Учеб. пособие. - М.: ИНФА-М

Психология и педагогика: Учеб. пособие. – М.: ИНФА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2001. – 175 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ............................................................................................................................ 6
Раздел I. Введение в психологию и педагогику .............................................................. 8
Глава 1. Предмет психологии и педагогики, их задачи и научноисследовательские методы.................................................................................................. 8
1. Педагогика как наука и практика ...................................................................................... 8
2. Что изучает психология? .................................................................................................. 13
3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики .................................... 17
Глава 2. Психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая
защита ................................................................................................................................... 20
1. Психика и организм .......................................................................................................... 20
2. Сознание и подсознание ................................................................................................... 23
3. Механизмы психологической защиты ............................................................................ 28
Раздел II. Психология познавательных процессов ...................................................... 32
Глава 1. Ощущение и восприятие ................................................................................... 32
1. Познавательные психические процессы. Структура приема информации ................. 32
2. Ощущения: классификация, общие свойства................................................................. 34
3. Восприятие, его виды и свойства .................................................................................... 37
Глава 2. Внимание .............................................................................................................. 40
1. Общее представление о внимании. Теории внимания .................................................. 40
2. Сосредоточенность и развитие внимания ...................................................................... 44
Глава 3. Память................................................................................................................... 46
1. Общая характеристика памяти. Теории памяти............................................................. 46
2. Виды и особенности памяти ............................................................................................ 49
3. Законы памяти. Мнемотехнические приемы запоминания .......................................... 51
Глава 4. Воображение ......................................................................................................... 55
1. Понятие "воображение", его виды и формы проявления.............................................. 55
2. Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Функции
воображения .......................................................................................................................... 57
3. Воображение и мышление. Воображение и творчество ............................................... 59
Глава 5. Мышление ............................................................................................................ 63
1. Сущность мышления как познавательного процесса .................................................... 63
2. Типы и виды мышления. Индивидуальные особенности мышления .......................... 66
3. Речь как инструмент мышления и средство общения ................................................... 69
Раздел III. Психология личности ..................................................................................... 73
Глава 1. Личность ............................................................................................................... 73
1. Определение понятия "личность". Соотношение понятий "человек", "индивид",
"индивидуальность" с понятием "личность" ...................................................................... 73
2. Исследования личности: этапы, научные подходы ....................................................... 76
3. Структура личности. Социализация личности .............................................................. 80
Глава 2. Темперамент ........................................................................................................ 85
1. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента ............................ 85
2. Характеристика типов темперамента. Темперамент и личность, темперамент и
деятельность .......................................................................................................................... 89
Глава 3. Характер ............................................................................................................... 94
1. Понятие о характере. Физиологические основы характера .......................................... 94
2. Структура характера. Черты характера .......................................................................... 96
3. Акцентуации характера .................................................................................................. 101
Глава 4. Способности ....................................................................................................... 105
1. Понятие "способности". Структура и виды способностей ......................................... 105
2. Природа человеческих способностей ........................................................................... 110
3. Развитие способностей ................................................................................................... 113
Глава 5. Чувства и эмоции .............................................................................................. 117
1. Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния ..................... 117
2. Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека ........................................ 122
3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная
саморегуляция ..................................................................................................................... 124
Глава 6. Воля...................................................................................................................... 126
1. Общее понятие о воле. Теории воли ............................................................................. 126
2. Волевая регуляция человеческого поведения .............................................................. 129
3. Развитие воли у человека ............................................................................................... 133
Раздел IV. Педагогика ...................................................................................................... 135
Глава 1. Педагогика как теория обучения ................................................................... 135
1. Дидактика: понятие, основные функции ...................................................................... 135
2. Принципы обучения ....................................................................................................... 137
3. Методы обучения ............................................................................................................ 138
Глава 2. Педагогика как теория воспитания .............................................................. 141
1. Общее представление о воспитании ............................................................................. 141
2. Цели образования и воспитания .................................................................................... 143
3. Средства и методы воспитания ..................................................................................... 145
Глава 3. Учебная ситуация как способ организации эффективного
взаимодействия ................................................................................................................. 147
1. Структура межличностных отношений в учебной ситуации ..................................... 147
2. Виды ситуационных отношений ................................................................................... 149
3. Эмоционально-нравственное развитие личности ........................................................ 151
Глава 4. Нравственно-психологический образ педагога ........................................................ 154
1. Труд педагога: различные точки зрения ....................................................................... 154
2. Основные признаки психолого-педагогической культуры педагога ......................... 156
3. Система государственных мер, стимулирующих повышение квалификации
педагогов .............................................................................................................................. 161
Глава 5. Семейное воспитание и семейная педагогика .......................................................... 162
1. Характерные черты семейного воспитания, его проблемы ........................................ 162
2. Семейная педагогика об условиях и основных типах семейного воспитания ......... 165
3. Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе. Авторитет
воспитателя .......................................................................................................................... 167
Список литературы ............................................................................................................. 173