МОУ «Шигалинская основная общеобразовательная школа»

Разработка урока по теме
«Размножение и индивидуальное развитие организмов»
Данная разработка предназначена для проведения урока с учащимися 9-ого класса в
объеме 1 час. Этот урок обобщения ставит следующую цель и задачи:
Цель урока. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Размножение и
индивидуальное развитие организмов»
Задачи урока. 1. Проконтролировать знания учащихся по теме«Размножение и
индивидуальное развитие организмов».
2.Продолжить формирование у учащихся умений сравнивать, делать выводы и обобщить.
На уроке используются :таблицы1.»Митоз». 2.Мейоз.
3. Мультимедиапроектор.
Этапы урока:
I Работа с терминами.
1. Замените подчеркнутые слова терминами.
2. Представьте, что вы выступаете на научной конференции по общей биологии.
II.Развитие логического мышления
1.Определение правильных суждений
2.Нахождение отношения последовательности.
III Развитие творческого мышления и воображения.
1. Составьте чайнворд, используя следующие термины.
IV.Проверка знаний, информированности, эрудиций.
1. Один вопрос- четыре ответа.( Работа с тестом.)
V.Подведение итогов.
Ход урока.
I. Работа с терминами.
Задание 1. Замените подчеркнутые слова терминами
1. Половые клетки-…
2.Женская половая клетка-…
3.Неподвижные половые мужские клетки-…
4. Подвижные половые мужские клетки-…
5.Процесс слияния женских и мужских половых клеток-…
6.Оплодотворенная яйцеклетка с диплоидным набором хромосом, из которой
развивается зародыш-…
7.Процесс воспроизведения организмами себе подобных-…
8.Форма размножения, в котором участвуют две родительские особи-…
9. Форма размножения, которая происходит без участия половых клеток-…
10.Индивидуальное развитие многоклеточного организма-…
11. Структуры клетки, содержащие генетическую информацию-…
12. Деление клеток, в результате которого в ядре оказывается вдвое меньше хромосом…
13.Процесс образования мужских половых клеток-…
14. Процесс развития женских половых клеток-…
Задание 2.Представьте, что вы выступаете на научной конференции по общей биологии.
Выступите таким образом, чтобы сидящим в зале было понятно, о чем вы расскажете
Темы для выступления .1. Типы размножения.
2. Митоз.
3.Мейоз.
II.Развитие логического мышления.
Задание 1.Установите, правильны ли нижеследующие суждения.
Фазы митоза. Процессы.
1.Расположение хромосом в экваториальной плоскости клетки и прикрепление к
центромерам хромосом нитей веретена деления. ( Профаза)
2.Деспирализация (раскручивание) хромосом, формирование ядерной оболочки и
ядрышка, деление цитоплазмы.(Метафаза).
3.Спирализация хромосом, расхождение центриолей к полюсам клетки, разрушение
ядерной оболочки. (Телофаза).
4.Деление центромер и расхождение хроматид к полюсам клетки за счет сокращения
нитей веретена деления.(Анафаза)
Фазы мейозаI. Процессы.
1. Расхождение гомологичных хромосом, состоящих из двух сестринских хроматид, к
полюсам клетки. Уменьшение числа хромосом вдвое.(Профаза I)
2.Спирализация хромосом. Соединение (скручивание) гомологичных хромосом
попарно(конъюгация) и обмен одинаковыми участками(перекрест хромосом).
Образование веретена деления.( Метафаза I)
3. Образование двух клеток или двух ядер с гаплоидным набором хромосом. (Анафаза I )
4.Выстривание гомологичных
клетки.(Телофаза I)
хромосом
попарно
в
экваториальной
плоскости
Задание 2 Нахождение отношения последовательности .
Бывает так, что события следуют одно за другим. В таком случае понятия находятся в
отношении последовательности. Найдите эту последовательность.
Онтогенез- зигота- эмбриональный период- гаметы- постэмбриональный периодоплодотворение.
III. Развитие творческого мышления и воображения.
Задание 1.Составьте чайнворд, используя следующие термины.
Овогенез, центромера, телофаза, профаза, гаметы, метафаза, анафаза, мейоз, зигота.
Должны расположить слова по горизонтальным рядам таким образом, чтобы
вертикальное «ключевое» слово оказалось новым биологическим термином
IV.Проверка знаний, информированности, эрудиции
Задание 1. Один вопрос- четыре ответа( Найдите правильный .Работа с тестом)
1.Какое размножение обеспечивает получение дочерними организмами наследственных
признаков от обоих родителей
1)партеногенез;
2)половое;
3)с помощью спор;
4)почкование.
2.Неподвижные половые клетки, богатые запасными питательными веществами
1)яйцеклетки;
2)сперматозоиды;
3)споры;
4)зооспоры.
3.При оплодотворении у растений в результате слияния двух половых клеток образуется
1)зигота;
2)заросток;
3)зародыш;
4)зародышевый мешок.
4.Для млекопитающих характерен тип постэмбрионального развития
1)полное превращение;
2)прямое;
3)непрямое;
4)неполное превращение.
5.Химическую основу хромосомы составляет молекула
1)рибонуклеиновой кислоты;
2)липида;
3)дезоксирибонуклеиновый кислоты
4)полисахарида
6.В процессе мейоза у человека образуются
1)споры;
2)хромосомы;
3)половые клетки;
4)соматические клетки.
7.Из материнской клетки с диплоидным набором хромосом образуются дочерние клетки с
таким же набором хромосом в процессе
1)оплодотворения;
2)репликации;
3)мейоза;
4)митоза.
8.В митозе за интерфазой следует
1)анафаза;
2)телофаза;
3)профаза;
4)метафаза.
9.Значение митоза состоит в увеличении числа
1)хромосом в половых клетках;
2)клеток с набором хромосом , равным материнской клетке;
3)молекул ДНК по сравнению с материнской клеткой;
4)хромосом в соматических клетках.
10.Расхождение хроматид к полюсам клетки осуществляют
1)рибосомы;
2)центромеры хромосом;
3)нити веретена деления;
4)центриоли клеточного центра.
11.Яйцеклетка и сперматозоиды
1)имеют диплоидный набор хромосом;
2)имеют гаплоидный набор хромосом;
3)содержат небольшой запас питательных веществ;
4)содержат большой запас питательных веществ.
12.Процесс сближения двух гомологичных хромосом в мейозе называют
1)конъюгацией;
2) спирализацией;
3)редупликацией;
4)кроссинговером.
V. Подведение итогов
Литература.
1.Н. В. Борисова., Н.Н.Ефимова. Интеллектуальный тренинг на уроках биологии
в 6-8 классах. Чебоксары,2000.
2.И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова. Основы общей биологии.
М:.Вентана-Граф. 2006