Белимова Жанна Викторовна, МБОУ Зайцевореченская ОСШ

Белимова Жанна Викторовна,
МБОУ Зайцевореченская ОСШ,
Учитель начальных классов,
2 класс,окружающий мир
Материал для устного опроса с использованием средств обратной связи
(вееров), в соответствии с требованиями ФГОС
Работа с зеленой стороной веера
Животные
1.Какие из животных относятся к зверям?
Бегемот, страус, кенгуру, енот, акула, ёж, голубь, медведь, соловей, сова, божья
коровка, носорог, пингвин, саранча, белка, змея.
2.Какие из животных относятся к птицам?
Голубь, страус, кенгуру, енот, акула, ёж, петух, медведь, соловей, сова, божья
коровка, носорог, пингвин, чайка, шмель, аист, слон.
3. Какие из животных относятся к рыбам?
Лосось, сом, муравей, пескарь, корова, карась, сом, белка, кенгуру, тигр, плотва,
лягушка, лещ, щука, утконос, кобра, лев.
4.Какие из животных относятся к насекомым?
Стрекоза, комар, суслик, кузнечик, муравей, пескарь, корова, божья коровка,
носорог, пингвин, саранча, белка, пчела, бабочка.
5. Определи к какой группе может относится животное ( звери, птицы. Рыбы, насекомые),
если у него есть:
А) крылья (птица, насекомое);
Б) копыта (зверь);
В) плавник (рыба);
Г) 6 ног (насекомое);
Д) клюв (птица);
Е) жабры (рыба);
Ж) тело, покрытое перьями (птица);
З) тело, покрытое шерстью (зверь).
6.Какие из животных являются хищниками, какие травоядными?
Корова, рысь, кенгуру, тигр, акула, ёж, лиса, медведь, заяц, сова, божья коровка,
олень, ястреб, белка, змея.
7. Какие животные являются дикими, а какие домашними?
Корова, рысь, собака, тигр, лошадь, баран, кролик, медведь, лебедь, сова, гусь,
олень, овца, белка, индюк, лев, муравей.
Работа с синей стороной веера
Растения
1.Какие из этих растений являются травами?
Клевер, шиповник, ольха, черника, липа, одуванчик, лопух, яблоня, ячмень,
ромашка, береза, крыжовник, мак, сосна, фиалка, зверобой.
2.Какие из этих растений относятся к кустарникам?
Сирень, подорожник, шиповник, ольха, черника, смородина, астра, клен, дуб,
крыжовник, мак, сосна, фиалка, зверобой, вишня, слива, арбуз.
3. Какие из этих растений деревья?
Пихта, ольха, черника, липа, смородина, астра, клен, дуб, брусника, рябина,
фиалка, мак, сосна, роза, осина, одуванчик, береза, кукуруза, яблоня.
4. Какие из этих растений культурные?
Клевер, шиповник, ольха, черника, липа, одуванчик, лопух, яблоня, ячмень, вишня,
пшеница, овес, подорожник, гречиха, астра, ковыль, дыня, кукуруза.
5.Определи, что относится к ягодам, фруктам, овощам:
Яблоко, морковь, брусника, капуста, арбуз, смородина, баклажан, картофель,
помидор, груша, огурец, черника, апельсин, земляника, кабачок, малина.
6.Какие из этих растений особо охраняемые?
Ромашка, камыш, подснежник, клевер, можжевельник, сосна, арника, лебеда,
женьшень, клюква, венерин башмачок, ландыш, кувшинка, вьюнок.
7. Дай характеристику следующим растениям:
А) морковь (травянистое, культурное, плод-овощ)
Б) крыжовник (кустарник, культурное, плод-ягода)
В) яблоня (дерево, лиственное, плод-фрукт);
Г) ромашка аптечная (травянистое, особо охраняемое);
Д) пихта (дерево, хвойное);
Е) можжевельник (кустарник, особо охраняемое);
Ж) черника (травянистое, дикорастущее, плод-ягода)
Список использованной литературы:
1.Е.Н.Колган,Динамические раздаточные пособия для начальной
школы, М.:Аст-Пресс школа, 2007