ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - Детский эколого

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
Согласовано
Доцент ГОУ ДПО РОИРО
Изменения и дополнения внесены
Директор ГОУ ДОД ОЭБЦ
___________И.А.Кувшинкова
«____»__________2010
Заверяю:
Проректор ГОУ ДПО РОИРО
___________И.В.Костикова
___________________Е.Н.Клепов
«____»__________2010
Протокол методического совета
№ 42 от 28 мая 2010
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ П Р О Г Р А М М А
«Д Р У З Ь Я П Р И Р О Д Ы»
(на 5 лет обучения для учащихся 7-13 лет)
Автор:
Новикова Любовь Борисовна,
заместитель директора и
педагог дополнительного
образования ОГБУДО «ДЭБЦ»
Рязань, 1999 год
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКИЙ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
Изменения и дополнения внесены
Директор ГОУ ДОД ОЭБЦ
«
___________________Е.Н.Клепов
«____»__________2010
Протокол методического совета
№ 42 от 28 мая 2010
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ П Р О Г Р А М М А
«Д Р У З Ь Я П Р И Р О Д Ы»
(на 5 лет обучения для учащихся 7-13 лет)
Автор:
Новикова Любовь Борисовна,
заместитель директора и
педагог дополнительного
образования ОГОУ ДОД ДЭБЦ
Рязань, 1999 год
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Название раздела
Номера страниц
1. Пояснительная записка:
3-5
2. Блок «Времена года».
6-9
3. Блок «Лесные тайны».
9-12
4. Блок «Природа родного края».
13-18
5. Блок «Мир растений».
19-22
6. Блок «Мир животных».
23-27
7. Досуговая деятельность.
28-30
8. Работа с родителями.
30-31
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность дополнительной образовательной программы.
Дополнительная образовательная программа «Друзья природы»
естественнонаучной направленности.
Новизна и актуальность.
В связи с ухудшением экологической обстановки на планете в
последнее время, большое значение имеет экологическое образование и
воспитание школьников. Необходимо знакомить учащихся с различными
направлениями современной экологии. Для
этой цели и создана
долговременная программа-модуль «Друзья природы». Она предназначена
для дополнительного образования учащихся 2-7 классов средних
общеобразовательных школ и рассчитана на 5 лет обучения.
Цель и задачи программы.
Цель программы «Друзья природы» - углубить и расширить знания
обучающихся по биологии и экологии.










Задачи программы:
формирование экологической ответственности – понимания своего места
в природе и адекватности своего поведения в природе;
показ взаимосвязи природных объектов;
осознание разносторонней ценности природы;
ознакомление учащихся с основными направлениями современной
экологической науки.
Основные отличительные особенности программы
«Друзья природы»:
программа
представляет
собой
многопредметную
систему
экологического образования, она включает в себя разнообразные
направления экологии: фенологическое, ботаническое, зоологическое,
краеведческое и др.;
программа является универсальным модулем: по ней можно заниматься
5 лет с одними и теми же учащимися, а также отдельно использовать
каждый блок программы;
большая часть времени при обучении по данному курсу уделена
практической работе;
активно используются нетрадиционные методы проведения занятий,
которые требуют творческой активности учащихся: занятие-интервью,
устный журнал, репортаж, турнир, ролевая игра и т.п.
природа рассматривается не только с биологической точки зрения, но и
как объект эстетического восприятия, при обучении по программе
используются фольклор, искусство и литература;
многое из материала программы «Друзья природы» носит прикладной
характер и используется детьми в их дальнейшей жизни. Например,
различение съедобных и несъедобных грибов и ягод, практическая
работа по охране природы, правильное использование земли на своем
участке, и многие другие умения и навыки.
Возраст детей и сроки реализации
Дополнительная образовательная программа «Друзья природы»
предназначена для учащихся 2-7 классов общеобразовательных школ и
рассчитана на 5 лет обучения. Также каждый блок программы можно
использовать отдельно, как одногодичную программу.
Структура программы.
Первый год обучения по программе «Друзья природы» предполагает
ознакомление учащихся 2-ых классов с явлениями природы и признаками
времен года. Школьники занимаются по фенологическому блоку «Времена
года».
Второй год обучения осуществляется по блоку «Лесные тайны».
Учащиеся 3-их классов знакомятся с лесными обитателями, проводят
наблюдения в природе.
Для учеников 5-х классов предназначен блок «Природа родного
края». Его направление - экологическое краеведение.
Четвертый год обучения предполагает знакомство учащихся 6-х
классов с основными видами растительности нашей планеты. Школьники
занимаются по ботаническому блоку «Мир растений».
Пятый год обучения осуществляется по блоку «Мир животных».
Учащиеся 7-х классов изучают различные виды животных и приобретают
знания по их охране.
Принципы образования.
В
основу программы-модуля
«Друзья
следующие принципы образования:
природы»
положены
1. Принцип доступности. Каждый блок программного материала по
объему и глубине освещения дается с учетом возраста детей.
Школьникам показываются доступные их чувственному опыту
связи и причинные зависимости между объектами и явлениями
природы.
2. Принцип научности. Учащиеся получают реальные, подлинно
научные сведения о растениях, животных и явлениях природы.
3. Принцип энциклопедичности в отборе материала. В программу
включен материал из разных областей естествознания, ботаники,
зоологии и других наук.
4. Принцип от частного к общему. При объяснении экологических
проблем объясняется, как местные проблемы перерастают в
локальные и глобальные.
5. Принцип
преемственности
образования.
Каждый
блок
программы связан с другими и предполагает развитие уже
известных понятий.
6. Принцип сочетания индивидуального и коллективного
подхода к обучению. Программа предполагает индивидуальную
исследовательскую и творческую работу учащихся и проведение
больших массовых мероприятий.
Описание педагогических технологий.
При работе по программе «Друзья природы» используются
разнообразные педагогические технологии.
Основная – технология развивающего обучения.
При проведении различных природоохранных акций и массовых
мероприятий
используется
технология
группового
творческого
воспитательного дела.
Она предполагает следующие этапы:
- подготовительный этап (определение значимости дела, выдвижение
задач, коллективное планирование дела),
- коллективная подготовка дела, выбор актива,
- подведение итогов,
- определение результатов и возможности использования в практической
деятельности.
При изучении всех блоков программы, чтобы повысить интерес
школьников к изучению материала, применяется игровая технология:
- определение учебной цели,
- составление плана проведения,
- разработка сценария,
- расстановка действующих лиц,
- проведение игры,
- анализ и обсуждение результатов.
При работе по программе «Друзья природы» активно используются
ролевые, дидактические, настольные, подвижные биологические игры.
Методы диагностики знаний учащихся.
При обучении по программе «Друзья природы» используются
различные формы учета познавательной активности учащихся, а также
разнообразные средства оценки результатов.
С этой целью к блокам программы «Друзья природы» прилагается
рабочая тетрадь для учащихся. Дети заполняют эту тетрадь при изучении
каждого раздела. Используются тестовые задания, загадки, кроссворды,
головоломки и другие задания.
Промежуточный контроль осуществляется методами «мозгового
штурма»,
самодиктантов, «веселых
контрольных», контроля-эстафеты,
викторин, конкурсов знатоков, «брейн-рингов» и т.п.
Итоговый контроль осуществляется при помощи тестовых заданий
по каждому блоку.
Первый год обучения.
Блок «Времена года»
Тематическое планирование.
№ п/п
Содержание программы
Всего
часов
Из них
теорети- практи- экскурческих ческих сион.
Введение
2
2
-
1.
Осень.
40
10
14
16
2.
Зима.
30
4
14
12
3.
Весна.
40
6
18
16
4.
Лето.
30
16
10
4
Обобщающее занятие.
2
2
-
-
144
40
56
ИТОГО:
-
48
Содержание программы.
Введение.
. Вводное занятие. Знакомство с планом работы и задачами объединения.
Тема № 1. Осень.
Экскурсия в природу на тему «Признаки осени». Осенняя погода, приметы
плохой и хорошей погоды. Отлет и кочевка птиц. Распространение плодов
и семян.
Народные приметы, пословицы и поговорки об осени. Поэты,
композиторы и художники об осени.
Дары осени – грибы. Съедобные и ядовитые ягоды.
Экскурсия в природу по теме «Листопад».
Сбор природного
материала.
Изготовление композиций из осенних листьев. Изготовление фигурок
из природного материала.
Игра «Поле чудес» об осени. Конкурс рисунков об осени.
Представление «Волшебный огород».
Экскурсия в природу по теме «Поздняя осень».
Жизнь птиц осенью. Жизнь зверей осенью.
Праздник Осени в областной детской библиотеке.
Тема № 2. Зима.
Зимние явления в природе. Подготовка животных к зиме. Зимний
покой растений.
Народные приметы, пословицы и поговорки о зиме. Игра «Самые
верные друзья» (о зимующих птицах). Поэты, композиторы и художники о
зиме. Конкурс рисунков о зиме.
Экскурсия в природу по теме «Признаки зимы». Конкурс лепки из
снега «Зимняя фигура».
Снег, как природное явление.
Экскурсия в краеведческий музей по теме «Животные зимой».
Праздник «Зимушка – зима!»
Тема № 3. Весна.
Признаки весны. Весенние явления в природе и искусстве.
Экскурсия по теме «Признаки весны».
Появление насекомых. Прилет птиц.
Народные приметы, пословицы и поговорки о весне.
Изготовление поделок на весеннюю тему.
Викторина о весне.
Конкурс рисунков о весне.
Экскурсия на разлив.
Жизнь животных весной. Жизнь птиц весной.
Игра «Поле чудес» о весне.
Экскурсия в областную детскую библиотеку.
Загадки о весне.
Посиделки «Масленица».
Тема № 4. Лето.
Признаки лета. Массовое цветение растений.
Экскурсия в природу с целью ознакомления с цветущими растениями.
Плодоношение растений. Практическая работа: различение плодов и
семян.
Народные
приметы,
пословицы
и
поговорки
о
лете.
Поэты, композиторы и художники о лете.
Изготовление поделок на тему «Лето». Конкурс поделок на тему «Лето»
Игра «Поле чудес» о лете.
Сезонная экскурсия в природу.
Праздник «Лето».
Обобщающее занятие. Итоговая аттестация по блоку «Времена года».
Результаты по программе «Времена года».
Знания: Признаки каждого времени года, основные сезонные явления
(листопад, ледоход и др.). Народные приметы о временах года.
Умения:
Изготавливать композиции из листьев и простейшие поделки из
природного материала.
Список литературы.
для учащихся:
1. Беккер И.Л. Времена года. Книга юного фенолога. – М.:ТЦ «Сфера», 2001.
2. Большая книга загадок /авт.-сост. Л.В.Зименкова. – М.: Астрель; Донецк:
Сталкер, 2008
3. Гурин Ю.В. Мир вокруг нас. – СПб, ООО «Балтийская книжная компания»,
2005
4. Никонова Н.О., Талызина М.И. Экологический дневник школьника. Весна. –
СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.
5. Плешаков А.А. Зеленые страницы. – М.: Просвещение, 1996
6. Плешаков А.А.От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и
экологии для учащихся нач.кл. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2001
для педагога:
1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Игрушки и подарки из природных
материалов – М: ООО Издательство «ДОМ.ХХШ век», ОО «ИД РИПОЛ
классик», 2008.
2. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. – Ярославль: «Академия
развития, 1998
3. Волчкова В.Н., Степанова И.В. Конспекты занятий в старшей группе
детского сада. Экология. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.
4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб. «ДЕТСТВОПРЕСС», 2006
5. В союзе с природой. Эколого-краеведческие игры-занятия и развлечения с
детьми. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.
6. Додик С.Д. Грибы российских лесов. - М.:ООО «Фирма» Издательство
АСТ», 1999
7. Корнилова В.М. Экологическое окно» в детском саду. Методические
рекомендации. – М.:ТЦ Сфера, 2009
8. Лютин А.Т., Бондаренко Г.А. Народное наследие о приметах погоды:
Календарь, - Саранск: Мордов.кн. изд-во, 1993.
9. Махотин С.А. Прогулки по лесу. – М.:Белый город, 2009
10. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду.
М.: Просвещение, 2000
11. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших школьников. М.:
Мозаика-Синтез, 2000
12. От осени до лета. Для воспитателей детских садов и музыкальных
руководителей /сост. Л.А.Владимирская. – Волгоград: Учитель,2006
13. Панкеев И.А. Поделки из природных материалов. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2001
14. Платонова И.Э.,Высоцкий В.Б..Энциклопедия русской магии. Приметы и
поверья. СПб.:ТОО «Респекс», 1998
15. Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической
этики.:кн. Для учащихся нач.кл. / А.А.Плешаков, А.А.Румянцев. –
М.:Просвещение, 2007
16. Потапова Л.Детям о природе. - Ярославль, 1998
17. Черныш И.В. Поделки из природных материалов. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2000.
Второй год обучения.
Блок «Лесные тайны»
Тематическое планирование.
№ п/п
Содержание программы
Введение
Всего
часов
Из них:
теорети- практи- экскурсических ческих онных
10
4
2
4
1.
Дары леса - ягоды.
16
4
8
4
2.
Дары леса - грибы.
24
4
16
4
3.
Деревья леса.
24
6
14
4
4.
Цветущие растения на
лесной поляне.
18
2
12
4
5.
Лес – дом для многих
животных.
24
4
12
8
6.
Будь другом лесу!
26
6
16
4
Обобщающее занятие.
2
-
2
-
ИТОГО:
144
30
82
32
Содержание программы.
Введение.
Вводное занятие. Знакомство с планом
работы и задачами
объединения.
Значение леса в жизни человека. Виды лесов: лиственные, хвойные
и смешанные.
Лес - родной дом растений и животных.
Экскурсия в лесопосадку с целью определения видов деревьев и
кустарников.
Тема № 1. Дары леса - ягоды.
Различные виды ягодных кустарников. Ядовитые ягоды. Знай и
выполняй правила сбора лесных ягод
Экскурсия в лес с целью определения ягодных кустарников. Игровое
занятие по теме «Ягоды».
КВН «Все о ягодах и фруктах».
Тема № 2. Дары леса - грибы.
Значение грибов в жизни человека. Грибные адреса. Народные
приметы о грибах. Съедобные грибы. Запомни ядовитые грибы!
Игровое занятие по теме «Грибы».
Экскурсия в природу с целью определения грибов и сбора
природного материала.
Изготовление поделок из природного материала. Конкурс поделок из
природного материала.
Просмотр видеофильма о грибах.
Игра «Звездный час» о лесе.
Тема № 3. Деревья леса.
Виды деревьев леса. Береза, ее роль в жизни человека. Дуб –
старейшее дерево леса. Липа, ее роль в медицине. Сосна - целебное дерево
хвойного леса. Ель – новогодняя красавица.
Экскурсия в природу с целью определения видов деревьев.
Игровое занятие по теме «Деревья леса»
Конкурс «Осенний букет».
Значение леса для здоровья человека.
Викторина «Люби и знай свой край родной!»
Тема № 4. Цветущие растения на лесной поляне.
Цветущие растения на лесной поляне. Знай ядовитые растения
леса!
Лекарственные растения. Легенды о лекарственных
растениях.
Экскурсия в аптеку с целью ознакомления с лекарственными растениями и
их использованием. Игра-конкурс «Зеленая аптека».
Русские художники о лесе. Конкурс рисунков о лесе.
Тема № 5. Лес - дом для многих животных.
Обитатели леса. Лесные птицы. Особенности клеста и поползня.
Кукушка и дятел. Их роль в жизни леса.
Чье гнездо? (виды и
расположение гнезд лесных птиц). Экскурсия в лесопосадку с целью
наблюдения за птицами.
Лесные звери (белка, медведь, лось, кабан и т.д.). Экскурсия в
краеведческий музей с целью осмотра лесных птиц и зверей. Муравьи лесные санитары.
Конкурс рассказов по теме «Лес в творчестве юных»
Тема № 6. Будь другом лесу!
Будь другом лесу! Правила поведения в лесу.
Лесные тайны (интересные особенности из жизни леса). С «Красной
книгой» по летнему лесу.
Человек в гостях у природы.
Оформление плакатов о лесе. Конкурс плакатов о лесе.
Охрана лесов в России. Охрана лесов в Рязанской области.
Экскурсия в лесопосадку с целью проверки соблюдения учащимися
правил поведения в природе.
Охраняемые растения и животные нашей области.
Трудовая акция вместе с родителями по посадке лесных деревьев.
Праздник Леса.
Итоговая аттестация по блоку «Лесные тайны».
Результаты по программе «Лесные тайны»
Знания:
Умения:
Виды лесов. Значение леса в жизни человека. Основные виды
лесных деревьев и кустарников, грибов и ягод. Обитатели леса,
их основные особенности. Правила поведения в лесу.
Отличать съедобные и несъедобные грибы и ягоды.
Изготовление поделок из лесного материала. Оформление
плакатов о лесе.
Список литературы:
для учащихся
1. Махотин С.А. Прогулки по лесу. – М.:Белый город, 2009
2. Плешаков А.А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической
этики.:кн. Для учащихся нач.кл. . – М.:Просвещение, 2007
3. Плешаков А.А. Зеленые страницы. - М: Просвещение, 1996
4. Плешаков А.А.От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и
экологии для учащихся нач.кл. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2000
5. Родничок. Книга для внеклассного чтения во 2 классе. – Тула, Арктоус,
1996
6. Сладков Н. Лесные сказки. – М.: ЛАБИРИНТ-К, 1996
7. Ремезова Г.Л., Эратова М.Е. Войди в зелёный мир: Кн.для учащихся. –
М: Просвещение, АО «Учеб.лит.», 1996
для педагога:
1 Агапова И.А., Давыдова М.А. Игрушки и подарки из природных материалов
– М: ООО Издательство «ДОМ.ХХШ век», ОО «ИД РИПОЛ классик», 2008.
2 Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. – Ярославль: «Академия
развития, 1998
3 Бабушкин Г.М. Животный мир Рязанской области: Позвоночные животные:
Ряз.гос.пед.ун-т им. С.А.Есенина – Рязань, 2004
4 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб. «ДЕТСТВОПРЕСС», 2006
5 В союзе с природой. Эколого-краеведческие игры-занятия и развлечения с
детьми. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.
6 Додик С.Д. Грибы российских лесов. - М.:ООО «Фирма»Издательство
АСТ», 1999
7 Панкеев И.А. Поделки из природных материалов. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2001
8 Тихонов А.В. Детская энциклопедия леса: Науч.-поп.издание для детей. –
М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006
9 Федотов Г.Я. Лесная пластика – М.: АСТ-ПРЕСС,2000
10 Черныш И.В. Поделки из природных материалов. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2000.
11 Элдертон Д. Всемирная энциклопедия птиц. – М.:Эксмо, 2007
Третий год обучения
Блок «Природа родного края»
Тематическое планирование
№
п/п
Содержание программы
Введение
1.
Животный мир Рязанской
области.
Всего
часов
Из них:
теорети- практи- экскурсических ческих онных
8
4
4
-
16
4
8
4
2.
Растительный мир нашей
области.
16
4
8
4
3.
Памятники природы края.
14
4
6
4
4.
Заповедная Мещера.
14
4
6
4
5.
Земли нашего края.
14
6
4
4
6.
Сельское хозяйство Рязанщины
16
2
10
4
7.
Леса Рязанской области
16
4
12
-
8.
Водоемы нашего края.
14
4
6
4
9.
Природа нашего участка.
14
2
12
-
Обобщающее занятие
2
-
2
-
144
38
78
28
ИТОГО:
Содержание программы.
Введение.
Знакомство с планом работы и задачами объединения.
Расположение Рязанской области, ее география и климат. Погода, ее
предсказания и приметы.
.
История охраны природы нашего края. Кто занимается охраной
природы? Общественные организации. Вклад школьников в дело охраны
природы.
Тема № 1. Животный мир Рязанской области.
Животный мир нашего края. Основные виды зверей, их
характеристика.
Как охраняют животных? Правила охоты, заповедники и
заказники.
Игровое занятие «Звездный час» по теме «Животные».
Звери нашей области, занесенные в Международную Красную
книгу, Красную книгу России, и в Красную книгу Рязанской области.
Характеристика основных видов. Причины исчезновения.
Охрана птиц в Рязанской области. Основные виды охраняемых
птиц, причины их исчезновения.
Изготовление поделок из природного материала по теме
«Животные».
Экскурсия в краеведческий музей на
выставку «Природа
Рязанской области»
Тема № 2. Растительный мир нашей области.
Растения Рязанской области. Характеристика основных видов. Их
значение.
Исчезающие растения края. Основные виды. Причины исчезновения.
«Зеленая аптека». Лекарственные растения края.
Экскурсия в лесопарк с целью наблюдения
за сезонными
изменениями в жизни растений.
Изготовление поделок, композиций из осенних листьев.
Как надо охранять растения? Правила охраны. «Красная книга».
Игра-конкурс «Жалобная книга природы»
Тема № 3. Памятники природы края.
Охраняемые памятники природы Рязанщины (овраги, рощи, колонии,
гнездовья птиц и т.д.)
Охрана природных комплексов (озера, заказники большие участки леса
и т.д.)
Ролевая игра «Экологический светофор».
Художники русского пейзажа. Просмотр и
обсуждение картин
классиков. Конкурс рисунков «Очарованье русского пейзажа».
Экскурсия в лесопарк с целью выявления объектов для охраны.
Литературно-экологическая композиция «Берегите нашу Землю!»
Тема № 4. Заповедная Мещера.
Мещерский национальный парк, его местонахождение и задачи. Виды
охраняемых объектов Мещерского национального парка.
Викторина «Знаешь ли ты свой край?»
Окский заповедник, его история, расположение, задачи. Растения
Окского заповедника. Птицы, обитающие в заповеднике. Журавлиный
питомник. Питомник хищных птиц
Экскурсия в Окский заповедник. Наблюдение
за жизнью уголка
Мещеры.
Тема № 5. Земли нашего края.
Почвы Рязанской области, их характеристика.
Экскурсия на кафедру почвоведения Рязанского государственного
агротехнологического университета им П.А. Костычева. Осмотр образцов
почв.
Следы «Чернобыля». Последствия аварии в нашей области. Методы
уменьшения радиации.
Почему почва ухудшается? Роль воды, ветра и человека в разрушении
почв. Правильное использование земли на своем участке. Роль
севооборотов.
Проведение простейших опытов с почвой.
КВН о Рязанском крае.
Тема № 6. Сельское хозяйство Рязанщины.
Роль сельского хозяйства в жизни человека. Отрасли сельского
хозяйства.
Сельскохозяйственные животные. Растения - наши кормильцы.
Сельскохозяйственные машины, их виды. Влияние на окружающую среду.
Экскурсия
на факультет механизации Рязанского государственного
агротехнологического университета
им
П.А. Костычева. Осмотр
сельхозмашин.
Изготовление поделок по теме «Сельское хозяйство».
Ролевая игра «Пресс-конференция о сельском хозяйстве Рязанской
области».
Тема № 7. Леса Рязанщины.
Хвойные, лиственные и смешанные леса нашего края. Их особенности.
Роль леса в жизни человека.
Грибы - дары леса. Съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора
грибов. Грибные приметы и адреса.
Съедобные и несъедобные ягоды. Правила сбора ягод. Ягодный
календарь.
Игра «Поле чудес» о лесе.
Встреча с охотоведом Рязанской областной инспекции. Правила охоты и
рыболовства.
Охрана лесов. Роль общественных организаций и школьников в охране
леса.
Изготовление поделок из лесного материала (коры, шишек, хвои,
листьев, семян деревьев и т.д.)
Литературно-экологическая композиция «Край любимый» (по стихам
С.А.Есенина)
Тема № 8. Водоемы нашего края.
Река Ока, ее притоки и значение.
Обитатели водоемов (водные растения, насекомые, рыбы)
Охрана рыбных запасов и вод в Рязанской области.
Озера Рязанщины. Расположение, особенности, значение.
Подготовка к экскурсии: изготовление лодочек и корабликов
природного материала.
Экскурсия на теплоходе по р.Оке.
из
Тема № 9. Наш участок.
Как нужно изучать свой уголок природы? Описание растений учебноопытного участка школы.
Изучение экологического состояния участка. Определение различных
видов
загрязнений
на
участке. Определение
количества
пыли,
задерживаемого растениями участка. Выводы об экологическом состоянии
участка.
Экологическая игра-поход «По родному краю».
Трудовая акция совместно с родителями по озеленению пришкольного
участка..
Обобщающее занятие. Подведение итогов работы объединения. Итоговая
аттестация по блоку «Природа родного края».
Результаты по каждому разделу.
Введение.
Цели и задачи своего объединения, роль человека в охране
природы. Расположение Рязанской области, ее климат, организации, занимающиеся охраной природы.
Умения: Найти на карте Рязанскую область.
Раздел 1. Животный мир Рязанской области.
Знания:
Знания: Виды животных, обитающих в Рязанской области. Животные,
занесенные в Красную книгу.
Умения: Отличать редкие виды зверей и птиц, изготавливать поделки
из природного материала по теме «Животные».
Раздел 2. Растительный мир нашей области.
Знания: Виды растений, встречающиеся в Рязанской области, в том
числе занесенные в Красную книгу. Лекарственные растения
и их применение.
Умения: Определять по внешнему виду основные растения края,
отличать редкие и лекарственные растения, изготавливать
композиции из осенних листьев.
Раздел 3. Памятники природы края.
Знания: Основные памятники природы Рязанщины, редкие природные
объекты.
Умения: Находить на карте охраняемые природные объекты.
Раздел 4. Заповедная Мещера.
Знания: Местонахождение и значение Мещерского национального
парка и Окского биосферного заповедника. Их значение,
животный и растительный мир.
Знания:
Умения:
Раздел 5. Земли нашего края.
Виды почв Рязанской области, причины их ухудшения и
мероприятия по их охране.
Проведение простейших опытов с почвой.
Раздел 6. Сельское хозяйство Рязанщины.
Отрасли сельского хозяйства, их роль в жизни человека.
Культурные растения и сельскохозяйственные животные.
Основные виды сельхозмашин.
Умения: Определять по внешнему виду культурные растения и
сельскохозяйственных животных. Изготавливать поделки
из соломки.
Знания:
Раздел 7. Леса Рязанщины.
Знания: Виды лесов в Рязанской области, роль леса в жизни
человека, съедобные и несъедобные грибы и ягоды,
мероприятия по охране лесов.
Умения: Определять вид леса: хвойный, лиственный и смешанный,
отличать по внешнему виду съедобные грибы и ягоды,
изготавливать поделки из коры деревьев, шишек и хвои.
Раздел 8. Водоемы нашего края.
Знания: Основные водоемы Рязанщины и мероприятия по их охране,
правила поведения на реке, озере.
Умения: Находить на карте основные водоемы Рязанщины,
изготавливать лодочки и кораблики из природного материала.
Раздел 9. Наш участок.
Знания: Растения, произрастающие на школьном учебно-опытном
участке, роль зеленых насаждений в жизни микрорайона.
Умения: Проводить учебно-исследовательскую работу по изучению
УОУ школы.
Список литературы
для учащихся:
1. Брэм А.Э. Жизнь животных. ( в 3-х т.) - М: Терра, 1992
2. Заповедная Мещера. Окский заповедник. Фотоальбом. – М: Сов. Россия,
1983
3. Мещерская сторона. Фотографии В.Гиппенрейтера, текст С.Приклонского
- М: Московский рабочий, 1981
4. Плешаков А.А.От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и
экологии для учащихся нач.кл. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2000
для педагога:
1. Бабушкин Г.М. Животный мир Рязанской области: Позвоночные животные:
Ряз.гос.пед.ун-т им. С.А.Есенина – Рязань, 2004
2. В союзе с природой. Эколого-краеведческие игры-занятия и развлечения с
детьми. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.
3. Додик С.Д. Грибы российских лесов. - М.:ООО «Фирма»Издательство
АСТ», 1999
4. Красная книга Рязанской области. Редкие и находящиеся под угрозой
исчезновения виды грибов и растений. /Под ред. М.В.Казаковой. –
Рязань: Узорочье, 2002
5. Красная книга Рязанской области. Редкие и находящиеся под угрозой
исчезновения виды животных. /Под ред. В.П.Иванчева – Рязань: Узорочье,
2001.
6. Назаров И. Свидания с Мещерой. – Рязань, ПРЕССА, 2006
7. Панкеев И.А. Поделки из природных материалов. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2001
8. Федотов Г.Я. Лесная пластика – М.: АСТ-ПРЕСС,2000
9. Черныш И.В. Поделки из природных материалов. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2000.
Четвертый год обучения.
Блок «Мир растений».
Тематическое планирование.
№
п/п
Содержание программы
Введение
Всего
Из них:
часов теорети- практи- экскурческих ческих сионн.
8
2
2
4
Роль растений в природе и
жизни человека.
36
8
24
4
2.
Дары нашего леса.
20
4
16
-
3.
Комнатные растения.
20
2
14
4
4.
Сельскохозяйственные
растения.
20
6
10
4
5.
Цветочные культуры.
20
2
14
4
6.
Удивительный мир
растений.
16
4
12
-
4
-
4
-
28
96
20
1.
Обобщающее занятие.
ИТОГО:
144
Содержание программы.
Введение.
Знакомство с планом работы и задачами объединения. Как правильно
вести себя в природе?
Основные виды растений. Их отличие друг от друга.
Экскурсия в природу с целью ознакомления с основными видами
растений.
Тема № 1. Роль растений в природе и в жизни человека.
Роль растений в природе и в жизни человека.
Праздник «Осенний марафон»
Растения-индикаторы (растения – рудознатцы). О чем может поведать
окраска растений? Добытчики ценных элементов.
Где рыть колодец? Указатели плодородия почв.
Растения – барометры: ожидается ли ненастье? Не примечать - и хлебушка
не едать.
Игра-конкурс «Живые часы и барометры».
Растения – переселенцы. Зеленые храбрецы.
Растения – хищники. Растения – паразиты.
Игра «Поле чудес» о растениях.
Основные виды древесных пород.
Экскурсия в природу с целью определения видов деревьев.
Охраняемые виды растений.
Изготовление поделок из природного материала. Конкурс поделок из
природного материала.
Лекарственные растения. Аптека на грядке. Лечебные
свойства
различных плодов.
Тема № 2. Дары нашего леса.
Луговое разнотравье (дягиль лекарственный,
герань, купена
лекарственная, горец змеиный, ятрышник пятнистый, первоцвет весенний,
пастушья сумка и другие виды)
Краса природы (аир обыкновенный, сушеница топяная, вахта
трехлистная, таволга вязолистная, мята полевая, белокрыльник болотный и
другие виды).
Ягодная скатерть-самобранка (земляника, черника, костяника, малина,
ежевика, брусника, голубика, черемуха, терн, шиповник, рябина, калина,
барбарис, клюква, боярышник).
Коварные ягоды (волчье лыко, вороний глаз, ландыш майский,
жимолость, купена лекарственная, паслен сладко-горький)
Родник здоровья (крапива, щавель, первоцвет, медуница, полевая
сурепка, лебеда и др.) Чай из целебных трав.
Грибной календарь. Основные виды грибов. Грибы – отдельное
царство. Выращивание грибов, особенности грибной кухни.
Рисование даров природы. Конкурс рисунков и викторина о дарах
природы.
Конкурс знатоков на тему «Дары нашего леса».
Тема № 3. Комнатные растения.
Ознакомление с комнатными растениями. Уход за комнатными
растениями, их роль в жизни человека.
Растения – пришельцы из тропических лесов. Растительность
тропиков.
Азбука зимнего леса. Определение деревьев и кустарников в
безлиственном состоянии.
Экскурсия с целью определения видов деревьев и кустарников
Поэзия зимнего букета (составление композиций из засушенных
растений). Конкурс зимних букетов.
Конкурс знатоков о растениях.
Тема № 4. Сельскохозяйственные растения.
Зерновые культуры. Овощные культуры. Кормовые культуры.
Редкие гости на нашем столе (физалис, кресс-салат, кориандр, ревень,
огуречная трава, сельдерей, лук – шнитт).
Новоселы в саду (лимонник китайский, черноплодная рябина,
облепиха, актинидия и др.)
Игра-конкурс «Здоровье в саду и на грядке».
Борьба в вредителями с/х растений. Экскурсия на станцию защиты
растений.
Игра-конкурс «Путешествие с культурными растениями».
Тема № 5. Цветочные культуры.
Основные виды цветочных культур.
Цветочные часы.
Виды полевых цветов.
Составление композиций из цветов.
Правила выращивания цветов.
Конкурс рисунков о цветах.
Экскурсия в природу с целью ознакомления с весенними цветами.
Брейн-ринг о цветах.
Тема № 6. Удивительный мир растений.
Разнообразие растений. Правое и левое в мире растений.
Растения и строительство.
Из книги рекордов Гиннеса. Удивительные факты из жизни
растений. Секрет гигантских трав. Дерево – лес.
Лишайники - растения–пионеры. С воды на сушу и с суши в
воду.
Обобщающее
занятие. Итоговая аттестация по блоку «Мир
растений».
Результаты по программе.
Знания:
Основные виды растений, их классификация. Роль растений
в природе и в жизни человека. Лекарственные растения.
Лечебные свойства различных растений. Правила поведения
в природе.
Умения: Отличать редкие и исчезающие виды растений. Изготавливать
поделки из природного материала, зимние букеты, различные
композиции из цветочно-декоративных культур. Делать
сообщения и рефераты о растениях.
Список литературы
для учащихся:
1. Атлас растительного мира. – СПб: «Издательский Дом «Нева», М.: «ОЛМАПРЕСС», 2000
2. Биология. Энциклопедический словарь школьника. /Сост.П.Кошель –
М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2000.
3. Большая энциклопедия растений. – М.:ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2005.
4. Верзилин Н.М. По следам Робинзона: Для учащихся сред. и ст. шк.возраста.
– М.:Просвещение, 1994.
5. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М.:Дрофа, 2002.
6. Киндерсли Д. Растение. – Лондон-Нью-Йорк-Штутгарт-Москва, 2000.
7. Новиков
В.С.,
Губанов
И.А.
Популярный
атлас-определитель.
Дикорастущие растения. – М.: Дрофа, 2002
8. Панкеев И.А. Поделки из природных материалов. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2001
9. Плешаков А.А. Зеленые страницы. – М: Просвещение, 1996
10. Плешаков А.А.От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и
экологии для учащихся нач.кл. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2000
11. Ремезова Г.Л., Эратова М.Е. Войди в зелёный мир: Кн.для учащихся. –
М.:Просвещение, АО «Учеб.лит.», 1996
12. Смирнов А.В.Мир растений. – М.:Дрофа, 2003
13. Цветы и деревья. Моя первая энциклопедия. Для среднего школьного
возраста. – Смоленск: Русич, 1998
14. Энциклопедический словарь юного натуралиста. / Сост.В.К.Рахилин,
А.Г.Рогожкин. – 2-е изд.доп и перераб. – М.: Педагогика-Пресс,1999
для педагога:
1. Азбука цветовода. /Сост.Н.С.Лявер.-Мн.:Парадокс, 1999
2. Анашкина Е.Н. Весёлая ботаника. Викторины, ребусы, кроссворды. –
Ярославль: Академия развития, 1998
3. Всё о декоративных деревьях и кустарниках. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Гранд,
2003.
4. В союзе с природой. Эколого-краеведческие игры-занятия и развлечения с
детьми. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.
5. Ивченко С.И. Занимательно о ботанике. – Смоленск: Русич, 2001.
6. Клевенская Т.М. Суккуленты: неприхотливые комнатные растения. – М.:
ОЛМА-ПРЕСС, 2001.
7. Красная книга Рязанской области. Редкие и находящиеся под угрозой
исчезновения виды грибов и растений. /Под ред.М.В.Казаковой. –
Рязань: Узорочье, 2002.
8. Лифанова Т.М. Дидактические игры на уроках естествознания. Растения. –
М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2001.
9. Миллер М.С. Лучшие комнатные растения. – М.:Цитадель-трейд, 2003
10. Назаров И. Свидания с Мещерой. – Рязань, ПРЕССА, 2006
11. Новейшая энциклопедия комнатных растений. – М.:Изд-во Эксмо,2005
12. Ричард Бёрд. Цветущие деревья и кустарники. – М.: АРТ-РОДНИК, 2002
13. Федотов Г.Я. Лесная пластика – М.: АСТ-ПРЕСС,2000
14. Черныш И.В. Поделки из природных материалов. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2000.
Пятый год обучения.
Блок «Мир животных»
Тематическое планирование.
№
п/п
Содержание программы
Всего
часов
Из них:
теорети- практи- экскурческих ческих сионных
Введение.
10
4
6
1.
Рыбы.
18
2
12
4
2.
Насекомые.
20
4
12
4
3.
Амфибии и рептилии.
20
4
12
4
4.
Птицы.
20
2
10
8
5.
Млекопитающие
22
4
10
8
6.
Животные зооуголка.
14
2
4
8
7.
Удивительный мир животных.
12
-
12
-
Заключение.
8
2
6
-
ИТОГО:
144
24
84
36
-
Содержание программы.
Введение.
Ознакомление с планом работы и задачами объединения.
Викторина о животных. Роль животных в жизни человека. Просмотр и
обсуждение видеофильма «Человек и животные». Влияние человека на мир
животных.
Игра-конкурс «Крестики-нолики»
Тема № 1. Рыбы.
Основные виды рыб. Строение рыб, их окраска. Как плавают рыбы?
Экскурсия на водоем. Знакомство с его обитателями.
Рыбы, встречающиеся в Рязанской области. Рыбы, охраняемые в
России.
Игра «Поле чудес» о рыбах.
Рыбы-путешественники.
Конкурс рисунков о рыбах.
Тема № 2. Насекомые.
Основные виды насекомых. Полезные насекомые. Насекомыевредители.
Насекомые, встречающиеся в Рязанской области.
Экскурсия в зооуголок ОГБУДО «Детский эколого-биологический
центр» с целью изучения коллекции насекомых Рязанской области.
Насекомые – хищники.
Охраняемые виды насекомых в России.
Игровое занятие по теме «Насекомые».
Конкурс поделок о животных.
Тема № 3. Амфибии и рептилии.
Амфибии и рептилии, их роль в жизни человека. Основные виды
земноводных. Лягушки и жабы. Тритоны, их виды, особенности жизни.
Игра «Звездный час» о животных.
Основные виды пресмыкающихся, их особенности. Ящерицы и змеи.
Крокодилы и черепахи. Охраняемые виды амфибий и рептилий.
Игровое занятие по теме «Амфибии и рептилии».
Экскурсия в МКЦ на выставку экзотических животных.
Тема № 4. Птицы.
Основные виды птиц. Перелетные птицы. Зимующие и кочующие
птицы.
Экскурсия в природу с целью наблюдения за зимующими птицами.
Хищные птицы. Птицы, редкие в Рязанской области. Птицы «Красной
книги» России.
Экскурсия в краеведческий музей с целью осмотра экспонатов - птиц
Рязанской области.
Конкурс рисунков о птицах.
Игровое занятие «Слабое звено» по теме «Птицы».
Тема № 5. Млекопитающие.
Основные виды млекопитающих. Роль млекопитающих в жизни
человека.
Грызуны, их особенности. Пушные звери. Хищные звери.
Экскурсия в краеведческий музей с целью изучения животного мира
нашей области.
Конкурс поделок о животных.
КВН о млекопитающих..
Культпоход в цирк.
Тема № 6. Животные зооуголка.
Основные виды наших питомцев. Особенности содержания птиц в
домашних
условиях.
Питомцы террариумов. Морские свинки, хомяки и крысы, их
особенности.
Аквариумные рыбы, их виды.
Экскурсия в зооуголок ОГОУ ДОД «Детский эколого-биологический
центр». Знакомство с его обитателями и условиями их содержания.
Экскурсия в зоомагазин с целью знакомства с видовым составом
животных и кормами для них.
Тема № 7. Удивительный мир животных.
Гиганты и пигмеи среди животных. Удивительные факты из жизни
животных.
Игра «Звездный час» о животных.
Самые, самые…(рекордсмены среди животных).
Оформление плакатов по охране животных. Конкурс плакатов по
охране животных.
Заключение.
Как охраняют животных? Вклад школьников
природы.
Итоговая аттестация по блоку «Мир животных».
в
дело
охраны
Результаты по программе.
Знания: классификация животных, основные виды животных нашего края,
редкие и исчезающие виды животных России, правила охраны
животных, животные живого уголка и уход за ними.
Умения: отличать редкие виды животных по внешнему виду, оформлять
плакаты о защите животных, владеть навыками природоохранной
работы. Подготавливать сообщения и рефераты о животных,
выступать с ними перед аудиторией.
Список литературы
для учащихся.
1. Алексеев В.А.300 вопросов и ответов о насекомых. – Ярославль: Академия
развития, 2002.
2. Алексеев В.Н. Бабочки в мифах и легендах. /В.Н.Алексеев, В.Г.Бабенко. –
М.:Дрофа, 2006.
3. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. – Ярославль: «Академия
развития, 1998
4. Атлас животных. /Пер. с французского В.Найдёнова. – Смоленск: Русич,
1999.
5. Биология. Энциклопедический словарь школьника. /Сост.П.Кошель –
М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2000.
6. Большая иллюстрированная энциклопедия школьника. – М:Махаон,2001
7. Бомон Э. Животные-рекордсмены. – М.: Махаон, 2005.
8. В союзе с природой. Эколого-краеведческие игры-занятия и развлечения с
детьми. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 1999.
9. Денисова В.Е. Популярный атлас-определитель. Рыбы. –М.: Дрофа, 2004
10. Детская энциклопедия. Царство животных. /Пер. с англ. С.В. Чудова. – М.:
ЗАО «Издательский Дом ОНИКС», 2000.
11. Дикие животные. Моя первая энциклопедия. Для среднего школьного
возраста. –Смоленск: Русич, 1997
12. Дмитриев Ю. Соседи по планете. – М.:СП «Юнисам», 1995
13. Иллюстрированная энциклопедия птиц. Руководство по птицам мира. – М.:
АСТ «Астрель», 2004
14. Костин А.Б., Рубинштейн Н.Р., Тараханова М.А. и др. Птицы. Науч.-поп.
издание для детей. – М.:ООО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005
15. Малькольм Пенни. Ночные животные, М.: ООО «РОСМЭН», 2000
16. Мамаев Б.М., Бордукова Е.А. Энтомология для учителя. – М.:Просвещение,
2000
17. Мир природы./Перевод с франц. – Смоленск,:Русич, 1998
18. Нестеров В. Зоовикторина. – СПб.:АСТ-ПРЕСС, 2001.
19. Панкеев И.А. Поделки из природных материалов. – М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2001
20. Плешаков А.А.От земли до неба: Атлас-определитель по природоведению и
экологии для учащихся нач.кл. – 2-е изд. – М.:Просвещение, 2000
21. Поведение животных. Моя превая энциклопедия. Для среднего школьного
возраста. – Смоленск: Русич, 1997
22. Удивительный мир животных. – Минск, Белфакс, 2001
23. Удивительный мир природы. Иллюстрированная энциклопедия. – М.: Издво Эксмо, 2005
24. Экология. Познавательная энциклопедия. Перевод с английского –
Смоленск: Русич, 1997
25. Элдертон Д. Всемирная энциклопедия птиц. – М.:Эксмо, 2007
26. Элизабет Дэлби. Чудеса и тайны живой природы. – М.: РОСМЭН, 2006
Энциклопедический словарь юного натуралиста. / Сост.В.К.Рахилин,
А.Г.Рогожкин. – 2-е изд.доп и перераб. – М.: Педагогика-Пресс,1999
27. Яговдик О.Г. Кореллы и неразлучники с Ольгой Яговдик. – СПб.:Тускарора,
2005
для педагога:
1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о насекомых.- Ярославль,
Академия развития, 1998
2. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. – Ярославль, Академия
развития, 1998
3. Бабушкин Г.М. Животный мир Рязанской области: Позвоночные животные:
Ряз.гос.пед.ун-т им. С.А.Есенина – Рязань, 2004
4. Брэм А.Э. Жизнь животных /в 3-х томах/ - М: Терра, 1992
5. Красная книга СССР. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения
виды животных и растений: в 2-х томах – М: Лесная промышленность,
1984
6. Красная книга РСФСР. Животные – М: Россельхозиздат, 1983
7. Красная книга Рязанской области. Животные. – Рязань, Узорочье, 2001
8. Кудрявцев С.В. и др. Рептилии в террариуме. – М: Сельская новь, 1995
9. Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых. :Краткий определитель
наиболее распространенных насекомых европейской части России. М.:
Топикал, 1994.
10. Черныш И.В. Поделки из природных материалов. – М.:АСТ-ПРЕСС, 2000.
Досуговая деятельность по программе
«Друзья природы»
1
год обучения (по программе «Времена года»)
№
п/п
Мероприятие
Сроки
проведения
1.
2.
3.
Игра «Поле чудес» об осени.
Представление «Волшебный огород».
Праздник Осени в областной детской
библиотеке.
Культпоход в театр на Новогоднее
представление.
Конкурс лепки из снега «Зимняя фигура»
Праздник «Зимушка-зима»
Посиделки «Масленица»
Игра «Поле чудес» о весне
Экскурсия на разлив реки Оки
Игра «Поле чудес» о лете
Праздник Лета.
сентябрь
октябрь
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
2
№
п/п
1.
2.
3.
декабрь
январь
февраль
март
апрель
апрель
май
май
год обучения (по программе «Лесные тайны»)
Название мероприятия
6.
КВН «Все о ягодах и фруктах»
Конкурс «Осенний букет»
Конкурс
поделок
из
природного
материала
Игра «Звездный час» о лесе
Посещение
детского
новогоднего
праздника у елки перед МКЦ
Викторина «Угадай-ка»
7
8.
9.
Праздник «Зеленая аптека»
Конкурс плакатов о лесе
Праздник Леса
4.
5.
ноябрь
Сроки
проведения
октябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
январь
январь
февраль
апрель
май
3 год обучения.
(по программе «Природа родного края»)
п/п
Название мероприятия
1.
Конкурс
поделок
из
природного
материала по теме «Животные»
Игровое занятие «Звездный час» по теме
«Животные»
2.
Сроки
проведения
сентябрь
сентябрь
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Конкурс поделок, композиций из осенних
листьев
Игровое занятие «Поле чудес» по теме
«Растения»
Игра-конкурс «Жалобная книга природы»
Игра-конкурс «Экологический светофор»
Конкурс рисунков «Очарованье русского
пейзажа»
Литературно-экологическая композиция на
тему «Берегите нашу Землю!»
Игра «Звездный час» по теме «Сельское
хозяйство»
КВН о Рязанском крае.
Ролевая игра «Брифинг с журналистами о
сельском хозяйстве»
Литературно-экологическая
композиция
«Край любимый» (по стихам С.А.Есенина)
Экскурсия в Окский заповедник
Экскурсия на теплоходе по р. Оке
Экологическая игра-поход «По родному
краю»
октябрь
октябрь
декабрь
январь
январь
февраль
февраль
февраль
март
апрель
апрель
май
май
4 год обучения
( по программе «Мир растений»)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Название мероприятия
Сроки проведения
Игра «Поле чудес» о растениях
Праздник «Осенний марафон»
Конкурс
поделок
из
природного
материала
Игра-конкурс «Живые часы и барометры»
Конкурс зимних букетов
Новогодний огонек, чаепитие, дискотека
Конкурс знатоков о растениях
Игра-конкурс «Здоровье в саду и на
грядке»
Игра-конкурс
«Путешествие
с
культурными растениями»
Брейн-ринг о цветах
сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
май
5 год обучения
(по программе «Мир животных»)
№
п/п
1.
2.
Название мероприятия
Игровое занятие «Поле чудес» о рыбах
Игра-конкурс «Крестики – нолики»
Сроки
проведения
сентябрь
октябрь
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Конкурс поделок о животных
Игровое занятие «Звездный час» о
животных
Экскурсия
в
МКЦ
на
выставку
экзотических животных.
Новогодний огонек, чаепитие, дискотека
Игровое занятие «Слабое звено» по теме
«Птицы»
Игра-конкурс «Книга рекордов природы»
Культпоход в цирк
КВН «Как кошка с собакой»
ноябрь
декабрь
январь
январь
февраль
февраль
март
апрель
Работа с родителями
Форма
Коллектив
ная
Виды деятельности
Сроки
исполнения
ежегодно
в сентябре
1. Знакомство родителей с планом работы
и задачами объединения.
2. Выступления на родительских собраниях
на темы:
 Занятие детей в экологических
объединениях, правила поведения 1 год обучения
обучающихся
 Игровые экологические занятия с
2 год обучения
детьми в семье
 Значение краеведения в обучении
3 год обучения
школьников
 Опытническая работа с детьми на
4 год обучения
дачном участке
 Роль
домашних
животных
в
5 год обучения
воспитании ребенка
ежегодно
по плану
3. Приглашение родителей в качестве
зрителей, членов жюри, помощников на
все массовые мероприятия объединения.
4. Показ результатов детских конкурсов
поделок, рисунков, плакатов и т.д.
Групповая
1. Совместные экскурсии с детьми:
 в
лесопосадку
за
природным
материалом
 в краеведческий музей
 в Окский заповедник
 на теплоходе по р. Оке
 в лес
 в цирк
2. Совместные трудовые акции детей и
взрослых:
ежегодно
по плану
1
год обучения
2
3
3
4
5
год обучения
год обучения
год обучения
год обучения
год обучения




Индивиду
альная
по озеленению палисадника своего 1 год обучения
2 год обучения
подъезда
3
год обучения
по уборке территории своего двора
по благоустройству территории около 4 год обучения
школы
по благоустройству своего микрорайона 5 год обучения
1. Беседа
с
родителями
учеников,
нерегулярно
посещающих
занятия
объединения, выяснение причин.
2. Беседа
с
родителями
одаренных
учащихся с целью активизации их
работы.
3. Консультации
с
родителями
по
вопросам экологического образования и
воспитания, здорового образа жизни.
ежегодно
ежегодно
ежегодно
по желанию
Методическое обеспечение программы
1.Методическая разработка праздника «День птиц»
2. Методическая разработка итогового занятия по теме «Деревья леса»
3. Методическая разработка экологического мероприятия «В защиту зеленого
друга»
4. Игровые задания по программе «Лесные тайны»
5. Игровой материал по программе «Мир животных»
6. Презентации («Жуки», «Моллюски», «Определение животных по следам»,
«Охрана птиц», «Паразитические черви», «Паукообразные», «Насекомые»,
«Ракообразные», Членистоногие»).
7. Презентации («Деревья леса», «Ядовитые растения леса», «Лекарственные
растения леса», «Охраняемые птицы Рязанской области»)
8. Наглядное пособие «Птицы леса»
9. Видеофильм «Птичьи голоса»
10. «Экзотические фрукты»
11. «Всё о ягодах и фруктах»
12. «Ель-новогодняя красавица»
13. «Зимующие птицы»
14. «Сама садик я садила»
15. Игра «Путешествие в лесную страну»
16. «Аптека на грядке»
17. «Лесные робинзоны»
18. «Лес – наше богатство»
19. «Сборник викторин и экологических конкурсов»
20. Праздник «Путешествие с комнатными растениями»
21. Праздник «День урожая»
22. «Путешествие по стране Вегеталии»(экологические игры)
23. «Лесная викторина»
24. «Пряные овощные культуры»
25. «Дикорастущие и культурные растения»
26. «Комнатный цветок – украшение моего жилища»
27. «Брейн – ринг юных цветоводов»
28. «Тестовые задания юным любителям природы»
29. Занятие «Окский заповедник. Его история, расположение, задачи»
- план занятия
- презентация на тему «Окский заповедник»
- раскраски с изображениями(видеороликами животных ( бобр, зубр, журавль).
30. Занятие «Художники русского пейзажа»
- 4 раскраски на тему «Русский пейзаж»
- презентация на тему «Художники русского пейзажа»
- план занятия
31. Оригами «Мухомор» (разработка к теме «Грибы»)
32. Развёртка фигуры из бумаги «Корова» к теме «Сельскохозяйственные
животные»
33. Физкультминутка «Лес»
34. Обучающий фильм «Почва и простейшие опыты с ней»
35. Обучающий фильм «Всё о животных – бобры»
36. обучающий мультфильм «Ёжик. Маленькие уроки живой природы»
37. Обучающий фильм «Лекарственные растения»
38. Карточки Домана (Овощи для детей)
39. Обучающее видео для младших школьников «Голоса сельскохозяйственных
животных»
40. Раскраски «Сельскохозяйственные животные»
41. Загадки о животных
42. Загадки о природных явлениях
43. Короткометражное видео «Дикие гуси»; «Енотовидная собака»; «Белка».
Викторины
1. «Путешествие во времени»
2. «Многообразие насекомых Рязанской области»
3. «Обитатели водоёмов»
4. «Разнообразие беспозвоночных области»
5. «Птицы – наши друзья»
Презентации
1. Литературно-экологическая композиция по стихотворениям С. Есенина
2. Национальный парк «Мещерский»
3. Правила охоты
4. Растения – наши кормилицы
5. Травы Рязанской области
6. Сельскохозяйственные животные
7. Ягоды Рязанской области
8. Вводный урок «Паровозик по родному краю»