)
Микроб: Я- Микроб, ха-ха-ха!
Быть здоровым-чепуха
Суйте яблоко в рот
Попаду я к вам в живот.
Дети: не соглашаются
( Если молчат, то воспитатель спрашивает: «Почему не будем есть яблоко?»
Дети: Грязное………….
Микроб: Хитрые умные, не съели меня, вот это да. Зато ваш друг Винни Пух съел. Ха-ха-ха.
Воспитатель: Что с ним? Где он?
Микроб: Он в стране моей Микробии лежит
И печально он на солнышко глядит
Плачет, гладя свой живот и не поймет.
Что микроб попал к нему сквозь рот
Мой друг микроб.
Воспитатель: Надо Винни Пуха выручать. Поможем?
Дети: да.
Воспитатель: Как нам микробов победить? Где нам об этом узнать?
(Используются карточки с символическим изображением «методов исследования»)
Воспитатель: Мы сегодня с вами проведем эксперимент. Отправляемся в лабораторию.
(Дети и воспитатель надевают белые халаты.)
Работа в лаборатории:
1. Помещаем микробов с яблока на стекло. Рассматриваем убеждаемся, что там микробы
есть.( Гимнастика для глаз)
2. Предлагаем проверить от чего погибнут микробы ( от мыльной воды, от простой воды, от
сладкой воды, от соленой воды) Дети капают пипеткой по капельке на микробов и
смотрят, что произойдет.( Гимнастика для глаз)
3. Каждая группа делает вывод. ( В мыльной воде микробы погибают, впростой воде
микробы не погибают, в сладкой воде микробы не погибают, в соленой воде микробы
погибают)
Общий вывод: Микробы боятся мыла.
(Если успевают по в времени, то зарисовывают свой эксперимент в книжку исследователя .)
Переодеваются.
Воспитатель: В лаборатории мы были
Информацию добыли
Пусть микробы всех вредней
Они боятся пузырей:
Мыльных, радужных, воздушных,
Дуновению послушных.
( Дети пускают мыльные пузыри)Воспитатель одновременно проводит элементы дыхательнй
гимнастики).
Микроб исчезает с криком: « Ой, помогите!»
Появляется Винни Пух: « Спасибо, дети! Я здоров! От чего погибли микробы?
Дети: От мыла…
Воспитатель: Мыло бывает разным-преразным
Синим, зеленым, оранжевым, красным
Мыльная пена не ерунда
И без нее нам всем просто беда.
А сейчас давайте расскажем Винни Пуху где живут микробы.
( Игра по картинкам.)
Микроб.
Не будь он так вертляв и мал,
Я бы для вас его поймал,
И вы увидели бы сами
Микробное личико с усами.
Узор пятнистый вдоль хрепта,
Шесть быстрых ног и три хвоста.
Таков, как уверяют строгие
Профессора по астрологии,
Микроб невидимый злодей,
Враг честных и простых людей.
Но без очков и без лорнета
Непросто различить все это.
Увы, задача не легка
Увидеть шустрого зверька.
Микроб, к несчастью, слишком мелок,
Как утверждает мистер Беллок.
Известно в мире вся хвороба
Проистекает от микроба,
Эх, я бы всех микробов сгреб,
Взял помощнее микроскоп,
Да этим самым микроскопом
Их всех и придавил бы скопом.