конспект урока по теме Охрана и рациональное рекуперация

Яруткина Светлана Федоровна
Учитель биологии МБОУ «Большекатрасьская СОШ»,
Чебоксарский район, Чувашская Республика
УРОК БИОЛОГИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЕМОВ
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
Тема урока: «Рациональное использование и охрана животного мира».
Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Охрана
животных».
Обучающие задачи:
- формировать представления о негативном и позитивном влиянии
деятельности человека на многообразие видов животных;
- сформировать понятие о Красной книге, об особо охраняемых
территориях, в частности, на примере ООТП Чувашии;
- познакомить учащихся с некоторыми животными, занесенными в
Красную книгу;
Развивающие задачи:
- расширить и углубить знания детей о животном мире;
- развивать речь, экологическое мышление, умение делать выводы,
анализировать свои ответы и ответы товарищей.
Воспитательные задачи:
- воспитать бережное отношение к природе, животному миру, а также
коллективизм и взаимовыручку.
Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация «Их
уже не вернуть», «» таблица «Редкие и охраняемые животные».
Этапы урока:
1. Оргмомент. Выход на тему урока.
2. Этап «Вызов»
3. Этап «Осмысление»
4. Этап «Чтение с пометками»
5. Этап «Домашнее задание»
6. Этап «Рефлексия»
7. Этап «Подведение итогов
I.
Оргмомент. Выход на тему урока.
Просмотр видеоклипа «Раненая птица».
- Как думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (в ходе беседы выясняем
тему урока, объявляются цель и задачи урока)
2. Стадия - «Вызов».
А) Учитель предлагает отгадать загадку: В Нью - Йоркском зоопарке у
клетки с толстыми прутьями висит табличка: «Самый опасный хищник на
Земле». Кого или что можно увидеть внутри клетки?
После дискуссии приходим к правильному ответу - зеркало,
следовательно самый опасный хищник на Земле - человек!
Б) Показ презентации о жестоком отношении браконьеров к животным, о
навсегда исчезнувших с лица Земли животных.
В своих тетрадях нарисуйте таблицу с тремя одинаковыми
вертикальными колонками. (Учитель демонстрирует таблицу с помощью
проектора).
«Знаю»
«Хочу узнать»
«Узнал новое»
1. В левой колонке таблицы, которую озаглавим «Знаю», запишите все,
что вы знаете об охране животного мира .
2. Обменяйтесь своими мнениями в паре, обсудите свои знания.
3. Что же у нас получилось? Учащиеся совместно с учителем, добавляя
ответы друг друга, заполняют первую колонку на уроке.
4. Работа с 2-ей колонкой «хочу узнать». Учащиеся называют то, с чем
они хотели бы подробно познакомиться при изучении темы.
3 стадия «Осмысление»
А) Игра «Ассоциации». Ученикам предлагается разбиться на группы и
придумать слова-ассоциации к теме урока. Для этого они используют учебник,
дополнительную литературу, собственные знания. Получается примерно такой
список слов: охрана животных, МСОП, заповедники, заказники, Красная книга,
браконьеры, разведение животных в зоопарках, акклиматизация и
реакклиматизация животных и др.
Б) Составление в группах кластера из названных слов.
В) Презентация кластеров, оформление лучшего в тетрадях. (Например)
Заповедник
и
МСОП
Заказники
Охраняемые
территории
Международн
ые
организации
Нац. парки
Памятники
природы
Охрана
животных
Красные
книги
Красная
книга России
Красная книга
регионов
зоопарки,
заповедник
и
Акклиматизация
Реакклиматизация
4 стадия: Чтение с пометками. (Приложение 1)
- Вы сейчас получите листки с текстом об особо охраняемых природных
территориях (ООПТ) Чувашии. Читаете текст и по мере чтения делаете
пометки в тексте: v - «знаю»; ?- «хочу знать»; + - «Узнал новое»;
(Работа с третьей колонкой таблицы).
- Дело охраны природы касается каждого живущего на Земле. Оно требует
усилий всех государств и народов. По решению ООН 5 июня ежегодно
отмечается Международный день охраны окружающей среды.
- Сейчас вам надо будет в группах составить синквейн о животных,
животном мире. (Лучший синквей зачитывается и можно записать другим)
5 стадия «Домашнее задание»
6 стадия «Рефлексия»:
Закончите предложения:
 Сегодня на уроке я впервые узнал (сделал открытие для себя)...
 “Я думаю, что...” (Над чем вы задумались?)
 Для меня этот учебный материал важен потому что...
 Моё отношение к животным изменилось… (почему?)
Итоги урока: “Помните, творения природы так удивительно хрупки, и
оттого, насколько разумно и бережно мы будем сегодня к ним относиться,
зависит не только развитие мысли человека, но и самой жизни”.
- Пожалуйста, оцените сегодняшний урок. У вас лежат карточки,
поднимите один, как вам понравился урок. (на столах заранее разложены
карточки со смайликами)
- Урок хочется закончить обращением:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод,
теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. – 176 с.
2. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление:
технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003.
– 284с.
3. Заир-Бек, С. И. Развитие критического мышления на уроке:
пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. И. Заир-Бек,
И. В. Муштавинская. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. –
223 с.
4. Татаренко Галина Николаевна, «Применение технологии
критического мышления на уроке биологии в 7 классе при изучении
темы
«Отряды
насекомых.
Перепончатокрылые».
ivnrono.narod.ru›seminar.htm
5. Шоган В.В. Технология личностно ориентированного урока.
Ростов-на -Дону, Учитель, 2003.
6. http://www.lib.cap.ru/ekolog/oopt.asp
Особо
охраняемые
природные территории
7. http://www.openclass.ru/node/352876
8. http://ru.wikipedia.org/wikiКатегория:Охраняемые_природные_
территории_Чувашии
Приложение 1.
Заповедники.
Заповедники – участки суши или воды, полностью исключенные из всех
видов хозяйственного использования, где естественные ландшафты
сохраняются в ненарушенном состоянии. По состоянию на апрель 2012 года на
территории России находится 103 заповедника общей площадью в 13
миллионов гектаров, более 1000 заказников и несколько национальных парков.
Первый заповедник на территории России — Баргузинский заповедник — был
основан 11 января 1917 года на территории Бурятии. В дальнейшем список
охраняемых территорий расширился. Старейшими заповедниками, помимо
Баргузинского, являются Астраханский (1919), Ильменский (1920) и
Кавказский (1924). Последними были внесены в список заповедники «Эрзи»
(2000), «Кологривский лес» (2006) и Утриш (2010). В соответствии с планом
мероприятий по реализации «Концепции развития системы особо охраняемых
природных территорий федерального значения на период до 2020 года» в
2012—2020 годах планируется создать 11 новых заповедников, из них 2
(Ингерманландский и Шайтан-Тау) в 2012 году.
Суммарная площадь территории заповедников в России составляет более
340 тыс. км², что сопоставимо с территорией Финляндии.
В Чувашской Республике в целях сохранения биологического
разнообразия и создания экологического каркаса создана сеть особо
охраняемых природных территорий и объектов (далее - ООПТ).
В настоящее время в республике насчитывается 97 особо охраняемые
природные территории (ООПТ) площадью свыше 100 тыс. га, или 6 % от всей
площади республики. В республике функционируют 3 особо охраняемые
природные территории федерального значения: Государственный природный
заповедник «Присурский» (9,15 тыс. га), Национальный парк «Чаваш вармане»
(25,2 тыс. га), Чебоксарский филиал Главного ботанического сада РАН (177 га,
коллекции растений более 2 тыс. видов) и 94 ООПТ и объектов
республиканского значения, в т.ч. 67 памятников природы, 8 государственных
природных заказников, 5 госохотзаказника, 1 дендрологический парк, 1
заповедно-охотничье хозяйство, 4 округа санитарной охраны, 5 лесных
генетических
резерватов.
Государственный природный заповедник Присурский — государственный
природный заповедник, расположенный на
территории Чувашской
Республики. Заповедник состоит из 3-х участков (с 2000), расположенных в
трёх разных районах республики.
Присурский
государственный
природный заповедник создан 27
декабря 1995 года. Его общая площадь 9 147,8 га. Основная часть заповедника
расположена в долине Суры на территории Алатырского района (9025 га), в
основном занята хвойными лесами. В Батыревском (27,6 га) и Яльчикском (97,8
га) районах участки расположены в степи, на которых сохранились
степные сурки — байбаки. Ещё два элемента степной фауны это степная
пеструшка и крапчатый суслик.
Из других животных встречаются лось, кабан, заяц-беляк, бобер, рыжая
полевка, лесная соня, лесная куница, волк, рысь, бурый медведь. Из птиц
отмечены филин, сова-сплюшка, глухарь,тетерев и малая чайка. Из редких
видов представлены черная, белокрылая, речная и малая крачки, малый
зуек, кулик-сорока, серый журавль, скопа, могильник и змееяд.
Всего на территории заповедника зарегистрировано 190 видов птиц (13
из них включены в Красную книгу России), млекопитающих — 46 видов,
рыбы — 33, земноводные — 9, пресмыкающиеся — 7.
Основной охраняемый вид — выхухоль.
Чилим, или Водяной орех, байбак, Бабочка мнемозина – редкие виды,
также охраняемые в этом заповеднике.
Заказники.
Заказники – важный вид охраняемой территории, менее строгий режим и
разрешены некоторые виды хозяйственной деятельности, если они не наносят
вреда охраняемым объектам. В заказнике охраняют какую-то часть природы,
например, редкие виды растений или животных.
На территории Чувашской Республики имеются 8 государственных
природных заказников, 5 госохотзаказника, 1 заповедно-охотничье хозяйство.
Национальные парки.
Национальные парки – территории, исключенные из хозяйственной
эксплуатации с целью сохранения природных комплексов, имеющих
особую экологическую, историческую, эстетическую ценность, а также
используемые для отдыха и в культурных целях. Национальные парки похожи на заповедники, но между ними есть различия; заповедники закрыты
для туристов, а в национальные парки их привлекают специально. Это
природные музеи под открытым небом. Для туристов здесь устраивают
экскурсионные тропинки, смотровые площадки, гостиницы, дороги. Но есть в
национальных парках и заповедные уголки, куда посетителей не допускают.
В Чувашии пока открыт один национальный парк: Национальный парк
"Чăваш Вăрманĕ". Расположен на территории Шемуршинcкого и
Батыревского районов Чувашской Республики. Общая площадь парка 25,2 тыс.
га.
В настоящее время функционирует учебная экологическая тропа
протяженностью 7 км, проложенная по наиболее живописному участку парка.
Ежегодно парк посещает около 1000 чел.
Большая часть территории относится к бассейну реки Бездны (приток
Суры) В районе расположения парка отмечено 185 видов наземных
позвоночных животных, что составляет около 90% их фауны на всей
территории Чувашии. Около 40 видов обитают здесь вблизи границ своих
ареалов.
Перспективная ООПТ - национальный парк «Заволжье».
Ботанические сады.
Ботани́ческий сад — территория, на которой с научно-исследовательской,
просветительной и учебной целью культивируются, изучаются и
демонстрируются коллекции живых растений разных частей света и
различных климатических зон.
В Чебоксарах находится Чебоксарский филиал главного ботанического
сада РАН (177 га, коллекции растений более 2 тыс. видов). Филиал организован
в 1978 г. в г. Чебоксары Чувашской Республики на базе ботанического сада,
созданного в 1978 г. Общая площадь сада – 176 га, которая разделяется на
научную, заповедную, экспозиционную и административно-хозяйственную
зоны. В озеленении городов используется около 120 видов интродуцированных
филиалом растений, саженцы и семена которых ежегодно реализуются
населению в значительных количествах. В филиале организовано
экскурсионно-туристическое обслуживание.
Красная книга.
Красная книга- это сигнал опасности. Это не закон об охране природы,
это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях.
Красная
книга Чувашской
Республики —
официальный
государственный документ, который содержит аннотированный перечень
редчайших
и
находящихся
под
угрозой
исчезновения
видов животного и растительного мира в границах территории Чувашии, а
также обобщенные сведения о распространении, современном состоянии этих
видов, причинах сокращения численности, и мероприятия по их сохранению и
воспроизведению. Красная книга Чувашской Республики была учреждена
постановлением Совета Министров Чувашской ССР от 15 мая 1992. В 2001
году был издан 1-й том Красной книги Чувашской Республики, посвященный
растениям. В него включены 243 вида и 1 подвид растений и грибов. В 2011
году был издана 2-я часть 1-го тома, посвященная животному миру Чувашии.
В зависимости от состояния и степени угрозы для популяций видов,
занесенных в Красную книгу Чувашской Республики, они были разделены на
такие категории: исчезнувшие (0), исчезающие (I), уязвимые (II), редкие (III),
неопределенные (IV), недостаточно известные с неопределённым статусом (V),
восстановленные (VI).