1.1 Цель программы: Подготовка врача по основным аспектам инфекционной патологии, выработка навыков первичной эпидемиологической и клинической диагностики распространенных и завозных в нашей Республике инфекционных и паразитарных болезней. Умения рационального использования инструментальных и лабораторных методов исследования в первичном звене здравоохранения, обучение рациональной терапии при лечении на дому, неотложной до госпитальной помаши, изучение средств профилактики. 1.2. Задачи обучения: 1.Формирование знаний по этиологии, патогенезу, патологической анатомии, классификации, клинике, осложнений, исходов и лечения, профилактики. 2.Выработка навыков сбора жалоб, эпид.анамнеза, клинического обследования больных по системам организма. 3.Выработка навыков выявления основных клинических и интерпретации лабораторноинструментальных диагностических критериев заболевания. 4. Выработка навыков обоснования и формирования предварительного и клинического диагнозов. 5.Формирование знания по принципам дифференциальной диагностике и постановки окончательного диагноза. 6.Обучить оценке результатов лабораторных исследований. 7.Обучить диагностике и лечебной тактике при неотложных состояниях инфекционных заболеваний. 8.Обучить правилам диспансерного наблюдения за реконвалесцентами, критериям выздоровления и выписки на работу. 1.3 Требования к знаниям, умениям и навыкам по дисциплине: Студент медико-профилактического факультета должен знать: - этиологию и эпидемиологию инфекционных заболеваний; - патогенез и патологическую анатомию инфекционных заболеваний; - характерную клиническую картину инфекционных заболеваний; - особенности клинического течения инфекционных болезней на современном этапе. - неотложные состояния возникающие на раннем этапе инфекционных болезней. - раннюю диагностику, дифференциальную и лабораторно инструментальную диагностику инфекционных заболеваний; - принципы терапии инфекционных заболеваний. - правила выписки и диспансерного наблюдения реконвалесцентов. - правила предупреждения внутриколлективной, семейной больничной инфекции. - тактику врача-эпидемиолога при обнаружении первичного очага инфекции, а также меры по ликвидации его Должен уметь: - собрать жалобы больного, эпид. анамнез, анамнез заболевания; - клинически обследовать больного по системам и органам; - определить основные данные анамнеза и клинического обследования больного с выделением опорных симптомов для формирования предварительного диагноза; - составить план лабораторного и инструментального обследования; - интерпретировать результаты лабораторного обследования инфекционного больного (биохимические, клинические, серологические и бактериологические исследования); - сформулировать и обосновать клинический диагноз; -биологические свойства возбудителя (устойчивость во внешней среде, действие дез.растворов на возбудителя, факторы и механизмы передачи возбудителя.) - определить терапевтическую тактику (этиотропная и патогенетическая). - вести диспансерное наблюдения и проводить врачебную экспертизу - определения выписки на работу реконвалесцентов. - организовать первичные профилактические меры в очаге инфекции (специфические и неспецифические). В результате обучения на кафедре инфекционных болезней студент должен иметь навыки: - бак.посев крови, кала, мочи; бак.посев из носа, зева; - копроовоскопия; - проба Розина; - исследования крови на гемопаразиты (толстая капля, мазок). - поставить реакцию Райта и Хеддельсона; - введение лечебных сывороток; - кожно-аллергическая проба (проба Бюрне); 1.4 Перечень учебных дисциплин и их разделов, необходимых для изучения инфекционных болезней. - биология – биология простейших и паразитов; - микробиология – микробиология возбудителей инфекционных заболеваний; - биохимия – биохимия нарушений обмена веществ; - иммунология – системы иммунитета при острых и хронических инфекционных процессах, иммунология выздоровления; - эпидемиология - патанатомия – патологоанатомические изменения в органах при инфекционных и паразитарных заболеваниях; - патофизиология; - пропедевтика внутренних болезней, детских болезней; - общая хирургия; - нервные болезни 1.5 Обязательный минимум требований к количеству выполнений заданий по практических занятий: - составить схему истории болезни. - провести забор кровы, в стерильных условиях для гемокультуры (на примере ТПЗ) провести забор кала и мочи в стерильные посуды для бак посева произвести засев материала на питательные среды или среды обогащения (на примере больных ОКЗ) - взять мазок или смыв из зева и носа для микроскопии и бактериологического исследования (на примере дифтерии и др.) - провести микроскопическое исследование кала для определения наличия паразитов, (вегетативные или цистные формы амёб, лямблий и др.) и яиц гельминтов. - подготовить мазок и толстую каплю крови на предметном стекле, окрасить по Романовскому, микро скопировать с целью определения гемопаразитов (на примере малярии). - исследовать мочу на желчные пигменты (йодная проб) с целью диф. диагноза желтух различного генеза (на примере вирусного гепатит). - поставить реакцию агглютинацию на стекле (на примере реакция Хеддельсона при бруцеллезе). - провести серологические исследования с целью определения степени иммунологической реакции (на примере р. Райта при бруцеллезе). - введение лечебных сывороток, методом дробно возрастающей дозировки с предварительным определением чувствительности на чужеродный белок, (на примере ПБС). При ботулизме, столбняке, сибирской язве и дифтерии. - ставить кожно-аллергическую пробу, путем внутри кожного введения аллергена 0.1 мл (на примере проба Бюрне при бруцеллезе) и определить степень аллергической реакции. - определение менингеальных симптомов, определение размеров печени по Курлову, приготовление растворов для оральной регидратации и техника проведения её. 2 Контроль знаний студентов проводится в процессе обучения путем устного опроса, решения ситуационных задач, оценки практических навыков тестирования и оценивается по рейтинговой системе. Контрольные мероприятия для оценки знаний студентов проводятся после завершения крупных разделов и всего цикла. 3