Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №43»

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №43»
«Осеннее путешествие»
План-конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей
группы детского сада с использованием инновационных методик
Выполнила: воспитатель
Ваганова Светлана Викторовна
КЕМЕРОВО 2016
План-конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей
группы детского сада с использованием инновационных методик.
Цель: развитие речи младших дошкольников.
Задачи: развивать и обогащать словарный запас детей (знакомство со словами:
«шуршит», «листопад», «кружат» «бук»; формировать артикуляционные
уклады звуков; развивать интонационную выразительность; воспитывать
интерес к литературе.
Материал: фонограмма звуков природы («Мы в лесу»); картина с
изображением осеннего леса; листья, подвешенные на нитка (на уровне губ
детей); корзинка; пластилин; дощечки для лепки; салфетки.
План-конспект занятия:
I. Вводная часть
Воспитатель рассказывает детям о том, что в природе наступила осень и
предлагает отправиться в лес в гости к доброму зверьку. Какому?
Дети узнают, отгадав загадку:
Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
Педагог хвалит детей за правильно отгаданную загадку и напоминает, что в
лесу сейчас холодно, поэтому всем нужно одеться потеплее.
Имитация одевания: «Сначала надеваем колготы, затем – кофту, потом –
штанишки, за ними – куртку, на голову – шапку, на ножки – сапожки, на ручкиперчатки. Все готовы, ничего не забыли?»
II. Основная часть
Под звуки фонограммы «Мы в лесу» дети проходят к картине с осенним лесом.
1. Рассматривание картины. Детям показывается изображение деревьев в
осеннем уборе. Говорится о красоте осеннего леса.
2. Упражнение на координацию слова с движением. Воспитатель рассказывает
детям, что осенью листья опадают с деревьев. Это явление - листопад. Детям
предлагается изобразить осенние листочки.
Листопад, листопад,
(Дети разбегаются, изображая листопад)
Листья желтые летят.
(Кружатся
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
3. Дыхательная гимнастика. Педагог предлагает детям изобразить, как ветер
дует на листочки и качает их. ( дети дуют на листики, подвешенные на
нитках).
Дуем на листья сильно (сильный ветер),
Дуем
тихонько (ветер стихает),
(показать, как
губы собираются в трубочку, изобразить шуршание листьев ( ш-ш-ш).)
4.Пальчиковая гимнастика:
Детки к белочке в лес пойдут,
Детки вкусный грибочек найдут
В шапочке нарядной,
Тёмно-шоколадной.
(Сжимают и разжимают пальцы.)
(Из рук складывают грибок
(Сжимают и разжимают пальцы.)
5. Психогимнастика:
Детей просят показать, как белочка заготавливает грибы на зиму, сопровождая
гимнастику речью.
От сосны до елки - скок!
Белка делает прыжок.
От сучка к сучку стремится,
А в сосне дупло с секретом:
В нем запас хранится с лета.
Там орешки и грибочки,
Даже есть сухие почки. Белка их достанет - Угощать всех станет!
6. Артикуляционная гимнастика. Дети выполняют упражнения для языка:
Белочка собирает грибы. Открывать и закрывать рот, не опуская язык.
Лакомство для белочки. Открыть рот. Кончиком языка изнутри оттопырить
сначала одну, затем другую щеку.
Белочка цокает. Щелкать языком. Издавать высокие и низкие щелчки, обращая
внимание на изменения звука.
7. Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса. Воспитатель предлагает
поиграть с белкой:
«Бы-бы-бы - бы-бы-бы» Белка, что нашла?» – «Грибы.»
«Су-су-су - су-су-су»- «Я бельчатам корм несу»
Проговаривать фразу громко, тише, тихо.
III. Заключительная часть
Воспитатель хвалит детей и сообщает, что пора возвращаться назад в детский
сад.
Дети прощаются: «До свиданья, лес грибной. Нам уже пора домой.»
На занятии были использованы следующие инновационные методики:
сопровождение речи движениями; дыхательная гимнастика; упражнение на
координацию слова с движением; пальчиковая гимнастика; психогимнастика;
артикуляционная гимнастика; упражнение на развитие речевого дыхания и
голоса.
Литература:
1. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением,
загадки для детей/ Авт.-сост.: А. В. Никитина. – СПб.: 29 КАРО, 2008.
2. Весёлый зоопарк. Стихи и загадки для развития речи / Сост. И.
Филиппова. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2009.
3. Новиковская О. А. 100 упражнений для развития речи /Ольга
Новиковская. – М.: АСТ; СПб.: Сова; Владимир: ВКТ, 2009.
4. Открытые мероприятия для детей второй младшей группы детского сада.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»./Авт.сост.: Аджи А.В., Воронеж:ООО «М-КНИГА», 2015.
5. Пожиленко Е. А. Артикуляционная гимнастика: Методические
рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей
дошкольного возраста. – СПб.: КАРО, 2009.